學生個人講話稿模版
在日新月異的現代社會中,各種講話稿頻頻出現,講話稿也稱“發言稿”,是指在講話前擬定的書面稿子。寫起講話稿來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的學生個人講話稿模版,希望能夠幫助到大家。
學生個人講話稿模版1
敬愛的老師,親愛的同學們:
我今天演講的題目是《説文明話,行文明事,做文明人》。
中國自古便是禮儀之邦,關於文明的巧言妙語不可勝數。相信同學們在成長過程中總免不了被老師、父母、同學叮囑要講文明懂禮貌。
古語曾有云:人無禮義則亂,不知禮義則悖。意思是人不懂文明禮義就會感到慌亂,以致犯下錯誤。
古時閨秀女子的生活想必同學們都知道。古時的女子自小便要學習女紅,誦讀《女經》,練習禮儀,以便將自己培養為一個知書達理的賢惠女子。
古時男子讀書,最先學習不過《三字經》、《弟子規》,而這兩本書正是教導人們文明禮儀的。古時男子好被人稱為謙謙君子,如此美譽不也是男子因講文明、懂禮儀而得嗎?
由此可見,我們的先人早已知道文明禮儀的重要,並對此加以重視學習。
反觀現在,社會上、網上隨處可見不文明的行為,聽到不文明的言語。我們難道就不需要做任何反思,採取任何的行動嗎?
走在街道上,遍地可見各類垃圾。我們從小就被教育要講文明,垃圾不要隨意丟棄,要放入垃圾桶。可是大家想一想,這麼簡單的事情又有幾人真正做到呢?即使堅持了一段時間,可你真的可以堅持一生都這樣做嗎?
走在校園裏,隨處可以聽到不文明的言語。時代發展迅速,許多新的詞語被創造出來,當然也包括不文明的詞彙。許多同學為了一時的新奇,在班級中、在校園中使用,久而久之便會養成習慣。聽的人多了,使用的人也必然增多,這樣的結果難道是我們想要見到的嗎?
走在城市間,隨處可瞧人類的不文明行為。同學之間推推搡搡,仇人之間互相打鬥,人與人惡語相向。面對種種情況,我們難道不應該做些神魔嗎?
學生個人講話稿模版2
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!今天我演講的`題目是《愛護學生》。
“愛護學生”,是高尚師德的真諦。它要求從業者對“教師”職業抱定一顆熱情之心,崇敬之心,純粹之心!要以學生的美好未來為目標,而不僅僅以個人私利為目的。
這個社會,越來越浮躁。真正能做到“捧着一顆心來,不帶半根草去”的,似乎越來越少。儘管如此,我仍將謹記它,並把它作為從業的最高理想,以求靈魂深處的那份安寧!
法國作家雨果曾説:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當師者心中充滿了對孩子們的愛,我們便會覺得,我們的工作也會發出動人的光彩。
首先師者要靜化自己的心靈。教師是清貧的,在這個物慾橫流的社會裏,也是分三六九等的。我想,特教教師是教師羣中的下等!——我們沒有額外收入,一般人也求不到我們,社會地位自然不會高!可正因為如此,我要説:能在這裏用心堅守的,都是大愛仁者。我們在用實際行動踐行着對教育事業的忠誠!
偉大者,也即平凡者。“他們”其實就在我們的身邊。我們急需的,是一雙雙善於發現美、感受美的眼睛。發現自身或身邊的偉大與不平凡,我們浮躁的心靈深處也許就會多些寧靜。這不是什麼高調,只是在試着換個角度看問題。
還須師者抱定嚴謹求知的態度,對學生的成長和自己的發展負責。上課一定要備課。這個“備課”,非指寫教案,而特指對於教材和學情的把握。教學《我的老師》。備課時,我對作者魏巍的國小老師——蔡芸芝先生產生了濃厚興趣:蔡老師長什麼樣,是哪裏人,她的家庭情況如何……帶着疑問,我撇開教材,到網絡中雲遊。功夫不負有心人。半小時後,一份關於蔡老師的資料圖文並茂地呈現眼前。料想學生也可能有類似疑惑,我便將資料打印了多份。
第一課時,初讀課文後,果然有學生提出類似疑惑。於是我將事先準備好的材料發了下去……哦,原來蔡老師是這個模樣,原來她是我們山東老鄉,原來她的家庭是名副其實的“教師之家”,而且有個女婿還在洛陽聾啞學校工作……讀完材料,一種親近感便會油然而生,學生與教材的距離近了;看罷材料,之前提問的那個學生好奇地問:“老師,你怎麼事先準備這些材料的?”“猜想你們會問呀!”“那你怎麼知道我們會問呢?”“因為和你們一樣,老師也要帶着疑惑讀書呀!”談到這裏,學生們心悦誠服地點點頭,學生與教師的距離近了!這大概能算“教學相長”的生動例證吧。
想學生之所想,急學生之所急。説起來容易,做起來何其難也!然而,若一個老師對教材與學情的把握真能如上所述,實現了常規化、專業化,我堅信:我們的學生想不敬重老師、不喜歡語文課,都難!
剛剛離校的這屆畢業生,在習作《我的老師》裏,曾這樣評價我:他有時上課很幽默。下午我們上課提不起精神、直打哈欠時,他一句玩笑就會讓我們精神振奮,然後揉揉眼睛,繼續上課……另一位學生在離校後對我説:“老師,我真想再跟你上一節語文課。因為通過你的講課語言,我能學到不少知識。可惜,我現在沒有機會了!”這些評價,讓我傷感愧疚,更讓我感到欣慰。畢竟,學生的褒獎是教師莫大的榮譽——儘管它沒有優秀教師或名師那樣來得實惠!
人,生當有品:如哲、如仁、如義、如智、如忠、如悌、如孝!此生從事教育,非本夙願,當青青然而歸,燦燦然而返!
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