書香校園的演講稿13篇

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在日新月異的現代社會中，演講稿使用的情況越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的書香校園的演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

書香校園的演講稿 篇1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

今天我演講的題目是《書香潤澤校園，閲讀豐富心靈》

五月是花的海洋，五月是歌的世界，五月是瑰麗的詩篇，五月是美麗的畫舫。在這如詩的五月，我們同樂學校的“校園圖書角”在校領導的親切關懷下，在老師的悉心指導下，在同學們的積極努力下，於今天正式成立，併成功上架了。這是我們全體師生的一件大好事、大喜事，也是各位同學共享讀書快樂，交流讀書收穫，共同進入讀書世界的一大幸事。

大家都聽過一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。書籍是人類進步的階梯，是寶貴的精神財富。它記載着人類的文明。讀書，既能豐富我們的知識，開拓我們的視野，又能陶冶我們的情操，還能讓我們學會思考問題的方法、學到新的本領手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。開卷有益，一本好書就如明燈一樣，能給人以指引。讀一本好書，就是交一個品德高尚的有思想的朋友。

古今中外，大凡有所成就之人，都是熱愛讀書，與書為友的人，因為在書中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類最優秀的思想對話；讀書，還能讓我們學到最優秀、規範的`語言。那些優秀作品，字字句句都散發着珍珠般的光澤。讀多了，你的語言也會變得和它們一樣精彩動人。一旦與書本結緣，註定就會與幸福結緣，一

步一步邁向人世間最美好的境界！

但是我們自己的圖書畢竟是少數的，為了讓大家讀到更多的書籍，所以我們學校成立了“校園圖書角”，這樣課餘時間我們就可以盡情徜cháng）徉（yáng）在書的海洋裏。

那麼我們應該如何去讀書呢？

首先，要選擇自己喜歡的圖書，並且一定要讀完，不可半途而廢；其次，要養成動筆的習慣。

俗話説：“不動筆墨不讀書。”在讀書的過程中，我們要養成記讀書筆記的好習慣。遇到好的語句段落記下來，有什麼感想記下來，想要仿寫也不妨試試。相信這樣的好習慣一定會讓你受益終生。

此外我們還要注意愛護圖書，要輕拿輕放，看後要擺放整齊。 這些書籍是我們共享的財富，所以不能私自帶回家裏，更不能據為己有。每天看後要及時歸還。

學校是我家，管理靠大家。希望同學們都做文明讀書人，讓我們校園溢滿濃濃書香，讓我們的生活充滿閲讀的快樂。

書香潤澤校園，閲讀豐富心靈。同學們，讓我們把握今天，用知識來武裝自己，為精神打底，為人生奠基；讓我們親近書本，與經典為友，與博覽同行，汲（jí）取知識的靈氣；讓我們遨遊書海，享受讀書的快樂，享受生活的快樂；讓我們發揮聰明才智，共創人生壯麗篇章。我相信，“校園圖書角”的成立，必將使校園書香四溢，花開滿園。

最後祝同學們每天都能收穫知識，每天都能收穫快樂！

我的演講完了，謝謝大家！

書香校園的演講稿 篇2

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好，今天我國旗下演講的題目是“書香潤澤校園，閲讀傳承經典”

高爾基説，書是人類進步的階梯。莎士比亞説，書籍是全人類的營養品，生活裏沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。可見，書籍對於我們來説，何其重要。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強盛，同樣離不開書籍。中華民族有着古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩蕩；同時，我們沒有忘記虎門的硝煙，圓明園的火光以及日本帝國主義在我國遼闊土地上的踐踏。12歲的周恩來高呼：為中華之崛起而讀書。今天，中華民族已經屹立在世界民族之林了，可是我們肩上的擔子任重而道遠，我們要為國家的富強而讀書，要為民族的騰飛而讀書。魯迅小時候在江南水師學堂讀書，由於成績優異，學校獎給他一枚金質獎章，他立刻把獎章拿到街頭賣了，然後買了幾本書和一串紅辣椒。每當夜裏讀書，寒氣難當時，他便摘下一個紅辣椒，放進嘴裏咀嚼，辣得滿頭大汗，用這種方法驅寒堅持讀書。由於魯迅先生勤苦讀書，終於成為我國著名的文學家。偉大的領袖毛澤東青年時期就曾整天呆在圖書館，坐在宣囂的馬路旁看書，書籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領全中國人民走上謀求解放的道路。有人説：“書籍是人類思想的寶庫”，它充實我們的'頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠離我們。我們的知心姐姐張海迪，因為患有高位截癱，一生只能依靠輪椅行走，然而她卻把每天坐在輪椅上的時間變成了她的一部讀書史，大量的閲讀，讓她的心志變得堅強，更使她獲得了寶貴的知識財富，就在這輛輪椅上她學會了英語、法語等多個國家的語言，成為全世界青年人的傑出代表。這些名人的事例告訴我們：成功之路無不是以書籍為奠基。

書籍是時代進步的階梯“，它開啟人類的智慧，塑造時代的偉人。一本好書，能淨化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發我們的鬥志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。朋友們，愛書吧！讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。讓我們沿着先人的足跡，學習他們的精神，學習他們創造的瑰寶，好好學習，細細讀書。讓閲讀引領我們成長，讓知識為我們導航。，我們十二中的每一位同學，將立志從自我做起，用書籍充實自己，用行動影響他人，爭做一名有思想、有內涵、講道德的學生，讓熱愛讀書的我們成為十二中最亮麗的一道風景線！

我的演講完畢，謝謝大家

書香校園的演講稿 篇3

是什麼盪滌着我的心靈？那無疑是閲讀。漢語是我的母語，母語浸潤着我的心靈。而漢字則是母語的書面載體，在橫平豎直的漢字中，承載着悠久的歷史，燦爛的文化。當我面對着端莊遒勁或雋秀飄逸的美觀書寫時，那山的穩重堅定、水的輕靈睿智、風的流暢爽朗、雲的悠然飄蕩，這些漢字的美質，便融化於我的性格修養中了。

我讀書讀的很雜，不僅讀寫在書本上的文字，還喜歡讀寫在天空和大地上的文字。我讀星星，讀出了流星的生命閃爍的光華；我讀大地，我讀出了落葉歸根的剎那，化作春泥更護花的`獻身精神！因此我越來越愛上了閲讀，並且形成了閲讀的習慣。而我閲讀習慣的養成，要感謝我的恩師——我的中學語文老師閆路平老師。是我的老師引領我走出課本，走向廣闊的生活，走向豐富多彩的人生！

是閲讀教會了我做人要感恩，滴水之恩當湧泉相報；是閲讀教會了我做人要寬容，海納百川有容乃大；是閲讀教會了我做人要堅強，不慕虛榮，壁立千仞，無欲則剛。

古今中外數不清的作者用詞彙的瓊漿澆灌至真至純的情感，用文字的精妙演繹至善至仁的故事，用語言的色彩描繪至美至豔的風景 .諸葛亮用諄諄的告誡激勵百代賢臣良將的鬥志，閃耀着永遠不滅的光芒；朱自清把父親的背影印在無數兒女的心湖，盪漾起美麗不息的親情漣漪；安徒生讓裸身的皇帝拷問芸芸眾生弄虛作假的靈魂，編織了成人世界不朽的童話。海德格爾將抽象的哲學命題闡釋為詩意棲居的生活圖景。

是閲讀帶領我走近孔孟老莊，唐詩宋詞漢文章。構建我精神的家園，滋潤我乾涸的心田。從閲讀的修養中體現禮儀之邦的美德，展示文明古國的輝煌。閲讀還帶領我認識培根的深邃，歌德的睿智，莎士比亞的豐富，帕斯卡爾的思維，造就了我高尚的人品。

曾嗅得陶淵明東籬下菊花的芳香，聽到蘇東坡坎坷仕途上愛國情懷的酣暢，感動於杜子美安得廣廈千萬間大庇天下寒士的大愛胸襟，震撼於文天祥的以身殉國而今而後庶幾無愧的悲壯。領悟到古代希臘荷馬史詩的偉大，體現出瓦爾登湖旁大衞·梭羅的思索，認識到詩經楚辭綿延不絕的藝術風骨，自豪着漢唐盛世泱泱大國的輝煌，如此，我才會真正讀懂列強踐踏時屈辱歷史的記錄，決策錯誤時民生凋敝的反省，才會真正書寫災難來臨時眾志成城的頌歌，民族振興時國力強盛的樂章。陶醉於涼爽季節西湖的濛濛煙雨，温朗天氣內蒙古高原誘人心魄的團團白雲，才會在心有千結時寄託那縷連綿雨絲，喜上眉梢時借用那片和煦陽光······

歷史的尺度有多深，閲讀的尺度就多深，生活的外延有多廣，閲讀的外延就多廣。可是怎樣在浩如煙海的百花園中品嚐到思想的芬芳，採擷到能力的花朵？用心靈去感悟心靈，用感情去點燃感情，用高尚去喚醒高尚，用美好去傳播美好，讓閲讀浸潤我的心靈精神，讓真善美的本性張揚！

閲讀，是我心中的一泓清泉 ,在我的生命長河中將永遠流淌！

書香校園的演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《腹有詩書氣自華》。

文字是經過人的思考，被整理在紙上的智慧的精華，閲讀就是理解和吸收這些精華的過程。古往今來，許多文人大家留下的文史鉅著，便是他們留給子孫後代的財富寶藏，那些敏鋭的思想和卓越的才華將帶給我們無窮的力量。

中國人發明了造紙術和印刷術，但現在常用的卻是法國人。法國人不會在上午八點後依舊在餐廳喧鬧，也不會在上班途中無所事事，他們在閲讀，他們也只會閲讀。因為有了文字的.滋養，所以法國人留給我們的印象是浪漫時尚，灑脱儒雅。

可能我們會有這樣的感受，當你走進一家藏書很多而環境靜謐的圖書館時，會猛然發覺，自己是多麼渺小和微不足道；當你靜坐下來去閲讀那些名人鉅著時，你會被其中藴含的巨大能量所折服；當你讀到連珠的妙語，睿智的哲思時，會不由自主的記下，這就是閲讀的力量。

知識是在潛移默化中積累的。讀好書，會使你的品德修養得到薰陶，會使你的精神境界得到提升，會使你的情操氣節得到陶冶，會使你的眼界視野得到拓展。

一冊在手，靜默閲讀，有時會讓你發出"原來世界這麼大，原來我才這麼小的感歎；有時會讓你覺得原來世界這麼奇妙，原來生活一點兒也不枯燥；有時會讓你感歎生活也可以像童話一樣美妙！

穿行在那些文人大家的文字裏，我們會不時感受到大千世界的美麗，成受到拈花成佛的的高遠，感受到文磚字瓦的璀璨。在這無邊無際的知識海洋裏，閲讀使我知道，我是渺小的，但不妨礙我感受偉大；我知道，我是平庸的，但不影響我蜕變的步伐；我知道，我是柔弱的，但不減弱我變得堅強的信念！

文字的力量有多大，閲讀的力量就有多強，閲讀的力量有多強，人的心界就有多廣闊！

書香校園的演講稿 篇5

蕭伯納説過：“你有一個思想，我有一個思想，相互交換，我們就各自有了兩個思想。”尋求一加一的裂變，得出無數思想，便是我今天演講的目的。“書籍是人類進步的階梯”，沒有書，世界將不會如此精彩，不讀書，我們對一切將一無所知。那麼，我們永遠不會知道侏羅紀那個恐龍稱霸的世界，就不懂得優勝劣汰的自然規律；我們將永遠用“河伯發怒”解釋着潮漲潮汐的自然現象，在抗擊自然災害的過程中，不知還要走多少彎路。無數聖賢之士的傑出思想，也將隨着先人的消逝長埋與地下。

有人説，一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閲讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族。一個人的人文素養的優劣、綜合素質的高低、個人能力的大小，很大程度上在於讀書的多少。

古人説：“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，便覺言語無味，面目可憎。”意思就是説，長時間不讀書就會缺乏文學氣質，言行舉止都很缺乏修養。這句話着重説明了讀書的重要性。對於一個教師來説，不讀書的結果，就遠不止“面目可憎”了。

中央教育研究所所長袁振國先生對於讀書之於教師的意義，説過這樣一句話“讀書可以提升人的品位，提升人的生活質量。無論怎樣化粧和打扮都無法改變老去的事實，唯有讀書能讓人永遠不老，能使生命之樹長青。可以説，讀書是最好的美容劑。”這話還是非常有道理的。

長期的讀書積累，清華大學附屬國小副校長，全國特級教師竇桂梅老師寫下許許多多的讀書心得，這裏有她曾説過的一句話，非常有意思，豪爽幽默中，透露着讀書帶給她的歡欣，她説：“就讀書來説，我不敢稱自己是個真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢説自己是個真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過，我真的知道，讀書太好了！人，要想有氣質，要想真正的漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的精神化粧。你穿再華貴的衣服，買再高檔的化粧品，僅僅都是外在的修飾，經過歲月的打磨，還是會像電影《手機》裏説的那樣產生“審美疲勞”。一句話，要想保持內在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。一個人讀書讀多了，內心就會變得豐富，感覺社會、人生、以及周遭一切的時候，你的心境就不一樣了。看書看多了，我感覺人生怎麼這麼有意思，這麼多姿多彩。跟着作者和主人公痛苦的時候，我哭過了，”化作了一次沉甸甸的人生經歷。看書看多了，你覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悦，人生多帶勁啊！我常想：鞏俐和冰心75歲的時候，誰更漂亮？答案是不言而喻的。讀書滋潤了我的內心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經也展開了。有的老師每天皺着眉頭，有的老師臉上烏雲密佈，孩子怎麼可能星光燦爛呢？其實，精神的.狀態對身體有直接影響。內心豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛也可以舒展開來，臉上也就寫滿了陽光，還不張疙瘩，因為毒都排出去了。”她還送給我們一條“知識折舊率”：一年不學習，自己知道；兩年不學習，同事知道；三年不學習，學生知道。確實，不學習，不思考，不實踐，就會落後，被時代淘汰。

中國關心下一代委員會副主任任林格特別看重讀書、讀書方法，並形成了自己獨特的讀書模式，他説：如果一輩子都沒養成閲讀的習慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，她的內心世界如何豐富所以，教師首先應該成為一個閲讀的倡導者，每天讀書的老師，臉上流露出來的是一種書卷氣，那種書卷氣對學生來説，就是最好的教育，這種老師，都不用説話，你的存在就有價值。所以教師應該首先把讀書的使命擔當起來，可以理直氣壯的講，讀書可以讓一個人變成精神上的百萬富翁。 全國中學語文教學研究會副會長、全國著名特級教師於漪任務，今天的學校教育面臨着粗俗文化的包圍，外部環境對教育有着太多的干擾，面對這種干擾，我的態度是“堅守”“抗爭”。如何“堅守”“抗爭”？這位76歲高齡的特級教師的答案是“讀書”：選擇了教師職業，就選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、智慧同青少年的成長捆綁在了一起。人是要有脊樑骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神，才會奮鬥不息。奮鬥過程中，最重要的是提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身，提升自己要有養料，要讀書！

我認為，教師讀書，首先是為了應對職業的挑戰。當今時代，知識更新日益加快，無論多高學歷，當你走上講台時，你在學校學的知識已經過時。教育是一項面向未來的事業，如果教師滿足於用過去的知識教現在的學生，希望他們適應未來的生活，這明顯是不應該的。我們不要指望憑一張過時的舊船票登上今日的客船。從職業特點來看，教師最應該成為與時俱進的專業人才。教師怎樣才能跟上時代飛速發展的步伐？一個重要的途徑就是樹立終身發展的信念，把讀書學習作為自己生活的一部分。

蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中談到這樣一件事：一個有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開課，使聽課的領導與同行入了迷，以致忘了記聽課記錄。課後，一位林曉的老師問：“你花了多少時間備課？可能不止一小時吧？”這位歷史教師説：“這節課我準備了一輩子，而且，一般地説，我每節課都準備一輩子。”這位教師答案的內涵是什麼？蘇霍姆林斯基解説，這種準備空間是什麼呢？就是閲讀，要終身以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實着世間的江河。“優秀教師教學技藝的提高，正是由於這樣經常性的閲讀不斷補充了他們知識的海洋。” 過去有一種流行的説法：要想交給學生一杯水，教師要有一桶水。如今，這種説法已經背時，一桶水的量太少了，何況桶水易腐。教師應該是江河，學生則是海洋。江河長流才能成就海洋之大，一支軍隊要保持在現代戰爭中的實力，需要不斷更新武器裝備，而一直教師隊伍要在新課改中決戰決勝，也要更新知識。知識如何更新？讀書！多讀書！讀好書！如果不及時更新，也很快會被時代淘汰。所以，要給學生一杯水，教室就要做源源不斷的自來水。只有當教師在課堂上呈現給學生的知識只是他全部知識的冰山一角時，他在課堂上才能旁徵博引左右逢源信手拈來遊刃有餘，他的課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學生折服甚至崇拜。當學生髮自內心的敬佩、崇拜你時，你的教學質量想不提高是不可能的。 書是教我們為人處事的良師益友。無論工作還是生活，都需要我們人與人互相團結、共同合作。然而每個人性格不同，工作中難免出現不同思路，不同方式、不同風格、甚至出現各種摩擦。當我們遇到這些煩惱時，一本好書，能教我們理解與寬容。

從廣義上説，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人。因此，每一位教師對讀書都應該不陌生，都有自己豐富的經歷和心得。教育是傳承文化的事業，職業本身的特點也決定了教師離不開讀書。

踏上工作崗位以來，為了適應自己的工作，我對讀書更是不敢怠慢。讀書是我提高能力、做好工作的第一手段。多少個工作難題就是在讀書後迎刃而解，多少個思想疑惑就是在讀書中煙消雲散。

關於讀書，清高着説：“萬般皆下品，唯有讀書高。”實用者説：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”培根總結的最好：“讀書足以怡情，足以長才。”

冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時之功。詩仙李白，天資聰明，而他的成功也來自“三萬六千日，夜夜當秉燭”的勤奮；詩聖杜甫，盛行睿智，他的神來之筆也來自“讀書破萬卷”積累。同仁們，為己達人，

請讀書吧！在你高興時、憂傷時、快樂時，甚至繁忙時，都去讀書吧。只有這樣，我們的生活才會別開生面。活到老學到老，緊跟時代步伐，我們才會真正成為對國家、對社會有用的人。

書香校園的演講稿 篇6

各位評委老師，各位同學：

大家好!

今天我為大家演講的題目是《叩開書門，聆聽教育》。

偉大文學家培根曾經説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格”是的，讀書成就了我的氣質和性格，讀書豐富和完善了我的內心世界，讀書培養鍛鍊了我堅強的意志，讀書開闊了我的人生視野。不知同學們，你可還記得第一次背起書包走進學校的情景?可還記得打開第一本課本、學寫第一個字的喜悦與新奇?那踏進校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作槳，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋!

我們的學校，是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。沒有遏抑、沒有權威、沒有功利，有的是鮮活的課程與思想，創造的衝動與執着，不倦的探尋與思考……同學們，在這寶庫中、走廊上、樂府裏，沐着晨光，你是否想過，今天該幹些什麼?踏着夕陽，你是否問過，今天有多少收穫?狄更斯説過，“我所收穫的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易、李時珍等人的成功之路證明了這一點。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生?在這裏，我且用一首詩與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它綻放時的明豔，卻不知當初它的芽兒，曾浸透了戰鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?我們正處於學習的黃金時代，大好韶華，豈能讓光陰虛度?“攻書山渡學海因拼搏放飛夢想，掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫人生”。只有勤奮求知、拼搏進取，我們才能奏響青春之歌的最強音!

書，帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力;書。帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的夥伴，時光不斷流逝，閲讀卻讓我們永駐青春!

記得我上三年級的時候，我的語文成績不太好，作文也寫得一點也不通順，讓老師和爸爸媽媽都很苦惱!但是，他們並沒有想過放棄我，在老師的精心引導下，讓我經常到學校的圖書室裏面去閲讀有關如何寫好作文的書籍，並且給我單獨佈置了特殊的課外作業——摘抄讀書筆記。同時，爸爸媽媽也給我了很大的支持，給我買了很多關於作文的書籍和光碟，耐心地陪着我一起觀看光碟，並時不時的指導我記下經典語句，讓我受益匪淺。在老師和父母的關心和幫助下，讓我的作文水平有了很大的提高，老師和爸爸媽媽再也不擔心我的作文問題了，關鍵是培養了我喜歡讀書的習慣，讓我從讀書中找到了學習的樂趣!

現在的我，已經把讀書當着一件快樂的事情。讀書之樂，樂在大開眼界。書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。宋真宗趙恆的話，這不就是説明書可以認我們認識大千世界麼?

讀書之樂，樂在悦心。好書是心靈的鈣片。讀書，可以抒發糾結纏繞的情緒，可以撥開由於彷徨的迷霧，可以培養純真高尚的.情操。讀書，讓我的心胸更加寬容豁達。讀書讓我們汲取了戰勝困難和挫折的勇氣和力量。

讀書之樂，樂在讀書!

但要沉下心來認真讀點書，卻是需要勇氣和毅力的!因為世界太喧囂，社會競爭越來越激烈，生存的壓力也越來越大，，我們身邊吸引眼球的事物太多了，如今諾大的世界，很難放得下一張安靜的書桌了。

有調查顯示：中國國民的閲讀率呈下降趨勢。不是嗎?在電視上歌手大獎賽的綜合素質考核中，有的歌手連我們中國古代的四大名著是什麼都説不出來，還不要説解讀和賞析那些經典名著了!國民的閲讀越來越顯示出功利性和實用性目的，與自己前途和命運無關的書還讀他幹什麼?有人説現在是“讀圖時代”，興的是快餐文化，真正讀書人越來越少了，讀的書也越來越少了，這不得不引起我們的重視!

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，打開自己的書本，打開自己的成長之門，快樂成長，走向人生髮展的最高境界吧!

謝謝大家!

書香校園的演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是xx班的xx老師。

今天，我能有機會做為教師代表在這裏演講，是一次和全體同學交流溝通的機會，我感到很榮幸！我演講的題目是《書香校園伴你成長》。

我們一生中最美好的青春年少時光大多是在校園中渡過的，是讓“荒於嬉、毀於隨”成為我們將來的遺憾，還是讓“樂於學、勤于思”成為我們追逐夢想的回憶？我這裏所説的書香校園，就是希望同學們能在校園的各個角落都能愛上學習，以書本為伴，而不僅是在課堂被動接受，或者為完成老師的任務配合式的“假學習偽努力”。

有同學説老師佈置的作業太多，沒有多餘的.時間。真的是這樣嗎？當你在食堂想着乘機插隊時，當你下課後衝去超市時，當你一聽説體育課就衝向操場時，當你課後追逐打鬧時，你是否看到讓人感動的另一個風景：到了學校後拿着書在走廊裏專注的看書的同學，下了課徑直走向圖書角倚靠在圖書角閲讀的同學，或者拿着作業追着老師提問的同學，這難道不是馬崗國小一道最美的風景嗎？

戰國蘇秦頭懸樑，錐刺股，發奮讀書，終成偉大謀略家；魯迅從小發奮讀書，成為一代文豪；毛澤東酷愛讀書，一生堅持博覽羣書，成為知識淵博，才能卓著的偉大領袖。選擇勤奮讀書學習，也就選擇了希望和收穫！我們期待國小校園的每一個角落都氤氲着醉人的書香！

從今天起，不要再説你沒有時間！魯迅説過：“時間就像海綿裏的水，只要你願意擠，總還有的”，魯迅還説：“我是把別人喝咖啡的時間都用來讀書”。同學們，我們要抓緊一切時間以書本為伴，以學習為樂。如果你把玩的時間、把上網遊戲的時間、把追逐打鬧的時間都用來讀書，那麼你就有時間讀書了。

書是人類進步的階梯。讓我們一起珍惜時間，一起讀書吧，願書香為學校添光彩，願書香伴你展翅飛，願書香伴你走天涯！

謝謝大家！

書香校園的演講稿 篇8

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《我在閲讀中茁壯成長》。

俗話説得好“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書是我們的良師益友，書是我們成長過程中最忠實的夥伴。是他讓我們明白了許多的知識，是他讓我們能夠在陽光下茁壯成長。

二年級時，我開始閲讀。那時的我覺得看書不怎麼有趣，時常跟媽媽説：“我不想看了，好無聊呀！”可媽媽一直鼓勵我，想讓我多看書。自從看了一本《格林童話》我喜歡上了閲讀，每天多想着多讀幾個故事。

《灰姑娘》使我悄悄的'為她落淚，一想到她的繼母是那樣對待她的，我的心就像刀割般難受，彷彿我是她的一個知心朋友。而《飛天小魔女》又使我從心底裏佩服她，敬佩她的堅持不懈，敬佩她的勇敢。《聰明的格特》使我感歎不已，因為這個故事讓我學會了聰明，也學會了不隨便放棄和多動腦筋。

就這樣，書相伴我走過了一個又一個春秋。

高爾基曾説過：“書是人類進步的階梯。”我覺得這句話説得非常真實。在書的指引下，我學會了寫作；懂得了心靈美才是最重要的；知道了什麼是好習慣；解決了一個又一個不懂的問題。在書的帶領下，我進入了另一個世界，和故事裏的人物一起生活，一起快樂的遊戲……

同學們，書是我們的老師，是我們的“知心朋友”，更是幫助我們明白人世間善惡美醜的東西。讓我們一起在閲讀中茁壯成長吧！謝謝大家！我的演講完畢。

書香校園的演講稿 篇9

老師們、同學們：

早上好！今天我演講的題目是“爭當閲讀之星，爭創書香校園”。

莎士比亞曾説過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”，他用巧妙的比喻告訴我們讀書的重要性。從本學期開始，我們大家已經看到了我們的校園已經煥然一新，我們的學校到處散發着書香，從我校的閲讀課到課前十分鐘，班級的讀書角、學校的走廊等都展示出我校的讀書成果和學生的讀書活動。我校營造的書香環境，讓我們在靜態的校園文化中閲讀經典，閲讀思想，閲讀精神，讓我們真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啟迪。

同學們，現如今讀書是我們學習生活必不可少的'一部分，想一想當我們打開書卷，那一股清幽的書香撲鼻而來，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，我們儘可以在書中觀宇宙之大，察人間之盛，神交古人，覓今知音，這是多麼讓人心曠神怡的事情。

同學們，“同沐四季風，共享讀書樂”，讓我們與書交朋友吧，我們在今後的時間裏可以利用每天早晨、中午、晚上固定時間、規定內容、靈活形式地讀書、寫作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。最後希望我們xx市二小的全體師生爭先閲讀，共建我們美好的書香校園。

書香校園的演講稿 篇10

親愛的同學們、老師們：

大家好！

我覺得我是一個很幸運的人，因為媽媽給我取了一個動聽的名字——包甜甜。

我是一個幸運的人，因為我們老師説我叫包甜甜，要讓我用甜甜的聲音前來發言。

同學們其實我們都是一個幸運的人兒，因為我們將要參加的是一項趣味盎然的活動——讀書，讀更多有意義的書。

每天早上在離開家門上學的時候，我總是大聲跟媽媽道別，“媽媽我讀書去了。”媽媽送給我的總是那長長的微笑。我想媽媽可能是正想象着女兒正捧着書本大專朗讀的情景吧！

是的，我愛讀書，下課後、午修時、放學了，我總是享受讀書的快樂。書本上的文字常讓我身臨其境。書本上的文字常讓我收穫喜悦。每次的考試我的成績開始名列前茅了。我的作文也常被老師大聲朗讀了，看到班裏同學向我投來羨慕的目光時，我對那些書兒心存感激。

真的，讀書可以增長我們的知識，我知道我們所處的時代是知識的時代。同學們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底藴不足，長大以後就很難立足於這個時代。正如莎士比亞説：“已知是全人類的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

讀書可以陶冶情操，當我們心存煩躁時，能靜下心來讀點自己喜歡的書，養養心，益益德，不是很好的`精神享受嗎？讀書也是一種休息，一種解脱，是人類精神上的營養劑。高爾基説：“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”

讀一本好書就像品一杯清茶，那濃厚的香醇與清澀融化在香氣中，沁人心脾；讀一本書好就像聽一場音樂，那優美的旋律瀰漫在空氣中，引人入勝；讀一本好書好像看一場電影，那世間的百味與酸甜就像生活一樣展現於眼前。

一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。同學們，讓我們擬一個充實的讀書計劃，讓我們建一個温馨的班級讀書角；珍惜每一次閲讀課，養成做讀書筆記的好習慣；增加自己的積累，有感而發時寫讀後感，與同學朋友交流心得。那樣才是我們讀書的價值。書海茫茫，書山巍巍。讓我們一起在書海揚帆遠航，勝利抵達理想的彼岸；讓我們共同攀登書山這進步的階梯，成功地登上智慧的頂峯！

金秋十月是個收穫美麗的季節，讓我們抓住十月的尾巴，捧起書本，甜甜地品讀美麗，收穫美麗。

書香校園的演講稿 篇11

尊敬的各位領導、各位同仁，

上午好！

我叫趙晨霞，是延津初級中學的一名普通教師，很高興能有這樣一個機會與在座的各位暢談心得，分享讀書的快樂與收穫，我今天演講的題目是《與書共舞 舞動青春》。

網上描寫我們老師“起得比雞早，睡得比狗晚，幹得比牛累”這些話無疑讓我進行了對號入座：從早上6點工作到晚上8點，天天不是備課、上課、改作業，就是看班、開會，辛苦的付出得到的竟然是學生的不以為然，我行我素。我們能夠算得天下英才嗎?我們能夠體驗到教育的幸福嗎?不，不能!

這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任後非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學生，體會不到半點兒的幸福，感覺只有無盡的疲憊，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以後的教育教學道路還很長很長，體會不到教育的快樂與幸福，我整個的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲憊，我怎麼能夠培養出身心健康的學生?

身處教育第一線，我深知目前教育形勢的嚴峻：學生的學習主動性在不斷減弱，社會上的一些負面影響不斷撞擊着學生們脆弱的靈魂。逃課上網者屢禁不止、校園內外以強凌弱的現象屢見不鮮，對學習、對考試缺乏認真態度、對成績漠不關心，甚至連接受批評教育時還滿不在乎敷衍了事，責任心、羞恥感對於他們來説少得可憐……凡此種種，都在反映着一個深刻的`主題：學生們的心中長滿了“雜草”！

怎樣才能剷除學生心靈上的雜草呢？我不禁自問。

忙中偷閒的順手拈來那本 ‘因沒有時間’，而被封存在書桌上已久的《班主任工作漫談》，不禁自語：也許書 能幫我揭開這些謎團，也許書 能幫我找到那些迷茫下的答案吧！真正的靜下心來翻閲此書，原本迷茫的心態逐漸明朗了許多，就這樣，讓靈魂遨遊在魏書生老師的文化底藴裏，在書中感受他的智慧結晶，沐浴他的教育芬芳，可以説讓自己與書進行了一次超越時空的精神交流。真正讓我銘記在心的卻是魏老師書中的這兩句話：“教給學生真理，不如培養學生髮現真理的能力；教給學生知識，不如教會學生學習知識的方式”。

繼而我又讀了李鎮西老師的《花開的聲音》，“教育就是一首純淨的詩”這句話是李老師書中的精髓。‘以心靈贏得心靈，用人格塑造人格’是李老師的教育格言，同時也是李老師的教育行為。同仁們，其實我們每一位教育工作者都應該以李鎮西老師為榜樣，用自身實踐書寫教育的美好人生，不是嗎？

無意中看到了波斯維爾的這樣一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”是啊，我們作為教師每天很多時間都在教書、備課、作業和輔導中度過，或許不可能這樣的投入，但是隻要書籍在我們的心中，每天抽出一點點時間，就可以彌補自己的不足。因為知識來不得半點虛假，更不能道聽途説。

接下來的日子，我看李鎮西老師的教育理念、我學李吉林老師的情境教育、我仿魏書生老師的管理方法、我品於漪老師‘一輩子做教師、一輩子學做教師’的這句話。可以説我的大多數時間都是在書中度過的，因為我可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我的教育教學指引方向；我可以從名家名著中獲取精神的食糧，為我自身素質的提高獲得高品位的營養；我可以從眾多的書籍中找到人生的意義、生命的詮釋、心靈的感動……

書、讓我學會了應該如何去體會做老師的幸福，書、教會了我怎樣去除學生心裏的‘雜草’，書、使我知道了教學生不能只是教會學生課本知識，更重要的是教會他們如何做人，他們需要的不只是理論上的灌輸和文化層面上的淺顯易懂，還應該具有做人應有的尊嚴意識和對學習上積極向上的引導，也只有這樣學生才能‘親其師 信其道’……

一句諺語説得好：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就彷彿鳥兒沒有翅膀”，作為人師的我們，也唯有提高自身的素質、增加自己的知識量，才能夠更好的為我們的教育事業貢獻自己的微薄之力。

同仁們： 千里之行，始於足下。接下來的日子，就讓我們與書共舞，舞動你我的青春、舞出你我的精彩吧！

我的演講完了，謝謝大家！

書香校園的演講稿 篇12

各位老師，各位同學：

大家好!今天我為大家演講的題目是《讓書香浸潤校園，讓讀書充盈人生》。

蕭伯納説過：你有一個思想，我有一個思想，相互交換，我們就各自有了兩個思想。尋求一加一的裂變，得出無數思想，便是我今天演講的目的。 “書籍是人類進步的階梯”，沒有書，世界將不會如此精彩，不讀書，我們對一切將一無所知。那麼，我們永遠不會知道朱羅紀那個恐龍稱霸的世界;就不懂得優勝劣汰的自然規律;我們將永遠用河泊發怒，解釋着潮漲潮汐的自然現象，在抗擊自然災害的過程中，不知還要走多少彎路。無數聖賢之士的傑出思想，也將隨着先人的消逝長埋於地下。

有人説：一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閲讀的學校，是一個乏味應試的學校;一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族”。一個人的人文素養的優劣、綜合素質的高低、個人能力的大小，很大程度上在於書籍的陶冶和讀書的多寡。

古人説：“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，便覺言語無味，面目可憎”的意思就是説：長時間不讀書就會缺乏文學氣質，言談舉止都很缺乏修養，給人的感覺很差勁。這句話着重説明讀書學習的重要性。對於一個教師來説，不讀書的後果，就遠不止“面目可憎”了。

中央教育科學研究所所長袁振國先生針對讀書之於教師意義，説過這樣一句話：“讀書可以提升人的品位、提升人的生活質量。無論怎樣化粧和打扮都無法改變老去的事實，唯有讀書能讓人永遠不老，能使生命之樹常青。可以説，讀書是最好的美容劑。”這話還是非常有道理的。

長期的讀書積累，清華大學附屬國小副校長，全國特級教師竇桂梅老師寫下許許多多的心得，這裏有她曾説過的'一段話，非常有意思，豪爽幽默中，透露着讀書帶給她的歡欣。讓我們一起來聆聽：“就讀書來説，我不敢稱自己是個真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢説自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過，我真的知道，讀書太好了!人，要想有氣質，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化粧”。你穿再貴的衣服，買再高檔的化粧品，僅僅都是外在的修飾，經過歲月的打磨，還是會像電影《手機》裏説的那樣“產生審美疲勞”。一句話，要想保持內在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。一個人讀書讀多了，內心那個豐富呀!感覺社會、人生、周遭一切的時候，你的心境就不一樣，看書看多了，我覺得人生怎麼這麼有意思、這麼多姿多彩!跟着作者和主人公痛苦的時候，我哭過了，化作了一次沉甸甸的人生經歷，有時還覺得：太好了，我剛才又排毒了。

看書看多了，你覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悦，人生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都75歲的時候，誰漂亮?答案是不言而喻的。讀書滋潤了我的內心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經也展開了。有的老師每天皺着眉頭，有的老師臉上烏雲密佈，孩子怎麼可能星光燦爛呢?其實，精神的狀態對生理有直接的影響。內心健康豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展開來，臉上也就寫滿了陽光，還不長疙瘩，因為毒都排出去了。”(竇桂梅)她還送給我們一條“知識折舊率”：一年不學習，自己知道;兩年不學習，同事知道;三年不學習，學生知道。確實，不學習，不思考，不實踐，就會落後，被時代淘汰。

中國關心下一代工作委員會專家委員會副主任林格特別看重讀書、讀書方法，並形成了自己獨特的讀書模式，他説：如果一輩子都沒有養成閲讀的習慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，他的內心世界如何豐富?所以，教師首先應該成為一個閲讀的倡導者。每天讀書的老師，臉上流露出來的是一種書卷氣，那種書卷氣對學生來説，就是最好的教育，這種老師都不用説話，你的存在就有價值。所以，老師應該率先把讀書的使命擔當起來，可以理直氣壯地講，讀書可以讓一個人變成精神上的百萬富翁。

全國中學語文教學研究會副會長、全國著名特級教師於漪認為，今天的學校教育面臨着粗俗文化的包圍，外部環境對教育有着太多的干擾，“面對這種干擾，我的態度是?堅守抗爭?。”

如何堅守、抗爭?這位76歲高齡的特級教師的答案是“讀書”：“選擇了教師職業，就是選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長捆綁在了一起。人是要有脊樑骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神才會奮鬥不息。奮鬥過程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養料，要讀書!”

我認為，教師讀書首先是為了應對職業上的挑戰。當今時代，知識經濟已見端倪，知識更新日益加快。無論你的第一學歷是中師、大專，還是本科，當你走上講台時，你在師範院校裏所學的知識已經過時。教育是一項面向未來的事業。如果教師滿足於用過去的知識教現在的學生，希望他們適應未來的生活，這明顯是不現實的。我們不要指望憑一張過時的舊船票登上今日的客船。從職業特點來看，教師最應該成為與時俱進的專業人才。教師怎樣才能跟上飛速發展的時代的步伐?一個重要的途徑就是樹立終身學習的信念，把讀書學習做為自己生活的一部分。

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中就談到這樣一件事：一個有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開課，使聽課的領導與同行入了迷，以至忘了記聽課記錄。課後，一位鄰校的老師問：“你花了多少時間來備課?可能不止一小時吧?”而這位歷史教師回答説：“這節課我準備了一輩子，而且，一般地説，每節課我都準備一輩子。”這位教師的答案的內涵是什麼?蘇霍姆林斯基解讀説：“這種準備空間是什麼呢?這就是閲讀。要終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實着思想的江河。”“優秀教師教學技藝的提高，正是由於這樣經常性的閲讀不斷地補充了他們的知識海洋。”

過去有一種流行的説法：要想教給學生一杯水，教師要有一桶水。其實，這種説法已經不合時宜。對教師而言，一桶水的量太少了，何況桶水易腐?教師應該是江河，而學生則是海洋。江河長流才能成就海洋之大。一支軍隊要保持在現代戰爭中的競爭實力，需要不斷更新武器裝備，而一支教師隊伍要在新課改中決戰決勝，也要更新知識。知識如何更新?讀書!多讀書!讀好書!如果不及時更新，也會很快被時代所淘汰。我建議把這個説法改為：要想教給學生一杯水，教師要做源源不斷的自來水。只有當教師在課堂上呈現給學生的知識只是他全部知識的冰山一角時，他在課堂上才能旁徵博引左右逢源信手拈來遊刃有餘，他的課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學生折服甚至崇拜。當學生髮自內心地敬服、崇拜你時，你的教學質量想不高都是不可能的。讀書是教我們處世為人的良師益友。無論是工作還是生活，都需要人與人的互相團結、共同合作。然而每個人性格不同，工作中難免出現不同思路，不同方式，不同風格，甚至各種磨擦。當我們遇到這些煩惱時，一本好書能教我們理解與寬容。

從廣義上説，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人，因此，每一位教師對讀書都應該不陌生，都有自己豐富的經歷和心得。教育是傳承文化的事業，職業本身的特點也決定了教師離不開讀書。

踏上工作崗位以來，為了適應自己的工作，對讀書我更是不敢怠慢。讀書是我提高能力，作好工作的第一手段。多少個工作難題在讀書後迎刃而解;多少個思想疑惑在讀書中煙消雲散。

我的演講完了，謝謝大家。

書香校園的演講稿 篇13

親愛的老師、同學們：

“書籍是人類進步的階梯”我的生活當然也離不開書，可是在買書的過程中，我也遇到了不少“冰川”。

一次上閲讀課，老師要求我們每人買一本《城南舊事》我的心裏黯然一喜，姐姐家不是有着本書嗎，我可以去借了。

愉快的一天很快地過去了。一放學我馬不停蹄的跑回家中，欣喜若狂地説：“媽媽，去姐姐家吧。老師讓我們買的書，姐姐……”沒等我説完，媽媽就接過話題：“不用去了，姐姐去旅遊了。書嘛——，就去書店買一本吧。”我的心裏冷了一截。我又想留在家中看電視，可媽媽毫不留情地把我“拖”走了。

“唉”誰讓我提到書呢?沒辦法，還是幫媽媽快點找吧!

在一排排花花綠綠的書裏，我的.眼睛急切地尋找着，卻找不到那本書。我們在書店中轉了半個小時也沒找到。我開始後悔把買書告訴媽媽。

可媽媽就是拿着這個問題不放，樣子不對不行，內容也不行。我們東家跑西家，跑了西家找南家。可書彷彿在跟我們捉迷藏，遲遲不露面。終於媽媽也放棄了，我們兩手空空的回了家。

回到家，屁股剛坐下，電話就響了，是姑姑打來的，説讓我們去他們家做客。哎呦，原來已經回來了啊!

“踏破鐵鞋無匿處，得來全部費功夫”早知現在，何必當初啊。啊!看來我又浪費了兩個小時。