下學期開學工作會上的講話稿

各位老師：

大家好！

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”（劉禹錫《秋詞》）秋天是個好季節，假期歸來，各有所獲，相信我們都過得很愉快。今天，我們全體老師聚集在一塊，召開開學工作會議。在此，我衷心祝願我們xx教育在新的學年裏，有一個良好的開端，一個快樂的過程，一個滿意的結果。今天，我講話的題目是《把快樂融入我們的工作，用愛心成就我們的事業》：

　　一、 把快樂融入我們的工作。

人的一生始終在追求快樂，我認為，教育的最終目標是讓人獲得更大的快樂。作為一名新時期的老師，我們的工作已經不只是簡單的養家餬口，在工作中應該充分展示我們的人生價值，讓我們的人生快樂最大化，只有當我們擁有一個足夠樂觀的心態，才能夠讓我們變得更強大，才能有足夠的快樂輻射能量，惠及我們的同事、學生和事業。

過去的一年，我們xx的教育發展有目共睹，在軟件上來説，無論是會考還是國小畢業質量檢測，我們都實現了一個較大的跨越，這是大家共同努力的結果，尤其是會考成績，省重點中學上線人數達到３７人，居鄉鎮中學第二，我們可以驕傲地説，給全鎮人們交上了一份滿意的答卷；全鎮老師撰寫的教學論文有９篇獲得市一等獎、８篇獲得縣一等獎、７篇獲得縣二等獎；在“常態課堂教學能手大賽”中，謝入伍等１２位老師榮獲“教學能手”稱號。從硬件上説，我們藉助各級力量，努力加快學校標準化建設、完善基礎設施。鎮中學上期已投資６０萬元完成了校貌更新；育才國小本期將投入３２０餘萬元完成綜合樓的建設項目；涼江完小投資１１０萬元的改造工程即將竣工；中心幼兒園投資８０餘萬元興建綜合樓，將成為我鎮示範性幼兒園；月龍、盤聯兩所學校投資１０萬元改善辦學條件。這些閃亮的數據就是我們努力工作的見證，就是我們今天開心快樂的理由。

新學年，我相信我們一定會將快樂延伸，為此，我們必須做到：

　　（一）、依法辦學，讓快樂能長駐。

“無規矩不成方圓”，我們的規矩就是法律法規、上級精神、學校制度。“有令即行，有禁即止”、“依法依規”都是獲得快樂的保證。

工作中，我們應該如我們的祖師爺所言：“毋意、毋必、毋固、毋我”（孔子 不憑空猜想推測、不事先定論、不固執己見、不自以為是）。其本意就是告訴我們要依法依規。為人師表，遵紀守規是我們的本分。規範收費、合理開支、講究民主、服務師生是所有行政人員必須履行的義務；敬業愛崗、恪守師德、愛護學生、嚴守紀律是所有老師應盡的職責，法律和制度不能只掛在牆上，而要刻在心裏。

在有法可依的前提下，我們承載教書育人的使命，首先要有安全和責任意識。責任是一種能力，又遠勝於能力，責任是一種精神，更是一種品格；責任就是對自己不喜歡的工作，毫無怨言地承擔，並認認真真地做好，這就是責任。教育是一項良心工程，教好書，育好人是我們教師第一位的責任，教育責任重於泰山，而安全又是教育責任中的首位，這是我們教書育人時必須時刻牢記的教育格言。當前社會形勢複雜，安全問題突出，所以我們要時刻提高警惕，嚴防學校安全事故發生。時下教育競爭激烈，我們要立足課堂，盡職盡責。

小時候做遊戲，我們總要有個約定，就算我們現在打牌都有不成文的規矩，我們唯有共同遵守，才可以痛快地玩下去。

學校工作就如我們小時候做遊戲，只有大家共同維護規則，我們的快樂才會長久。

　　（二）、提升素養，讓快樂有質量。

教師的職業決定着我們要不斷提升自我素養，我們的素養取決於兩個方面：一是樂觀向上、正直無私的品質；二是淵博豐富、信手拈來的學識。這些品質除去我們在社會生活中獲得外，更多的還要在平時學習中得來，有句話説得好， “如果圓規的兩隻腳都動，永遠也畫不出一個圓。”社會在進步，時代在發展，我們的學習要永不停止。當前新思想、新觀點、新理論、新技術發展很快，不及時學習補充，就會被社會淘汰，在課堂上就會出笑話，甚至被學生瞧不起，所以大家要花一定的時間學習、學習、再學習。

大家想想，如果一個語文老師不瞭解魯迅筆名的來歷、大小李杜；一個數學老師不懂得“哥德巴赫”的故事；一個英語老師不知道聖誕節的由來，那是多麼的不應該。漢代大學者劉向説過“書如藥也，善學可以醫愚，”古人尚且知道，何況二十一世紀的老師呢？年長的老師經常看看書報，寫寫東西，記記筆記無疑是一個好習慣。年輕的老師除此之外，如果能充分利用網絡，吸取各種營養，開個博客，記錄情感歷程、回顧工作得失、轉載教學資料、評價世事炎涼，無疑會讓你的素養得到更全面的提升。三國時的諸葛亮有句名言：“非學無以廣才,非志無以成學，”作為老師，能學習是幸福的，會學習是快樂的，“腹有詩書氣自華”，擁有一個充實的精神世界，會讓我們的快樂更有質量。

　　（三）、優化環境，讓快樂能傳遞。

我這裏所指環境是指兩個方面，一是學校自然環境；二是學校人脈環境。我們一直在致力改造學校的自然環境，環境育人是當代教育過程評價的一項重要指標。美好的環境能愉悦身心，環境的改善不僅需要資金投入和我們在座的各位出謀劃策，更需要在座的各位用心維護：把學校當成家，呵護每一棵樹、每一朵花；關注每一塊磚、每一片瓦；隨手拾起身邊的廢紙、習慣愛護身邊的用品，會讓你的形象越來越高大，讓你的人格越來越富有魅力。提升我們個人的品位就是提升我們xx教育的品位。

我所説的學校人脈環境是指我們的合作意識、團隊精神。這都應該基於我們要有高尚的師德、精良的業務、真誠的情感態度。最重要的是要有大局意識。所謂大局就是指學校內涵發展面臨的整個局勢和局面。

強化大局意識，必須正確處理好局部與全局、個體與整體的關係。局部必須服從全局，胸中要有全局，這是一個必須把握的原則。“不謀全局者，不足以謀一域”。我們講大局還必須強調：一所學校對外就是一個整體，要講團結，大家要愛護這個整體的名譽和地位，要經常開展批評和自我批評，但內部矛盾問題在內部解決，不要隨意傳播到外部去。請同志們記住，你就是這個大家庭的一員，你的一言一行一定不要給學校造成不利的影響。

孔子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（君子團結周圍的人，小人籠絡周圍的人）生活中，我們是朋友；工作時，我們是夥伴。私人關係融洽，工作關係和諧，那是一種多好的環境啊！這些都靠我們大家去領悟、去實踐，我相信，優化環境會讓我們的快樂傳遞得更快更遠！

　　（四）、提高質量，讓快樂更厚重。

教育的快樂大小更重要的是來自於教學質量的高低。今年的會考結束後，我們的頭昂得比往常更高，我們得到的讚許比往常更多，我們的`快樂溢於言表。可我們千萬不能居功自傲、一葉障目。教育是一項恆久的工程，“十年樹木，百年樹人”，我們決不能掉以輕心，既然攀上了一個台階，我們就沒有退下來的理由。在各項規章制度的引領下，學生全面掌握新知，老師認真做好常規，學校紮實抓好教研。做細做實、做新做精、做大做強才是我們教學工作的總要求。

當然，我們也要遵循教學規律，尊重學生身心發展特點，從學生的興趣入手，講究提高質量的有效性。近代西方科學教育思想的倡導者斯賓塞，通過對孩子天性的透徹分析和妥善駕馭，提出了快樂教育的教育理念，強調對兒童的教育應當遵循心理規律符合兒童心智發展的自然順序。從而揭示科學教育最本質的特徵。快樂是人生的追求，讓孩子學會快樂、懂得快樂、享受快樂是我們義不容辭的責任。

大家試想想，當我們今後齊聚一起，驕傲地談起現在的工作，我們無怨無悔、有花有果，該有多麼地快樂。而只有從今天開始，腳踏實地、想方設法提高教學質量，才會讓我們的快樂積澱得更厚重！

　　二、用愛心成就我們的事業

一位教育家曾今説過“沒有愛就沒有教育”。教育事業是愛的事業，也許説來有點扭捏做作，但事實就是如此，我們不得不承認，更不得不去做。就我個人理解，愛就是對社會負責、對工作負責、對學生負責、對自己負責。作為老師，你是否對自己的工作傾注了愛，關鍵要看四個指標：社會滿不滿意、家長放不放心、學生喜不喜歡、自己快不快樂。

我想和大家一起反思幾個問題：作為行政人員，你關心過你的老師嗎？他們抑或在教學中的成敗、抑或是家庭中的是非，你分享過他們的快樂嗎？你分擔過他們的痛苦嗎？作為同事，你關心過你的夥伴嗎？得到榮譽時，你是否感恩於他們？受到誤解時，你是否耿耿於懷？遭遇挫折時，你是否會遷怒於他人？作為一名老師，你真切地關心你的學生嗎？無論你是不是班主任，你是公平地對待他們嗎？你知道孩子需要什麼嗎？

尤其作為班主任老師，愛的體現應更要真切。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”學生的安全、學生的健康、學生的品德、學生的學習，都是我們關注的目標。他們的家庭、他們的愛好、他們的思想都是我們關注的細節。“教書育人”切入點是“教書”，着力點應該是“育人”。現在的很多學生都還在成長階段，但每個學生都要步入社會，承擔責任。只有給每個學生以“做好人”的教育，我想，我們才不愧於老師這個稱謂。這就需要我們老師用心做好工作，例如：給學生推薦一本好書、幫學生繫好鞋帶、蹲下身子和學生交談、在乎學生的心理感受……工作中與家長與學生多換位思考，注重張揚學生個性、提高學生素質。只有這樣，我們的教育才是人本教育，才符合大教育理念！

許多老師由於長期工作在同一崗位上，不免出現“職業倦怠”。對工作不冷不熱，缺乏創新；對同志不温不火，缺乏熱情；對學生不理不睬，缺乏關愛；甚至產生了“做一天和尚撞一天鐘”的想法。這就要我們學會調節：回答一個問題——我憑什麼不好好工作；給自己一個定位——不是工作需要我，而是我需要工作；挖掘自己的潛能——我的工作能力發揮出來了嗎？同時，我也想借用一句網絡語言和大家共勉：行路人，用腳步聲代替歎息聲吧！

捷克教育家誇美紐斯説過：教師是太陽底下最光輝的職業。而我想要説的是：我們做教師的更應該視教育為事業而不應看作一門職業。我們精心組織教學是為社會、為國家培養更多的人才，讓學生學到更多的知識和技能，因此，教育的社會效益應是第一位的，只有樹立了這樣的觀點，我們才能不辱使命，才能真正提高教育教學水平，才能有成就感。

假期無意中翻閲了一下《第56號教室的奇蹟》，就小有收穫。這是美國一位名叫雷夫的老師所寫，是當今風靡世界的教育著作。雷夫反覆強調的“道德培養的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悦某人——我要遵守規則——我能體貼別人——我有自己的行為準則並奉行不悖。他深信：着力孩子的品格培養，激發孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他讓學生人人樹立“成功無捷徑”的信念。“成功無捷徑”是56號教室的座右銘，“好孩子，行事要努力”是56號教室的口號。

他説“我經常遭遇挫折，但我會試着從錯誤中學着讓自己變得更好。”正是這樣，雷夫的成功經驗越來越多。作為我們每個教師來説，對學生也是充滿着愛心，也是非常想自己的學生能積極上進，全面發展，但我們都不能像雷夫一樣去做到，不能像雷夫一樣嘗試去做，也許更缺乏着一種用心和智慧，不會學着讓自己變得更好。書中所寫的都是他的成功之談，所以雷夫的這些寶貴的東西可以使我們所有的老師在自己的教學生涯中少走彎路，很多東西是我們該好好學習和借鑑的，特別是雷夫對待工作的激情和對待學生的真愛。在此，我建議在座的老師都去看看，都去學學。當然還有更多的業務書籍。

把快樂融入我們的工作，用愛心成就我們的事業

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”教育中的愛不是暴風驟雨，而應潤物無聲；教育中的快樂不是輕鬆一刻，而應回味無窮。我堅信，只要我們在座的各位團結一條心、擰成一股繩，xx教育必將迎來一個明媚的春天，那時的快樂將更為厚重悠長，那時的愛心將會温暖整個世界！

謝謝大家！