一年級家長會數學老師發言稿

在不斷進步的社會中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編整理的一年級家長會數學老師發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級家長會數學老師發言稿1

大家好！非常歡迎你們來參加家長會,你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長會，向家長彙報孩子的數學學習情況,和大家一同探討孩子的數學學習問題，使我們的孩子數學學習再上一個新台階。

首先向家長朋友們介紹一下我們學校和我在教學方面的一些做法。

一、全面開展全優課堂教學模式.

我校全面開展全優課堂教學模式,並在以下幾方面積累了比較成功的經驗:

1、先學後教: “先學後教”是全優課堂模式中的重要一環，是全優課堂的重要基礎，承載着學生良好學習習慣培養的重任。落實“先學後教”的關鍵是要認真編制學習案。課堂中，學生圍繞學習案自主學習、主動參與、合作探究，展示交流，進行當堂達標練習。學習案一般在課前提前下發，讓學生根據學習案進行充分自學，以利於後面的教學。一年級的學生還沒有養成自學的好習慣，他們往往會做的就往後做很多，不會的不做或者亂寫一通。這就需要教師對這方面進行精心指導，培養自學能力。每個同學面前都有我們精心編制的學習案，家長可以從中看出我們非常重視課前的學習引導，新課教學時根據即將學習的知識，從主題圖入手，提出讓學生通過思考能夠解答的問題，幫助學生理解新知識，由淺入深，環環相扣；或由舊知識進行遷移，減少學習的坡度，這樣孩子學習時就感到容易多了。孩子感覺:老師還沒教的知識我已經學會了，我真能幹！上新課時他們就會積極舉手，對學習興趣越來越濃。

2、開展靈活多樣的合作探究。我採取小組合作和個人探究相結合，生生合作和師生合作相結合；要突出學生主體地位，通過合作探究，鼓勵學生自主嘗試解決問題；合作有組織，探索有效果，學生參與面要廣，教師圍繞中心內容進行點撥引導。所以我根據學生的學習成績、語言組織、合作能力等方面給全班學生分成六組。沒組設立組長和副組長各一名。按照學生成績給學生進行搭配座位，組內的學生按座位編上號，同一個問題或者同一個數學題，我會指定每組的同一個號的上來展示，並進行評比。孩子是有上進心的，都希望自己的小組得第一，所以就在組內開展了教與學的活動，會的小朋友當起了小老師，去教不會的同學，爭着給本組加星。為了培養良好的合作習慣，防止走過場現象，每次合作時，由指定的小組長問:誰先説？學生舉手發言。小組長再問:誰補充？其他同學根據剛才同學的發言發表自己的意見，同意或者不同意。不同意的要説出理由，小組再次討論，最後決定採取某一個同學的結論，形成本組最後的答案，最後全班進行反饋、彙報、評議，形成正確的結論。

3、展示交流:一是展示學生的數量多:不同小組、不同層次學生都擁有機會；二是展示的內容豐富:多種解題途徑要得到充分展示；展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標；展示的廣度力求啟發性，知識包括本節課的知識拓寬、也可以是連結課外知識，還可能是二年級才學習的。比如説在學習找規律時，當學生幾個幾個加的規律時，我就提前給學生介紹乘法口訣，學生跟着我竟然能把口訣背出來，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會背口訣而自豪。

對學生課上語言表達展示，我要求講話聲音宏亮、條理清晰；鼓勵學生大膽同學的指出錯誤或者自己不同的見解。展示過程中，凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當的時候做點撥和引導。

4、當堂達標:每堂課都應有達標檢測；檢測內容的呈現應該形式多樣化；檢測步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的，靈活多樣。批改後便於教師瞭解學生的學習情況，給予個別輔導。對典型性錯誤和知識缺陷進行全班講解，力求及時解決問題。

二、關注學習困難生，推行試後百分制。

從上學期開始，總校就推行了試後百分制。在每次測試後，沒有得到一百分的同學，通過老師的講解、同學的幫助和自己的努力，再給予重新考試的機會，直到考出一百分。這是對學習困難生一個非常好的再次學習的機會，使這部分學生增強學習自信心，使他們感到:通過努力，我也能考一百分！學習的積極性一下子被調動起來。

在平時的學習中，我將學習困難生調到成績優異的同學身邊，通過一幫一，帶動他們的學習。習慣差的，就把座位安排到講台前面，以便老師及時提醒。課堂上，把更多展示的機會留給這部分同學，回答問題、板演，只要他們舉手，我給會給他們機會。目的就是能使他們儘快掌握本節課所學的知識，培養學習自信心和興趣。有人説:課堂的主要任務就是幫助學習困難生，我覺得這句話雖然不完全正確，但有一定的道理。因為在這部分同學身上，老師投入了大量的時間和精力，是其他同學的幾倍。這些同學有的是年齡小，跟不上班；有的是學習習慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。

一種學習方法要通過多次練習才能掌握，老師要反覆地對他們進行輔導。如果有的孩子成績實在達不到家長所期待的`，希望家長能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個個都是優秀的。十個手指伸出來還有長有短，何況我們在資質、思維和潛力各不相同的孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過去比，是不是有很多的進步，經常表揚他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會從別人的眼中看到對自己的評價。

三、重視素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學期，國小分校根據學生的需要和老師的特長，並從校外聘請專業跆拳道、拉丁舞、樂器等專業老師，開設了幾十種興趣小組，我們班的小朋友有學兒童舞的，有學爵士鼓的，有學跆拳道的，有學拉丁舞的，還有的學繪畫。我帶的就是我們班的繪畫小組，接近三十人。孩子們對繪畫非常感興趣，每到星期三上午就開始問:老師，下午是不是興趣小組啊？今天畫什麼？孩子們從一入學時的顏色都認不全，到現在的獨立畫出一幅幅美麗的圖畫，可見孩子們的能力很強。我將孩子們平時的作品收集起來，和班主任邵老師一起，精心製作成一本畫冊，就是家長手中的那本，我們可以帶回去，和家人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫帶來的樂趣。

説到這裏，我想向各位家長介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙興趣小組，剛才家長在演出中看到上台展示剪紙的學生就是她一手輔導的。自己那麼忙，演出中還有任務，但一聽我説想給孩子們做畫冊，馬上幫我出謀劃策，在時間和人力上都給予很多幫助。平時和我們任科老師的配合也很默契，年年被學校評為先進教師和德育標兵。

一年級家長會數學老師發言稿2

尊敬的各位家長：

大家下午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，我是本班的數學老師。

在此，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程，同時也衷心的感謝各位家長對我工作的關心與支持。

我深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悦，為你的孩子的終身學習打好基礎。我想借今天的家長會，從數學學習方面和大家一同交流。剛剛結束的期會考試是大家比較關注的事情，現在我就這次考試向大家做個彙報。

一（1）班有54人蔘加考試，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96、7分。

一（2）班有53人蔘加考試，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。

分析這張試卷，內容很全面，有數數練習、比大小多少、區分幾個和第幾、常見的幾何圖形、分類、10以內數的口算、解決問題等，從考試情況來看，大多數學生都還學得不錯，知識掌握得很好。雖然有些內容是學生在幼兒園就學過，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特別用心，學習習慣很好。

對於分數，我個人認為考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標，從某種程度上可以説，學習過程比分數更重要。當家長看到不太滿意的分數時，更要關注學生的學習過程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪裏，為什麼會做錯，是沒聽懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓練。

在這裏，我想説明一下的是，有些家長反映，看不到孩子的錯題，因為作業、試卷一發下來，孩子就馬上把錯誤擦了，家長看不到究竟錯在哪裏，因為孩子太小，一些糾錯格式只能慢慢學，現在書上、練習冊上和試卷上糾錯的.方式就是直接在原題上改錯，方算本上的作業是要求把錯題在後面重新寫一遍的。

本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不紮實，對學生計算能力的提高有着很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園裏大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比於其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。

比如：現在學習10以內的加減法，先是以擺學具來直觀認識，再過度到直接口算，我要求的是説過程口算，需要學生熟記數的分成組成，儘量不用手指來幫忙，3+5，因為3和5組成8，所以3+5=8，8—2，因為8可以分成2和6，所以8—2=6，3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓練孩子的説話能力，而且也讓孩子養成認真看題的好習慣，不會把加減法弄錯，有些孩子較粗心，作業試卷中都可以看出常常把加法算成減法，把減法算成加法。如果學生不掌握口算方法，以後學更大的數沒那麼多手指，那就困難了，會讓孩子掉隊更遠。

當學生口算熟練了，就可以脱口算了，經過兩個月的學習、訓練，現在班上已經有一半的學生能脱口説得數了，但也還有少數人説口算過程口算都還不熟練。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求，比較好的學生要求應更高一些。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式可以多樣，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令，形式可以隨意，每個學生都會對口令，而且很感興趣，在練習時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習。

我是要求每個學生做口算卡片練習的，有部分學生在家認真完成了口算卡片練習，家長簽字中就能體現，如針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提幾點建議：

一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上簽名。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）

二是對於教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。孩子回家後，家長也可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎？讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

三是希望家長注重在生活中滲透數學知識，也就是我們常説的生活數學。有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透，如認識鐘面，在生活中多讓孩子看着鐘面説説時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；還有認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分，方向與位置，長度感知等等也是一樣。各位家長，每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。我願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。

最後，祝願您的孩子早日成為優秀的人才！祝各位家長閤家歡樂、身體健康、萬事如意！

謝謝大家！

一年級家長會數學老師發言稿3

各位家長：

大家上午好！非常感謝各位家長抽出你們寶貴的時間來參加這次家長會，這是各位家長對我們老師工作的最大支持，也是關心孩子成長的真實反映。在此，我首先祝賀您的孩子進入國小教育階段，成為了一名國小生。先自我介紹一下，我姓謝，是我們5、6班的數學老師。那麼借今天的家長會，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關注，3個習慣，4個建議”。

一、對本學期教材的2個關注

（1）關注口算。本學期的教學重點是20以內數的認識和20以內的加、減法的口算。它是以後孩子進行多位數計算的基礎。一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習5—10分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學後、吃飯前、回家的路上。主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脱口而出。

（2）關注計算能力的培養。20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度。

二、對於一年級的學生來説，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要，學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎？讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。培養學生認真完成作業的習慣。作業是伴隨孩子學習的影子，通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。寫作業時，作業要求書寫工整，作對一題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你寫作業慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。

所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。另外，寫完作業之後，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品。養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的儘量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不願獨立思考。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。

三、檢查孩子每天的作業

對於工作非常忙的家長來説，很難保證坐在孩子身邊看着孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業，批改，寫評語，貼圖畫鼓勵。發自內心的去欣賞孩子的.作品，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。

四、良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家3點建議：1、幫助孩子認字2、堅持每天的口算練習3、在生活中學數學我們現在提倡生活中的數學，在課堂上學到的數學知識，如果在平時生活中家長能給孩子在生活中指導、滲透，會達到事半功倍的效果：

第一，比較輕重，大小，多少。第二，認識物體和圖形。平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時可以及時帶着您孩子認一認。第三，方向與位置。生活中，出門時有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去幹什麼，從家出門要向哪個方向走。第四，初步體會分類的含義和方法感受分類在生活中的作用。第五，認識鐘面。在生活中多讓孩子看着鐘面説説時間，可以從準時、半時開始，比如8點整，8點半。讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；我們的目標只有一個，要把孩子教育好！所以也希望各位家長們多多配合我們的教學工作，謝謝大家對我教育工作的支持。我願與您攜手，讓孩子度過一個快樂的一年級。

一年級家長會數學老師發言稿4

尊敬的各位家長：

大家好!感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數學老師，我姓岳。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。今天，我借這個機會，從本學期的學習內容、關於數學作業、家長配合等方面，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋樑。

對於怎麼教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我帶的課程出發談談自己的一些想法。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。因為只有您瞭解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個國小階段的數學學習，而對以後學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下後患。 本冊教材內容包括：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類。11-20各數的認識，認識鐘錶(會認識整時和半時)，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動等。學習的重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不紮實，對學生計算能力的提高有着很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園裏大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比於其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經學完了5以內的加減法，接下去馬上要教學的加減法，要求學生都要熟記組成，熟練計算，但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做遊戲(撲克牌)、電腦遊戲、口算卡片、口算練習冊(限時)、對口令;也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習;計算速度的要求：達到脱口而出。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子藉助小棒等學具擺一擺、説一説計算思路。為了統一方法，避免孩子兩難，我在這裏介紹一些我們上課時的做法：介紹數的分成、組成與加減法的聯繫，湊十法等。

二、有關建議

我想每位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要針對作業方面)。

我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致出現這樣幾種情況：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

家長主要做好以下三方面工作：

1)監督孩子認真完成作業，做好籤字工作。孩子的每項作業都需要您每天簽字。即使是背誦作業、複習、預習、説的、擺的作業也不能敷衍草率。杜絕各種藉口不按要求去做的。有些學生交上來的家庭作業，上面有很明顯的錯誤，比如一個計算題做錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽着家長的姓名。我不知道家長對於要求家長在學生作業上簽名是怎麼看待的?老師只是單純的為了看到你的名字麼?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿着電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心裏會怎麼想?還有的家長忙着掙錢，連作業都懶得看一下，更別説簽字了。俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。説了這麼多，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。之前做的好的家長繼續堅持，做的不好的希望您給予支持和配合。因為孩子最終是您的，您不配合我們的工作不會順利進行，也會影響孩子發展。你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對一百二十多，你們付出的多一點，孩子將收穫得多一點。所以説，我們的工作需要家長大力地支持。(建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。不會記的請家長每天放學指導幫助孩子做好這項任務)

2)培養孩子認真書寫的習慣，嚴格訓練作業格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，也可以培養孩子思維的條理性。一年級學生尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對於學生以後的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大於號、小於號等，我經常課上練習評講時，展出寫得漂亮的作業，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個“★”的;如果，在老師規定的時間內完成，全對，態度又好，字也漂亮，書寫工整，“就可得“★★”，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。一年級的學習習慣養成，比你孩子考試100分重要得多。

3)幫助孩子正確對待家庭作業。請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣説，因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的'作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們説的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。練習時家長要陪寫，可以培養孩子認真作業的習慣，同時也説明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句，比如説“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什麼幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我説我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。

4)教給孩子解題的方法。我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子在一、二年級時數學考試不是90幾就是100分，都很不錯，怎麼一到中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當然成績下降的原因很複雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持很好的同學，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有合適的方法，就不能適應難度的的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定説出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。我們在學校也是這樣做的。

5)檢查輔導孩子改錯尤其是學習之友上的錯題。(打點的不是做錯，就是沒按要求)有的學生的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以説學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來説，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是一天一佈置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題儘早改完。

6)幫助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對於剛入一年級的孩子來説，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那麼我們作家長的如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。

7)逐步要求孩子自己對作業進行復查。培養自覺訂正錯題的習慣。

2.注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

我們要能"不唯分數是問"。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子的現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析得出後要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。

3.多給孩子一點信心，對孩子説你能行。

俗話"數子千過，莫如誇子一長"，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和讚賞。與其説"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!

4.建議家長能針對孩子的情況經常主動與我聯繫、溝通，使家庭、學校形成合力。

説實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰明，應該根據每個孩子特點，有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高.很多家長把教育孩子的希望全部寄託在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。

最後我想説，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的願望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪着孩子看書,指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。

一年級家長會數學老師發言稿5

尊敬的各位家長：

感謝你們的光臨，藉此機會，我想就孩子數學教育上的一些想法跟大家交流一下。

1、教育孩子課堂積極投入

課堂四十分鐘是新知識學習的重要陣地，一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、開小差、發呆、不看黑板的同學，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

2、重視學習習慣的培養

（1）家長要為孩子準備：筆（太短就換）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口訣）。

（2）讓孩子自己學着自理。A、準備文具：頭一天晚上做完作業就必須迅速整理書包，準備面擦乾淨（但是注意橡皮擦的力度）在寫，不能在作業上留下吃飯的碗印、莫名血跡或污垢。數學連線題需要用尺子連直線。應用題需要列出式子並説明式子的意義，切忌直接作答；算式結果一般需要帶單位（小括號括起來），還需要作答（注意先列式子算出結果才作答）。家長需要檢查並輔導孩子作業完成情況，並簽字，以示對孩子學習的關心。在作業本、書上不能打草稿，愛惜書本。只能用鉛筆做作業。做作業寫字姿勢端正。

（5）按時完成作業。每天，我們都有適量的家庭作業，而且都會讓孩子在放學前把語文數學作業抄寫在一個單獨的小本子上，請家長在檢查學生作業時看看是否做完。我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些實踐性的作業，比如看書預習，背口訣、公式、觀察生活中的數學現象等，這就需要家長注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。孩子放學回家稍作休息就必須督促其獨立完成作業，切忌不能先瘋耍，看電視、上網、打遊戲等，這樣經常會臨陣抱佛腳，緊急十分去趕作業。家長或家裏孩子的長者切忌直接幫助孩子做題，請注意是講方法。從小在家要讓孩子養成縣作業後玩耍的好習慣。週末作業多點，可以指導其合理分配作業時間和休息時間，勞逸結合。

3、重視孩子計算能力的培養

加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。

4、在生活中接受孩子的“追問”，讓他們大膽表達

天真的孩子會在生活中經常明知故問，“打破砂鍋問到底”，有時雖覺有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的瞭解社會事物的慾望。我們可以耐心解釋。孩子想表達什麼數學問題時，千萬要給他表現得舞台，讓他説個夠，但是別忘了，讓他説説道理。多表達，聲音洪亮的孩子，在學校也受老師領導的歡迎。

5、注重孩子學習過程，正確看待孩子考試成績

數學的計算是基礎，但是數學並不僅僅是單純的計算，需要嚴密的邏輯思維。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或

是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的'其他孩子比較一下，找差距和不足。孩子進不了，應該讓給他一點滿足和得意（家長答應的事必須兑現，否則就不説）。孩子落後了，莫灰心，仔細尋找原因，尋找對策。

6、多和老師溝通

孩子總會有一些小毛病，但是我們會堅持“小毛病化解在學校裏”的原則，所以不要怕接老師電話，因為我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師交流溝通，讓我們看到您們對自己孩子學習生活的付出，溝通為孩子成長保駕護航，做孩子健康成長路上的導航師。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心願。我想説的是：對孩子教育上的投資，再多也不為過。因為一份跟雲，也一分收穫。歡迎您對我今後的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待着在我們的共同努力之下，讓您的孩子學好數學，用好數學，做一個會算、懂算的明白人、聰明人。

一年級家長會數學老師發言稿6

尊敬的各位家長：

下午好！

很高興，因為孩子，我們聚會在這裏。我是本班的數學老師——（自我介紹）

接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：我們大部分的孩子在入國小以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。

總的來説，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我瞭解到很多孩子都有一定的計算基礎，幼兒園時學珠心算打下的基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是隻要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯繫生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什麼？孩子良好的培養學習習慣。所以，我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：

一、督促孩子做作業

家長主要做好以下三方面工作：

1。督促孩子按時完成作業。我們會為每個孩子準備一本專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的.作業。

2。督促孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業；在做作業時儘量不要喝水或上廁所。

3。督促孩子按要求認真書寫作業。

4。讓孩子學會獨立完成作業。有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況，請你對孩子説，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機會並能夠學會思考，而不會事事依賴你。

二、檢查孩子每天的家庭作業

建議每位家長每天能拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業，這樣有助於家長及時瞭解孩子的學習情況。本學期我們的作業主要是寫在數學書和數學補充習題上。

三、堅持每天的口算練習

一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快；和孩子互相出題聽算等，時間場地也可以不固定，放學後、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脱口而出。我們會每天佈置讀口算卡片的作業，家長每次在訓練孩子口算時在一旁給孩子計時，每次只要記下其中一次的時間。一方面使孩子養成不浪費時間的好習慣；另一方面使孩子看到自己練習的成績，是否提高了，增強他們的信心。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，可能為以後學好數學打下良好基礎。

四、幫助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對於一年級的孩子來説，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那麼我們作家長如何來幫助孩子認字呢？

1。家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶着讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點着題目跟讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利於孩子養成做題前讀題的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價值，因為孩子如果有了依賴性就不願獨立思考。反而，吃一塹，長一智，下次他就會主動避免這樣的錯誤。

2。讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以後都會終身受益。3。數學書或作業本上的題目，最好老師沒有要求先不要讓學生做，否則上課的時候做作業，他就沒有事情做了。

五、注重實踐

我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：

第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看着鐘面説説時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；

第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去幹什麼，從家出門要向哪個方向走。

第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

六、您每天要做的是：按作業記錄本上的記錄，檢查孩子的作業（主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時間），最後簽字。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

一年級家長會數學老師發言稿7

尊敬的各位家長：

大家下午好！非常感謝大家能抽出時間來參加我們班的家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是一種緣分更是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的健康成長。

通過這十來天的接觸，有一部分家長已經比較熟悉，還有一部分家長不怎麼了解，我先自我介紹一下吧，我叫鄧宇飛，是本班數學教師，很多人一看到我，有會就問我是不是剛參加工作不久，我20xx年參加工作，在鄉下教了四年國小，又到高亭中學教了三年國中，擔任數學教學及班主任工作，在九年級畢業考試中，我班40多名學生，就有12名學生考入了永興一中。剛好教完這屆九年級20xx年我考入了先鋒國小，到現在教了三屆國小畢業班，每一屆畢業班的人平分都在90多分以上。在20xx年那屆六年級畢業班考試成績是全縣第一，其中一個學生數學成績很好，但語文、英語一般，但他在長沙長郡中學招生考試中，數學考了第一名，於是被長郡中學錄取了。教完這屆後，我又接五年級，於是就和曹老師共同教一個班了，曹老師與我一樣，參加工作也有十二年了，但在先鋒國小，我們還是最年輕的，所以就成為了全校最年輕的組合，我們兩人都非常注重培養學生的綜合素質，如：我從學校裏借了幾百本課外書籍，每一週讓學生借閲兩次，於是班上養成了良好閲讀習慣，豐富了學生的課外知識，也提高了學生的閲讀能力與寫作水平。一般學校搞大型活動都是孩子參加，家長不參加，於是我們借用學校那個大的多媒體教室讓本班的學生自己召開元旦晚會，並編排了一些節目，邀請家長與孩子共同參加，讓每個孩子都有一個展示自我的機會，我想孩子長大後，這些有意義的活動是孩子最最美好的回憶。今年畢業的這些學生，我班上的成績也很好，有考取長沙廣益中學的，長沙師大附中的。有一個領導的孩子，六年級的時候，從紅旗國小轉到先鋒國小來，就是為了到我班上來就讀，一年來，她的數學成績有很大的提高，現在在師大附中就讀。總的來説，十多年的教學經歷，也積累了一定的經驗。

在今天家長會上，從我這幾年的教學經驗，聊一聊不好的學習習慣對以後數學學習的影響。先説一説國小高年級學生經常犯的一些錯誤，一是在做作業與考試中經常把題目看錯；二是經常把題目中的數字抄錯，還有就是在草稿紙上寫好答案，抄在試卷上也抄錯；三是寫的一些數字根本就不認識，要去猜，如：寫數字8時不封口，4與9寫在那裏分不清那個是4哪個是9，總是失誤丟的分多，不會做丟的分數還少。有一個同事的女兒在我班上，每次考試，她要麼就是看錯題目，要麼又抄錯數字，其實她都會做，但考試的分數就是不很高，雖然説家長不怎麼看重分數，但還是在意這個分數。造成這樣的原因在一二年級時，就沒有養成良好的學習習慣與書寫習慣。永興一中胡校長的兒子在我班上，由於學習習慣很好，考試經常是滿分。

説實話，我開始沒有打算教一年級的，也就是在報名的前兩天才確定教一年級，原因是我認為自己適合教高年級吧。反過來又想這一屆的一年級不像以住，可以説這一屆的一年級家長的素質是很高的，學生都也老都很聰明，通過這些天的教學，也驗證了這一點。在國小語數老師兩人稱為搭檔，如果我不教一年級就找不到這麼優秀的搭檔，所以經過了很久的思想鬥爭，我就確定了教一年級。

我向一些有經驗的數學老師進行了請教，也結合自己的想法給大家幾點建：

1、在一年級，算數的題不難，但有很多操作題需要學生自己動手做的，所以每一個學生都要準備一套數學學具，我想全班還是最好買一樣的學具，如果學具各不一樣，孩子就會比學具，玩學具，而不會聽老師上課佈置的'操作內容。還有所有的文具只要實用就行，不能玩具化、高檔化。現在就經常有孩子在上課時玩文具盒。

2、家長每天都要檢查孩子的作業，在檢查作業時我們要注意：

①孩子在做作業時不是不很認真，書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有邊吃邊寫，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況？如果現在沒有養成良好的書寫習況，可以説對以後的學習都有很大的影響，就會出現我以上説的那樣。

②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。

③最好不要讓孩子把數學書後面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。那樣做可能效果適得其反。

④最後檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上籤上名，並在家校聯繫本上寫上孩子完成作業的情況。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以也再次希望家長們多多配合我們的工作，謝謝大家對我們工作的支持。我願與你一起努力，讓孩子度過愉快的國小階段。

一年級家長會數學老師發言稿8

尊敬的各位家長朋友：

大家晚上好! 我是一年級的班主任，也是這個班的數學老師。非常感謝各位能百忙之中來參加這次家長會。這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我的工作的支持。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起着深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，讓孩子全面發展，成為有用之才。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。我們一年級的教學任務是很重的。如果光靠學校的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：

1、培養孩子養成良好的學習習慣

①督促孩子要按時上學，按時回家。不要遲到、早退。

和幼兒園相比，一年級孩子的學習任務是比較重的，我們在7:45要開始早讀，所以您的孩子上學不要太晚，以免影響早讀課。另外早晨家長要辛苦一點，為孩子準備好早餐，一定要保證孩子的早餐能吃飽吃好，這樣才能使孩子有充沛的精力進行上午的學習。下午一般3：45放學，請務必準時來接。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家。有幾個小朋友的家長很晚才來接，老師都回家了，他們還在校園裏閒逛，這樣很不安全。

②培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。

孩子放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候。家長要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業後娛樂，而不應放任孩子。剛開始家長會辛苦一點，要督促孩子認真做作業，特別是寫的字是否認真，不好的要讓他重寫，一定要讓孩子從小養成認真寫字的好習慣，好的`學習習慣養成後，您也就省心了。請家長每天在數學書裏拿出當天的回家作業，語文書裏拿出語文作業，督促認真完成後放回，明天一早來到學校我們會教孩子從各科裏拿出作業來交。

③家裏最好給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書櫃即可，重在安靜、整潔。學具的準備：書包、文具盒 、直 尺、削好的HB鉛筆6---8支左右、圓頭小剪刀一把、橡皮數塊。所有的文具只要實用就行，不要玩具化、高檔化。生活上不要包辦，要培養孩子的獨立能力，讓孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的好習慣。開學到現在已經有好幾個家長把孩子忘帶的學習用品送到學校來。

④在平時生活中家長要注意多跟孩子進行相互交流，培養孩子的語言表達能力。現在可能家長忙於工作和孩子交流的時間不多，我發現我們班孩子的語言表達能力很差，上課回答問題都不能説完整的話。比如，出示了一副圖老師問：圖上畫了什麼，只會説小鳥、花，而不會説完整的話，如：圖上有小鳥，有漂亮的花等。另外平時跟孩子説話時要及時糾正説錯的地方，經常有孩子説一隻飛機、一隻魚等。

⑤另外請為孩子準備幾本有益的帶有拼音的課外書籍，督促他每天定量閲讀，這樣既複習了拼音，又養成了孩子讀書的好習慣，一舉兩得。家長犧牲一點娛樂時間，有意在一旁看書、看報陪着孩子，給孩子以潛移默化地影響。

2、培養孩子養成良好的生活習慣

① 注意衞生習慣的養成，有了垃圾要扔在紙簍裏，地上有垃圾要彎彎腰、動動手，馬上撿起來，逐漸養成良好的衞生習慣。我發現我們這個班的孩子有一個優點就是不隨在亂扔紙。穿着也比較整潔，從孩子身上也看出了家長們好的素質。

②培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教育學生不做危險動作，不猛跑，樹立安全意識和自我保護意識。(現在的父母都只有一個孩子，孩子逗打的現在是在所難免的，雖然我們這個班男女比例差不多，但這個班的女生課間吵得也特別厲害，所以我希望家長能以心換心，相互理解)。

③在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食、飲料(在校只喝白開水)帶到學校，也不要讓孩子帶零花錢，懂得節約。

④孩子有病不能來學校或者有事需要外出的，要向老師請假。

三、培養孩子的學習興趣。

通過想一想,動一動,試一試,拆一拆等活動，讓孩子在玩中學，多看些卡通的書，參加一些課外的興趣活動。

下面我説一下本學期的幾點要求：

1、不要穿有鞋帶的鞋子，有鞋帶的鞋子在雙休日穿，同時教會孩子繫鞋帶。經常換鞋。

2、培養孩子自己收拾東西(整理書包、文具盒)。準備的學習用品不要太花樣。有的學生把學習用品在上課的時候當玩具在玩。

3、給孩子準備6—8枝鉛筆，在鉛筆的一端寫上孩子的姓名，用透明膠貼好，卷筆機不要帶來。

4、孩子剛剛從幼兒園升到一年級，各方面都不習慣了，(幼兒園有午睡，國小裏睡覺不足，到下午就要想睡。所以要保證孩子有足夠的睡眠時間。要準時睡覺8：30---6：30

5、回家洗手就寫作業，讀書，家長在旁邊督促。

6、回家作業有些題目要求上的字孩子不認識，意思看不懂，家長只要把他不認識的字告訴他讀音就行了，讓孩子自己讀題自己理解意思，自己來解決問題。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去看別人的。家長要注意正確引導。

7、口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是遠遠不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。現在我要求孩子把學過的加減法做成小卡片，請家長每天抽時間和孩子練習練習。每單元結束後做的練習卷，我會讓孩子帶回家，請家長一定要認真看看孩子錯在哪裏，並簽上名字，讓我知道家長確實看過考卷了。現在的孩子真的不能小看，前幾次的考卷，竟然有孩子自己籤家長的名字。

8、有些孩子入學前就已能認一些字，能做一些簡單的運算，家長看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，因為數學並不僅僅是單純的計算。

一年級的教育、教學事情比較瑣碎，如果家長們為了孩子的發展有什麼好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯繫。我非常希望得到各位家長的支持、鼓勵和寶貴的建議。總之，我們的目的是一致的，都是為了我們的孩子。

謝謝大家!

一年級家長會數學老師發言稿9

尊敬的各位家長：

晚上好，因為孩子，很高興今天我們聚會在這裏。我是本班的數學老師——張老師。

接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：

在此，首先我要感謝各位家長一直以來對我的教學工作的支持。

總的來説，我們一年級的教學內容比較基礎，一年級教學任務的重中之重是培養孩子良好的學習習慣和嚴謹的學習規範。有好習慣比有好成績更重要。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。

良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：

一、堅持每天的口算練習

由於現在實行零起點，所以一年級孩子回家幾乎沒有書面作業。孩子們的書面練習基本都在學校完成，如果家長希望鞏固孩子們的計算能力，可以每天督促孩子完成一定的口算練習，口算題參考開學發下來的口算磁帶。

培養孩子的'口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。

二、培養最基本的一些習慣

比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。

1、學具家長們都準備了，每天必須要帶的是：直尺，墊板、鉛筆、橡皮。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字並及時查漏補缺。

2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整。

3、書本整理，準備一個網格狀的文件袋，把所有的數學書本裝進去，學生準備的時候就很快，也培養了孩子的整理能力。

三、養成獨立思考不怕困難的習慣。

我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，這非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。

數學書或練習冊上的題目，老師沒有要求最好先不要讓學生做，否則上課的時候做作業，他就沒有事情做了。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

最後我還要和家長們介紹一下數學課堂評價和作業批改，在數學課堂上積極發言，認真聽課，作業按時完成等都有機會得到笑臉，當笑臉積滿十個就可以換小獎品。作業如果全對並且字跡工整則得五角星，如果全對但自己潦草也只能得三角形，如果計算有錯誤，那也只能得三角形。如果作業本上有連續十個五角星也可以兑換小獎品。

一年級家長會數學老師發言稿10

各位家長好！

首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以説明家長都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起。

一、要多關注孩子的學習過程而不是結果。從瞭解作業內容和試卷問題兩方面來談。

1、瞭解作業內容。

家庭作業。如發現孩子沒記作業，要及時問老師或同學，問明作業。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學到了哪裏，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業，然後讓孩子做作業。家庭作業主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待。

2、試卷問題：作為家長，我們都特別關心孩子的分數。

我知道主要有以下幾種心態：

一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態不太合適，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分説不定還是比較好的。

第二種心態考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什麼考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了？

第三種心態，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪裏，是粗心，還是沒有掌握？針對不同的錯誤採取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。

二、與日常生活結合，輕鬆學數學

據我瞭解咱們不少的孩子做題時經常都三落四，原因有兩個，一是對於算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應該瞭解孩子的薄弱環節，幫助孩子通過各種方式解決這些難題，比如給老師打電話，告訴孩子哪裏有問題，老師會有針對性的引導。特別提醒家長的是本學期期末考試識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業的時候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。

三、指導孩子學習的方法。

1、逐步讓孩子養成獨立做作業的習慣。在做作業之前要提出明確的要求，比如書寫認真，乾淨、正確無誤，做完後認真檢查，並簽名，通過批閲作業，學生作業有錯，但沒及時改正。如果孩子書寫較亂，筆畫不規範，佔格位置不對，那就需要你陪孩子做作業過程中指導。如果孩子的作業達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰，引起重視。

2、督促孩子做完作業及時整理書包，不要忘記作業和書本等學習用品。經常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書，這樣都影響他們上課。總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的孩子。

四、學生情況分析

1、總結開學以來的作業情況。學生的作業質量差距比較大。作業的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的説，咱們班沒有一個笨孩子，但是作業確實存在差異，（重點講實踐作業情況）我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業，從中你發現了什麼？你有什麼感想，你以後該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數了，在此不多説了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收穫的。

2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛鍊的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落裏老師很難了解到孩子的真實情況，對於這個問題我想請大家幫忙，家長在家引導孩子多説話，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的`道理，錯有錯的收穫。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽小；二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓；三是一些孩子很懶惰，懶到不願意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對於培養孩子自信有着不可推卸的責任，但是咱們班學生多，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用。

咱班裏還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人！只看到嘴動的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導孩子學會説話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽到、説清楚，還要注意速度。

最後提醒一下接送孩子：時間：早晨7：40到校，下午2：00到校，請家長為了孩子的安全着想，一定按點接送孩子。很多家長也看到，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子説事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不要把孩子的安全當兒戲。

一年級家長會數學老師發言稿11

尊敬的各位家長：

感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長朋友的交流。剛剛結束的期會考試是大家比較關注的事情，現在我先就這次考試向大家做個彙報。

本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學期學習的20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，還包括了上學期所學的數圖形，以及加法算式和減法算式這些內容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。

本次考試平均分93，總體來説成績還行。

總結這次考試情況，扣分較多的是口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。

一年級的重點是學生口算能力的培養，可以説想提高孩子的口算能力，沒有什麼捷徑，只有一個字“練”，要通過持之以恆的練習，提高孩子的計算能力和計算速度。對於計算能力弱的孩子，希望家長能每天出10道口算題，幫助孩子練習。

在解決問題部分，主要幾種題型是

1、知道總體求部分。

2、知道部分求總體。

3、誰比誰多，誰比誰少。這樣的題型就是用大的數減去小的數

4、會自己提些簡單的問題。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。問題出在孩子認字少、理解能力弱，導致不理解題目意思。我在學校輔導孩子訂正這部分時，並不急着告訴他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。如果他還沒找到的話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。

我希望家長在家輔導時，也要讓孩子多讀題目，儘量讓他們自己解決。再就是學會分析哪些內容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關係，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息裏告訴我們的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由於一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最後的得數就是要解決的問題。寫在等於號的後面。因為有些孩子不知道這是問題要寫在等號的後面。往往把知道的寫在等號的後面。

這是期會考試的總結。下半學期主要學人民幣的認識、100以內的加法和減法、找規律。給家長的建議

1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤。

有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎麼一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐心，這樣在以後的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。

2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時複習。

其實説實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，就比如説昨天和今天1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您説孩子能學不會嗎？

這也符合每個人的遺忘記憶曲線。

3、瞭解一些計算的練習形式：報題寫算式並寫出得數，口頭説算式並説出答案，在紙上寫出算式寫得數，製作數字卡片看着説得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態。

4、關於作業

1、請家長注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。很多孩子記不好作業，作業經常性的.不交作業或作業忘家裏了，還有就是經常忘課本的！請家長在幫助孩子收拾書包時讓孩子學會慢慢的自己做自己的事情！從小培養孩子的不再丟三落四的習慣。

2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

3、因為在學校裏課堂時間有限，學生多，作業也就不能一一檢查了，所以孩子對於知識點是不是真正的掌握了，老師瞭解的不是很多，那麼家長們檢查作業時就要注意：

①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫？

②檢查上次的作業有沒有訂正，訂正了有沒有理解。

③最好不要讓孩子把數學書後面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。

④最後檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上籤上名。

最後、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟着輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以後就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時指出，謝謝大家！最後祝您工作順利，萬事如意！

一年級家長會數學老師發言稿12

尊敬的各位家長朋友們：

大家好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此，衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持。我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為四年級的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悦，為孩子的終身學習打好基礎。今天，我借這個機會，和大家一同探討以後孩子的數學學習問題。下面，主要從重視培養孩子學習數學的興趣，幫助孩子養成良好的學習習慣，引導孩子掌握解決問題的方法等五方面談些想法，僅供大家參考：

一、怎樣培養孩子學習數學的興趣。

現代學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識、技能並不是

粗心，有些由於運算方法或者説運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練後，不怎麼會出錯。計算經常出錯往往是由於計算能力，計算熟練程度不如其他同學。

（二）多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。 不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所説的，"跳一跳就能摘得到"。就發現了這個規律。

二、幫助學生養成良好的學習習慣。

一些習慣的培養，最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

（一）教育孩子上課認真聽講。聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎麼想的，我是怎麼想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是隻是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

（二）養成獨立思考，不怕困難的習慣。孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。敢於思考，善於思考，才能有"標新立異"，"異想天開"。生活中的重大突破都是來自於全新的發現，來自於挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考，不怕困難的習慣對於訓練孩子的思維能力，培養孩子的創新精神，都是十分重要的.。

（三）認真負責的習慣。從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，"請你幫我檢查一下"。據説，考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很複雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定説出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。

四、給家長的建議

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天儘量抽出時間檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）二是對於教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們新建路國小全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

一年級家長會數學老師發言稿13

尊敬的各位家長：

下午好!非常感謝各位來參加這次家長會。您今天來到這裏，我相信您一定是對於孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝!

一個學期已經結束了，我想簡要地説説本學期數學教材的內容及重難點，因為只有您瞭解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，關於這點的重要性我想不用我説，大家都讀過書，知道數學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個國小階段的數學學習，而對以後學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下後患。

一、本學期主要學習內容：

本學期計算方面內容是20以內的退位減，100以內的加、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、找規律方面的知識。

二、本學期數學重要知識點及複習輔導：

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。這裏我要説明一下，因為我們每天的數學課基本是一節，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧，教參規定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯7個。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道，最多錯9個。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，可以説現在我們孩子已經呈現明顯的兩極化，課堂聽算有很部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，那請家長想一想馬上二年級我們就要學習萬以內數的認識，乘法和簡單的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現象要是繼續下去的話，對於孩子的自尊心，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的.天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解並加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：

(1)瞭解孩子目前學習計算方法：因為現在的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡單説一説，以便你們心中有數。

20以內的退位減(如15-7)，整十數加減整十數(如40+20、60-50)、兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)

(2)瞭解一些計算的練習形式：報題寫算式並寫出得數，口頭説算式並説出答案，在紙上寫出算式寫得數，製作數字卡片看着説得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態。

(3)每天堅持口算，要家長做到持之以恆。其實你做到孩子自然也就做到了，以後的學習他自己也就有了這樣的精神。幹工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為藉口忽略了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們再重視,這樣也許能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就因為您的放鬆孩子馬上有回到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來説太重要了。

(4)堅持有計劃的練習，一開始要分類進行訓練，在進行綜合練習，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種類型的計算，後兩天把這周練習的類型綜合起來進行練習，並且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子一定會有長進的。

2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。

低年級的孩子對於一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。

3、解決問題能力的培養。

解決問題是國小生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不瞭解這之間的前因後果。如何輔導好這方面呢?

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、知道部分求總和，就是求一共的問題,如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型。

2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人?(不要覺得這題簡單對於孩子來説他不理解其中的意思，就是説他不知道是這30是55裏的，所以就需要引導解釋)再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢?，或者另一種説法就是還剩多少錢?

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數，主要參考課本72-73頁。

4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是説讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題並解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以後再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什麼信息，問什麼問題，他能很快説出來説明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關係，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息裏告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由於一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最後的得數就是要解決的問題。寫在等於號的後面。

最後建議大家加強孩子的閲讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。

三、其他建議：

1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤。

有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎麼一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐心，急於評價孩子，給自己和孩子都打上一個標籤，這樣在以後的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創始人李陽説了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就就是我們説的屢戰屢敗，屢敗屢戰。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑑意義的。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。

2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時複習。

其實説實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您説孩子能學不會嗎?

這也符合每個人的遺忘記憶曲線。

3、積極幫助孩子準備好學具。

4、積極培養學生的數學素養，關於數學興趣活動小組的事。

5、關於作業和考試。

因為在學校裏課堂時間有限,學生多,所以孩子對於知識點是不是真正的掌握了，老師瞭解的不是很多,所以作業、考試就成了一項重要的評價手段,不要認為問問孩子你做完作業了嗎就是檢查作業，而且我們沒有書面作業，老師無法檢測孩子是否完成，這就需要家長寫一個證明來説一下孩子完成的怎樣，那些地方還欠缺，這樣也有助於我針對那些方面進行輔導。試卷輔導在檢查錯誤的時候，讓孩子養成自己檢查的好習慣，然後你再檢查，在你檢查的時候，發現了錯誤，先別忙着給孩子説，讓孩子自己再看，最後家長給予指出，可以準備紅筆，在錯的地方打個錯號，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改，否則他自己永遠都不會有錯誤的意識，也不知道自己哪個地方學的不好，老師也很難了解孩子學的情況。

8.每天帶好課本，練習本。

很多孩子記不好作業，作業經常性的不交作業或作業忘家裏了，還有就是經常忘課本的!請家長在幫助孩子收拾書包時讓孩子學會慢慢的自己做自己的事情!從小培養孩子的不再丟三落四的習慣。

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟着輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以後就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家!如果對於孩子您需要我配合的請您和我交流，最後祝您工作順利，萬事如意!

一年級家長會數學老師發言稿14

尊敬的各位家長朋友們：

大家下午好!非常感謝各位按時參加今天的家長會，同時也感謝你們一直以來對我們工作的大力支持。也很感謝經常與老師溝通的家長，正因為有了溝通，大家才有了更多的瞭解，才能使我們的工作才開展得更順利更好。

大家肯定都發現了這學期的數學課知識點比上學期增多了，難度也在不斷地增大，孩子的考試成績普遍下降了。所以每一次考試的情況你不能單獨的看自己孩子的分數，要看孩子在班級的排名。

一.首先我分析一下這次期會考試的和單元考試的情況。

1.説考試卷情況。

期會考試和單元檢測都用的是亮點激活中的考試卷。這套卷子中的題很靈活，趣味性強，但難度相對於課本中的題要大得多，所以平時考試分數還沒有期末會考分數高。不過平時訓練的難題多了有助於訓練孩子的思維靈活性，對孩子的長遠發展有好處。就像班上的屈妍冰，魚海鑫，趙章樂，謝旭菲，李一菡，李夢鑫，魏成成，王佳樂，王聖陽、等同學思維特別靈活。

2.分析期會考試情況。

(1)念分數。

(2)分析考試答卷情況。

(3)分析考試情況。

屈妍冰聰明且認真考了唯一一個滿分;趙章樂第二名，名次不錯，但是不細心，把一道口算題都算錯了。王灝彬、王聖陽、李夢欣、李鋮男、李一菡、趙雨晨、王夢瑤、王嘉豪等同學進步很大。

李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚海鑫、李琳琅、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、週一欣、趙倩諾等同學退步很厲害。

3、分析單元檢測情況。

這學期時間很緊只有18周，另外學校其他事情又特別多，經常回到家加班到深夜。檢測了一二單元，成績冊大家可以互相傳的看一下，我説一下每次檢測的具體情況。

三、提出幾點建議：

1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤。

可能有家長當孩子在作業或考試中出現錯誤時，會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學會反思，才可以幫助孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的知識，而不是責罰和批評。我們大人都會經常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓勵。相信你會有意想不到的收穫。

2、教育孩子學會自立。

部分學生總是記不住作業;有的作業本經常忘在家裏，沒辦法我就讓他們找一張紙張寫還有的連課本也忘記帶!有的孩子連碗筷都經常忘記帶。大部分孩子不帶轉筆刀，總是借同學的用，時間長了肯定沒人借給了。有的孩子只帶一支鉛筆，動不動斷了，很不方便，耽誤學習時間。請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學會自己做自己的事情!從小培養孩子不再丟三落四。

3、教育孩子專心聽課，不帶玩具到校。

我們班有很多同學很會聽課，我覺得這跟家長經常提醒也有很大的關係，就如：屈妍冰，趙章樂，謝旭菲，李一菡，王佳樂，魏成成 王聖陽等同學。他們聽得認真，發言很積極，所以就越來越聰明。成績肯定差不了。

相反，像魚仁卓、張思瑤、兩個佳怡、李琳琅、李翔鶴、翟怡茜、趙浩晨，趙程哲，張涵哲等同學特別好動，上課注意力集中時間特別短，上課總是做小動作，或者玩玩具，張思瑤，趙浩晨，總是打瞌睡在課堂上當老師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答問題了。這些同學學習成績能好嗎。

還有一些孩子上課回答問題的時候永遠都不舉手，但總是不停地偷偷的説一些與上課無關的話，比如張林耀、李琳琅、翟怡茜、李翔鶴等。

4、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。因為，發現班上有個別學生未學到的內容已經做了，認為自己已經學會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學習的。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未學到的知識給孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的.認識就可以了。

5、學生的作業書寫還要繼續抓。每天的作業，一定要提醒孩子按時、保質保量的完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的書寫，高年級就很難糾正了。特別是張思瑤、魚海鑫、李琳琅、李翔鶴、趙浩晨等同學作業特別潦草，還拖拖拉拉總是不按時交。小佳怡字有進步，但是算題不動腦子，抄完題以後總是偷得抄趙倩諾的，所以多次都是倒數第一名。

6、希望家長多抽時間陪陪孩子，多關心他的學習，好好輔導孩子的作業。這學期事情多的要命，我很想像上學期一樣批改大小書，但是實在是抽不出時間，所以家長批改尤為重要!大部分家長很負責人，但是還有一部分家長根本就沒管孩子，孩子肯定就會越來越差。所以每一位家長都要重視孩子，你放鬆他更鬆。基礎打好了，你孩子的學習就會變得輕鬆，你也可以省省心。因為他們是你們的希望你們的未來，所以現在多點心，以後好放心。

最後，還是希望大家多與老師溝通，在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進步。謝謝大家!

一年級家長會數學老師發言稿15

尊敬的各位家長：

首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期會考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期會考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發展，在學習上有更多的收穫。今天，我具體談幾個方面的事情：

一、期中檢測分析

相信在座的家長，一定很關心這次期中檢測中的情況。那麼我首先把這次數學期會考試的情況向大家彙報一下。這次考試試卷比較容易，試題比較靈活，容量比較大，學生考試成績都還比較理想。試卷今天才發，目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個環節比較薄弱，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。

（1）知識掌握不到位。就是我們説的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該透過錯題的背後尋找原因，是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了。”這樣的孩子永遠不會學着去反思自己究竟是哪裏不會，應該如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。

（2）讀題，審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，儘管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。那麼我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長在家裏輔導孩子功課的時候，還要費心地培養他們讀題，審題的能力，多讓他們説一説為什麼是這樣？那樣為什麼不行呢？

以上是我對這次檢測的一些分析。我想要説的是，一次考試分數的高低是偶然的，而家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。家長們以為如果自己孩子的分數低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區。其實我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分一的家長基本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要了。有些孩子上課不認真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。對於那些多動和富於攻擊性的孩子來説，最不幸的是他們自己，天長日久他們會成為班裏最不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。現在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

二、後階段的要求

接下來我就結合學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。

1、聽課習慣

一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛玩手，趴着，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正。現在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，現在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進行強調，家長平時在家也要培養學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子，唯恐孩子發言表現的機會比別人少。其實對於孩子來説，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼？讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。

2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。

這裏重點説説關於人民幣：

人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，並且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太複雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的遊戲，如拿各種面值的人民幣互相兑換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這裏的計算主要是相同單位間的計算。另外這裏讓孩子理解便宜和貴的意思。

低年級的孩子對於一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。

3、解決問題能力的培養。

解決問題是國小生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不瞭解這之間的前因後果。如何輔導好這方面呢？

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、知道部分求總和，就是求一共的問題，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。

2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單對於孩子來説他不理解其中的意思，就是説他不知道是這30是55裏的，所以就需要引導解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢？，或者另一種説法就是還剩多少錢？

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數。

4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是説讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題並解答，請注意讓孩子提出完整的'數學問題，而且一定要有問號。再列算式。

5、其他：如：上次考試當中，奶奶賣出去35只雞，雞窩裏還剩7只，奶奶家原來就多少隻雞？課本21頁每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫個。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以後再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什麼信息，問什麼問題，他能很快説出來説明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關係，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息裏告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由於一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最後的得數就是要解決的問題。寫在等於號的後面。

最後建議大家加強孩子的閲讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。

三、其他建議：

1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤。

有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎麼一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有耐心，急於評價孩子，給自己和孩子都打上一個標籤，這樣在以後的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創始人李陽説了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就就是我們説的屢戰屢敗，屢敗屢戰。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑑意義的。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。

2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時複習。

其實説實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，就比如説昨天和今天1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您説孩子能學不會嗎？

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟着輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以後就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家！如果對於孩子您需要我配合的請您和我交流，最後祝您工作順利，萬事如意！