小升中簡歷製作之三看重點
一看:
除了成績,還有綜合素養
許多來建蘭中學諮詢的家長,問校長饒美紅的第一個問題是:我孩子沒有參加過數學競賽,是不是自主招生就沒希望了?
饒校長坦言:“奧賽獲獎不是衡量孩子優秀與否的唯一尺度,建蘭中學也不只關注孩子的學習,而是更看重他們綜合實力,是否全面發展,是否有一技之長。本年‘建蘭美少年年度風尚大獎’,獲獎者大都不是成績冒尖的,而是某方面有特殊才能的學生。”
她對前幾年一名男生的簡歷記憶猶新。男生特長很多,跆拳道黑帶、鋼琴10級、會日語、數學也好,有很強的意志力和自覺性。後來被建蘭錄取後,雖然摸底考成績不睬想,但一學期下來他就脱穎而出。
饒美紅説,來學校報名參加自主招生的學生,成績基本上是全優,所以如果簡歷中僅有學習方面的記錄,必定是不敷的。她希望能在簡歷上看到孩子的興趣特長,和一些能反映綜合本質的獎項。如擅長打兵乓球,拿到過“火炬金獎”,熱心公益等。
公益中學校長潘志平説,學校把“學做人”放在第一位,也希望招進來的學生和學校辦學理念吻合,注重綜合本質,能參加各種校表裏活動,而不是一味講成績。這個從簡歷中學生參加過哪些興趣班就能看出來。
觀成中學校長李潔喜歡看到學生在簡歷裏寫“愛看閒書”。或許本身是語文老師的緣故,李潔會有份小私心:“閲讀是一種精神的跋涉,能滋潤出一種文氣,一種氣質。”
二看:
少説空話套話 多講本身的故事
簡歷裏的`自薦信,也是校長們關注的重點。
啟正中學副校長餘蔚説,一本厚厚的簡歷,即便其他都來不及看,自薦信她必然會看。字跡、文筆、視野都能傳遞出很多信號。
潘志平欣賞那種親筆寫自我介紹的孩子,他建議,這封信家長不要代勞,因為寫得好欠好跟文采無關,讓學生用樸實的文字介紹本身的優點—好比寬容、有愛心等,最好能用具體的事例説明。
信裏也可以談談選擇學校的理由,這段話最好少用網絡語言和空話套話。現在有些六年級國小生的擇學校理由,動不動就是“良禽擇木而棲”,實在不像這個年紀孩子的話。
有的孩子在報名前來學校看過,在信裏寫上學校給他的印象,蠻好的。許多校長也希望由此看到孩子對學校的瞭解。
李潔也很喜歡讀孩子的自薦信:“在七八百字的短文裏,我可以感受到孩子的閲讀量和文筆。一封好的自薦信,絕對比一長串獎狀、證書等來得管用。”
簡歷不在於長,但必然要有本身的個性。好比一名男生,是少年科學院的小院士,他沒有列出長長的獲獎名單,而是附上了本身的一項小發明,有圖有解説,老師們都印象深刻。
饒美紅説,本年讓她印象最深的自薦信是“純手工”的—阿誰孩子手寫的,筆跡工整,文字樸實。
三看:
高大上的,不如小清新的
至於校長們喜歡的簡歷風格,“高大上”明顯不如“小清新”。
“並且那些一印就幾十頁銅版紙的簡歷也不太環保,我們已經開始嘗試簡歷無紙化,建議家長直接在校網上投簡歷。”饒美紅説。
校長們反映,有些家長為讓孩子簡歷內容夠“豐富”,各類各級獎項都往裏放,容易起反作用,會讓老師找不到重點。一般來説,建議放區級以上的榮譽。還有一些交費就能獲獎的非正規角逐,獎狀也別往簡歷裏塞。
餘蔚説,爸媽簡單附上本身的情況,好比學歷、職業,這些也未嘗不行,學校可以從中看出孩子的家庭配景和成長環境。
潘志平説,不少家長都會把孩子的成績表複印一份放在簡歷裏,但有時卻會忘記印上國小老師的評語,實際上,老師的評語裏可以反映出孩子的性格特點、發展情況,國中學校會很關注。
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