【必備】班主任彙報發言稿8篇

在現實的學習、工作中，我們接觸到彙報的情況與日俱增，彙報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成後的分析總結，如何寫一份正確的彙報呢？以下是小編收集整理的班主任彙報發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任彙報發言稿 篇1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

我叫xx，來自xx。很高興今天有機會和各位領導、老師在一起交流，彙報我做班主任的一些心得體會。

我自1992年開始踏上這神聖的講台，一直擔任班主任工作。每天生活在活潑可愛的孩子中間，感受着他們的喜怒哀樂，也踐行着“為孩子一生負責，做孩子們的貼心人”的信念。十幾年的摸索與追求，十幾年的努力與付出，換來的是孩子快樂成長的張張笑臉，換來的是一個個個性張揚、朝氣蓬勃的班集體，也換來了所教班級校區測評成績連年保持前三名、各項活動屢獲殊榮的好成績和領導老師對我所帶的班級“班風正、學風濃”的評價。作為農村國小的低年級班主任，回顧十幾年的工作，我覺得是從以下幾個方面努力的：

一、用垂範去引導學生

俗話説，喊破嗓子不如做出樣子。國小生模仿力強，特別是低年級學生，把老師視為神聖，對老師的話言聽計從。但這不能成為我們可以隨意而為的理由，為了孩子良好習慣的養成，我始終率先垂範以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，孩子筆找不到了我幫去找，師生見面我先問好，小同學摔倒了我趕緊去扶，地面有紙我彎腰撿起。和學生一起的一顰一笑，一舉手一投足，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。特別是，我手裏還總是拿着一本書，有空就看。在我的垂範下，我班的孩子懂禮、守序、淳樸、好學。

二、用愛心去温暖學生

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗户的盞盞燭光。對學生的`愛應是普遍而廣泛的，不以家庭背景及平時表現有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天氣突變，照料同學們衣服穿得是否合適；上課時，及時提醒孩子們的坐姿；困難時，總有老師在他們身邊出現；放學時提醒注意安全等，放假時安排的事項詳細而具體。

學生像早晨的太陽，那麼後進生可能就是遲升的朝陽。“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”一樣對待他們，從生活上關心他們，從學習上指導，從處事上幫助他們，從活動上信任他們。我班沒有誰被歧視，沒有誰被冷落，後進生也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現自己獨特的風采。

三、用讚賞去鼓勵學生

哲學家詹姆士説過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心裏裝着每一個同學的點滴進步，關注着每一個同學的點滴成長，每次考試後，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵。經過如此反覆多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

四、用細節去教育學生

教育是細節的教育，從一點一滴做起，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們的童心世界。也許孤獨，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。這些我都從細微之處加以體察。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。在今後的教學生涯中，憑着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，我還將不斷努力與探索，使自己的工作越做越出色！

謝謝大家！

班主任彙報發言稿 篇2

尊敬的各位專家：

大家好！我是一年四班的班主任。在班級管理工作中，我始終如一地以“和諧友愛，放飛夢想，讓每個孩子都快樂成長”的理念指導自己的班級管理工作，積極推進素質教育。現將我工作中的收穫與感受彙報如下：

班級是學校組織教育的最基層單位，而班主任則是班級教育工作的領導者、組織者和管理者。班主任在學生的身心發展和成長過程中，發揮着不可替代的作用。如何讓班級和諧友愛的去發展呢？我個人的理解就是：

一、用愛去感染孩子，與學生一路同行。

每個人都愛自己的家，而班級就像一個大家庭，想要班級和諧友愛的發展，需要每個孩子都把自己的班級當做自己的家；將班裏的事當做自己的事；將班裏的榮譽做當做自己的榮譽；將班裏的每個人都當做自己的家人。只有這樣，由老師這位大家長與學生們一路同行，讓班級中充滿愛，班級才會和諧發展。

二、以中庸之道去管理學生，促進學生自主發展。

我始終將學生的`德育放在首位，根據學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，但在活動中，難免會遇到一些問題和矛盾，這時，我就會採取中庸之道去管理。中庸之道，常被人們簡單地理解為折中，被認為是“和事老”的處世哲學。其實，中庸之道的精髓與“和諧發展觀”是相承的。班級教育，其本質上就是追求學生羣體、個體的全面和諧發展。子曰：“過猶不及。因此，在班級的管理實踐中，要把握好度，做到“無過無不及”所有的教育教學活動和管理措施都要適中和適度，為此才能促進教育活動的正常開展和實現學生的和諧發展。

同時學生的自主發展需要老師適時地放手，做到“無可無不可”。所謂“無可無不可”就是視實際需要而定；需要去做則去做，不需要做的則不做。班主任要善於把具體的工作交給班委和學生去做，而不要事無鉅細都親自插手。雖然一年級的學生還很小，在很多事情的處理上並不完美，但學生有學生之間的一種相處之道，適時地放手不僅使班主任擺脱了繁雜的日常事務，而且由於決策正確能使班幹部、學生各展其長，各盡所能，既鍛鍊了學生的能力，又使工作井井有條，何樂而不為？總之，班主任要信任學生，尊重學生，在為學生的學習創造一個輕鬆、和諧的環境的同時，充分發揮學生的自我教育和自我管理潛能，這就是“無可無不可”的思想在班級管理中的最佳效果。

三、培養小老師，讓班級全面發展。

在我的班級中，人人都是“小老師”，成績好的做“學習小老師”，衞生好的是“衞生小標兵”，班中協調工作做得好的就是“和諧小衞士。這樣不僅提高了班級的管理效率，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理和互幫互助的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

總之，班級管理是辛苦的、富有創造性的勞動。只要我們盡心去做，那麼就能把班級管理工作做好，幹得出色，富有成效。我的彙報完畢。謝謝大家！

班主任彙報發言稿 篇3

九年級年級的教育教學工作是學校工作中的重中之重，去年一屆九年級畢業班，在校長及各位領導的正確領導下，通過全體九年級師生的共同努力，取得了巨大的進步。這對於我們新一屆的九年級來講，既是動力，也是壓力。因此，如何通過我們全體老師的艱苦努力，繼續在今年的會考中取的好成績，對我們將是艱鉅的任務和嚴峻的考驗。取得優異的成績，離不開良好的班風，作為班主任我深知身上責任的重大，下面我從四方面向各位領導彙報本學期工作計劃，望各位領導給予指導。

一、本屆學生情況。

本屆學生共46人，大部分學生沒有良好的學習習慣，整體水平參差不齊，兩極分化嚴重；學生平時較為散漫，惰性較強，學習目標不強、不明確；學習不積極、自覺性不強；特別是學生沒有會考的緊迫感。針對以上問題，我製作如下班務工作方案。

二、班務工作計劃

整體思路：注重學生的思想建設，統一思想，強化主觀能動性。

我抓住一切機會對學生進行思想教育，例如：縱向談人生，預測一下自己的六十年以後的生活，談理想和近期目標的關係；談如何才是真孝；談人品對自己學習的影響；談尖子生的思想覺悟應該更高；談“舍和得”的關係；談競爭的樂趣，把人生同豬的日子進行對比；結合班級實際談自己和班級的關係等等，核心目的就是使學生產生主動學習的意識，實現持久學習。

1、開學第一週先安排好常規工作，

2、第二週我從任課老師及學生那瞭解到學生學習散漫，沒有九年級急迫感，所以第三週我要營造會考氛圍，分析會考形勢，讓每一個學生都看到希望。希望是人奮鬥的動力，只有一個人看到希望，他才能自覺的努力奮鬥。因此，我決定第三週利用班會同學生一道分析上一屆學生考取高中的情況，分析今年的會考情況，讓每一位同學都感到只要自己能夠自覺的努力奮鬥，就一定會有機會升入高中，圓自己的大學夢。

3、現在大部分科目已進入第一輪複習，此時我用班會及晨會告訴學生第一輪複習注意事項，及方法，以及第一輪複習的重要性

4、尊重學生，分層要求。深入理解“抓兩頭促中間”的管理理念，尖子生要維穩，對於差生，降低對他們的要求，也不放棄。

5、注重細節管理，抓住要害，收穫更大管理效益。

如防止打架、帶手機、看大書等等一切違反班級紀律的事，把小事放大，解決大問題。關注小事，學會把握機會，把小事放大，從小事中推出大的思想問題，讓學生產生強烈的反思，最終提升學生的思想認識。

6，模擬考試時，幫助學生進行考試分析，查漏補缺，並實現橫縱向的認識。每一次考試結束，我都應對班級的成績進行細緻的分析。縱向的，是自己同自己的歷次考試進行對比。比班級名次，比各科成績的升降。明確自己的優勢和不足，確定自己的努力方向。尤其是要幫助學生找到他們的優勢，這是他們更加努力學習的動力的源泉，同時幫助他們分析不足，確定解決問題的具體的措施。

7、針對現在的會考形勢，我牢牢抓住班級的前十名。每考完一

次試，都要給前十名開一次會。幫助他們分析整體在年段的`位子，分析他們還能前進的空間。同時指出他們存在的共性的問題，尤其是在聽課上、在作業上、在主動糾錯上等方面因該注意的問題。

總之在班務上確定每一個階段的工作重點，做到班級教學管理有計劃、有實效。

三、目前成效：

教學工作能正常進行，日常生活比較有序，大部分學生知道這一次會考的重要性，能去好好學習；目前存在不足：1、目前班級還沒有形成良好的學風及濃濃的會考氛圍，所以還得對學生加強思想教育，讓他們樹立談人生目標

2、對尖子生的培養不足

3、學生學習不夠踏實和刻苦。

四、教學方面

在教學方面，我們九年級教師團結一致，都認認真真對待教學工作，平時我們會坐在一起談談班級情況，並一起想解決辦法，教學上，我們也互相探討教學方法、自己的做法，以及彼此説説自己的教學中遇到的問題和困惑，然後一起解決。總之我們團結一致共同努力。

最後，感謝所有九年級老師對我工作的支持和幫助，這是艱苦奮鬥的一學期，也是最值得懷念的一學期。預祝我校能夠以此為契機，讓我們牛九再創輝煌！

班主任彙報發言稿 篇4

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

上午好！一個學期又匆匆而過，靜心回首，我仍然感到在實驗學校學習和工作的快樂，看到孩子們在一天天長大一點點進步，幸福之感油然而生。一個學期以來，我們級組年輕的老師已經適應寶安實驗學校高標準、高要求的快節奏，在有經驗的老師帶領下逐壯成長；我們的學生在老師耐心細緻、不辭辛苦的教育下，逐漸適應中年級的生活並養成了良好的習慣，取得了一定的進步。回顧一學期我們所走過的路，有苦有樂、有喜有憂，有付出也有收穫。下面我從四個方面來彙報這個學期我們中年級的工作。

一、學校安排我服從。

這個學期我們年級的工作安排可以説是變化莫測。按照學校開學初的工作安排，新調入的王紅影老師開學近兩個月承擔兩個班的語文教學和一個班的班主任，等賴巧玲老師休完產假回來上班接任三（1）班的班主任和語文教學，後來由於黃敏華老師懷孕，她無法擔任班主任工作只能擔任兩個班的語文教學工作，她非常不適應：十幾年的教學工作中頭一次沒有做班主任心裏總覺得少了什麼，空蕩蕩的.。可她還是服從學校安排，儘管工作量大，但她開學初近兩個多月總是第一個到辦公室，早早地進教室進行早讀指導。

年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個學期雖然卸下了班主任工作，可是又接受了兩個班的語文教學工作，面對新的工作安排，曾老師難過地流下了眼淚。可是她馬上擦乾眼淚，欣然接受了新挑戰。沒有國小教學經驗的包雪晴老師也擔任了兩個班的語文教學工作。

賴巧玲老師產假還沒有到，學校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無從下手，賴老師急得直落淚，可是學校需要她。

英語備課組長譚敏儀從教十幾年，只擔任一年的班主任，可是學校需要她，她由臨時班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔任三（2）班的班主任半年，剛適應學生，可是學校需要她，她搖身一變成了三（6）班的班主任。塗季菲老師由於黃敏華老師懷孕，又接回了三（4）班的班主任。

曾戀老師家裏有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變為四（1）班的班主任，張瓊從五年級調來又接回四（2）班主任，何再紅老師請假，身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔了近一個月的代課，還有年級副主任徐久華、陳燕妮、休完產假的李茂婷因老師未到位、請假等原因接受了帶班主任工作。

正是有了這些老師的理解和支持，年級工作才得以順利開展。

二、學生下課我上課

“學生上課我下課，學生下課我上課”這是李紅梅老師的口頭禪。本學期李老師從六年級下來接手了四（8）班，這是一個由轉入學生組成的班級，學習整體較差。自從李老師接任這個班級以後，她付出了比別人更多的時間和精力。每天早上7：30分基本就到教室了，問她這麼早她笑一笑回答我是坐校車的。學生下課了，李老師就出現在教室裏，看看學生的行為習慣。為了培養孩子讀書的習慣，她坐在教室裏看書，以此感染影響學生喜歡上讀書。放學了，她的班級還有很多學生，她逐一輔導。問她這麼還在輔導她笑一笑我們班級學習不怎樣，我要多教教。正是因為老師更多的關注，四（8）班在年級紅歌會比賽中獲得一等獎，獲得進軍學校決賽的資格。

在李紅梅老師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、温梅芳等更加關注學生，年級正是有了這樣會關注學生的老師，學生才得以健康快樂成長！

三、家長電話深夜接

“家長你們不管什麼時候都可以給我打電話，哪怕是深夜2點，為了孩子的發展，我可以付出一切。”這是優秀班主任危瑞芳老師在家長會上對家長説的。

危老師教學經驗豐富，工作非常細緻，善於與家長溝通，得到家長的認可和支持。學生有一點進步她都會通過家校平台告知家長，家長經常能及時得到孩子在校的情況。

正是有了像危老師這樣會與家長溝通，善於調動家長的積極性的老師，家校教育合力才得以提升。四、哪裏需要我去哪

“沒人上台我去跳”這是剛剛結束的新年團拜會中年級排練節目時年級副主任徐九華説的話。年級要在短短的兩天時間要排練出一個舞蹈節目，很多年輕的老師説找不到感覺，不會跳都不上場，可是人到中年的徐九華、數學科組長戴惠利二話不説就上台排練了。

由於人手不夠，當叫到塗季菲、文肖芬時她們都上場了。為了統一服裝，塗季菲還專門打的回到福田去拿服裝。

“沒人上課我就上”，這是曾戀老師説的一句感人話。德育處要在中年級安排一節文明禮儀主題班會課，曾老師毫不猶豫地接下來認真準備了。

“我去上課”，包雪晴擔任兩個班的語文教學工作，每週課時很多，可是讓她到班裏看班，她都會爽快答應。當塗季菲去參加説課比賽班級沒人上課時，黃敏華不顧已經上了四節課的辛苦，還是去班級看班了。羅路得了肺炎，請了兩天假又去上課了，因為複習了。

“我來幫你”這是我們年級老師經常説的。年級要活動，文獻民老師主動請纓，年級宣傳欄要做紅星，呂小慧主動幫忙畫，要發資料，王志芳趕緊來幫忙。

正是大家有了以上的想法，年級成為和諧健康的大家庭。我也要繼續當好這個大家庭的管家婆。最後祝大家虎躍錢程去，兔攜好運來！

班主任彙報發言稿 篇5

各位領導、專家：

上午好！

作為一名班主任，我特別注重和諧班級文化建設，努力實現學生自主管理，力求讓每一位學生體驗到成功的快樂。

一、營造和諧班級文化氛圍。

班級是學生的一個大家庭，營造風氣正、學風濃、和諧向上的班集體氛圍對學生成長至關重要。

每學期初，師生都對班級環境進行整體設計和佈置。我班現在的環境佈置以運動會全家福照片為主題，體現“和諧務實，追求卓越”精神，明確“我們就是一家人”班級建設理念，彰顯“多一些朗朗讀書聲，多一些崗位責任心”的班級目標。

利用班會課對學生進行理想、學習目的、習慣養成和培養自信心及責任意識的教育。每一次主題班會都立足於學生的真實生活、滿足學生真實的成長需要，不同關鍵時期都給學生以心理支持。師生共同確立主題策劃系列班會課，做成幻燈片（包括班級活動照片，學生日誌感言，網絡聊天記錄等文字和圖片素材），促使教育與生活的融合。

我將每週四定為“師生談心日”，認真聽取學生的批評和建議。通過qq的聊天、手機短信或電子郵件與學生架起了一座心橋，使學生的心門願意為我而敞開。本學期初，我在QQ上創建了一個名為“我們的四年和四年以後”的班級羣，在這裏師生都可以提出問題和建議，平等的聊談環境讓大家的心貼很近，一些棘手問題迎刃而解。一些特殊學生改掉了惡習，成為班級建設的積極力量。

家長對孩子的成長，學習的關注存在着一些誤區，需要我們班主任積極引導。每次家長會都以課件形式展示學生學習、活動的成長變化和發展潛能。除語言交流，還採用家長日誌等形式，引導家長關注孩子的精神成長，促進親子關係的和諧，形成教育合力。

二、培育和發揮學生自我管理的能力。

蘇霍姆林斯基説：“真正的教育，只有當學生有自我教育的要求時方可能實現”。培育和充分發揮學生自我管理的能力對學生全面發展至關重要。

針對畢業結合班級學生的實際情況，採取以法治班的做法。明確班規的意義，向學生講述班規不同於中學生守則和日常行為規範，它具有可操作性、互制性、靈活性。全體學生參與，讓每個人都成為“立法者”，利用晨會聽取全班學生的意見，徵集“金點子”，然後確定班規，形成自我約束。

作為班主任，我身為示範，要求學生做到的，自己首先做到。

大課間跑操我使盡全身力氣帶頭跑在最前面，目的就是感染每一個學生，用自己點點滴滴的辛勤勞動從嚴格的“他律”入手，逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。

為有效落實班規班約，班委會發揮學生自主管理的核心作用。在學科學習、環境衞生等各項活動中，組織全體學生認定自己的管理崗和服務崗，各自行使管理和服務職能，建立起自我管理的運行機制。在校級運動上，全班參與，各有分工，運動員奮力拼搏，志願者認真服務，宣傳員吶聲助威，全班齊心協力取得年級總分第一名，同時獲得文明班集體稱號。結合班級活動的開展，組織學生在不同階段、不同方面關注學生的發展狀態，評選出以星座劃分的'十二個小組中的先進典型，提供良好的榜樣。在教室的功勞簿上都記有班級的體育、讀書、助人之星等。大家心裏都有一個信念：我要為集體爭光，要像愛護眼睛一樣愛護班級的聲譽，每學期我班都被評為“優秀班集體”。

針對畢業班學習生活緊張，感覺苦累的現狀，我把現就讀於xx一中的二中畢業生請來，用她生活中的事例向學弟學妹們詮釋學習和生活的快樂。在第二天班級活動交流中一位學生這樣講到：“我們九年學生學習生涯苦，今後也要面臨着各種抉擇，在痛苦面前不迷失歡樂，在挫折面前不踐踏微笑。”這句話成了整個班級的座右銘，從那天起班級的每個同學發自內心地都朝着自己的目標努力着。

班主任彙報發言稿 篇6

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好!

是我第一次在這麼正式的場合，向全體同仁們做外出學習彙報，內心更多的是緊張與激動。

每個人的一生中都會有很多難忘的第一次，而我的很多重要的第一次，都是到實驗中學之後才擁有的：第一次考入公立學校，有了一份自己夢寐以求的理想工作;第一次當班主任，找到了實現自己人生價值的一個支點;第一次外出學習，有了提升自己教育理念的機會、、、、、、我一直很珍惜屬於自己每一次機遇，也希望以後能多一些學習和鍛鍊的機會，因為我渴望自己能有更大的進步，為教育事業貢獻自己應有的力量!

兩天的學習真的是不虛此行，受益匪淺，感受最深的就是北京市廣渠門中學高金英老師的那句話“靜下心來教書，潛下心來育人”。還有北京八中石伏平老師的那句“把學生看成天使，你就生活在天堂裏;把學生看成魔鬼你就生活在地獄裏”是上天堂還是下地獄，就由自己的心態來決定!如何擁有一個良好的.心態?我個人認為：做人應如水，正所謂“上善若水”水具有很多優秀的品質：

水的博大：“海納百川，有容乃大”。水最有愛心，最具包容性、滲透力、親和力，它通達而廣濟天下，奉獻而不圖回報。它養山山青，哺花花俏，育禾禾壯，從不挑三揀四、嫌貧愛富。它與土地結合便是土地的一部分，與生命結合便是生命的一部分，但從不彰顯自己。

水的齊心：水的凝聚力極強，一旦融為一體，就榮辱與共，生死相依，朝着共同的方向義無返顧地前進，故李白有“抽刀斷水水更流”之慨歎。因其團結一心，水威力無比：匯聚而成江海，浩浩淼淼，蕩今滌古。

與水的高貴品質相比，感覺自己是那麼的自私和渺小，身為新一代的人民教師沒有博大的愛心、沒有廣闊的胸懷，如何去面對那一個個天真可愛、渴求進步的學生，如何去面對那一位位望子成龍、望女成鳳的家長。

所以我們要少一些抱怨，多一些寬容，少花一些時間刻薄別人，多花一些時間完善自己。其實“把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡”。

我熱愛教師這個職業，熱愛我那些可愛的孩子們，我願將自己的青春與熱血播撒在實驗中學這塊聖潔的土地上，用自己的辛勤與汗水譜寫一首無悔的青春之歌!若干年後當我告別三尺講台的那天，我可以驕傲地説，回首幾十年的教育生涯，我無愧於天地、無愧於自己的良心，我為自己曾經是一位人民教師而感到無尚的光榮與自豪!

班主任彙報發言稿 篇7

尊敬的校領導、各位老師：

大家下午好！

首先感謝校領導給我提供了這次外出學習的機會。

今天我很榮幸，也很激動在這裏為大家彙報這次赴重慶江津學習的一些心得體會，不當之處，請大家諒解。

20xx年4月7日，我很榮幸的被分配到實驗中學掛職學習,任校長助理一職。雖然掛職時間很短，但我被實驗中學嚴謹紮實的工作作風，以人為本，與時俱進的教育理念，愛崗敬業，積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職學習期間，我嚴格遵守培訓時間，認真學習研究實驗中學的辦學理念，辦學思想以及校園文化特色。積極參與學校的各項活動和各種會議，如校教師會、教研活動、教科研工作會、社團活動等。經常主動和學校各個部門的領導，教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思的原則，在20余天裏，我深入課堂，總共聽了語文、數學、英語、物理、歷史等20餘節課。做到了邊學習，邊交流，邊思考，邊總結。同時還爭取機會上了隨堂課、示範課得到了實驗中學教師的點評和幫助。

通過三週的高速“充電”和“洗腦”,現將所見所聞，所思，所感，及值得我們思考與借鑑方面歸納整理如下。

一、德育工作

（一）立德樹人，全面提升德育工作水平

1、目標：學校着眼於學生的整體素質和長遠發展，確立了“主動發展，人人成功”的辦學目標；“乾乾淨淨、安安靜靜、平平靜靜、文文靜靜、”的管理目標。

2、特色管理模式：實驗中學深化“我愛我校、我愛我班”德育工作思路，深入實施了“班班都是紅旗班”、“生生都是一顆心”的特色管理模式。即評比學習星、文藝星、勞動星等10餘類星級學生，盡力讓每個學生都享受成功的快樂。

3、禮儀之風：實中始終把德育工作放在首位，每天要求每兩個班學生利用早讀時間，在操場齊背 “弟子規”，從而規範學生文明禮儀。 形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。

(二)、建章立制，科學規範，創新學校管理

1、建章立制：實驗中學堅持校務公開，完善、創新學校內部管理體制機制，實行重大事項報告制度、黨政班子集體討論研究決定製度。推行以校務公開為主要內容的民主管理，做到政令暢通、務實高效。遵循教育教學規律，完善、明晰學校精細化管理的目標、措施，強化目標管理，層層落實教學和管理責任，各處室、年級組根據學校工作計劃務實制定處室、年級組和教師個人的崗位工作計劃，對上層層遞進，對下逐級分解，具體明確，加強逐級監控力度，追求落實過程的實效性。建立校長答疑制度，及時梳理、迴應學生提出的意見、建議，張貼在公示欄，形成一議一答，有效處理學生的意見、建議。

2、班級文化建設：實驗中學注重班級文化建設新的德育模式。班主任制定家庭公約（而不是班級公約，讓學生感受到班級是一個大家

庭）；學生們自己取班級名稱（英雄班、奮進班、飛翔班等）；打造班級文化牆、制定班歌、班訓等。班牌是以哪一年畢業命名（如20xx年畢業的班級：13級5班），這樣做可以避免更換教室，更換班牌。就是利用良好的班級文化建設教育人、薰陶人、培養人、發展人。

3、班級值周制：每週要求一個班級參與學校清潔、紀律管理，即在課餘時間把一個班級的學生（佩戴監督勛章）分到學校的各個角落實行在崗監督（樓梯間、校門口、廁所、操場等）。同時校領導（佩戴監督勛章）實行學校行政走動管理，發現學生的進步和不足及時公示、及時處理。學生亂扔垃圾的少了，揀垃圾的多了；上課在外逗留的沒了，進教室能安靜地學習了。

二、教學、教研工作

（一）、以推進新課程改革為重點，堅持教學中心工作

課改是一個學校與時俱進的有力措施。實驗中學在教學課堂中堅持“271、361”的原則，務實推進“卓越課堂”建設，實施“學案引領、小組合作、自主學習、持續發展”的課堂教學模式。真正做到了把課堂還給學生，讓學生成為了課堂真正的主人。

（二）、務實教研，打造高效課堂

紮實推進“卓越課堂”建設，積極探索課堂教學改革新思路，切實提高課堂教學效率，打造“高效課堂”。 加強教研組和備課組建設，制定《實驗中學優秀教研組、備課組評比辦法》。教科處牽頭，教研組活動兩週一次，備課組活動每週一次，做到“四定四有”，加強集體研究和集體備課，重視“四課”（備課、上課、説課、評課）活動，不斷

提高教研質量。發揮學校行政領導在教研組和備課組的積極作用，努力探索符合學校實際的特色課改之路。以構建“卓越課堂”為主題，舉辦實驗中學名師教學公開周，發揮學科帶頭人和骨幹教師的示範作用。堅持教師間相互聽課制度。

三、活動及特長教育

（一）分層教育，特色育人

學校注重“特色育人，全面發展”理念的落實，遵循因材施教的原則，採取分層教育，特長教育。學校分為快班（升重高的班級）、中班、特長班（美術、舞蹈、音樂等特色班級）。學校開展“月月年級文藝匯演”活動，尤其使中班和特長班的學生既滿足了個性發展的需求，又從中得到了各類藝術特長的薰陶。

（二）活動育人，豐富校園文化生活。

實驗中學開展了“三月文明禮貌月活動”、“三創”系列活動、“感恩讓你在活動中成長”報告會、關愛留守兒童、校園文化藝術節、十佳歌手賽、春遊活動、慶六一遊園活動、“理想點亮人生”演講比賽、年級文藝匯演等系列活動。開展學生籃球比賽、乒乓球比賽、《最炫民族風》大課間賽等多種體育比賽通過開展形式多樣的活動，豐富校園文化生活，使學校動起來、活起來，充滿了靈性。同時學校教師創編的《最炫民族風》課間操，深受學生喜愛，江津電視台、江津網等多家媒體作了專題報道。

（三）社團活動

社團活動是校園文化的濃縮，也是學校特色的呈現。實驗中學已

成立辯論社、書社、羽毛球社等18個社團。整個校園營造出了“學在其中，樂在其中，美在其中”的融合氛圍，也為學生提供了展示自我的廣闊舞台。

四、建設高素質的師資隊伍，促進教師專業發展

（一）培訓是途徑

師資隊伍是軟件中最重要的組成部分，學校應把推進教師的專業化發展作為隊伍建設的方向。

師德是前提，觀念是基礎，培訓是途徑，業務是保證。實中堅持開展教研、教改、教材的培訓，學科、計算機、外語的培訓。外出學習是教師成長的催化劑，實中派出了大批青年教師分別到“山東昌樂二中，衡陽衡水中學”進行掛職培訓，讓教師在實際工作中鍛鍊成長。

（二）搭建平台助推成長。

實施“青藍工程”，搭建教師基本功大賽、學科賽課活動、“卓越課堂”研討活動等多類型成長平台。組織教師積極開展教育科研活動。實驗中學教師自編的.導學案得到重慶市專家的充分肯定。

（三）敬業精神

誠然實驗中學取得的卓越成效與教師敬業精神息息相關的。他們與時俱進的教育理念、教育觀念的轉變值得我們學習。在於學校教師的交談中，他們都提到了把自己的教育工作當作是一份事業在奮鬥，只有把自己的教育事業做好了，才找到了自己人生價值的所在。因此他們嘔心瀝血的敬業精神值得我們欽佩。

為了讓教師學得更多，成長得更快，在江津區教委細心周到的安

排下，我們利用週末時間先後在聚奎中學、四牌坊國小、重慶工商學院、江南職業學校進行了實地觀摩、學習。課改就是“積極的文化改造，全面的能力提升，靈活的行動導向”。聚奎中學由美國引進的“翻轉課堂”、 “四牌坊國小”在“融”文化影響下的“轉轉課堂”都將課改工作開展得轟轟烈烈，他們打造的卓越課堂，讓我們所有學員感到震驚。她們的課改之路顛覆了原有課堂教學中以教師為主的教學模式，課堂不再是教師講授表演的舞台，而是學生互助學習、研究、交流的場所，即先生的講堂真正變成了學生的學堂。現代化教育理論和方法在他們的教學中得到了運用於創新，讓我們領略了未來現代化教育模式的風貌。

總之，這次掛職學習，既是我學習的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，儘管校際差異很大，但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法，將為我今後的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，先進者的領導，加上自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，胸懷幹好教育事業的抱負，定能為沿河教育的春天增綠加彩！

班主任彙報發言稿 篇8

尊敬的領導、老師：

大家好！

我是z，來自z市徒丹高級中學。作為優秀班主任代表向大家彙報工作，內心十分激動。我彙報的題目是《儘自己的責任，促進學生健康發展》。

1998年擔任班主任，至今已有15個年頭了。回過頭來，看看自己走過的路，看看自己留下的足跡，感覺並沒有什麼轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴説，我只不過是盡着自己該盡的責任，做着自己該做的事情，努力促進學生健康發展而已。

關心學生，温暖學生，這是我的責任

作為班主任，不僅僅要關心學生的學習，更要關心學生的生活。

王倩，是我的學生，自幼與養父相依為命，家境貧寒。那是春節過後，學生返校，王倩一邊哈着氣，一邊搓着手，站在我面前。她衣着單薄，看上去有些發抖，感覺很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自習，再看到王倩，她依然衣着單薄，看上去依然有些發抖，就問她怎麼回事。她吸着冷氣，有些內疚地説，由於她的不小心，棉襖被掛破了，一個袖子整個地掉了下來，不能穿了。這時我猛然想到，那件棉襖就是王倩上學期天冷時經常穿的那件棉襖，看來也許是她唯一的一件禦寒的棉襖了。聽了王倩的話，我沒説什麼，只是提醒她多活動活動，別感冒了。第二天，我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服，給王倩帶了來。穿上羽絨服的王倩，眼裏有些淚花，説：“老師，暖和多了。”我笑笑説，暖和就行，中午回宿舍，記着把棉襖帶過來，我拿回家修補修補。看着王倩離開的背影，我滿心酸楚，滿心祝福。

老師們，在我的學校，像王倩一樣的學生，還有很多很多，他們需要我們的關心，需要我們的温暖。寬容學生，期待學生，這是我的義務

有人説，拯救迷戀網絡的孩子，就像一場力量極不對等的拔河比賽，靠爆發力是無法獲勝的，我們要學會寬容，學會期待。李文鑫，也是我的學生，入學成績還不錯，看上去感覺文質彬彬的，可是，他就是那個需要拯救的迷戀網絡的孩子。我能怎麼拯救呢？一次次的談心，一次次的保證，都無濟於事。是交給學校去處分，還是交給家長帶回家？我於心不忍，李文鑫是我的學生啊！可是我又沒有什麼好的辦法！每當發現李文鑫不在學校了，我能盡的責任，能做的事情，只有一個，那就是吧去找他。有一次，找他回來的路上，走的是一條小巷。路黑，沒看清，一腳踏空，摔倒在路溝裏。到了辦公室，洗手，發現手背、手腕處血淋淋的，捲起褲腿，膝蓋處也浸着血，看來摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看着“傷痕累累”的我，也沒説什麼，但我發現他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面，什麼也沒説，時間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過。令人意想不到的是，從此以後，他再也沒去上過網，學習似乎也認真了。

今年暑假，遇到李文鑫，他有些驚喜，也有些羞愧。言談之中，我知道了他大學快畢業了，正在實習呢。幫助學生，促進學生，這是我的追求

20xx年，我擔任高三班主任。人在高三，使命在肩。學校把班級交給我，家長把孩子交給我，我面對的就不僅僅是一個班級，更是一個個學生，一個個家庭；學生的大學聯考成績，不僅僅關係到學校的聲譽和發展，更關係到學生今後的學習和成長，關係到學生背後一個個家庭的生活和幸福。

為此，我班全體師生統一思想，明確目標，團結協作，全力以赴，用激情點燃希望，用拼搏迎接挑戰。多少次一對一的輔導，多少次面對面的談心，輔導、談心記錄簿上留下的`不僅僅是解決問題、解答困惑的過程，更是師生互相幫助、互相促進的過程，這過程，體現着我們的夢想與追求。

一模考試結束，在隨筆中，z同學這樣説：“一模在風風火火中一去不返了，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水。”仲敏這樣寫：“作為文科生，我為我的語文、英語的不及格而難過。”潘慧熱愛數學，但她理智而又動情地説：“其實，這次考試，我考得並不理想，尤其是數學。數學啊，數學，我愛你，但你卻忍心傷害我。”。讀着這些飽含酸楚，飽含淚水的話語，我感同身受。同時，我清醒的意識到，學生的心態發生了變化。關鍵時刻啊，怎麼辦？我認真準備了一節以“切行，且珍惜”為主題的班會課。我要引導學生客觀評價自己，明確自己的得失，鼓勵學生調整自己，揚起風帆，繼續駛向夢想的彼岸。班會課的最後一個環節――班主任寄語，我寫下了八個字“六月之花，必然燦爛”。在期盼之中，大學聯考成績揭曉，我校成績較為喜人。在師生共同努力之下，我所帶的班53名學生，有2名學生，達到了本二分數線及等級要求，後來，有16名同學，考上了本三院校，有33名學生考上了大專。

老師們，這成績，在您看來也許不算什麼，但是，在我的教學生涯中，這屆學生算是取得了突破性的成績。這成績，實現了我多年的夢想――帶出真正意義上的本科學生。

尊敬的領導、老師，今天，我把我平凡的經歷和故事帶給大家，不知到能否詮釋“儘自己的責任，促進學生健康發展”這一主題，但是，請老師們允許我以此與大家共勉！謝謝！