中學生演講

中學生演講 篇1

親愛的老師和同學們：

大家好！

高爾基説；“當大自然剝奪了人類四肢爬行的能力時，它給了人類一根枴杖。這是夢！”夢想是生活的太陽”仍然是許多人的座右銘。

夢想不僅是一個美麗的名詞，也是人們一生奮鬥的目標。沒有這個目標，人生就會黯然失色。第一位在奧運會上贏得三枚田徑金牌的女性是美國的威爾瑪魯道夫。她的輝煌成就足以讓世人唏噓，但她卻一度被醫生判定為終身殘疾，六年不能行走。年輕的威爾瑪立志成為一名美麗的田徑運動員，這個難以實現的夢想激勵她不顧別人的嘲笑，贏得鮮花和掌聲，創造日復一日的輝煌奇蹟。

夢，一盞不朽的燈，捲走了威爾瑪靈魂的影子，照亮了她的前進方向。人生之路不是馬平川，也不是鮮花綠草鋪成的。困難和挫折是不可避免的。但只要有夢想，有不滅的燈，就能突破迷茫，進入燦爛的里程。歌德説：“每個人心裏都有一盞燈。強者風吹不熄，弱者風吹不熄。這燈是夢。”夢的燈雖然美，但也是虛幻的。如果你想讓夢想之燈發光，你需要努力，甚至努力一輩子。

正如前輩説得好，有遠大理想的人有遠大的志向，沒有志向的人往往會有遠大的志向。有夢想不奮鬥的人都很平庸。和阿q一樣，他們整天都在幻想，用五顏六色的顏色裝扮自己未來的生活。但是，他們只能在霧中看花，有海市蜃樓。所以，僅僅拿着夢想之燈是不夠的，還需要你汗水凝聚的燈油，你奮鬥融合的火焰。

一個沒有夢想的人，就像一艘沒有舵的孤舟，最終會被大海吞噬；拒絕為夢想而戰的人，就像黑夜裏的流星，不知道會落在哪裏。找到你夢想的燈，點燃它！

謝謝大家！

中學生演講 篇2

同學們：

大家早上好！

在生活中可能會遇到各種各樣的挫折，但是我們要勇敢的面對。這是什麼話？是怎樣的人編造的？其編造的目的又在哪裏呢？同學們對這樣的一些問題思考過嗎？昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現在我的回答是很肯定的。

對於第一個問題——這是些什麼話？我説是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。

第二個問題——是些怎樣的人胡編亂造的？我的回答是：是一些胸無大志，不願學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪裏呢？——他們學壞了，還想讓更多的人也跟着學壞。

打個比方，他們已經落水了，快要淹死了，還想多找幾個人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊！

古人説："言為心聲"，就是説，一個人的語言直接反映了他的思想。有人説，眼睛是心靈的窗户，我説，語言是心靈的一面鏡子，什麼樣的語言就是一個什麼樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會説文明的語言開始。

校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家説，對嗎？

親愛的同學們，讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。讓我們人人都來用美麗的語言，給我們的校園再添一份美吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

中學生演講 篇3

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家早上好！我今天演講的題目是《綻放青春，放飛夢想》。

如果説生命是一幅畫卷，那麼青春年少時一定是其中最濃墨重彩的一筆；如果説成功在遙遠的彼岸，那麼夢想定是助你前進的風帆。一個人，若擁有青春，懷揣夢想，便是這世上最幸福的人。

但是，僅僅有青春，有夢想便夠了嗎？

青春，要通過拼搏，才能綻放光芒；夢想，要通過拼搏，才能實現。

愛拼才會贏！凡事皆靠拼搏而成。成功並未自己長腳，不會巴巴地自動找上門來。只有拼搏的力量，才能吸引它前來光顧。

電視上前段時間常播一則廣告：“你只會聞到我的香水，卻沒看到我的汗水”是的，是xx的創始人，xx“為自己代言”的一則廣告。每次看到這則廣告，我都會心潮澎湃：那麼多否定的話語，那麼多蔑視的目光，那麼多失敗的陰影，都未將陳歐打敗。是什麼支持着他？是夢想！是什麼促成了他的成功？是拼搏！假若他安於平凡的生活，隨遇而安，在挫折面前軟弱低頭放棄努力，那麼，又怎麼會有現在極具名氣的聚美優品呢？

陳歐從未放棄，努力拼搏，而我們的身邊，也不乏這樣的例子。就在前兩天，學校組織了月考，這是我們高一新生升入高中以來的第一次大規模考試，每個人都攢足了勁兒。但成績總是幾家歡喜幾家愁。偶然走在回寢室的路上，聽見一個女生大聲説着：“我要考港大！這次沒考好，下次我一定行！”她的手裏，抱着厚厚一摞資料書，一臉壯志豪情。

我不由地感動了。拼搏，在逆境中拼搏的人，是勇敢的！

我們都是有着沸騰熱血的少年，青春年少不言愁。因為心中那熾熱的夢想，所以從不肯放棄，拼搏着，像海燕一般迎面衝向風浪。

我們無畏，我們勇敢，我們心懷夢想，在人生之海上揚帆起航！

朋友們，拼搏吧，為自己的生活添一份光，讓青春瑰麗綻放，讓夢想自由翱翔！

謝謝大家!

中學生演講 篇4

又是一個百無聊賴的星期天下午，細碎的陽光像餅乾屑一樣，漫不經心地撒了一地，暖陽透過樹梢零零星星的枝丫，如櫻花般緩緩飄逝。而這明媚的下午似乎與我的煩悶格格不入。

Adele憂傷而又略顯沙啞的嗓音從耳機裏淌出，恰到好處卻又是不經意間的傷感扣人心絃，若即若離而又揮之不去，一種散漫感蔓延開來……

週末莫過於所有學生的“夢中情人”，好好的一個週末，我居然找不到些許感興趣的事情做，無聊之餘又不想讓週末白白浪費，可就在我鬱悶之時時間就過去了，無奈之下，我便手拿起了一本書。

打開書，一股清香的油墨味撲鼻而來，目光遊走在優美的字裏行間，就像行走在無邊的草原，草色温柔地蔓延到遠方，離離野花爛漫地燃燒到天邊，柔軟的雲裝點着寂寞的蒼穹，我甚至聞到了薰衣草濃郁的花香，在鼻腔來回遊蕩，就如雜技演員在向他人展示她優美的舞姿。

我不可自拔的沉湎於書中，清新的文字猶如淌於心間的清泉。我用指尖觸碰着一個個形如鮮活的文字，在心中細細摸索，午後的輕風調皮地遊走着，舒適的陽光温度恰好，我突然感覺世界如同一片靜謐而又温暖的海洋，而我則是一個孤單卻不寂寞的小島，任海浪輕拍着沙灘，沉浸在了自己心中的一片世外桃源。就這樣，我翻過一張張書頁，時間便如此温柔而又不動聲色地溜走了。

放下書本，揉揉看得酸脹的眼，我發現現在的心情平靜而又微微洋溢着一種莫名的喜悦。透過陽台的紗窗簾往外看，這個原本單調而無趣的星期天下午突然顯得格外可愛。

而就在這個靜謐而又美好的一個小小的瞬間裏，我的腦子裏忽然蹦出了一個問題，這些令人愉悦卻又不起眼的東西，究竟是什麼呢？

我想，這些應該是生活中的瑣碎小事中，或多或少地沉澱着的美吧。生活中的美並非我們想象中的那麼與眾不同抑或轟轟烈烈，它沒有剔透的鑽石的那般完美，不像飛蛾撲火的那般壯烈，生活中的美很簡單，很純粹，像一杯淡淡的清茶，淡雅而又馥郁芬芳，清新而又韻味猶存。而生活中這些天然而又不加修飾的美，則是一筆在漫長的人生道路中，不可多得的財富。

然而，在這個瞬息萬變的摩登時代裏，城市猶如一台高速運轉的機器，四處都是一派忙碌而繁華的氣息。而財富這個詞，或多或少地被塵世修改了它原有的意思，一提起財富，也許心中的第一反應就是金錢，名譽，權利……的確，這些都是財富，但它們不能完全的釋義財富。金錢於名譽這些東西只是它小小的一部分，而真正且有價值的財富，是永恆的。生活中的這些細節美，就是一筆真正的財富，它們就像是平凡生活中的調味品，讓你更加的珍惜生活，熱愛生活，使你生活中的無數個平淡無奇的日出日落充滿着情調，成為你的人生中的不可多得的財富。

一筆真正的財富是可以給漫長的人生裏以啟迪與安慰的，而生活中的那些細碎的美，就是一筆永恆的財富。就像這個下午裏的一首好歌，一本好書，都會使人的心情大好。

人生就如一片廣袤的原野，而生活則是這片地上的泥土，生活中那些許許多多的美，就是其中星星點點的花，點綴了這片美麗的土地。我們要善於去發現這些細小的花，愛護這些嬌美的花，珍惜這筆獨一無二的財富。

中學生演講 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好!我演講的題目是-勿忘國恥振興中華。

當五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，我們不會忘記，在中國曆，曾經有過100年的噩夢。那是中華民族屈辱的歷史，也是華夏兒女奮力抗爭的歷史。

同學們知道《南京xx吧!今年，我在參觀南京xx紀念館時也親身見證了當年刻骨銘心的歷史。同學們你們手中的照片是我在紀念館拍的，它就是當年歷活生生的寫照，日本人在不到一星期的時間殘忍地殺害了30多萬手無寸鐵的百姓!三十萬啊!多麼觸目驚心的數字啊!外國侵略者給我留下的痛苦，深深地刻在我們的心。

同學們南京xx給我們留下了深刻的印象，讓我們行動起來，好好學習，俗話説：少年強則國強，長大後永遠也不要讓南京xx的歷史重演，讓我們通過努力把國家變得更加強，同學們不要忘記我們中國有過一段屈辱，不要忘了我們肩上挑着振興中華的重任。

我的演講完畢，謝謝大家!

中學生演講 篇6

親愛的同學們：

大家好。

新學期，新希望，新起點。在這個充滿希望的季節，你來到了我們可愛的校園。在這個温暖的大家庭裏，我們要像羊一樣，互相幫助，互相關愛，努力工作，經歷風雨，沐浴陽光。在這裏，老師用真摯的愛心與你談心，努力營造有利於你個性發展的課堂環境。

相信大家在暑假期間都讀過《喜羊羊與灰太狼》的故事。

新學期，新希望，新起點。在這個充滿希望的季節，你來到了我們可愛的校園。在這個温暖的大家庭裏，我們要像羊一樣，互相幫助，互相關愛，努力工作，經歷風雨，沐浴陽光。

只有在春天努力工作，你才會在秋天結出豐碩的果實。新的生活開始了，我相信學生們會對自己的成功充滿信心。明天是一個好的開始。你們都準備好了嗎？

謝謝大家！

中學生演講 篇7

中學生演講時的手勢

手勢是態勢語言的一個重要組成部分，在演講起着重要作用，是演講中“演”的重要手段之一。手勢使有聲語言顯得生動、活潑而自然，增強聲音的感染力。國外一些學者認為，手勢和麪部表情(態勢語言)，在演講中可以傳遞整個演講信息的40%。蘇聯早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基説：“演講者的手勢自然是用來補充説明演講者的思想、情感與感受的。”蘇聯演員瓦帕帕江也説：“手勢語本身就象文字一樣地富有表現力。”特別是在言語少於思想，三兩句話中藴藏着通篇哲理的'時候，尤其是這樣。手勢語不僅能強調或解釋台詞的含意，而且能生動地表達台詞裏所沒有的東西。”可以這樣説，沒有手勢的演講，不是真正的演講。

另外手勢也能暴露人的性格和心理狀態，胸有成竹時，摸摸下巴;高興時，拍拍大腿;後悔時，拍拍腦門;為難時搓搓手;憤怒時，拍拍桌子;精神緊張時，雙手會緊絞在一起;悲痛欲絕時，捶捶胸;豎大拇指表示讚許，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認為“指尖會説話”。

演講的手勢是多種多樣的，但是也有一定的規律可循，按它的運用方式、意思大致可以分為以下幾種：

a情意手勢。這種手勢主要是表達演講者喜、怒、樂的強烈情感，使具體化。比如：講到勝利成功時 ，演講者拍手稱快;講到非常氣憤的事情時，演講者雙手握拳，不斷顫抖;講到着急、擔心時，演講者雙手互搓。情意手勢既能渲染氣氛，又助於情感的傳達，在演講中使用的頻率最高。 　　b指示手勢。這種手勢有具體指示對象的作用。它可以使聽眾看到真實的事物。比如講到“你”、“我”、“他”或“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時，都可以用手指一下，給聽眾更清楚的印象。這種手勢的特點是動作簡單、表達專一，基本上不帶感情色彩。這種手勢只能指示聽眾的視覺可以感知的事物和方向，視覺不及的，不能運用這種手勢。

c形象手勢。這種手勢主要用來摹仿事物，給聽眾一種形象的感覺。比如演講者到“袖珍電子計算機只有這麼大”的同時，用手比劃一下，聽眾就具體知道它的大小了。在講到“微型的照相機只有現在的進口打火機那麼大”時，用手勢配合一下，既具體又形象。

常用演講手勢

1仰手式

即掌心向上，拇指張開，其餘幾指微曲。手部抬高表示歡欣、讚美、申請祈求;手部放平是表示誠懇地徵求聽眾的意見，取得支持;手部降低表示無可奈何。

2覆手式

即掌心向下，手指狀態同上，這是審慎的提醒手勢，演講者有必要抑制聽眾的情緒，進而達到控制場面的目的，也可表示否認、反對等。

3切手式

即手掌挺直全部展開，手指併攏，像一把斧子迅速地劈下，表示果斷、堅決、快刀斬亂麻等。

4啄手式

即手指併攏呈簸箕形，指尖向着聽眾。這種手勢具有強烈的針對性、指示性，但也容易形成挑釁性、威脅性，一般是對相識的聽眾或是與演講者有某種關聯時才使用。

中學生演講 篇8

各位家長：

下午好!

轉眼間，半學期在我們忙碌的身影中匆匆閃過。期會考試結束了，雖然成績並不能代表一切，但它卻是比較客觀地反映出我們這段時間的學習狀況。它猶如一個標點符號為這半學期的學習做了一個收尾，或殘缺、或圓滿。都是個事實不可改變。

在學習的道路上，我們同樣渴望歡樂，追求成功。但現實總夾帶着挫折，一次又一次得考試，一次又一次的失敗，像暴風雨似的襲擊而來，有的人在逆境中奮起，也有的人沒有勇氣去正視失敗，沉淪下去。

著名的數學家華羅庚爺爺曾經説過一句富有哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”這句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。

當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏鋭，有的人遲鈍。敏鋭的人，如果不學習，也會變得遲鈍，而遲鈍的人，如果勤學苦思，也會變得敏鋭起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練才有成就的呢?

今天，我能代表優秀學生站在這裏，並不是我比別人聰明，也沒有什麼學習祕籍，而是我一步一腳印走出來的。

所以，同學們，天才在於勤奮，知識在於積累，天性固然重要，但後天的努力才是最關鍵的。笨鳥先飛的故事就説明，通過勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即便是天才也會被自我扼殺。學海無邊苦作舟，只有不間斷地耕耘才會有收穫，想一口吃一個大胖子是不可能的。天資差的人，不必自暴自棄，記住：書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟。同學們，現在除了努力奮鬥，我們別無選擇。奮鬥中允許失敗，但不能喪失戰勝失敗的勇氣；奮鬥中允許有淚水，但不能像決堤的河水綿延無休。

今天的我們----生活在陽光下的年輕一代，我們更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書做墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”同學們，請以審視的目光對待讀書，與書為友，以書為鑑，讓一縷書香伴你我同行!

各位家長，各位老師，各位同學，讓我們帶着各自的目標，帶着永不言棄的信念，駕駛着人生之舟戰勝驚濤駭浪，駛過激流險灘，共同到達成功的彼岸吧!

謝謝大家!

中學生演講 篇9

親愛的老師和同學們：

大家好！

俗話説：“台上一分鐘，台下十年。”如果一個人很成功，那不是別人給的，更不是從天上掉下來的。就是靠自己的努力，努力。人才主要來自努力，這一點毋庸置疑。

一個人的天賦不是天生的，而是來自於自己的努力。比如德國數學家、物理學家、天文學家高斯。他從小熱愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻。但是如果他從小就不努力學習，他就不會成為一個偉大的科學巨人。沒有努力和學習，你什麼都不能取得。這樣的例子很多。可以説，每一個成功的人都努力學習，努力探索。

學習的關鍵在於“肯學”、“敢學”。如果你的願望是成為一個有成就有才華的人，但你拒絕或不敢學習，你最終將一事無成。為了證明鐳的存在，居里夫人和她的丈夫煞費苦心，冒着生命危險。經過他們的辛勤勞動和努力，他們終於提煉出十分之一克極其純淨的氯化鐳，並準確測定了其原子量，從而證實了鐳的存在。這是多麼驚人的事實。是居里夫人的意願和勇氣證實了鐳的存在。所以，要想成為一個有才華的人，必須從小就願意學習，敢於學習。

有人説，有天賦有成就的人，從小就是“天才”、“神童”。像我們這樣再努力有什麼用？這個想法是錯誤的。他們是天才和神童，不是天生的，而是來自努力。勤奮學習是成為“天才”和“神童”的前提。通過科學

家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以説，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學習而成為的。

才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27個春秋的艱苦努力寫成了這部鉅作。

狄更斯説過“我所收穫的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學習。

謝謝大家!

中學生演講 篇10

對於我們來説，學習要有明確的目的、目標。無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利於意志的培養，太高不僅不利於目標的實現，學習積極性也會受到打擊。

掌握科學的學習方法：

學習可分為四個主要環節：預習、聽課、複習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。

預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在週末，還可以在節假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志。

聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味着會抓重點，能理解老師的意圖。

複習：複習要摸規律，複習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。

作業：作業要獨立完成，典型的內容要反覆練習，這樣才能形成技能技巧。

不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少，但效果並不理想，這是為什麼呢?

腦衞生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。若及時轉換學習內容，合理調節“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區長時間過於緊張，使別的部位出現新的興奮區。

馬克思的“穿插讀書法”是：當閲讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小説。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。

在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閲讀內容差別較大的不同書籍。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數學……學習之餘，若做一些文體活動，或乾點家務活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續閲讀的時間，提高學習效率。

只要我們在學習中用對了方法。科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。

中學生演講 篇11

高大的棕櫚樹，綠草如茵，榕樹舒展着茂盛的枝葉，桃花在夢幻的季節裏飛舞……這就是我們詩意的校園。生命的智能之花在這裏綻放，青春的節拍不斷響起。我害怕用我的腳步打擾校園的美好，不禁回想着，想着.

感受國中生活旋律的是一顆純淨的心；

帶着渴望和喜悦，我們向太陽揚起笑臉，手挽手來到草坪。有一種緣分會讓我們走得很近。走進新的校園，面對新的生活，我們歌唱，我們期待着。第一堂課，我們用純淨的心感受國中生活的旋律；帶着和火一樣的激情燃燒在絢麗的歲月裏。

帶着疑惑解讀國中生活的魅力；

帶着不解和尋找，我們進入了八年級。花開花落；春去春來。我們凝視着教室窗户裏發芽的新葉，聽着老師總是講的沒完沒了的課，時而昏昏欲睡，時而鬨堂大笑。我們總是想穿時髦的衣服，我們總是想剪我們老師不喜歡的流行髮型。我們是自由的，我們似乎什麼都不怕，什麼都不在乎，走自己的路。

我們學着打坐，常常靠着窗户發呆，看着藍天上飄着的雲；會坐在窗台上唱着不懂的流行歌曲。在這空曠的校園裏，我們的歌聲飄蕩着，在這絢麗的歲月裏，帶着逝去的美麗，散發着生命的魅力。

帶着一顆進取的心在成長的土地上掙扎：青春嚐起來酸甜苦辣，我們帶着一顆純潔温柔的心駛向蔚藍的大海。綠草有我們留下的一片笑聲；小樹苗是我們的希望；飄揚的旗幟是我們笑着流淚的漩渦。我們等待，等待下一個絳黎明明；我們堅信我們會笑到最後。

花兒在笑，雨在唱，我們在成長的路上一步一步的奔跑。

中學生演講 篇12

尊敬的老師們：

大家好！我演講的題目是《幽優育桃李默雅留芬芳》。

我尊敬天空，我尊敬大地，我尊敬大海，但我最尊敬的是比天空，大地，海洋渺小了幾千萬倍的——人民教師，因為我就是一名人民教師，一名工作在教育崗位上的人民教師。説我們渺小，可我們卻有着天空，大地，大海一樣廣闊的胸襟，因為我們用愛撒播着希望，捧着一顆心來，不帶半根草去，這也是我們對教育事業無言的承諾。為了那無言的承諾，我們日夜兼程，卻無怨無悔。

我愛我平凡的事業，我願讓青春在這片熱土上閃光！雨果曾説過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己已離不開這個職業，這個職業也需要我。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我感謝命運賜給了我這個職業。

早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

最後祝老師們節日快樂，天天快樂！