創新自我評價
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創新自我評價1我有較強的自學能力,懂得合理安排學習時間,能運用各種學習方式來提高學習水平,有自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠結合所學不同學科的知識,運用已有的經驗和技能,獨立分析並解決問題。我勤于思考,敢於提出質疑,對知識有獨到的見解,有一定的創新精神,努力追求學習完美。在課餘時間裏積極參加各種學習和競賽,比如:全國生物競賽,全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識,還鍛鍊了自己的意志。
創新自我評價2學習目的明確,有理想,善於發現提出問題,努力嘗試多種方式解決問題,學習態度端正,能主動學習,有強烈的求知慾和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息,有獨立學習與研究問題的能力,獨立思考,合作探究,虛心請教。 學習態度端正,認真完成作業,學習目的明確 學習目標明確,有理想,與同學能夠完美的合作,共同完成學習任務。 學習態度端正,學習方法恰當,會從失敗中找經驗。
創新自我評價3有學習的願望與興趣,能運用各種學習方式來提高學習水平,有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作;能夠結合所學不同學科的知識,運用已有的經驗和技能,獨立分析並解決問題;具有初步的研究與創新能力。
附:如何引導學生的發現和創新許多學生在語文學習中,只求理解記憶。沒有自己的見解,也不敢提出跟別人不同的見解。這種現象很普遍,也是平時教學中最頭疼的事情,這就需要我們在語文教學中去引導學生髮現和創新。
1、營造良好的氛圍和培養環境。教師為學生創造清潔、友好、寬鬆、舒心的學習環境,建立民主、平等、和諧的師生關係,做學生的知心朋友,尊重學生人格,尊重學生選擇,充分信任學生,滿足學生積極的`心理需求,把課堂學習的時間真正的交給學生,讓他們在閲讀、思考中有所發現和創新。
2、轉變教育觀念,把培養學生的學習能力、實踐能力、創新能力放在首位。教師要改變教學理念,變一言堂為羣言堂。提倡學生表現出與眾不同的創見;對學生提出一些不合情理的問題,採用寬容的態度,允許出錯;對學生創見和新觀念及時給予適當強化;多表揚、多鼓勵等等。
3、注重創新能力培養。教師適時提出新問題,創造條件讓學生趁熱打鐵,再接再厲,以最大限度自我發揮學習潛能,從而使學生在原有基礎上,獲得新的認識體驗,實現新的發展、新的跨越。同時,鼓勵學生提出問題,提出不同解題方法,提出新的結論,提出新的解釋和新的觀點。
通過實踐,我認識到,只有不斷更新自我,不斷吸收新知識,不斷探索引導學生創新學習的新途徑,並在教學實踐中,鼓勵學生自我創新,才能在課堂教學中切實加強對學生學習能力、創新意識和創新能力的培養。
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