關於暑期政治教師培訓體會
七月二日,我參加了徐彙區教育學院舉辦的暑期政治教師培訓。培訓的內容是圍繞着如何提高思想品德課的效率這個話題展開的。上午是兩位教研員的專題報告:肖老師的《徐彙區思想品德、思想政治學科教研自評報告》、張老師的《關於規範中學政治教學和提高課堂效率的操作性意見》。下午是華理大附中政治教研組組長和兩位青年教師的發言。我感到這次培訓活動非常及時,對我今後的工作具有指導作用。課堂教學的主體是學生,要提高課堂教學的有效性,我的體會是:
一、以學生為中心組織教學,創設情景,啟發思考。
現代學習方式除了強調結果之外,非常注重學生學習活動過程,因此要為學生創設敢想敢問的環境,培養學生的問題意識,從而培養學生獨立思維的能力和意識。教師可以在教學活動中努力創設寬鬆、民主、自由、理解、信任的課堂氛圍,尊重學生的個性,鼓勵他們大膽發言、積極思考。在教學過程中還可以就所教課程的重點難點創設一系列問題,引導啟發學生去探究、發現,這類問題主要是學生沒能提出而又是教學中非常重要的問題,具有思考的價值能引發學生樂於去探究、思考、解決的問題,從而培養了學生獨立思維的能力,激發了學生積極向上的學習態度和創新精神。
二、運用多媒體技術,提高課堂教學效果。
多媒體教學填補了傳統教學的不足,它能把材料製成生動活潑、聲情並茂的課件,在教學中一點一點地展示給學生,吸引學生的注意力,讓學生在新鮮、好奇心的驅使下,喚起對政治課的熱愛之情,激發了他們學習的積極性。所以説多媒體技術在中學思想品德教學的'運用,能打破過去枯燥、單一的教學模式,為學生提供開放性的自主學習環境和資源。在新世紀的今天,把現代化科學技術的成就運用到教學活動中,是教育發展的必然趨勢。多在製作多媒體課件時,教師必須要以課程標準、教學內容、學生實際為依據,對信息要有所取捨,避免大容量信息填塞,影響教學效果。
作為一名教育工作者,着眼於青少年的實際情況,走進學生的心靈深處,搭準學生的思想脈搏,給予學生有效指導,用能力和激情感染學生,激發學生的興趣,調動學生的積極性,使學生喜歡上思想品德課,從而真正達到思想品德課的有效性。
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