《責任與擔當》心得體會
最近,我認真閲讀了《責任勝於能力》這本書。被書中通俗易懂的語言,求真務實的精神,淺顯易懂的道理所吸引,特別是其中一系列的案例,具有很強的説服力,闡明瞭責任直接決定事物的成敗,也讓我對“責任”二字有了更深刻的瞭解。那責任到底是什麼?我們每一個人都在生活中飾演不同的角色,無論一個人擔任何種職務,做什麼樣的工作,他都對他人負有責任,這是社會法則,是道德準則,同時也是做人的底線。
我們經常説: “責任重於泰山”。每一個能夠成功發展的優秀企業都非常強調責任的力量。可以説一個人的成功,與一個企業的成功一樣,都來自於他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。從某種意義上講,責任已經成為人的立足之本,成為企業求生存、求發展的重要能力。一個人活在這個社會,即使是自由職業者,他也會和各種團隊、組織和人員發生往來,在這個過程中,責任感是最基本的能力,如果缺乏責任,組織不會聘用你,團隊不會讓你加盟,搭檔不願意與你共事,朋友不願意與你往來,親人不會信任你,最終被社會説拋棄 。 對於一個普通人,工作日復一日年復一年,上班下班總是忙忙碌碌,似乎也做不出多少不平凡的業績。但是,這份工作
既是自己的謀生手段,也是個人對社會的一份責任。1、 我想,責任就是最基本的職業精神, 只有負責任的人,才有資格成為社會中優秀的一員;缺乏責任心的人,也就沒有了發揮才能的舞台,成就不了事業,也就失去了錦繡前程。 2、認真負責和管理有效的員工是企業最大的財富。 一個人的工作做的好壞,最關鍵的一點就在於有沒有責任感,是否認真履行了自己的責任。我作為一名班主任,在工作中,我應該擔負起我應盡的職責:第一堅持黨的四項基本原則和改革開放的方針,正確貫徹國家的教育方針、政策。 責任可以改變一個人對待工作的態度,而對待工作的態度,決定一個人的工作成績,正如書中所説的“假如你熱愛工作,那你的生活就是天堂,假如你討厭工作,那你的生活就是地獄”。因此,在工作中,時常要清醒、明確的認識到自己的職責,認真履行好自己的職責,充分發揮自己的能力,克服教學中的困難,完成自己份內的工作。只有清楚了自己肩上的職責,並勇於承擔起自己所在工作崗位的責任,那麼工作就由被動,轉化為積極主動,並享受到工作樂趣,獲得成功的快樂。簡單的説,按時上班、提前候課,準時開會等一些工作上的小事,真正能做到的並不是所有的人。這是對自己的不負責,我認為,沒有做不好的工作,只有不負責的人。一個充滿責任感的人,才有機會充分展現自己的能力,實現自己的人生理想,成為平凡之中一位不平凡的人。
那就讓我用書中的一句話,時常提醒自己,即:“現在的社會並不缺少有能力的人,但每個企業真正需要的則是既有能力而又富有責任感的人才。”讓我們每一個人扛着自己生命的追求與信念,去盡情的享受生活和工作給我們帶來的無盡快樂吧!
《責任與擔當》心得體會能力有大小,肯付出是關鍵。全力以赴勝過盡力而為,盡全力去做,是高度負責的具體表現。加強學習是轉變觀念,提高素質的基本前提。面對日新月異的新形勢,如果不搶先掌握新知識、新本領,及時研究新情況、新問題,就不具備自身發展的條件和能力。因此,我們要時刻保持一種知識短缺感和本領恐慌感,把學習作為一種人生追求,一種精神境界,做到“學習工作化,工作學習化”。不論處於工作生涯的哪個階段,學習的腳步都不能停歇,因為只有通過學習不斷提升自我的人,才能更好地把責任落實到位,才能不斷力爭上游。沒有能力,就無責任而言,能力是基礎。有能力,沒有責任,成就不了大事,廢人一個,責任是動力,是催化劑。可見,責任和能力是人才都必備的。
總之,無論在工作還是學習中,我們既要培養能力,更要培養自己的責任感,責任勝於能力,心態就是前提,把心態調整好,承擔起自己的責任,成為一個有作為的人,成一個對國家對社會有用的人。
責任讓人堅強,責任讓人勇敢,責任也讓人知道關懷和理解。因為當我們對別人負有責任的同時,別人也在為我們承擔責任。無論你所做的是什麼樣的工作,只要你能認真地、勇敢地擔負起責任,你所做的就是有價值的,你就會獲得尊重和敬意。有的責任擔當起來很難,有的卻很容易,無論難還是易,不在於工作的類別,而在於做事的人。只要你想、你願意,你就會做得很好。這個世界上的所有的人都是相依為命的,所有人共同努力,鄭重地擔當起自己的責任,才會有生活的寧靜和美好。任何一個人懈怠了自己的責任,都會給別人帶來不便和麻煩,甚至是生命的威脅。我們的家庭需要責任,因為責任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責任。
《責任與擔當》心得體會“愛”代表的是教師的內在動力、需要、情感等非動機因素的要求。“責任”代表的是客觀的、理性的要求。當愛和責任結合到一起的時候,一個人就會以自覺自願的態度去承擔自己的責任。愛是教育古今不變的主題,責任則是教師永恆的承諾,教師的愛與責任是教師職業道德的靈魂。
幼兒教師的`愛與責任體現在日常生活的每一個細節中,如晨間接待時在門口熱情的和孩子打招呼,摸摸頭、拉拉手歡迎他們的到來。我還有意識的尋找機會擁抱每一位孩子,分擔他們的憂愁,分享他們的快樂。一個深情的擁抱傳遞着我對孩子們無限的愛:包容、接納、關愛、信任、鼓勵。活動後休息時,找孩子談談心,對特別的孩子給予特別的愛,午睡時輕輕的為孩子蓋好被子,夏天為孩子們擦汗,冬天給孩子做好一個暖和的被窩,每天都為女孩梳漂亮的小辮,離園時的耐心的陪伴、安慰等等。
幼兒教師的愛與責任還體現在教師對幼兒人格的尊重。要真誠地接納每一個幼兒,儘量照顧到每一個幼兒,不偏愛、不忽視任何一個幼兒,使每一個幼兒都能感受到教師的關注,併力圖從幼兒的角度來體驗他們對人、對物、對事的感受。教師要以平等的態度對待幼兒,在與幼兒交談的時候,蹲下身子,看着幼兒的眼睛,傾聽他們説話,切忌以居高臨下的姿態對待幼兒,對幼兒發號施令,強制幼兒服從。要以冷靜、寬容的態度對待幼兒的不服從行為,不能因為幼兒做錯事而任意批評、訓斥幼兒,甚至諷刺、挖苦、羞辱、體罰或變相體罰幼兒。要經常使用協商、建議的口吻與幼兒談話,教師的表情、語氣、姿態、動作應體現出對幼兒的尊重與信任,並創造條件讓他們經常獲得成功的體驗,使幼兒能從老師和小朋友那裏得到積極的反饋,感受到自己是受歡迎的。
愛與責任二者是分不開的,愛是責任的體現,而責任是愛的化身。
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