教師如何提升職業道德修養的心得體會
俗話説:“藝大根深。”教學的質量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養的提高。一方面,教師要有紮實的基本功、穩固的知識體系。另一方面,要具有良好的教學理論修養,使自己的教學過程符合教學規律和學生的認知規律。因此,教師必須學而不厭,注重自身鍛鍊,積極進取,勤于思考,勇於實踐,才能真正提高自身的知識和理論修養,才能更好的為社會服務。因此,進一步加強教師的職業道德修養,提高教師的師德素質就顯得格外重要。
加強師德修養的基本方法有一下幾點:
(一)、加強理論學習
1、加強道德理論的學習:教師要認真學習馬克思列寧主義理論;認真學習中華民族傳統的道德理論;認真學習共產主義道德理論;認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論;樹立科正確的世界觀和人生觀和價值觀。
2、加強師德規範的學習。
教師的職業道德規範,是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關係的標準,是社會道德在教師職業活動中的具體體現。教師職業道德規範是發展教育事業的有力保障。加強師德規範的學習,有助於提高教師遵守師德規範的自覺性。
3、加強教育科學理論的`學習。
學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,能更好地完成教書育人的職責,增強教書育人的本領。(一)、加強在實踐中的磨練,(二)、加強向優秀教師的學習。
4、加強內省和慎獨
孔子曾説:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也”。(《論語?里仁》)教師以師德規範為準則,以品德高尚的人為榜樣,時時反省自己,就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監督,有做壞事可能的時候,不做壞事。作為新時代的人民教師,更應該努力加強自修養,通過自我修養,強化自己的道德意識,磨練自己的道德意志,並在實踐中把道德意志轉化為道德行為,做一個品德高尚的人民教師。
5、要有執着的精神。
教學過程是一個逐步提高的過程,教師應把教學堪稱自己一生的事業來奮鬥。雖然初登講台有些不適應,但隨着對教學工作興趣的提高和對教學內容的熟悉,教師的教學技能也會一步一步地提高。總之,教師好做,但教學卻不好做,要想真正勝任教師這一職業也並不容易,非是一朝一夕所能達到的。此時,教師職業道德修養成了至關重要的一環,它是教師做好本職工作的根本,也是教師有所創造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據和重要保證。
教師如何提升職業道德修養的心得體會2自古以來,教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價,受人尊重。那麼我們教師應該怎麼做呢?
在現代的教育中,還有一點就是要“愛崗敬業”。幼兒園是一個大家庭,幼兒園的一草一木,一桌一椅都需要我們保護。一個好的教師固然會對幼兒未來的一生產生深刻的影響,但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長髮展就絕非是一個老師能單獨完成的,需要老師團結一致,密切配合,共同完成工作。在教育活動中,我們老師之間互相尊重密切配合,取長補短,互相協作,共同提高,這也是職業道德所包涵的一點。
每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的,也不可能自發地形成,而是在後天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中,通過努力學習,認識到社會發展的規律和特點,瞭解到社會主義教師道德的內容和意義,並通過自身的修養,將認識內化為自己的道德情感、意志和信念,進而外化為自己的道德行為和習慣,才能形成一定的道德品質。儘管職業道德因人而異,但一般來講,加強理論學習和教育實踐相結合,虛心向他人學習,堅持不懈的努力才能有成效。
人們從事改造客觀世界的活動需要有知識,這就必須學習,人們改造主觀世界,提高自己的道德水平,也需要學習。加強理論學習,是教師職業道德修養的必要方法。首先,教師要認真學習理論,樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關係,因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上説,一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀,人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學世界觀,人生觀,才能堅定不移地熱愛社會主義祖國,熱愛和獻身人民教育事業,自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯繫在一起,把教育和培養好幼兒,為教育事業作貢獻,看作人生最大的幸福和快樂,才能義無返顧,以堅強的精神,戰勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業努力奮鬥。
其次,在理論學習中深刻理解教師道德規範和要求,明辨道德是非,提高遵守師德規範和要求的自覺性。教師道德的規範和要求,則是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它作為論理學的一個分支,從社會主義教育事業的根本利益出發,批判的繼承了古今中外一切優良的師德傳統,正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關係,具體地向教師表明應該作什麼,什麼是善的,什麼是惡的,以保障教育事業的根本利益。要將師德要求轉化為教師個人的內心信念,就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。
再次,應學習教育科學理論和豐富的科學文化知識,掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書育人的責任,這本身也是教師職業道德規範的一個重要要求。同時通過學習教育理論,教師能夠進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對幼兒的身心發展起重要作用,這就更使教師進一步嚴格要求自己加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關係和聯繫中認識和改造世界的任務,認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到教書育人。
總之,我以後要加倍努力學習,刻苦鍛鍊,不斷在工作實踐中提高自己的思想水平和業務能力,成為一名優秀的幼兒教師。
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