師德培訓心得範文2017

師德準確地説應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。下面是小編整理的師德培訓心得範文，希望對你有幫助!

　　師德培訓心得範文一

古人説得好：“親其師而信其道”。那麼怎樣才能讓學生親其師呢?我想那就是教師得關愛學生。對於學生的成長來説，教師的愛心如同陽光雨露，時時温暖滋潤學生的心田。愛心是潤滑劑，能及時消除師生之間的情感障礙;愛心是橋樑，能儘快拉近老師與學生的心靈距離;愛心是靈丹妙藥，能使教師轉變後進學生促其健康成長。

那怎樣才能做到真正的關愛學生呢?我個人認為必須做到以下幾點：

一、要善於關心愛護學生。

其實，學生的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心關愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。只要教師真心愛學生，並讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向着教師所期望的方向發展。

二、要善於尊重信任學生。

我認為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。一個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質來説，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”反之，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發展，甚至毀掉他們的前途。

三、要善於理解寬容學生。

寬容就是去包容學生;寬容就是允許學生反對;寬容就是平等;寬容就是理解。試着去理解學生吧!正像贊科夫所説：“當教師把每一個學生都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助於教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會為學生調皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒;有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地採取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。

學生需要愛，教育呼喚愛。愛心能點燃希望之火，讓學生產生積極向上的願望;愛心能揚起生活之帆，使學生真正體驗到一種成功的喜悦。願我們所有的老師都獻出自己的愛心，用愛去澆開學生的心靈之花，讓祖國這個大花園永遠都是爭奇鬥豔，生機勃勃!

　　師德培訓心得範文二

常言道：“沒有規矩，不成方圓”。所謂規矩就是我們平時所説的法律、規章、制度、禮法等。懂規矩、用規矩、守規矩，是社會進步程度的一個重要標誌。也是一個健全的社會人應該遵守的辦事規程和行為準則。作為教師，應該教會孩子們怎麼守規矩。

國小生具有非常大的可塑性，這個年齡段是人形成終身習慣的最佳時期;是打好學習基礎、養成良好習慣的最佳時機。從小養成好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。因此，在國小階段培養學生的學習習慣就顯得尤為重要!我校結合學生實際誦讀國學經典，踐行弟子規，培養六大習慣目的就是培養學生的學習習慣。

播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。

學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。學習習慣有好壞之分，如：課前預習、上課專心聽講，認真完成作業等都是良好的學習習慣，有了它，學生可以輕鬆快捷地學好知識。反之，一個人如果養成書寫潦草、做題馬虎等不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損於學生的身體健康。

在國小低年級，要讓學生養成上課專心聽講，按時完成作業等簡單的切實可行的學習習慣，隨着年齡的'增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，到了國小高年級乃至中學，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養成高級的學習習慣，如閲讀習慣，獨立思考習慣、勇於創新習慣等。

國小低年級學生的學習習慣是在家長、教師的要求下或在模仿他人的過程中形成的。樹立榜樣，不僅對國小低年級的學生，對高年級學生學習習慣的養成也有很大的促進作用，對國小低年級學生更要多樹立一些好的榜樣。如多表揚一些作業工整、遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿。對學生的每一點良好行為，教師要及時給予表揚，而且要營造一種良好的議論氛圍。同時教師，也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣傳染到孩子的身上。一個在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學習中養成認真細心的習慣是很難的，因此，培養學生良好學習習慣，學校、家長要結合起來，共同努力。

一旦老師在教學中發現學生不好的學習習慣，及時幫助糾正，同時與家長保持及時的溝通，為以後的學習鋪平道路。習慣彷彿一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

習慣的養成需要堅持。習慣的培養是一個持之以恆的過程。良好學習習慣的培養不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力，反覆抓、抓反覆，一絲不苟，持之以恆。稍有懈怠，便會走樣;經常中斷，就會前功盡棄。

“習慣”是養成教育的結果。養成良好的習慣是行為的最高層次，習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。習慣是經過反覆練習而養成的語言、思維、行為等生活的方式，是在重複出現而又規律的刺激下形成的，這種方式長期積累，反覆強化就會形成習慣。一旦形成習慣，就會變成人的一種需要，成為一種不做不行的“自然”，這就是我們所説的“習慣成自然”。