教師伴讀網使用心得體會

“書籍是人類智慧的結晶。書籍是人類進步的階梯。”這是我們當年跟着父母親一起讀書時候的體會。下面聘才小編為大家收集整理的相關資料。歡迎大家閲讀!!

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隨着寶寶漸漸長大她的閲讀興趣越來越濃，從撕書到看書，進而愛書，這是寶寶的成長過程，也是作為父母的我們倍感高興之處，以下是我們對親子閲讀的一點體會和做法與大家共勉。

一、貴在堅持。

我們家長每天要為工作和家務奔波勞累，所以沒時間每天都陪孩子共同閲讀，不能做到持之以恆，其實我們家長只要每天能抽半小時陪着孩子閲讀就夠了。

二、興趣領先。

家長要了解孩子的閲讀心理，不宜對孩子的閲讀過程管得太死，適時地對孩子的閲讀提出要求，保護好孩子閲讀興趣，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。

三、以身作則。

父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，在孩子身上會留下深刻影響。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，在給孩子讀書的同時也是加強了自身學習的過程。言教不如身教，要讓孩子有良好的閲讀習慣，家長必須以身作則。

四、教給方法。

孩子在拿到一本書的時候，首先會被書上五顏六色的畫面所吸引，就會從他們拿到的那一頁開始翻，無論是第一頁還是中間頁，而且翻的速度很快，這樣看書的方法是不起到作用的。我教孩子看書，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書都有封面和封底，閲讀時一定要告訴孩子書的名字，引導孩子從頭開始，逐頁閲讀，並且還同時用手指着文字閲讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。

五、學以致用

閲讀中出現的字可以隨時隨地的進行復習，如上街看到的廣告牌可以讓她來讀，增強她的成就，以後學習就更帶勁。

涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水藴成大海。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長，孔夫子將讀書學習分為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”三個層次，三種境界，這是讀書之道。希望我們的孩子都成為一個“樂之者”，在讀書中獲得快樂，在快樂中成長。

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閲讀，是一種能給幼兒帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閲讀習慣是人生最有價值的習慣，因此越早越好。

孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閲讀習慣。我們深知閲讀對於一個人的重要性，閲讀是一個人成長過程中必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，人們需要通過閲讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閲讀是學習的基礎!

我的兒子特別喜歡汽車和動物，因此家中玩具大部分是汽車，給他買的書大部分也是有關汽車和動物的。他自己還是比較愛坐下來看書，看的時候特別專注;有時也會讓我們給他講解裏面的內容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習題;有時我們特意提一些書中的內容考考他，他也基本上能答得出來，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學習興趣，我們經常買些動物的畫冊給他臨摹，也會經常帶他去動物園及遊樂場遊玩，接觸和觀察動物，將書本上的知識轉化為實踐嘗試，每每看到兒子很開心和興奮的樣子，我們再累都會覺得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識，每次買書時都先讓他自己挑選，我們再確認是否合適，主要挑選了一些《經典故事》、《唐詩兒童讀本》、《兒童繪畫本》等書刊，同時也購買一些漫畫書如《喜羊羊與灰太狼》，發現兒子都挺喜歡的，經常會拿來翻看。這些書不僅給他帶來了樂趣，還開發了智力和增強了記憶力，閲讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會到了閲讀的魅力所在!

在親子閲讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，心情好的時候大人還能陪着他閲讀，但卻很難堅持!有時兒子拿着他的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種藉口推脱，那時兒子總是悻悻地獨自拿着書茫然地翻閲，想想挺對不住他的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時間給予我們的孩子，事實上這也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪着他閲讀15至30分鐘就已經足夠了，所以，多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視是我們家長應該努力做到的!

親子閲讀給了我不小的驚喜：我發現兒子的語言上有了很快的提高。在家裏，總能説出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時，電視轉為廣告，奶奶就説：“電視説放完了，沒有了。”兒子説：“誰説的?”奶奶説：“電視説的。” 兒子立馬反駁説：“電視又沒有嘴巴，他怎麼説啊!”讓我們爆發一陣大笑。生活中這樣的點點滴滴很多，增添了許多樂趣，我們為此感到欣慰，這可是他在平日的閲讀中慢慢積累鍛鍊起來的呀。

我希望我能堅持陪着我的兒子進行愉快的閲讀，培養他一個良好並且能夠得益終生的閲讀習慣!

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書籍是記錄人類文明的重要載體，讀書是人們學習知識的重要途徑，閲讀能力是學習能力的重要組成部分。家庭的讀書氣氛是對孩子最好的引導，作為家長要率先垂範。我們回家之後很少看電視，特別是那些宂長的電視劇，空餘時間經常用來看書學習。這無形中對孩子是一種激勵和引導，他也就認為讀書是生活學習中必要而普通的一件事。

在二三年級，孩子已經讀了《三國演義》、《西遊記》等故事類書籍，成語典故、唐詩三百首、論語等經典書籍，還讀了《海底兩萬裏》、《昆蟲記》等科普書籍。最重要的是，孩子喜歡上了讀書。作為家長，我們通過有意識的鼓勵和引導，讓孩子讀好書、愛讀書、會讀書。

首先，要對孩子讀的書進行篩選，讓孩子讀好書。現在的出版物很多，魚龍混雜。家長要對孩子讀的書嚴格把關，最好先把書看一遍，確保孩子讀的書內容積極健康，文字通順規範。要選擇正規出版社的書籍，保證書品位高雅，思想性強。此外，不要拘泥於課程輔導教材，也不要拘泥於兒童讀物，讀書要雜，知識面要寬泛。孩子慢慢理解力強了，就要讓孩子讀一些經典名篇，使孩子終身受益。

其次，要激發孩子讀書的興趣，讓孩子愛讀書。孩子在七八歲

的時候，好奇心很強，對於自然現象，喜歡問很多問題。要抓住這個機會，鼓勵孩子去看自然科學書籍，和孩子一起從書中找答案，既讓孩子獲得了知識，又讓孩子培養了讀書的興趣。有時也不妨給孩子提一些問題，讓他從書中找答案。

第三，要培養孩子的讀書技巧，讓孩子會讀書。對孩子讀書的過程，家長要充分關注，指導孩子去理解書中的內容，有些需要精讀，家長輔導孩子邊讀邊講解，讓孩子熟讀會背，掌握修辭;有些需要泛讀，讓孩子領略大意，掌握知識。

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語文教材中佳作連篇，文質兼美的文章為我們描繪出了一個又一個優美的意境。而限於國中學生的年齡心理特點，他們對語文教材的品讀首先是感性而較表面的'。教學中，我們有必要引導他們進一步體會教材的“美”。運用信息技術手段，可使文章所要表達的“美”更直觀，更形象，將教材所描繪的優美意境呈現於學生跟前，從而激起學生強烈的審美欲，提高他們審美能力。

通過靜態的或動態的畫面展示給學生，引導學生感受文章的意境美。如對於沒有見過草原的學生來説，《草原》一課所描繪的情景離他們太遠太遠了，他們無法在頭腦裏形成相關畫面，無法激發美感並與作者產生情感上的共鳴。不 如讓他們眼見為實，適時播放一段草原風景錄像片，將無聲的語言描寫變成動態的美景，“一碧千里”、“翠色慾流”等詞句一下子變得形象可感起來，學生深深地為大自然的美麗所折服。

可見，信息技術手段的合理使用，把真切的畫面展現在他們面前，可以使他們產生身臨其境之感，激發了學生的審美情趣，在這過程中，學生的情感得到昇華，認知更加真切，從而培養了學生的理解能力及欣賞美、創造美的能力。

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人生有很多感覺快樂的事情，讓學生讀好書，會讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“多讀書，讀好書，長大後才有好的前途，有好的出路。”這是兒時家長和老師對我們的勉勵，現在我也用來教育和勉勵我的學生。 以前，總覺得讓學生學好英語是件很困難的事情，現在有了伴讀軟件，不但佈置作業更加方便了，佈置後家長輕鬆輔導可監控到學生的學習情況，而且還能根據學生之間的差異進行個別教學，能有效的實現家校合一。伴讀軟件不僅簡化了教師的工作量，開拓新的教學思路資源，而且還能提升學生學習效率推動數字化教學。 伴讀軟件，用起來很方便。利用電腦、手機、平板即可隨時隨地鍛鍊英語口語發音，其內容貼近課堂教材，提升學生標準發音，流利度!有很多免費而豐富的教學內容，創造互動學習方式的教學平台! 伴讀軟件真正實現對學生的一對一輔導，為學生在信息化時代的能力提升提供貼身的語言環境。伴讀，你值得擁有!

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在幼兒園老師們的大力推動下，本學期以來，小朋友們開展了形式多樣的閲讀活動。不管是在幼兒園裏還是回到家中，小朋友明顯表現出了對閲讀的濃厚興趣，閲讀能力和認識能力均有了較大的進步。作為家長，也在與小孩一起的閲讀做遊戲過程中，深化了認識，對閲讀活動在小朋友健康成長過程中的重要性有了更深入的理解：

良好的早期閲讀教育不僅對於幼兒一生閲讀興趣的養成、閲讀習慣的獲得和閲讀能力的發展起着重要的作用，而且對幼和的認知能力、社會性及情感的發展都有積極影響。小朋友的頭腦中裝滿了各種新奇有趣的事情，可是他們不能有效去消化吸收，在生活中從父母身上學習是最直接的，可是這種學習也是有欠缺的，父母不可能給孩子知識與情感的全部，而適當的讀物可以有效補充這些不足。通過讓孩子接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些知識、價值觀讓孩子潛移墨化地接受，真正起到引導的作用。

在與孩子閲讀時，選擇合適的讀物與閲讀的方式非常重要。孩子的心靈是純淨的，你給他什麼樣的材料，他就會畫出什麼樣的畫作。所以在閲讀中注意合理選定讀物，引導孩子正確閲讀就顯得非常重要了。我們發現，昊昊對自然現象有較大的興趣時，我們就專門買來了相關的科普讀本和他一起討論、做實驗。當一起看電視時，也會結合所看的圖書和他做“猜猜看”的遊戲。在閲讀的時候，我們一般沒有固定的目標或要求，根據孩子的興趣及精力去引導，讓孩子有充足的思維空間。閲讀中讓孩子牽着走，不是我們牽着孩子的思維向預定的目標前進了。

閲讀在家庭生活中是常見的活動，為了滿足孩子閲讀的需要，我們和孩子一起在家裏設計一個圖書角，佈置一些簡單的小桌子，小凳子，讓他隨時可以坐下來與書中的人物對話。閲讀中家長也可以隨時進行角色扮演，吸引其對閲讀的興趣。閲讀中也是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程。父母和孩子不以學習為目的，在輕鬆愉快的親密氛圍中共同閲讀一本書，既是讓孩子享受到閲讀的樂趣，也是讓孩子享受到父母的愛，讓孩子對閲讀產生一種成就感。

我們在和孩子的閲讀過程中，儘量鼓勵孩子大聲朗讀，遇到不認識的字時，我們和他玩猜字遊戲，也可以由家長朗讀給他聽，然後對他比較熟悉的部分故意讀錯一些文字，讓他找出來。這樣，孩子很有興趣，也比較容易集中精神，對他認字很有幫助。

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很多人都説，父母是孩子的第一任老師。可我們這第一任老師卻因為多種原因，不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒閒暇顧及我們的學習成長，多少有些遺憾，為了不讓自己以後也後悔，我們盡力抽出點時間來陪孩子看書學習。一段時間以來還有不少感慨和心得。以下是我總結的一點體會和心得，寫出來，希望大家共免：

一、 隨其所好。我想，孩子從幼兒時期開始，大概都有個通性。那就是愛看小人書、卡通片;或看聽小故事、聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家裏也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會買給他。因為是他自己挑選的，所以，回家裏從不用你叫或監督，儘管看不懂文字，，但還是看的津津有味呢。

二、 根據興趣愛好，書本生活上共同結合。從還不會走路和説話的時候，我就發現孩子對車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報紙上的車輛就特別的興奮。現在上了幼兒園，家裏有關車輛的書籍真的不少。平時到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會一台一台的告訴他哪是什麼車，告訴他怎樣分辨車上的標誌，以致於現在跟我出街老考我這個對車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形於臉。

三、 親子共讀，及時講解，也用於適時的教育。我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個故事是打發不了他閤眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個生字。因為每個故事必有它所代表的意思。如《小豬乾淨了》教育孩子要從小愛乾淨講衞生。《小公雞和小鴨子》教育孩子同伴間要互相幫助，互相互愛。每次講完我都會告訴他應該要向故事中的誰學習。生活中有時碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會把《小豬乾淨了》的故事搬出來，效果往往不錯。

總的來説，教育孩子是很多方法的，只是也需要我們每個家長花點心思花點時間和精力，由於我的文化有限，在教育孩子方面或許比不上絕大多數高素質的父母，希望能通過交流，增長自己這一方面的見識，禰補這方面的不足。