教師備課的經驗總結

備課是上好課的前提和關鍵。備課能使教師的教學行為更加科學嚴謹，規範準確。可以説備好每一節課是教師所孜孜以求的目標。但怎樣備好課卻是值得深思的

一、 確定教學目標：

在以往的備課中，我常常忽略這一問題，在確定教學目標時，沒能充分體現以學生為主體的備課理念。通過學習，給了我很大的啟發。尤其在是確定教學目標、教學重點和難點方面。教學目標分為知識目標、技能目標和情感目標三種，每一種目標不可以相互混淆，更不能缺乏具體化、寬泛或含糊。對每一種目標的確定還需要用不同的術語。比如：知識目標要用“認讀、説出、拼寫、讀準、認識、瞭解、熟悉、理解、領悟、表達和掌握”等術語;技能目標要用“講述、朗讀、複述、背誦、描述、獲取、寫出、表演、演唱和交流”等術語;情感目標要用“喜歡、樂於、有。。。的願望、尊重、愛護、珍惜、養成、敢於、辨別、欣賞”等術語。另外，我們教師在備課的時候，還要結合學生的實際，制定切實具體的教學目標，努力做到以“清晰、明確、具體、可觀察、可測量”為標準。

二、熟悉學生，精心設計

備課包括兩個方面的工作，一方面是鑽研教材，一方面是瞭解學生。從某種意義上講，瞭解學生比鑽研教材更難，因為教材是固定了的，而學生的思想是經常變化的，並且直接影響着學生的學習情緒。經常説的“舉一反三，觸類旁通”。這實際要求教師必須熟悉學生已有的知識掌握情況，熟悉學生的心理認知過程，熟悉學生在教學過程中易犯的錯誤和易進入的盲區和“陷阱”，更應熟悉學生歡迎什麼樣的教學方式方法。因此備課時應在充分了解學生的'基礎上設計出貼近學生易於接受的，樂於學習的教學方法。如果教師不注意這一點，就很容易犯主觀主義的錯誤。

三、備資料 ──科學選擇資料，貴在靈活滲透

在選擇相關資料時，必須慎重考慮，把握好資料的量和度。首先，選擇資料的標準應是扣教材、扣考綱、重視知識梳理、加強基礎訓練。為此，選擇資料時，我們應考慮以下幾方面：一要考慮是不是正版書籍，以防錯誤百出。二要考慮編著資料的出版社和教師，挑選那些一線教師編寫的資料;三要考慮內容編排是否合理，這一環節應是重中之重。資料選好後，教師精選訓練點應該把握以下幾點原則：

1.按會考題型進行選擇，要選典型、綜合、有引領性的題。

2.選題要做到基礎全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創新。

3.選材新穎，準確把握時代熱點。

4.博覽精選，厚積薄發。教師在平時要積極提升個人素質。注意對資料、易錯題、經典題、好詞好句、知識的盲點題、開拓思路題、英語時事等的收集。

5.消化吸收，貴在創新。

總之，備課是教學過程中必不可少的重要環節，是一個創造的過程，更是一個思維創新的過程。只要教師認真學習新課標，鑽研教材，瞭解學生，掌握教法，就能備出一節很好的優質課來。