輔導老師的心得體會15篇

有了一些收穫以後，好好地寫一份心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的輔導老師的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

輔導老師的心得體會1

今天是正式上新課的一天。上午第一節課，我給一年級升二年級的學生講了二年級上冊的識字1。我發現有些字我偏旁也咬不準，後來查了之後才定下來。像翠的偏旁為“羽”，而不是卒;登的偏旁為上面那個部分，而不是豆;疊的偏旁為又;爽為獨體字……真的發現我的基礎知識也不是很過關，特別是國小的筆順和部首方面。此外，我的字真不咋的，我在黑板上寫的時候，學生在下面説：“老師，你的字好差啊。”第二節課，我給五年級升六年級的學生上了六年級上冊的《山中訪友》這篇課文，作者用了大量的比喻、排比、擬人的修辭手法，還動用了大量的感官，有了觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等。此外，我發現六年級上冊語文課文中需要背誦的非常少，大多數都是比較長的文章，要求是有感情地朗讀課文和默讀課文。下午，我給新七年級同學上了文言文《童趣》。在一開始的時候，我問了他們國小和國中的語文書最大的不同是什麼，他們回答説：“文言文的數量增多了，還有就是書本上插圖沒有了，紙都是黑白的。”

今天早上，我讓學生先在自己的紙上默寫識字一，然後在課堂上進行了默寫，其中有7個人在默寫的時候不會默，那他們就需要抄幾遍再第二天默出。今天第一節課，我給一年級升二年級的學生上的課文是《秋天的圖畫》。除了生詞以外，這篇課文需要琢磨的句子是“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”。第二節課，我給五年級升六年級的學生上了《山雨》一課，這篇課文主要講了山雨前後的場景。作者的文筆非常好，先是把首先把山雨比作一首無字的歌謠逐漸清晰起來，然後把山中的每一樣事物比作琴鍵，雨絲比作手指，彈奏出動人的小曲，最後展現了山雨過後山林展現的各種顏色，使人眼花繚亂。

中午午睡的時候，學生總體安靜，但是局部有些動靜。高老師進來的時候正好看見兩個同學在講話，於是讓這兩個同學蹲起了馬步，過了10分鐘我就讓他們下去了。從這點來看，學生一定的懲罰性措施是必要的，但是不能過度。午睡完以後，一年級小朋友存在的普遍現象就是一窩蜂地去上廁所或者灌水，在這個時候我就給學生編號，一個好了之後再第二個接上。

下午第一節課，我讓新七年級的同學翻譯了《童趣》這篇課文，講了重要的文言字詞的意思。在這過程中，我發現他們接受比較吃力，於是就講得十分詳細。此外我還讓他們默寫了《龜雖壽》這首詩。

輔導老師的心得體會2

對於人生價值，讀到很多，也聽説過很多，但是依舊還有許多迷茫。越長大越覺得人生要思考的東西太多，需要追求的東西太多。此次辦暑假班就把它當做是一個重新認識自我的旅程，從中我學會了許多，成長了許多。

20xx年x月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐不再尋常。不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正在體驗生活，實現自我價值。

即將在家鄉開辦的暑假班，有豪氣萬丈，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當校長兼老師。暑假班一直是大學生社會實踐的好去處，本着為家鄉人民謀福，提高自我能力，傳播愛、傳播知識、傳播友誼、收穫知識的信念讓我們這些在讀大學生走在一起。

雖然只有短短一個月的辦班時間，大家在學校卻準備了大半個月，一邊學習、備考，一邊準備辦暑假班。作為這個輔導班的發起者，前期的主要籌備工作是我一個人完成的，在六月初起我在家鄉調查暑假輔導班的情況，經過對臨鎮一些輔導班和學生家長的諮詢，瞭解到家鄉許許多多的家長都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，經過一系列的比對和綜合考慮，我們決定把輔導班的位置定於鄉鎮的步行街區，對學生情況調查和對一些家長的瞭解，我們決定在課程安排和教學質量上面作為重點宣傳。“讓每個學生在這個暑假收穫到與眾不同的喜悦。”我們以此為口號進行宣傳。

從辦班理念，宣傳單，隊友招聘，到聯繫教室問題，招生時間，人數安排等，大家都很累，但是累並快樂着。開班前的準備事情，讓從來沒有類似經歷的我頭大，整個流程大致於心，但細節方面很讓人感到挫敗，但是，在辦過班的同學的幫助下，對如何策劃這個班的流程實現細節，包括寫策劃書，事件注意事項，人員、物資安排等學到不少。

一切就緒，只待假期的到來!願一切順利!

輔導老師的心得體會3

有幸參加了外教老師輔導的研究生學習，至今讓我難以忘記，無可爭議的作業評議，讓我們既感到挑戰的壓力，也感到的確鍛鍊能力，不知不覺明確學習的意義不僅是提升自己的接受力，更是提升自己的創新力，要站在別人的肩膀上發表評議，更準確地説是生成或提出自己的想法，從而成就自己。

其中，最深刻的就是外教老師這樣教我們寫讀書心得筆記。

每一門課程，每一天的學習，老師都會推薦給我們不同的閲讀文章或書籍，你可以選取任何一項寫出讀書心得筆記，每一天還必須做到“今日事，今日畢”，過了老師規定提交作業時間的期限，毋庸置疑地影響到學習成績，因為最終學科成績是按照每一次成績權重彙總出總分，從而劃歸到不同等級，也就決定到你是否可以畢業。

所以，一開始，我們只考慮時間的限定，要求的心得筆記往往寫成摘抄筆記，時不時的夾敍夾議，換一換書中觀點表達的語句，而不知道寫進個性化屬於自己的東西，甚至出現湊字數的現象。抱着“沒有功勞也有苦勞”的心緒，收穫的卻是老師不留情面的狠批，直接呈現你有多少屬於抄襲的數據，也就談不上能夠得到多少成績。

於是，在你又恨又懼之際，不得不反思自己，這樣的讀書心得筆記，不僅浪費了自己時間，作為不高明的傳聲筒而已，多少又能記在心裏，內化成自己的東西。

鑑於此，我們不得不轉化思緒，每次作業之前，採用速讀加精讀結合的方式，先速讀瀏覽文章大意，然後體悟自己哪一章節內容或文章片段自己感興趣，再在自己可支配時間內精讀，審視自己有哪些認同或提出異議的地方，着重提出問題，從自身經驗尋找案例，分析問題，解決問題。最後一揮而就寫成帶有個人特色的心得筆記。

所以，每一次書寫心得筆記，我們會不經意把文章或書籍放到一邊去，靠最深的記憶和回憶輸出自己理解或者自己不確定，覺得需要商榷的東西，然後梳理觀點或建議，增加自己切身感知到的案例，自圓其説成一篇自己語境下的分析。雖然可能也會有層次或部分創設性不力，但老師不再評價抄襲，從而讓我們一步步有信心做最好的自己。

漸漸地，我們觸摸到老師希望看到的心得筆記是有個人思想的東西，不是“人云亦云”重複別人，而是想法設法推銷自己內心深處喚起的東西，這是靈魂的相遇，是心與心的啟迪，更是一種理性下直感的衝擊。

也就讓我們越來越理解老師諄諄教誨我們的開拓視野，集思廣益，學習的目的是創造新的東西，從而不斷給這個世界以驚喜，多一些無限拓展的生機。

輔導老師的心得體會4

這是進入大學的第二個暑假，對我來説已經不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰，因為我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專業有關的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個暑假來鍛鍊一下自己。

第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當老師的經驗，所以在這次教學和與學生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實當老師並不是想象中的那樣輕鬆，老師既要對自己的工作負責，也要對學生負責，我明白了站在那三尺講台上，我肩上擔着的是什麼責任，我的職責是什麼。我學到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。

記得當初輔導班負責人張老師讓我試講一節英語課時，下面坐着十四個四年級的學生和兩位有經驗的老師，當時特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當走上講台時聲音還是有點發顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心裏想着一定讓每一位學生有所收穫。接下來便是給五年級的小朋友上課，經過上一節的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結束了，第一天主要是先練習練習，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數外，下午五年級語數外，晚上還要給九年級上一小時化學課。雖然挺累的，但心裏充滿了喜悦。第一天上午放學後，當我牽着自行車準備去吃飯的時候，突然一個四年級的小男孩在背後大喊：李老師，再見。當時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然後我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當時我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學都有所提高。

正式上課開始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節課所要講的內容寫了出來，然後充滿信心地走上了講台。一天結束後還要把每節課具體講的內容都寫出來，同學們的聽課情況，作業情況都要記錄下來，然後仔細研究，進而改進自己的教學計劃。每天上下午的第四節課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學習內容的檢査，然後更進一步地瞭解學生們的學習情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進行着教學，但並不枯燥，受學生們的影響，我變得很輕鬆，無憂無慮。但不排除也有生氣的時候。有一次給五年級的同學上課，後面有三位同學上課總是講話打鬧，我都説了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然後我真的發脾氣了，因為剛開始教學，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上説：“你們怎麼回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調吹着。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什麼呀，嗓子啞了還要硬撐着大聲給你們講課，你們懂不懂事呀。”當時氣得都想哭了，教室裏鴉雀無聲，突然一位同學站了起來説：“李老師，對不起，我們以後不會講話了，一定會好好聽課的。”聽了他的話，我的心又軟了下來看着一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續上課。

仔細回想這過去的四十天，真是苦與樂並存着。雖然一天下來很累，但想到讓學生學到了知識有很開心。記得二十號那天，要結束了，所有的學生都跑到我跟前問我：“李老師，明年你還來好不好呀，我們還想讓你教。”當時感動的流下了眼淚。回想這四十天，雖然也有生氣的時候，但每位同學好像都忘記了我對他們的懲罰。累，我感覺值了。最後的考試他們考的都很好，老師要的不就是這樣的結果嗎?

下面是我這四十天工作的心得體會：

一、在講課方面

我需要分清什麼是重點，不是重點的可以一帶而過。還要根據們的自身能力來考慮，基礎較差的學生，要讓他們打牢基礎，而對於那些成績較好的學生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。

二、在講的過程中

我應該儘量耐心點，慢慢地講給學生們聽，直到他們弄懂為止。

三、在習題佈置與講解上

我要備課，挑一些具有針對性的題目給學生們做，而且要讓每位同學都能懂。

四、和學生們處好關係

不要讓學生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學生的性 格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。

輔導老師的心得體會5

帶着對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨着時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話説：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裏下手，看着師姐們輕輕鬆鬆的帶着寶寶開展各種活動，做着一個又一個的遊戲，看着孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染着，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試着與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。户外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不説話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。儘自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒並教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的温暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的.提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，三個月裏：讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。真是：哎，做什麼都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以後——努力吧!加油!

從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領導，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所幹的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到領導的肯定。事業單位很難做出成績，平日中喝酒聚餐搞關係是經常事。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕鬆。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。1個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關於做人，做事，做學問。 “在大學裏學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加實習後才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很多很多。

出小卡片在操場上學習。06：30的時候開始伴着廣播中的節奏繞着操場跑步，每天都跑四圈，結束後以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結束後，他們還得待到07：10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07：50就開始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務打掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數學輔導前，以及晚上理化輔導前也得進行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。

輔導老師的心得體會6

對於在附中進行語文教育實習的我們來説，無疑是非常幸運的。

在這所名譽三湘的百年老校裏，我們可以隨時學習老師們流光異彩的教學，和智者心與心的交流，在潛移默化中提高自己。而恰巧又碰上這屆教學年會，能讓我們領會各路才子俊豪們不同的教學風格，無疑給了我們一個廣闊無比的學習舞台。

10月16日，有幸聽到來自不同地方的老師帶來的四堂課，這彷彿四朵金花，帶着不同地域的美麗一起燦爛開放在師大附中校園，開放在在場的我們每個人的心中。

不同的地域，上課的風格不一樣，我想，除了老師個人的氣質和理念外，應該是和個地區不同的人文性格有關係。譬如：湖南教師的強勁而又不失機敏細膩、雲南教師的柔和細膩而又不失厚重、福建教師的自由開放而又不失機智、遼寧教師的爽朗豪放又不失精緻等。風格雖不同，但核心一致，都以學生為圓心，追求教學內容和表達形式的圓滿。

真實，這是我在課堂上首先感受到的。課堂是一個大舞台，也是教師素質和個人氣質、情操的展現台，在教學過程中，教師的教學手法、內容解讀，思考問題的角度等，都無時不透露着教師個人內在的東西。學生在心裏面能默默感受到這種真實，而當這種心靈的東西和教師教學過程中的表現相一致，且這顆心又是善良坦誠又博識的，這時，就默默增加學生潛意識的認同和好感，課程氛圍就好起來。這四堂課都有這個共性，所以現場感染力很強。

真心，這是我很快感受到的第二點。包括對教材文本的真心解讀，認真紮實的課前準備，課程設計的精心佈置、教學手法的用心挑選等。對於我們實習老師來説，首先碰到的難題就是：一篇課文，知識點太多，如何取捨，如何解析的問題。老師們對教學設計的思考過程，無疑給了我們很好的答案。

老師們首先想到“教什麼”，把課程的知識切入口斟酌又斟酌，對知識的重點把握等，都成為我們學習的榜樣。如餘秋雨的《道士塔》，厚重、深沉，而知識點太多，可以講的東西太多，如何把握?講授這個課文的老師都對切入口和重點的把握進行了反覆思考、反覆修改的一個過程，最終確定最佳方案。對於課程設計，老師們也是精之又精，如雲南師大附中的谷春娜老師，課的開局就用美麗滄桑的敦煌幻燈圖片加上厚重傷感的音樂，把學生的情緒很快帶入與這片課文的感情基調一致的氛圍裏去。

真誠，是給我的第三個感動。老師們“以人為本”的教學和設計理念，與學生人性化、科學化的溝通，使課堂氛圍非常積極融洽。如湖南師大附中田芳老師，巧妙地設問，給學生充分的思考空間，充分挖掘學生的智慧，提高學生的思考積極性，使學生變得想思考、勤思考、愛思考。又如遼寧師大附中王亮老師，始終和學生之間近距離的溝通，真誠的微笑，平等溝通的心態，具有很強親和力。

其他能感受到的，要學習的東西實在太多，但我想，對於我們實習老師來説，學到這三個“真”字後，以後肯定會提高得很快，而且以前很多的難題也會迎刃而解。

輔導老師的心得體會7

今天，我繼續有條不紊地忙碌着。經過一週和學生的接觸，我管理班級已經不怎麼吃力了，嗓子也不用總吼着，基本上叫了幾聲學生就能夠安靜下來。但是有4個同學（小鈺、小錢、小濤、小張）總是我説過之後又開始動了，要麼摺紙，要麼划拳，要麼拿瓶子相互撞，要麼拿着彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽籤……他們的花樣層出不窮，讓我“應接不暇”！

第一節語文課，我讓新二年級的學生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時候，我發現了很多東西。國小一年級剛剛讀完的學生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接幹坐在那裏。在默寫時，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格？標點符號寫錯了算不算？字不會寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時候，還有一些沒有上交，他們大多是不會背課文的人。令我吃驚的是，在下午最後一節課的時間裏，他們在高老師的督促下竟然全都背出了。這就是魄力！

第二節語文課，我給新六年級的學生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是——這是我這段時間裏上得最無聊的課文。我想了想原因，應該是以下幾點吧：一是有兩個女同學和兩個男同學先後在課堂上講話，然後我就讓他們輪着站到後面，我呢就圍着教室轉着走，卻因此分散了他們的注意力。二是學生對朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個人朗讀、我示範讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。

輔導老師的心得體會8

不知不覺已經在大二的暑假裏了，再過兩年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個暑假也是我以後的工作積累經驗的時候。遠離童年的我想最後做一個告別，而但老師是一個既可以工作積累經驗，又可以距離孩子進，可以懷念自己的童年最好的選擇。

在即將上崗做實習老師時，我是躊躇滿志，滿懷着希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實習道路精彩，美麗。可是老話説的好“事與願違”啊。這一個多月的實習生活，讓我真正的體會到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。孩子們是天真的，但也是不懂事的。作為一個國小語文教師跟不容易啊。中國五千年的歷史在孩子們的眼裏不如奧特曼，悲哀啊。

做老師呢?首先,如何安排好自己的上課內容?

作為一名優秀的教師，首要的任務就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學生，並引導學生去發現學習，探索學習。

在我經過這短短的一個多月裏，我通過實踐和詢問,終於稍微摸索出了幾條自己小小的經驗。

1.在安排上課內容時,應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現有知識能力水平.內容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情，也會讓學生在心理上產生一種老師也不過如此的想法，不利於老師和學生之間的良好關係的形成。但是如果知識太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產生厭學情緒.所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。語文課呢，應該多講一些故事，調動孩子們的積極性，玩一些小遊戲，講一些小笑話，跟孩子們融合在一起，讓他們瞭解語文的可愛之處。

2.在上課內容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在裏面，甚至還要順應時代的發展。我們現代社會是一個高速發展的時代，教師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當的改變。與孩子們多交流提

問，將一些他們瞭解知道的好玩的現在或近期發生的事情，讓他們可以更加喜歡學習。

其次,是教師如何指導學生學習?

在這個告訴發展的時代,作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，並把知識轉化為能力。例如：講作文時可以用身邊最近最有趣的事情説出來，寫下來，一點點的滲透到孩子們的心中。要求他們一天寫一篇日記或寫一篇笑話故事，一點點的培養他們的寫作能力。在知識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水”，只有這樣，學生畢業後才能適應激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎上,經過自己的實踐,得到的一些方法。

一、用快樂方法把學習的快樂傳授給學生

知識是人類的精神財富。讀書學習是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識的同時，要把這種學習帶來的快樂和享受傳遞給學生.特別是學習成績不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對於學習不好的學生我們作為一名教師就更應該去幫助他們，用快樂的方法把學習的快樂傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進行深加工，改變傳統的教學方法，藉助形象有趣的教具，傾注於感情，聲情並茂、靈活多樣地進行授課，使教書成為有趣的事情。然後把這種樂趣傳遞給學生，使學生產生好奇心，激發學生的學習興趣，在學知識的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。

二、在適當的時候給學生適當的讚揚

讚揚是“老師”的“老師”。當活動的結果得到肯定時,人會興趣更濃、幹勁更足,從而越幹越好，走上“幹得好──得到肯定──幹得更好”的良性循環軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，則會使人心沮喪，興趣索然，步入“越幹越差、越幹越不想幹”的惡性循環。教師對於學生在學習中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學生產生榮譽感。對於落後的學生，教師更要細心挖掘其優點，發揮其長處，經常給以鼓勵;對於取得的點滴進步，都要及時給予讚揚。所以，當一個老師在批評學生時，應該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學生讚揚。一個蘿蔔加一個大棒，事實孩子前進的好方法呢。

　三、幫助學生變被動學習為主動學習

學生的學習成績提高了，學習樂趣濃厚了，知識豐富了，視野開闊了，就會產生自己學習願望，此時學生的學習是盲目的，這就要求教師及時為學生確定方向，設定目標。目標越具體越清晰，實施越容易，也越容易見成績，成績不斷累積的總和就是目標的實現。變被動學習為主動學習是學生的學習能力從量的積累到質的飛躍的轉折點。孩子們也有自尊心，上進心。競爭會使人進步，孩子們也是，通過努力學習，成績好了孩子們自尊心強了，學習也就更加努力了。

最後，是如何管好一羣精力充沛的青春期學生?

這是一個看似簡單，其實卻是一個最困難的問題。學生的情緒並不再我們的控制範圍內。例如當説到如何安排教學內容時，我們老師是有主動權的，我們可以根據需要來安排合適的內容。但是，這一羣正處於青春期的學生來説，他們有時連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實是一件困難得事情。

我經過了這短短的實習期，也有了一些自己的看法。

1.用輕鬆活潑的教學方式教學生們

用輕鬆活潑的教學方式教學生們，讓學生接受你，然後你再教學的過程中，漸漸注入做人的道理和學習的重要性元素。相信沒有一個學生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應可以感染到學生們。適時的講一些人生哲理小故事，暗示他們做人的道理，以及一些常識問題知識，提高他們的知識面。

2.要作好學生的心理工作

七歲到十四歲的孩子是最調皮的，但這個年齡段也是孩子成長最重要的時間段，他們在這個期間會吸取很多知識，做人的道理以及一些性格方面的形成。這階段呢，老師就要正確指引孩子。

在這實習的一個多月裏，我發現雖説他們都是在暑假裏上輔導班，可是這對於他們來説並不是一件輕鬆的事，並沒有比在學校裏輕鬆多少，有些學生反而是有更大的壓力。國小來上輔導班的孩子很調皮，而且基礎也不是很好。有時在講課時注意力不集中，甚至幾個同學一起玩起來。而導致他們不愛學習的因素是書本上的只是不吸引他們和老師的可太枯燥。

小孩們的心中有的僅僅是同伴們的一句話或一個動作。又是兩個孩子僅僅會因為一個還説了另一個孩子一句不好的話，就會哭，而只是的老師就要給他們將道理哄他們。

最後，雖然説在實習的過程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。作為一羣還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我，也快樂了我，讓我體會到久違了的童年的歡笑。還有，學生把握當成了他們的朋友，每天把快樂和悲傷都與我分享，真正的體到了一個成功老師的樂趣。

通過這短短的一個多月的實習，我才真正的體會到了作為一名教師的快樂和煩惱，也找到了作為一名教師是多麼光榮和自豪的事情。

輔導老師的心得體會9

經過一系列的準備我們在七月十五號正式開學。國小二年級到國中三年級一共八個年級，國小課程設置為數學，語文，國中語文，數學，物理化學。我負責教八年級的物理和數學。

第一次教課有些緊張，但是這些天我已經細緻地備好了課，我想站在講台上要給學生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶着他們複習以前的知識，看着一羣孩子們認真的表情，突然感到把自己的所學教於他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課餘時間我們和一羣孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。

我們給他們講我們大學的生活我們的經歷，看着一個揚起的小腦袋天真的嚮往，我真的很是感慨。關於童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的憂傷。也許，我們的這次學習使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些願望，懂得要去為了這個願望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。

想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應該努力了埃。

輔導老師的心得體會10

今年剛剛完成會考,成績還算可以,60多天的假期我真的很喜歡,呵呵還痴心妄想着去巴黎.不過我想那要成為現實也要20xx年以後了!不過也總得出去散散心啊,於是在爸爸的鼓動下,我就去了南方的幾個城市,回來以後最深刻的感想:那裏太熱!

然後我就同別人一起去參加補習班了,説是補習班其實是預習班,學的東西全部都是高中的內容,麻煩的要命.組織我們的是一個姓劉的胖女人,第一印象呵呵蠻富態蠻可親蠻憨厚的還有就是班裏還有幾個長的可以的男生,具體説就1.2個拉! 重點是其中有一個,他的背影超像我心儀的那位的背影,連發型都有點相似,他坐在第一排,我在他身後的身後,上課看黑板老實看到他的背影,總是要我展開聯想,想我的某某人^哎上天就是這麼捉弄我,參加補習班都不要我專心.可戲劇性的事情發生了,氣的我直想殺掉他!!

我也不記的是怎樣開始和他説話的了,突然發現他的正面和我的直接差遠了,真是倒胃口,我開始甚至以為他是親戚呢,現在發現是我在做夢.切入正題,幾番交談下來,他竟然問我是閨女還是小子!我當時聽還沒什麼反應,後來越想越來氣,氣到想給他一腳!!可惡的是他竟接二連三的問我這個問題,真的讓我很惱火,想撕破他的狗臉,該死的東西.我真的懷疑他為什麼這麼想?我的身材(呵呵,其實也算不上)絕對的女性啊,衣着`發行我敢説我走在大街上沒人認為我是男生的,相反的絕對100%都説是女孩的可能他是看我的性格把,我是很外向的女生,很活潑也擅長交際,和男生的關係很好很好的,同陌生的男生也很容易熟悉.又加上我算是插班生把,班裏女生的那一邊都滿人了,那位胖胖的劉老師就把我放在了男生那一邊,哎要真是苦了我了,和一夥男生在一塊.不過因為我的性格,我和男生們玩的火熱火熱的,呵呵,上課拉呱,享受恩,我還經常和他們打牌,加之有點暴力傾向.結果就是,那位老兄為什麼問我那樣的問題. 恩就算我大人有大量把,呵,不理他一切就OK了,他就用他那張皮迷惑其他小女生去把!!哈哈~~~

現在的人真是不可貌相恩,那位張的還可以(這是班裏其他女生的想法,不是我的)的先生,就是一個除了學習和花心什麼都不會的兄弟,我看他才不像男生恩!!什麼男子氣概都沒有,就知道氣我這個小女生!!要是我知道他的Q,一定會給他好好上政治課的!!!

這是那位柳先生給我的補習班感想,下一篇就是那位胖胖的劉老師了.呵我困死了,去睡了要不就有黑眼圈了.明天繼續!

輔導老師的心得體會11

暑假擔任追夢輔導班老師的心得體會作為當代大學生，想更好的，更早的融入到現在的社會中，參加社會實踐，擁有一定的社會經驗是必不可少的。懷揣着想讓自己在實踐中更好更快的成熟起來，學到更多的東西，我來到了追夢夏令營。追夢夏令營是引領城鄉教育的暑假輔導班，我來到這個大家庭，主要工作分為兩塊，一是前期7左右的招生，二是後期一個月的教學任務，在這期間，我收穫了許多許多，學到了許多許多，懂得了許多許多。

6.28號那天考完試，29號就投入到這次難得的實踐中了，我們一起的有10個人，首先的工作是宣傳推銷我們的追夢暑假班，讓大家知道我們，信任我們。我們早上起來的很早，晚上睡的也很遲，一天要到各處去宣傳，當時確實很苦很累，但是感覺生活很有意思，生命的長度一下子拉長了，隊友，是從開始陌生人，到現在的同甘共苦的一家人。在宣傳中，我學到了很多：

（1）擁有自信

（2）要學會傾聽

（3）一定要遵守諾言

（4）對於自己所宣傳的瞭如指掌

（5）做好計劃

（6）良好的行為舉止。7天的宣傳雖然辛苦但也很快的過去了，招生已經結束了，那麼就要開始教學生活了。

開始做一名真真正正的老師了，我想很多人都有過對老師的崇拜，覺得老師知道的好多好多，都有過當老師的想法。現在我即將成為一名國小數學老師，並擔任了班主任。由於缺少經驗，講一道題，總是要反覆的問：“會不會？會不會？”學生的配合程度很不好，效率低，這讓我教的很吃力，學生之間的關係；學生，老師之間的關係；

老師，家長之間的關係······很多事需要你來學會處理，在這一個月的教學，在不斷學習，不斷成長中即將結束了，我也懂得了很多；

（1）如何培養和提高學生學習的興趣

（2）好孩子是誇出來的

（3）信任，是孩子成長的滋補品

（4）和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。

（5）要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻地對待工作，力求做好每個細節，精益求精。

（6）要在適當的時候主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權把握在自己手中。只要勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收穫。

在成績上的收穫讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，然而，工作以外的人生經歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。社會實踐是艱苦的，但收穫是巨大的。實踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。社會和大學一樣是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地裏，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

在這短暫的四十天裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。

輔導老師的心得體會12

回首這上一個學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的老師，因為我要帶兩個班，我感覺挑戰更大。感覺自己經驗不足，需要自己不斷努力。作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實並非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，但當有學生因課程難而無心向學，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，影響教學效果，我以後必須採取有效方法克服。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。上學期，我聽了二十多節課，收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

除此之外，平時我也經常向經驗豐富老師請教教學上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。

學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課後輔導，在督促學習方面，還要多努力，抓得不夠實，比如説，對中等生把關不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。

一學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結，取得好成績。

輔導老師的心得體會13

如果不曾走過曲折，就無法感受柳暗花明帶來的喜悦;如果不曾攀登艱險，就無法領略一覽眾山小的豪邁;如果不曾親身感受，就無法體會為人師表的幸福。在這個平常卻不一般的暑假時光裏，我慶幸自己沒有虛度，補習班當輔導老師的實踐讓我收穫到了很多很多。

暑期的實踐我是在個體私營補習班當輔導老師。我從7月6號開始正式上班，為期一個月的補習使我和孩子們建立了深厚的友誼，真切的體會到當一個國小教師的艱辛，也從小朋友身上收穫不少東西。先説説我這個輔導班的大致情況吧:暑期輔導班有20個學生，國小三、四、五年級的學生都有，跨度很大聽起來也有些混亂;老師有兩位我和補習班負責人張老師;上課時間七月七日至八月七日，期間有假期;上課時間是上午八點至十一點，下午兩點至五點。

教學內容

1.幫助他們完成暑假家庭作業

2.國小三年級至五年級的數學和英語輔導。

因為是在鄉村地方開設的補習班，所以沒有具體的上課地點，張老師家的大客廳就成了我們補習的課堂。

其實，一開始決定做補習老師的時候我心裏很忐忑，因為第一次嘗試給孩子們上課，我很擔心自己做不好不知道該怎麼教他們。張老師便時不時的鼓勵我，她説“孩子們其實都很聽話，你不要怕，上課前準備充足些，認真對待就行，世上無難事，只怕有心人。要相信自己!”在張老師的鼓勵下我有了些許信心，補課的日子也正式開始了。

補習開始的第一週我要求他們把各自的暑假作業拿來寫。先是自己寫遇到不會的問題可以問老師，寫完當天我佈置的任務後拿來給我檢查如果有錯誤的再教他們改過來。他們基本上每人每科都有40來頁的暑假作業高年級的還有15篇日記。通過輔導他們寫暑假作業我從中發現了一些問題，從共同特點來説就是

1、現在的小孩都有點喜歡偷懶，比如説造句吧，他們會挑最簡單的來造，句子很短，很少用形容此更別説成語。

2、他們的英語都不是很好，音標沒學，基本的單詞和句子很多都不會讀。

3.、幾個五年級的同學有相互抄襲的嫌疑，因為錯的地方都一樣。

4、他們的學習耐心不夠，很容易開小差。

一開始的時候，孩子們還比較聽話，我給他們講題講作業他們還都很認真的聽，可是沒過幾天他們和我熟了之後就開始鬆散了。五年級來補習有三個學生都是男生，他們三個就結成了一個小幫派還取了一個名字叫“三劍客”。他們幾個每到我講作業的時候都會相互間小打小鬧，其中的胖胖小男生很喜歡搞笑，有時弄的我老是被他逗笑，補習的課堂自然也就沒有平時那麼嚴肅。

課餘的時候我也會跟他們一起玩，這個年齡段的孩子都很活躍，下課的時候他們會玩很多的遊戲，例如跳繩、跳橡皮筋、小報告(一種遊戲名稱)、跳步等等。他們的精力很旺盛，好像怎麼玩也不會累，中午的午休時間沒人肯睡覺，都是三三五五的湊在一起玩。他們都很可愛，天真爛漫，無拘無束，讓我看了也不禁懷念起自己的童年時光，那個時候的自己也是如此的快樂。

玩歸玩，在正式教學上我也不會馬虎，之前制定的補習計劃也都認真執行。我用十天時間讓他們把暑假的作業全部寫完，並且為他們講解對正，但慚愧的是高年級作業上有的題目把我難倒啦!因為有的知識點好久不用就忘記啦並且現在國小教材也出現一些新的知識點比如什麼叫素數什麼叫合數之類的。暑假作業寫完後我就開始給他們上課。要上新課了，小同學還真不是一般的熱情吖，有的把家裏哥哥姐姐之前的參考資料書帶給我，有的家裏條件不錯的還把父母給他們買的學英語點讀機提供給我用。開始正式上課後，在教學前我都會簡單的做些備課，我主要教的是英語，可是真正講起來之後我才發現，這真的是難度很大啊!

輔導老師的心得體會14

為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我跟隨團隊來到了駐馬店市汝南縣留盆鎮啟智幼兒園當輔導班老師，從中學到很多知識，明白很多道理!

為期四十天的暑假實踐，前十天是招生，後一個月是教課。這其中有辛苦，也有快樂。我學到了知識，增長了經驗，同時也思考了很多。

作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過渡到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進行實踐的重要時間。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋樑：它引導我們大學生去更好地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，避免了大學生在出入社會時所發生的不知所措。

剛開始，由於沒有經驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反覆地問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但似乎沒人這麼配合。我只好儘量的放慢速度。同時，我積極的向其他老師學習經驗，他們也很樂意地幫助了我。結合我自己上學時我的老師的教學方法，終於漸漸形成了自己的教學方法。我總結了一些經驗：一天之計在於晨，早晨我安排了晨讀，讓學生讀背古詩文、英語和語文。其次，國小生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關係，把學生當成自己的朋友，閒時為他們講故事和笑話，有些課用分角色做遊戲的方法讓他們對課堂感興趣。興趣是了老師。講課要與時俱進，用新思想好方法。

每天結束課後，我都會認真回想和總結。分析自己的不足和優秀之處，想出新的方法。認真備課。根據不同的學生想出不同了辦法。

一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。

二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，願意為共同的目標奮鬥;耐心又讓我們細緻地對待工作，力求做好每個細節，精益求精。

三、要在適當的時候主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權把握在自己手中。只要勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收穫。

回想一下，在這一個多月裏覺得自己真的很值，在這期間學到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結束後，我做了如下的總結

第一、要善於溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心裏，有時自己在工作上有什麼問題要及時與領導溝通，並及時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。

第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學習也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕鬆愉快的環境中學習，自然學習效果也會更好。

第三、要勤勞：有時候一些細微的東西可能或讓領導更欣賞你，比如在我空閒的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領導就會誇獎我勤勞，有付出就真的有回報的。

當然有總結就説明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做;社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經驗，他們都將成為我以後參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以後的假期實踐以及今後的就業中不再犯同樣的錯誤。短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也説我變得懂事多了。學校讓我們去實踐真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以後也不會再浪費錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。社會和大學一樣，也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地裏，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

結語

在成績上的收穫讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，然而，工作以外的人生經歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。社會實踐是艱苦的，但收穫是巨大的。實踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。社會和大學一樣是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地裏，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

在這短暫的四十天裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。

輔導老師的心得體會15

10月伊始，我和本班其他4位同學到北碚區實驗國小開始了為期兩個月的分散型實習。所謂分散，就是每週星期四到實習學校參加實習工作。光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了!迴轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個國小老師並不是想象中的那麼簡單。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準老師這個標尺還差着十萬八千里，儘管在老師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定着自己的夢想：做一個光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔一份社會的使命感。在實習過程中，我更是得到了輔導老師——吳老師的耐心指導和同組同學的細心指點，讓我的實習工作以收穫頗豐的結局完滿結束。

在實習學校接近兩個月的時間裏，我對於國小中的日常教學和日常工作情況有了一個大致瞭解。儘管自己也當了近20xx年學生，而國小時代更是在我生命中佔據了舉足輕重的位置。但初次以一名國小老師的身份重回國小去實習、去體驗，自己所承擔的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有着天壤之別。

第一，來談談我的實習總體感受。

由於本次實習是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多。不過，在實習期間，我還是深感到了作為實習老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為了教學實踐，使虛擬教學變為了真正的面對面的教學。近兩個月的實習，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入大學校園以來，我就渴盼着走上講台，希冀着孩子們叫我“老師”。這次終於如願以償，心中怎是難以抒發的成就感。我實習的班級是六年級一班，這個班級非常優秀，“優秀”主要體現班上大部分同學是老師子女，老師對自己的子女要求均比較高，很多同學都有自己明確的愛好特長，並且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為國小老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑，但是絕大部分的同學還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，國小老師的勞動強度雖不算很大，但做一個國小語文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學生人生的負責。要知道做國小語文老師，就意味着當班主任。儘管我不知道我們的輔導老師——吳老師平時忙不忙，但每週星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態。早上得早到學校，督促同學們的朝讀。中午要負責幫同學們添飯、守午休和輔導同學們的作業。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學天性跳調皮，總是會時不時出現一些小茬子，這就得找學生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學生還面臨着升學的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態。所以這些，常常會弄得老師疲於奔命。

第二，來談談語文教學的感受。

簡單一個字——“難”。教書匠好當，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示範課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。老實説，當時的自己並不是很緊張。要知道，我一直很嚮往講台，很喜歡站在講台上的感覺。但或許因為是第一次，經驗實在不足和隨機應變能力的確不強，課堂上出現了很多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜着困惑的眼睛望着我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規範、標準性，這無疑是國小語文教學中的大忌。而且沒能拿出老師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標準，居然把“逸”這個字讀成了“yí”而完全不自知,在學生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正。板書方面更是存在很大問題，對同學的表揚用詞很單調、甚至很不恰當。總而言之，這一節課上過之後，心中有一種強烈的挫敗感。老師基本功一點兒都不紮實，這需要我今後大大改進。其次是，沒有從國小生的思維角度去設計教學，即在教學設計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設想國小生會不會理解這個問題，這樣講學生會不會感興趣，能不能調動學生的思維，特別是教學語言上不夠規範，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今後的工作中，努力去將自己的口頭語言轉化為課本語言。要創設一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學產生良好影響。針對出現的問題，指導老師也提出要我從老師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講台得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經驗豐富的老師學習。這些都是在上課之後，在課堂生成總結之時，老師面對面的以委婉的説話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利於保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導了我如何面對教學過程中出現的突發事件，她完全沒有老師的架子，更多的是朋友般的親切交談。

第三，來我談談我批改作業的感受。

批改作業，是做實習老師時乾的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上國小時，對語文老師所寫的評語很是感興趣，總是會對某位同學的作文得到了語文老師的鼓勵性評語充滿豔羨之情，當時我就暗暗地想：以後自己當老師了，一定要給每位同學都寫很多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學們改作文時，才突然意識到這樣寫評語是不可能的。一是，要抓改作業的效率，二是有的文章可評可點的地方真的很少，三是這樣會顯得累贅、囉嗦。適當地讓同學之間產生羨而不妒的情緒，反而有助於同學們形成你追我趕的學習勢頭，形成一個良好的學習氛圍。此外，批改語文類其他作業時，我深刻意識到糾正學生的錯誤是非常重要的。六年級的同學，仍有少部分同學有寫錯別字的情況，儘管只是小部分，但作為一個語文老師就有義務幫助他們改正錯誤。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，或是畫上一個傷心的表情。使同學們在評語和表情中知道訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我會在作業上清楚寫明。我的指導思想是每個人都會犯錯，錯也不在乎大小，關鍵是要有改正錯誤的心，而老師就是要給學生提供不斷糾正錯誤的機會的平台。對於個別情況的學生，我會採取單獨輔導他們的方式，直到他們主動承認錯誤並改正錯誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點從根本上糾正過來。

在實習期間，雖然我們與學生們接觸的時間顯得尤為的少，但是隨着離別的臨近，心裏還是多少有些捨不得。不禁感歎：時間過得真快!而每週星期四發生的一幕幕、感動着我的每一件事，我相信都會成為我以後教育工作的一段寶貴記憶。實習是我教育旅途的第一步，現在的我無非是才邁出第一步。對於這步，我儘管不是很滿意，但依然不能氣餒。要知道將來的路還很長，這點兒小挫折又算得了什麼呢?也許對於任何一個年輕老師來説，都會遇到暴風雨雪，而重要的是不放棄。只要有那個成功的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難。一直清晰地記得一句名言：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱他就強。儘管現在的自己起點很低，但是隻要有鍥而不捨的精神，我我相信自己一定能迎來屬於自己的燦爛，自己的陽光。