《教育就是喚醒》讀後心得體會
按照要求,我利用寒假仔細閲讀了彭興順教授的《教育就是喚醒》,其中讓我印象最深的是“教育的藝術,不在於傳授,而在於激勵、鼓舞和喚醒。”從根本上説:教育就是要喚醒人民心靈中最美好的東西,喚醒人們的自主意識和創新精神,喚醒人們對生命價值的深切感悟。
全書分為八講,內容分別是守望道德星空、發現教師職業之美、就這樣成為名師、沒有教不好的孩子、教育就是培養孩子習慣、讓孩子做最好的自己、點亮孩子心中的那盞燈、用美德佔領孩子心靈。通讀下來,我認為不光是喚醒教師,同時還要喚醒家長。我作為一名教師也是一位家長,讀了這本書受益良多。
一、喚醒教師
喚醒教師,就要喚醒教師的愛與責任,自覺踐行師德規範;喚醒教師對職業的審美情趣,不斷昇華職業境界;喚醒教師的雄心壯志,追尋專業發展之道;喚醒教師的育人擔當,不拋棄,不放棄,不讓一個孩子掉隊。
作為教師,喚醒是教育的手段。面對學生我們要有更多的信任和期待,學生一旦得到信任,他們的內在動力就會被激發,他們就會顯得聰明、能幹、有悟性、很懂事。尤其是面對一些後進生時,教師更應從培養良好的非智力因素入手,啟發誘導,激發興趣,去喚醒學生內在的動力,變“要我學”為“我要學”。
同時,喚醒也是教育的藝術。面對學生,教師要有一雙賞識的眼睛,這樣可以發現他們的閃光點;教師要有一顆靈動的心,時時、事事貼近學生,使學生天性中最優美、最靈性的東西發揮出來。
二、喚醒家長
喚醒家長,就要喚醒家長的示範意識,抓住習慣培養的教育根本,着眼孩子的終身發展;喚醒家長的發現智慧,開發孩子的優勢潛能,幫助孩子成為最好的自己。
有關調查發現:目標對人生有巨大的導向作用。作為家長,我們要引導孩子確立人生目標,因為選擇什麼樣的目標,就可能會有什麼樣的人生。當孩子朝着某個目標奮鬥時,還需要我們家長的全力支持、配合,而不是冷嘲熱諷、指手畫腳的旁觀。告訴孩子:當一個人能夠聽從自己的內心追求夢想,無論做什麼,都能把工作做到最好,都能把人生的`每一個樂章奏得響亮,這就是成功。
托爾斯泰説過:一個人若沒有熱情,他將一事無成;而熱情的基點正是責任感。重視和加強孩子責任感的培養,讓孩子學會負責,對國家發展、個人幸福都具有重要意義。因為責任感是支持孩子人生奮鬥的強大精神動力,是健康人格的核心,是高素質人格的保證和動力,是一個人將來立足於社會,獲得事業成功的重要品質。父母是孩子第一任老師,父母對孩子的影響不僅是深刻的,而且是終身的。父母在家庭生活中所表現的責任感的強弱,是孩子最先獲得的責任感體驗。因此,家長一定要加強自身的修養,要做一個有責任感的人,這也是為了有利於孩子的健康成長。同時還需要家長和孩子一起成長,去深入研究孩子的心理特點,互相溝通,肯定進步,發揚成績,糾正錯誤,並適時調整教育方案,這樣孩子的責任心就可逐漸形成。所有這些,都要求家長能夠持之以恆。而家長本身的持之以恆又給孩子起到了示範作用,促進孩子責任心的養成。
育人育心,澆樹澆根。喚醒教師、喚醒家長都是為了喚醒孩子,喚醒他們的責任和良知、喚醒他們追逐自己的夢想,成就美好的明天,做最好的自己。
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