中學青年教師培訓的心得體會
導語:教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,並關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。下面由小編為您整理出的中學青年教師培訓的心得體會內容,一起來看看吧。
“科技是第一生產力”。他的話已經得到廣泛印證。而作為一名教師,我想學習可以説是我們成長髮展的第一生產力。20xx年7月末,在走上教師工作崗位之前我很榮幸地參加了42中舉辦的暑期德育骨幹培訓班。三天半的學習雖然時間簡短,但令我收穫頗豐。作為一名即將入職的新老師,我對教師這一職業、對班主任工作以及語文教學都有了更深層次的認識。下面談談我的感想:
1、 學習是教師最好的保養
這句話是錢校長在開班致辭時説的一句話,瞬間點醒了我。信息時代,終身學習的理念傳播開來,不斷充電、學習是每個人進步的必然手段。而對教師這一職業來説,學習、反思、研究教育教學更是提升教學能力的不二法門。此次培訓會也為學校高中部、國中部六個年級的班主任同仁們提供了一個交流學習的平台。幾天來學校設置的培訓內容也是十分符合我們新老師、菜鳥班主任的胃口。從優秀班主任講座到先進班主任表彰會,從教師心理健康輔導到教育教學研討。面面俱到、細緻入微,在各方面對我們加以培訓。這引領我樹立起師德觀念、規範教學過程,從而邁好職業生涯第一步。
2、 做讓學生認可的好班主任
這是衡水中學首席教師王文霞老師説的一句話。話人人都會這麼説但做到並不容易。説實話,在第一位嘉賓出場之後我對這位嘉賓還是有些想法的,最主要的原因是因為她來自衡水中學。衡中近些年來在取得輝煌的大學聯考成績同時也被很多國內教育界同行,教育專家,同類高中所詬病。衡中模式在不少地區得到推廣的同時也被不少師生、家長質疑。就我而言,我也曾經思考過、質疑過、也牴觸過。來到四十二中參加這個培訓會第一天就遇到衡中的老師介紹經驗我也詫異過,四十二中和衡中本不是一種發展理念的學校,有何可學習之處?但王文霞老師一開講我便發現我錯了,且不説對於衡中的介紹有多少包裝和渲染。單單論王文霞老師的班主任德育理念、班級管理經驗就足足讓我這麼一個班主任界的學生就收穫良多。王老師關於班級管理理念中有一句概括我很欣賞:管理就是溝通、服務和引領。我們常常在説班主任要關愛學生,如何去關愛呢?很簡單的就是溝通和服務,溝通有技巧,服務有目標。關愛學生離不開溝通,但據我瞭解,很多班主任沒有以一種正常的交流方式與學生溝通。“一句話可能會毀掉一個學生,一句話也可能成就一個學生”“不要輕易傷害孩子”以後工作中對於我這種新班主任確實要注意與學生溝通時的技巧和藝術。從最簡單的注意説話的語調做起,要“平緩、舒和”,多用讚美之聲去鼓勵,換一換口吻;多用和藹之行呵護,放一放架子;多用包容之心待人,變一變視角;多用奉獻之心愛崗,收一收私心。要讓學生感受到關愛。
關於新班主任、新教師的職業發展。雖然王文霞老師講的不是很多,但從她所講的話中我思考了不少。結合四十二中的校訓:“激發多元潛能、成就卓越人生”來説,這不僅僅是對四十二中的學生來説的,也是對每位四十二中的老師提出的要求。卓越就是不斷超越自己、比優秀更好一點、貼近完美。?⒁患?倫齙攪釗司?病⑷萌寺?狻P擄嘀魅喂ぷ鞽跗諶撾穹敝亍⒀沽?艽蟆⒁??暗暮芏啵??頤且?齙木褪僑戰?招隆⑽仍?卻頡C刻於嗯?σ壞恪⒍喔謀湟壞恪⒍喔凍鮃壞恪⒈負妹懇喚誑巍⑸蝦妹懇惶斕哪諶蕁?/p>
另外王老師談到的“班風即班主任之風”、“班主任要修煉人格和學識”也是讓我思索頗多。一個班主任要給一個班級帶來什麼,國中三年要讓自己班的學生得到哪些方面的提升?這一個個問題等待着我帶班之後在實踐過程中去回答。
3、 所有心理問題的核心——以自我為中心
袁立壯老師的開題很吸引人,一下子就點明瞭心理問題的根源。雖然這是一場題為“學生心理問題鑑別與應對”的講座,但袁老師提到的很多問題都很值得大家在生活中思考,尤其是作為一名班主任教師,面對青春期心理快速發育期的青少年學習心理學知識就顯得更為必要。我摘取了四點能對我日後工作有所幫助的:對自家孩子,我們是否在真正的關心,關心不同於關身我們不要去愛自己想象中的那個孩子,關愛孩子本身更重要;優秀學生普遍難以正確認識考試成績與學習本身的關係;針對成績差的學生,尤其是上課喜歡搞一些小動作引起老師關注的同學,我們不要把他的種種行為當做很異樣、另類的動作頻頻去糾正。否則就會適得其反,正中孩子下懷。但如果孩子出現我們所希望的表現,我們應該予以關注;家庭教育方面:對孩子成長極有利因素就是家庭教育,這裏包括兩點,第一個就是父母的學習能力。另外一個就是父母的'榜樣的作用,包括父母的看法、想法、做法。
4、 愛心鋪路、規範搭橋、賞罰分明
7月27日下午,全體教師聆聽了高中部福彩班班主任張麗英老師的班主任工作經驗介紹。張老師的講座很精彩,作為42中的新人,她做的很成功。言談表達中能感受到張老師是個務實、質樸的班主任老師。她談到的問題也都是我們實際生活中遇到的很棘手的問題:早戀問題、手機問題。哪個少女不懷春、哪位少年不戀人。但班主任千萬千萬不要把孩子們在學生時代這種單純的情感亦或是好感等同於戀愛,這一點是要班主任老師首先明確的,接着再去做學生的工作。手機問題,我個人認為在中學階段是嚴令禁止的。首先是要和家長溝通好,取得家長的信任和理解。接着,要和學生講清楚。手機的危害不僅僅是佔用時間的問題,更是會引起學生攀比消費、影響班級風氣,危害班級穩定的問題。必要時,要採取懲罰措施。
緊接着又聆聽了商宗奇老師的演講,商老師是國中部的一名歷史老師,聽他的講座,更多的感受到的是文化治班的魅力。如何把我們所學的歷史學、哲學、管理學、社會學知識運用到班級管理當中,這給了我很多啟發與思考。一台好的講座,不見得講的有多麼的多姿多彩,重要的是是否可以啟發聽眾的思考。一堂好的課堂亦是。
幾天培訓下來,收穫自然不少。
但更多的是感受到四十二中這個大家庭中所有的教職員工都互敬互愛,對新人的關心和愛護。使我感覺在這樣一所理念超前、管理到位、成績優秀的學校工作使我職業生涯的一件幸事!
在四十二中工作已有大半年,提升自然不少,從平時師傅們的言傳身教,各位專家型領導的諄諄教導,到學校不惜重金請來的各位教育界專家講座。我在一點點吸取着養分。國際中學帶給我更多的是國家化的視野,前些日子學校把美國著名教育專家,《第56號教室的奇蹟》作者雷夫先生請到了我們北一階,為我們提供了便利的學習環境,讓我們感受到的外國同行的教育藝術,學會他六個層次的教育理念。學習是第一生產力,是我們永葆職業青春的動力。雖沒在四十二中上過學,但已經把這片工作的熱土當做了我一生的母校!
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