教師實習心得體會:聽老教師談教學
“聽君一席話,勝讀十年書”,在十四中領導的安排下我們有幸聽到了老教師李老師的講座,聽他30多年的教學經歷,感觸頗多,收穫滿滿,如何成為一名幸福的老師?如何讓自己在教學中感受到幸福?如何讓自己輕鬆讓學生不再壓抑?聽了李老師的講座我歸納了一下經驗。
一、對學生積極暗示,讓學生感受到老師的期望
暗示學生“你可以更好”,特別是對那些學習成績差的學生一定要讓他們認為老師沒有放棄“我”,老師對“我”是懷有希望的,“我”是可以變得更好的,每個學生都希望自己受到重視,一個積極的暗示可能會讓學生有很大的進步,甚至會影響他們的一生。
二、走入學生的內心,讓學生從心底去接納你
常見的班主任的兩大招“管,治”,只能從表面上解決問題,甚至一旦總是過分關注某個學生會引起其逆反心理,反而會加重其學生的問題,所以一定要走進學生的內心,和他們談心,讓他們真正的拿你當親近的人。
三、有温度的教育,給學生可以感受得到的愛
李老師説了一句話特別好,他説:“只有有問題的學生,沒有差學生,所有學生都是可以變的更好的”學生沒有三六九等,不要帶着有色眼鏡去看他們,有問題可以改正,不要因為一次犯錯就去否定這個學生的一切,要積極的去引導他們,不要因為一次犯錯就否定這個學生的全部,要積極地去引導他們,每一句話都要深思熟慮,不要輕易説出一句諷刺挖苦的`話,不要輕易去放棄任何一名學生,要給學生可以感受的愛,任何學生都需要被愛,都渴望被愛,要保護那些有問題的學生,不要當眾去批評任何一名學生,學生也是有自尊的,要保護學生的自尊。
四、換位思考,站在學生的角度
要學會站在學生的角度,想“如果我是他,在這種情況下我希望老師怎樣做?”作為老師一定要善於換位思考,要設身處地的為學生考慮,只要你為他們考慮,他們是可以感受到的,有些事不是簡單的一説他們就可以明白的,所以要學會換位思考並且控制自己的情緒,當想要發火的時候要提醒自己“我是一名人民教師”。
五、抓典型,樹標杆,創優良班風
積極鼓勵班內同學爭第一,不僅僅是學習方面,還有紀律等各方面,要讓學生養成競爭意識,抓一些典型學生,尤其是學習成績差的學生,用他們的進步去帶動其他學生的進步,形成優良班風。
總之,做一名幸福的老師就是做一名有成就感的老師,而這種成就感來自於學生,所以要學會去愛學生,從心底去愛學生。
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