二年級家長會班主任發言稿精選15篇

在生活中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的二年級家長會班主任發言稿，歡迎閲讀與收藏。

二年級家長會班主任發言稿1

親愛的老師們，家長們，親愛的學生們：

大家早上好！

今天，我很高興也很榮幸作為學生代表在這裏發言。首先，我自我介紹一下。我叫馬。我來自湖南吉首，現在是班級組織的一員。

請允許我代表全班同學向你的叔叔阿姨們致敬

來表示最熱烈的歡迎,也衷心的感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會!今天你們能來參加我們的家長會，就可看出您們對我們子女的關心，感謝你們的到來，因為你們用行動表示了對我們的關心，你對我們來説這就是前進的力量。

這兩天我一直在想，在今天的家長大會上，面對可親可敬的老師和家長，作為學生代表的我講點什麼才最能代表廣大同學們的心願呢?想得很多，但最想説的，首先還是要感謝家長，感謝家長們當初為我們選擇了長沙建築工程學校，把我們送到長沙建築工程學校來讀書。如果不是這樣的話，那麼我們能有今天這麼好的校園生活條件和學習環境嗎?

尊敬的家長們，在這裏讀書，讓我們感到遺憾的僅僅是學校缺少了一流的硬件條件，但我們的學校領導和我們的老師們的作法，正好彌補了這一缺憾。我們的學校領導，他們把“一切為了學生”、“為學生服務”定為學校的辦學宗旨的主要內容之一，更堅守“不讓一個學生在建校掉隊”的承諾。在實際工作中時時把我們放在心上、放在第一位。

今日在此，我望着父親早已微微花白的雙鬢，看着我現在仍舊碌碌無為的人生，不由湧起陣陣心痛。

其實和大家一樣,去年下半年我就懷着衝動的心情來到了這所學校,對這門專業充滿了無限的想象和好奇,回頭想想時間過的真是快,一眨眼的工夫,呆在這裏都快一年了,在這裏我自身學到了很多,很合理的補充了以前的不足,做人方面,自從三年前離開學校直接踏入社會的那段時間裏,我真的認識到了好多、好多。原來所謂的“人”是這麼回事，回想起以前的自己，真的`是太不像話了，我曾經被家人放棄過，在學校被永遠的拋在後面，這樣的我在國中混了兩年之後就被學校給淘汰了，那時才剛滿十六歲的我就冒充着公民從此踏上了社會的旅途，從此就過着自己本不該過的生活，就這樣，一天一天、一年一年的過去了，在這個不屬於自己的舞台裏帶給自己的挫折卻是説不盡的，久而久之，自己也慢慢的瞭解了這個社會，對於自身也有了一定的瞭解，所以就抱着那麼一絲絲的希望來到了這裏，來到了長沙建築工程學校，希望能在這裏找到一個屬於自己的環境，到這裏之後，我真好衝動，對自己有了一大堆的計劃，關於每一天、每一個星期的，反正好多、好多。現在!我終於開始適應了這裏，同學們!在這裏的一個多學期，我真的目睹了好多，從一起到這裏來的整個班級，現在已經一個一個的開始離去，我彷彿從這裏又看到了以前的自己，同學們!我真的好想告訴你們，從我們生下來的那一刻起，我們的人生就已經開始了，不管以前的路我們是怎麼走過來的，就讓我們從現在開始，從現在開始踏出一條直路來，踏出一條美好人生的直路，讓我們過好自己的每一天吧，不要讓一些小事給困住了，也不要讓我們的生命老是充滿了省號，就讓我們從這裏開始一起奮鬥吧!

尊敬的各位家長、老師們，我們非常的清楚，您們為我們創造瞭如此之好的學習環境，定是對我們寄予了比天高的期望。請你們放心，我們決不會辜負你們的期望，展望未來的學習和每年一度的會考，我們一定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績向你們彙報，報答學校和老師們的教誨之思，報答家長們的養育之恩。

各位家長，在以後的日子裏，我們定會確立明確的目標，嚴格遵守學校的各項規章制度，繼續保持踏實嚴謹的學風，夯實基礎，提高能力;同時鍛鍊身體，強健體魄。我們知道，成功的路上佈滿坎坷與荊棘，但我們更清楚：不經歷風雨怎麼能見彩虹!相信吧，今年的期末考試，我們一定以一個優異的成績來回報您們!

最後，我再次衷心地感謝您們對我們的關愛。在此，我再次代表所有的同學向您們鞠躬!

二年級家長會班主任發言稿2

各位家長，下午好！

首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。短短的一年半時間,孩子們由一年級進入二年級,由僅會讀單個字轉為會讀整篇課文,由僅會用拼音寫幾行字轉為會寫流暢的語段，他們在慢慢的成長.作為孩子們的班主任及語文老師，在此我感謝各位的理解與支持,更感謝各位對我各種不足的包容。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個彙報：

一、彙報班級工作

本班有學生63人，男生24人，女生39人。一個班級的班風、學風非常重要，班幹部起到的作用更是巨大的。我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，與同學們共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部的作用是舉足輕重的。我們班的班幹部周越、周欣妍、傅思睿，小老師周歆智、周倩如、李振邦、馮思儀等同學，他們積極主動，協助老師將早讀、讀報的紀律、衞生監督好。在不斷的磨練下，這些孩子的組織管理能力得到了飛速的提高!其它孩子也在不斷在成長。我們班的孩子上課思維活躍，表達能力強，有想象力，可動可靜，在長湖鄉公開課比賽中榮獲一等獎。

從開學到現在已經有三個多月的時間了。通過這段時間的觀察與瞭解，我也發現了許多的問題。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終於可以鬆口氣了，再也不用每天催着他們學習了。説實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應該什麼都知道的，我再也不會像一年級那麼累了。可是，結果是，我錯了，我們大家都錯了。我們太高估這羣孩子了。我們忘了他們畢竟還是個孩子，愛玩是他們的天性，再加上孩子進入二年級了，對學校環境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業等學習情況也都比較熟悉，已經沒有了一年級學生初來時的新鮮感，有的孩子就會產生厭倦。於是就出現了上課不專心聽課、做小動作，不主動思考，不完成作業，學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。萬事開頭難，如果我們對孩子的這些不良習慣不給予關注，後果可想而知。孩子的不良學習習慣具體表現如下：

1、課堂表現

課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕鬆地完成作業。很多在家不能獨立完成作業的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。為此我採取各種方式來提高孩子的注意力。可是，仍有個別學生無法集中注意力聽講。課堂認真，思維活躍，積極舉手回答問題的同學有：周欣妍、李振邦、胡淑君、馮思儀、謝知心、傅思睿、王雅雯、劉家豪、成俐嫻、劉敏、周歆智、胡玉曦等同學。課堂有點沉默無語，時而開小差現象的有譚雅嵐、袁可馨、湯甜甜、倪詩雨、湯名揚、華浩欽、李奕嬈、黃錦裕、孫感恩、唐謙、吳禕哲、歐詠麟、賀海寧，上課能積極舉手回答問題但小話小動作時常出現的同學有李懿欣、江佳怡、吳宇森、楊駱、凌雲、李宇凡、唐楚宇、周倩如、曾春賢、謝江語、鍾億美、劉詩雨、李佳妮。而在這裏我特別要指出周越、朱妍、孫紹恆三位同學，這三位學習基礎很不錯，但是這學期有點飄飄然，學習的勁頭不是很強。而朱妍和歐詠麟下午的精神不太好，總是有打瞌睡的現象。上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題，惰性很強的同學。如左思琴、全敏、謝雨纖、王俊賢、劉曉東等。沒有點到名的就屬於上課不温不火型了。

琴、全敏、謝雨纖、王俊賢、劉曉東等。沒有點到名的就屬於上課不温不火型了。

2、作業方面

還有就是家長們最關心的作業情況了。作業能按時完成並且工整的有傅思睿、李振邦、周越、馮思儀、胡淑君、朱妍、周歆智、劉家豪、周欣妍等大多數同學，然而同樣的作業，有的孩子只要十幾分鍾，有的卻要做一節課甚至兩節課，我們班寫字特別慢的同學有謝江語、左思琴、肖舒航、周倩如，家長要引起重視了。這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。 就再來説説這次我們學區的六年級統考吧。往年語文數學考試時間都有兩個小時。現在。同樣的內容、同樣的`題量，語文只考80分鐘，相比減少了40分鐘。數學只考70分鐘，相比減少了50分鐘。所以，這就要求我們的孩子不僅要有效率，還要有速度！

我班家庭作業的完成情況也不是很理想。總有一部分同學總是不能完成書面作業，不是少寫就是寫錯。這樣的情況時有發生。家庭作業完成不理想的同學有：賀海寧、王俊賢、龍清、唐謙、劉曉東、左思琴等。而且不能完成作業的同學裏面還有一些一直表現還可以的同學如：劉敏。（實例媽媽沒空給我聽寫），也許是一些家長還不瞭解孩子學習的要求，也許是工作比較忙，沒有時間去關心孩子的學習。開學來，我還是能感受到各個家庭對孩子的重視程度有很大差異，比如：有同學作業上看不到家長檢查的痕跡，錯誤百出。要不就是書上明明簽了名，可檢查時，還是會發現孩子讀不流暢或者背誦不了。有時打電話給家長，家長永遠只有一句話：老師你幫我管嚴一點。或者説老師我沒收到家校通。

我希望各位家長不要停留在只問“你作業寫完沒”的階段，而是把孩子的作業檢查落實到作業本上。雖然他們不是一年級的國小生了，有一定的學習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開家長最後的檢查把關。特別是語文家庭作業，二年級的語文教學主要是生字和課文。其實有心的家長都知道，我們現在的作業大部分都是以前的老一套。每學一篇課文，家庭作業上寫一二類生字並聽寫，完成抄回去的習題，日記一篇，另外就是背課文。每天都是如此，但二年級肯定有區別，孩子大了我們要慢慢培養孩子的自學能力，所以又多了一個預習作業。請問各位家長您的孩子預習了嗎？語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業的完成全靠家長。從學習第一篇課文起到現在很多課文都有背誦任務，各位家長捫心自問，你的孩子回到家後背課文了嗎？估計背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有30多個同學會背。你説讓我怎麼辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時候了。所以你簡單地問一句：作業寫好啦嗎？怎麼能行呢？當然，有些家長時常向我抱怨收不到家校通，不知道作業寫哪？有的孩子甚至兩三天沒寫作業家長也不打電話過來詢問是不是學校沒有佈置作業，這讓我怎麼説呢，孩子都上二年級了，人家都能記住作業，他卻記不住，你説怪誰呢？不能因為孩子記不住作業就不寫吧，這不是個理由。我現在是在班上要求要準備專門記作業的小本子，記好當天應做的各項作業。總之，無論如何都應讓他按時完成家庭作業，特別是老師佈置的軟性的作業，有懷疑的及時電話與老師聯繫，不給孩子不做或漏做作業的機會，培養孩子按時完成作業的習慣。有能力的家長可以多檢查孩子作業的對錯，不太懂的家長可以保證孩子作業量的完成，實在不會的家長請看看孩子是否書寫端正。作業一定要簽字。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的。

學校交給我，家裏交給你。我們分工合作，各司其責。相信孩子會越來越好。

二、期中測評分析。

接下來，我們談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都願意聽的一個話題。期會考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，語文成績是不盡人意的。90分以上10人，80多分的28人，不及格4人，我要説一句，我們要關注的不是一次考試的分數，而是關注孩子在這次考試中有哪些知識弱點。不要孩子沒考好就回去二話不説啪啪的打一頓，孩子不是一天就能進步，也不是一天就退步了的。從考試和平時的家庭作業可以發現，部分孩子基礎知識掌握情況較好，大多數同學考卷扣分的主要原因是錯別字、近義詞、短句排序以及後面的閲讀、看圖説話。當然如果考卷上你孩子在基礎部分扣上5-30分，都屬於基礎知識沒掌握好。總的來講，該份試題知識點比較淺顯但是對孩子來説又是有難度的，因為這學期學校是沒有教輔資料的，練習冊也沒有，孩子們平時就是抄寫生字詞語，或者做我抄在黑板上的一些習題。孩子們很少做練習，他們對很多題型的熟悉度不夠，比如説近義詞、短句排序以及閲讀這些題就是由於平時孩子缺乏練習。

這次試卷還有一個扣分比較多的地方就是看圖説話，按理説我們班的孩子每天都在寫日記，每週還會寫一篇週記，寫作的水平會相應的提高，但是結果是我意料之外卻又覺得是情理之中的，因為從我佈置每天要求寫一篇日記以來，堅持到現在的孩子沒有幾個，而這幾個孩子的水平已經讓我驚喜，這就是家長輔導與孩子堅持的成果（展示優秀日記），我們班每週還會寫一篇命題週記，每次收上來我都是喜憂參半，喜的是有的孩子越寫越棒，旁邊還有細心家長檢查指導的痕跡，憂的是有的孩子一字未寫或者整篇下來沒有一句通順的話，但是家長卻沒有發現。寫話不一定每篇都要長篇大論，有話則長，無話則短，把意思表達清楚就可以，當然如果能描寫具體更好。如果孩子覺得每天沒什麼好寫的，那麼你就讓他選擇這一段時間發生的重大的事、或是讓他印象深刻的事，或是重大節日裏的一些活動等等，都可以讓孩子寫寫，然後再讀給你聽聽，你可以適當地給予意見，長此以往，孩子的寫話水平一定會不一般的。從二年級開始，寫話已經開始作為訓練的重點了，因為要為三年級的作文做準備。

再就是數學，二年級的數學學習已不同於一年級，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難以適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果您覺得您的孩子在退步的話，請您平時要和我們多交流，共同討論成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。

我希望那些80分以下的孩子家長在平時能夠多花些時間在孩子身上，幫孩子把成績趕上來。孩子在同樣的年齡段裏,同時走進同一的學校,在同樣的班級裏就讀,授課的時間是相同的,學習環境是一致的,教學教規是一致的,有些學生甚至還得到比別的同學多更多的教學時間。然而接受教育的效果則是區別很大的,這種大優大劣分化的原因,很多在於家庭教育的配合上.所以只強調學校教育質量,而不檢查自己家庭教育配合的家長,一定是教育知識空白的家長。

二年級家長會班主任發言稿3

各位家長你們好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從這點可以看出，你們對子女的關心，也非常感謝你們對學校和班級的大力支持與幫助。 我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。每位父母都希望自己的孩子成人、成才。我的孩子上三年級，我也非常能夠理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負其教育孩子的責任。但是，看着孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悦的。 所以我將和各位家長一起努力讓我們的孩子更快樂、更好地去學習和生活。

第一方面:班級具體特點

我班本學期有71名學生，40名男同學，31名女同學，我班孩子活潑好動也很聰明，大部分孩子學習都比較努力，班級建設上紮紮實實，我班自一年級以來，語數成績一直在年級名列前茅。在班級每週的小組評比中，孩子們表現良好，集體榮譽感強，只要得到小紅花的小組的孩子都特別激動，他們會高興得手舞足蹈，嘴裏會高興的叫個不停，沒拿到的小紅花的孩子會垂頭喪氣，有的時候某些同學不帶紅領巾，其它組的同學會七嘴八舌來告訴老師，那樣就不會得到小紅花。無論是早晨上學還是下午上學，孩子們都會很自覺得看一下自己周圍有沒有紙屑，誰的桌子底下不乾淨，就會被扣小紅花。其中王雨佳、李帥同學每天都早來晚走主動整理桌椅，他們每天都很認真負責。每天早讀，都有值日生主動打掃教室和領早讀，如早讀的有俞暢、李麗雯，他們領讀早讀聲音響亮，而且認真負責，非常有條理，怎麼讀，讀幾遍，不認真的同學還會讓她站起來重讀，老師不在的時候也讀得非常認真，每天下午孩子一到校，總是拿出自己準備的課外讀物認真地讀。每堂課前孩子們都能將文具盒和所用課本擺放在規定位置，而且坐得端端正正等老師來上課。事實證明孩子們已經通過兩年的努力，做到了有條有理已經很棒了，這些事看似簡單微不足道，但是這良好的學習習慣會讓孩子受益終身。

第二方面：學習習慣的培養。

1.專心致志。有的孩子上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率，我一直要求孩子們無論考試還是做作業，都要求孩子們養成檢查的習慣。希望家長督促孩子在寫家庭作業時，也要求孩子認真檢查作業，如果發現沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業認真完成是學習的基本保障。

4、有些學生成績不理想，但思想上都要求上進，有搞好學習的願望，每次考試成績不理想不是因為孩子的基礎知識掌握不好，而是由於他們的閲讀能力不高，每次考試在閲讀題和解決問題中失分較多，從而造成成績不理想，孩子只有多讀書才能更好地掌握所學的知識，所以這就要求加強孩子的閲讀能力，讓他們多看好書，多學習一些課外知識。家長們可以多買一些課外書，讓你的孩子多讀，這也有利於孩子以後的作文學習 。

第三方面：語文學習的要求。

1、語文能力主要指孩子“聽説讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校裏發生的事情。不僅增進感情，也是訓練説話的好機會。最好讓孩子説完整、有條理。

2、孩子“説”的能力也很重要。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閲讀量為5萬字。現在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上很多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。我認為是班級裏掀起了看書熱，這對孩子的閲讀和寫作都是極其有幫助的。

3、關於寫，主要是指寫好字和寫好話。現在班裏孩子的字總體來講還是比較令人滿意的，但寫字的姿勢還得進一步提高。 做到一拳一尺與一寸。至於寫話，那麼我現在對班裏同學的`要求是能將一副畫面的內容用一段話完整地表達出來，並寫出來。寫話應該跟學生的閲讀有關。多讀一定會寫得很美。現在我們固定每天有一本課外閲讀，感覺孩子們的進步很大。因為要學習，有考試，不免有作業。常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。這些一定要過關。

第四方面：説説期會考試

當家長看到這份試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，孩子的兩極風化越來越明顯，當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過究竟是什麼原因孩子沒考好？不能一味地看分數，應該更關注孩子的能力，注重孩子的全面發展，這也是老師的目標，不過從期會考試卷上可以看出一些問題：1、少數孩子基礎知識差，學習過的生字詞，遺忘現象嚴重。看拼音寫詞語有些孩子沒能將音節看清楚就急於下筆，結果寫錯了等檢查時也很難檢查出錯誤。2、做題時丟提現象存在，儘管每次考完試老師都強調，但仍有少數孩子丟題，希望家長平時在孩子做作業時也應注意孩子有沒有這一現象。3、閲讀理解題和寫話題丟分多的孩子希望家長平時多帶着孩子閲讀課外書，增強理解能力，鍛鍊表達能力。

第五方面：提醒各位家長注意以下幾方面:

1、要讓孩子學會謙讓，“尊重他人，有利謙讓"是我們中華民族的傳統美德。我們不是讓孩子一位謙讓，遇到情況我們通過正面教育來解決問題。

2、家長在孩子生活學習中不能包辦太多，越是家長不放手讓孩子自己去做，孩子越是有依賴，於是家長越着急，孩子就越不着急 ，結果家長很累，孩子反而沒有進步，所以家長可以讓孩子參加家務勞動。

3、不要長時間讓孩子看電視，尤其是練鋼琴的同學，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛休息。

4、五月份作息時間是這樣的。上午，7：40到校，中午11:05放學。下午，2:20到校，下午5:05放學。週一下午兩堂課希望家長按時來接孩子放學。來接孩子的家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，孩子也等急了，容易出意外。來接孩子的家長請在校門口等待，避免因為混亂，而讓有的孩子乘機溜走。中午可以安排孩子午睡，確保孩子下午上課精力充沛。

5、每週升旗儀式要求孩子穿校服，每天佩戴紅領巾和校牌。

6、傳染病流行時，發現孩子有情況，配合學校在家休息，痊癒後再回校上課。

六、總結

我們平常看別人的孩子總是看優點，看自己的孩子總是看缺點。這可能是對自己的孩子瞭解多一些，期望也就高一些。做為父母還是應該理性一些，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，這是我們共同努力的目標 。 希望大家能找到一個適合教育自己孩子的好方法，使孩子們健康那快樂的成長。 以上所談的一些建議，如有不妥之處，懇請家長與我交流，同時也歡迎您對我們今後的教學工作提出寶貴意見。期待着共同為孩子們創造一個良好的學習環境。

二年級家長會班主任發言稿4

親愛的家長朋友：

大家下午好！

又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，不過這個學期我們班又來了幾張新面孔，那是原來2班的7個學生和從外校轉來的一個學生。至此，我們班現在有44人。在此請允許我代表404班所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視以及對學校工作的支持。今天的議程主要有5個。

一、如何更好地做學生的榜樣

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞。我們大多數的家長都覺得，學習是老師管的，把孩子交給老師就萬事大吉了。其實，各位家長，您知道嗎？您才是孩子的第一位老師，也是孩子最重要的老師。

孩子時刻在模仿大人，父母的言行都印在他們心裏。孩子是一面鏡子，有的家長出口成髒，很有可能他的孩子説起髒話來也是頭頭是道；有的家長當面一套，背後一套，很有可能他的孩子也是兩面派；相反，有的家長文質彬彬，待人接物很講究禮數，他的孩子見到別人也會彬彬有禮；有的家長非常重視學校的教育，他的孩子也會一樣的重視。

在一個家庭中，找不出幾本像樣的書，家長平時也沒有看書、看報的習慣，上上網也只是玩玩遊戲。那麼他的孩子也不可能有看書的習慣。因此，家庭中的良好習慣，對孩子的成長至關重要。

家長企盼孩子成為優秀的人才，自己首先就應當是優秀的父母。而要做一名優秀的父母，就應當十分注意細節，用舉手投足的每一個細節去影響孩子。

二、如何更好地進行家校合作

人無完人，所以我們老師也難免會有着做得不到位的地方，在這個時候，我希望您能夠跟我面對面的進行交流。

“這個老師，這麼兇的，小孩子嚇都被他嚇死了。”

“完了，這個老師這麼懦拖拖的，有什麼用？”

家長們你們知道，這會是兩個不同的家長在評價同一個老師嗎？我們有些家長自己對孩子的要求非常嚴格，喜歡老師嚴格，有的家長呢覺得孩子膽子小，喜歡老師温柔些。但是家長們，你不告訴老師，老師也不知道的呀。你就自顧自的妄作評論，這樣對老師公平嗎？

有些時候，我們一些同學作業沒有做好，課文背不出，老師把他留下來，我們總是能夠在周前會的時候，聽到值周老師告訴我們：家長是如何在門口大發牢騷的。

各位家長，我誠懇地請求你們，當你們有意見的時候，就直接來和老師交流，不要在校門口發牢騷，也不要當着孩子的面對老師評頭論足，你都不尊敬老師，讓你的孩子怎麼尊敬老師？老師在孩子心中沒有威信，這個孩子，我們也沒法教了。

我們有一本家校聯繫本，有好幾個家長用得很好，有什麼問題，就寫在上面，我是天天會改的，對於一些問題，可以馬上作答。但是也有一些家長，我難得看見你在上面簽名，我不知道你又是如何旅行自己的家長職責的？

我沒有特殊情況，每天都會把回家作業用短信的形式發給家長，不知道我們的家長會不會覺得很煩？有沒有利用起來？上個星期，學校開運動會，我短信通知家長，全體學生穿校服，可是竟然有16個學生沒有穿，理由都是家長沒説。我是不是可以這樣理解：對於老師的短信，有些家長很煩，看也不看就直接刪除了？

我們辦公室有個老師，他的孩子讀八年級了，他們也開過家長會了，老師的要求是每天的回家作業要家長對着短信一樣一樣地檢查，八年級了，還需要家長這樣做，那麼我們才四年級的小孩子，你覺得你孩子的自覺心有多少？有幾個孩子他是不用家長操心的？各位家長，對於孩子我們是無法選擇的，如果你的孩子成績不理想，如果你的孩子學習不自覺，如果你的孩子很調皮，如果你的孩子很懶惰，我們坦然的接受吧，我們該想想辦法，怎樣讓孩子變成好孩子。

三、更多地找孩子的閃光點

在一個班級裏，不僅有各方面突出的好學生，同時還有各方面表現一般的中等生，更有相對來説較差的學生。每個孩子身上都有閃光點，但需要家長用心去發現，與其關心孩子的分數，不如引導他的天性。有些孩子考試成績不好，但是很懂事；有些孩子語文成績不好，但是很喜歡科學；有些孩子體育好，有些孩子音樂好，有些孩子美術好……其實我們家長也知道，十個手指伸出來也是有長短的，不要總是以分數論英雄。要在適當的時候表揚表揚自己的孩子，讓他有信心，不要覺得自己的孩子什麼都比不過人家，孩子們是最討厭你口中那個“別人家的孩子的”。

四、成立家長“護苗隊”

“辛苦一天，安心一年”

護苗隊工作職責

（1）“護苗隊”工作時間分別為早晨：冬季：早上6：50——7：15，下午3：25—4：05。要求校門口相關工作人員提前5分鐘到場。（提早到的家長志願者可在傳達室休息）

（2）秩序維護人員：秩序維護人員由學校領導及兩名保安人員組成，學校領導擔任當天“護苗隊”組長，負責處理校門口一切突發事件。維護人員要求身着“護苗隊”服裝，維護校門兩側停放車輛秩序，尤其安排自行車、三輪車、摩托車等車輛擺放，保持進出校門暢通；保證學生進出校門安全，控制過往車輛過斑馬線車速。兩位保安必須放置好各類安保設施設備，身着保安服裝，外套“護苗隊”隊服，手持安保設備。負責校門口及橋上的暢通，如遇意外突發緊急事件，有必要及時撥通手動報警裝置，啟動意外突發情況預案。

五、關於學習情況簡介

期會考試一結束，我接到了好幾個家長的電話，意思大概都是，現在孩子的成績怎麼這麼差，語文怎麼才考試70多分。今天我想集中解釋一下。

家長們，期會考試，科學只有三個同學沒考到90分，你覺得你的孩子考了90分以上是不是很了不起？相反，這個語文試卷難度很大，90分以上，全班4個同學，80分以上也只有17個，這樣你還覺得考不到90分很差嗎？

我希望家長們以後在拿到試卷的時候不要一味地責怪孩子，對於學習，我有這樣幾條想法：

第一，試卷上的題目是孩子不會做，還是粗心大意錯的'，你先問問清楚。

第二，好好思考一下，孩子的這份成績，他用了幾分力？有幾個孩子學習已經很用功了，雖然考得成績不理想，也不應該責怪。就像上個星期的運動會，我兒子也參加了，結果他剛跑了沒幾步就摔了一跤，結果肯定是什麼名次也沒有，但是我沒有批評他，反而表揚他，因為他摔倒之後馬上爬起來，又接着跑完了全程。所以我們孩子的學習也是一樣的，有些是失誤，有些是他已經盡力了，當然也有一部分是態度不認真，對於這部分學生倒是要好好的交流交流。

第三，反思一下，孩子的這份成績，你出了幾分力？白天，每個學生在教室裏上課，所接受的教育都是一樣的，當然效果是不一樣的。其中一個很大的原因就是，回家以後，有些家長會關注孩子的學習，而有些家長就不聞不問，每次都是考試以後麼稍微管得緊一點，罵一頓，過幾天就堅持不住了，作業沒做好也不知道，課文背不出也不管，把什麼問題都留給老師，家長們，您管的只是一個孩子，老師管的是44個學生，我有時真的不知道該怎麼回答家長的問題，我們有些家長，就以為我們老師只管了你一個孩子一樣。雖然有些同學的成績現在確實不怎麼好，不過我想現在才是國小四年級，是你放棄的時候了嗎？我總是這樣告誡自己：我是一個老師，我要對得起每個學生，也要對得起我們家長的託付。我儘自己最大的努力來教每個學生，也希望我們的家長也儘自己最大的努力來關心孩子的學習，忙不是藉口，現在社會裏，有幾個家長是不忙的。我們不管以後他學的知識有沒有用，他現在作為學生，學習就是頭等大事，就要盡力完成，我們作為家長，教育好自己的孩子，也是你的頭等大事，也要盡力完成，儘量不要給自己留下遺憾。

二年級家長會班主任發言稿5

大家好！

這已經是我們第三次進行家長會了。首先，請允許我代表全部任課老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今日全部的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。正因為有了你們這樣的支持，孩子們才有這麼大的進步。藉此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家共享一下：

一、我的建議

1、用心致志。孩子入學之後，由於自學能力較差，留意力不簡單集中，因而家長應嚴格要求並經常提示孩子在上課時，一定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學準時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2、獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的能力。

3、專心細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開頭，就應要求孩子養成檢查的習慣。

4、培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長增養孩子勤思的`優點，對他們的提問進行恰當的鼓舞與表揚，並能準時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5、養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閲適合的的圖書報刊，創設一個閲讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閲讀，共同爭論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。低年級的孩子以模仿為主，記多了好詞好句，自然而然就會寫了。書就是打開他們話匣子子好源泉，書看多了，自然就會寫會説了。

二、強調學校的作息時間

現在，學校特殊留意學生的安全狀況，因為學校前面是公路，車輛來來往往特別危急，所以校長特殊強調學生早上7：30分左右才可以到校，不得在校門口的公路上逗留。下午4：15放學。期望家長共同留意學生的作息時間。 做到有事先請假，以便老師隨時知道學生的狀況。現在已有家校通，期望家長假如學生有事能準時聯繫。

三、加強聯繫

孩子要健康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家裏的狀況，以便我們針對你的孩子的特點綻開教育。我們之間的溝通是特別重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，期望大家準時、當面向我指出，我們確定會＂有則改之，無則加勉＂。在班級教育過程中，我們會盡全部的力氣，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多餘的樹杈，我們就要準時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。

學校和家庭和諧協作才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作開心！

二年級家長會班主任發言稿6

各位家長：

大家好！

各位能來參加這次激會，是對我們工作的最大支持，和孩子經過一的接觸和磨合，孩子與我之間已經形成了一種默契。數學方面的一些基本習慣已經養成。如：課堂聽講的習慣、正確書寫的習慣，但是二級的知識也對我們的孩子提出了更高的要求，抽象知識增多，難度加大，有些孩子如果上課不好好聽講，再加上沒有好的學習習慣，很容易出現兩極分化。因此，作為孩子的老師，為了我們每個孩子的成長進步，下面我將自己本期工作方面的一些設想和大家交流如下：

一、讓課堂成為展示學生的舞台。

讓學生走上講台

在一級下期，我已經開始培養班裏幾個優秀的孩子走上講台位同學們講解試題，雖然孩子們講的不到位，但也是給了孩子鍛鍊的機會，從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都要走上講台，發表自己的見解，可能有的`孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們肯定會有一個大的進步，孩子們只要會講了，那麼就説明孩子是真的懂了。

學生有選擇權

孩子們可以選擇自己喜歡的方法去學數學，在課堂練習的設計中。我會設計兩套練習題目，一套是基礎練習，即本課知識的基本的知識點練習，二類則是一些愛揚練習習題，對於一些成績優秀的同學，對於他們，一套練習題已不能滿足他們的需求了，經過二類習題的練習，他們的思維會更活躍，成績也會更優秀。這樣設計即保底不封頂，能讓每個孩子都能快樂的學習，也能讓每個孩子都能得到最大限度的發展。

學生可以挑戰老師

課堂上，我有時有意識的製造一些錯誤，請同學們判斷是非，向學生髮起挑戰，經過幾個回合，孩子們會發現原來真理是屬於愛動腦子思考的人，這樣，課堂上孩子們願意和老師交流，大膽地闡述自己的觀點，從而製造一個民主，平等，友好的課堂氣氛。或者我們馬上要學習的乘法口訣，可以向老師挑戰背誦乘法口訣，這樣孩子們會背的更加積極、努力。

二、培養孩子用數學語言完整的表達自己的見解

每次在課堂上孩子們總是爭先恐後的積極舉手回答問題，但叫站起來回答時，卻不能很完整的表達清楚自己的意思。因此，本期重點培養孩子用完整的數學語言來回答問題，如在發言時，可以這樣説：“我補充發言..... ”“ 我的意見和他的不同。”“我贊成xx的觀點”“因為.....所以...”在剛開始的時候，我會有意識的引導~~再到提醒~~最後到放手。我相信，經過一個學期的訓練，孩子們的數學語言表達能力一定會有一個質的變化。

三、繼續加強孩子的口算能力的培養

這學期我們的口算會擴大到以內的加減法，同去一樣，每節課之前都會有道口算題，孩子們也已經形成了習慣，在上課之前，會自覺的把本子準備好，只不過要求要比去要求會更高，每次如果有一道題出錯的話，那麼全小組的成員每人都會在下課時給他出一道口算題來練習，兩道的話以此類推，這樣來督促孩子在做題時一定要做到認真、仔細。從而提高孩子做題的正確率。，

二年級家長會班主任發言稿7

尊敬的各位老師、家長們：

你們好！我是***的家長。首先感謝王老師給我這麼好的一個機會，能在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

今天，我就家庭教育話題説三句話。第一句，“培養良好的習慣”；第二句，“適度的教育方式”；第三句，“有效的交流溝通”。這三個話題，大家以前都談論過。儘管是老話題，但在孩子身上，永遠是新的，永遠值得探討。

我的第一句話是“培養良好的習慣”。我們知道，好的習慣使人受益終生。一、二年級孩子的可塑性強，習慣培養非常重要。我在教育孩子時，重點培養三方面習慣。

一是培養孩子按時、認真完成作業的習慣。孩子放學回家後，首先要寫作業，其次是家長檢查作業、簽字，然後是孩子整理書包，最後才是孩子看電視、玩玩具，或做其它事情時間。這個約定是雷打不動，不保質保量完成作業，其它問題都免談。孩子做作業期間，我和妻子儘量不説話，也不與孩子説話，有話等到作業完成後再説。同時還提醒孩子作業時不説話，不玩玩具，不吃東西，以保證孩子有一個有規律的、良好的學習環境。

二是培養孩子自行解決問題的習慣。孩子在學習中遇到問題時，我從來不直接告訴他答案，只是從不同角度幫他。如孩子遇到不會寫的字詞，能查字典的，堅決讓他通過查字典的方式，解決自己的問題；孩子遇到不會做的數學題，能通過類比、分析、啟發方式解決的，就不能直接告訴他答案；孩子寫小作文時感到困難，這也是家長學生都普遍感到棘手的問題。對於這個問題，我是這樣解決的：第一步是什麼也不告訴他，先讓他按照自己的理解寫出來，家長指出其中的問題，讓他感悟；第二步是幫他找篇範文，或告訴他如何寫作此類的小作文，讓他先仿照範文寫；第三步是針對他第二遍小作文中的問題，一點點指出其中問題，尤其是小文章中的段落佈局，一定要和他説清楚。久而久之，孩子通過努力，對小作文也不是那麼望而生畏，自行解決問題的能力也在逐步增強。

三是要培養孩子自覺遵守時間的習慣。現在孩子小，自制力差，玩起來沒完沒了，看電視就會忘記一切。為解決這個問題，我們家裏對孩子制訂了嚴格的時間表。如每天放學回家先做作業，作業完成後再看電視，晚上9：30按時睡覺，早上6：20準時起牀，7：00吃完飯後，利用上學前的15分鐘進行英語晨讀，這個時間表基本是不變的。另外，我們還約定，週末的作業必須在週六完成，否則週日不能出去玩。在我的督導下，孩子逐步形成自覺遵守時間的習慣。

我的第二句話是，“適度的教育方式”。現在提倡鼓勵教育、賞識教育，這確實是一種非常有效的方式。我日常和孩子在一起時，也是以鼓勵為主。比如説，下午放學時，通常是我接孩子。我們父子倆在路上走時，我通常會問：***，今天做了那些好事。問到好事，只要孩子做了，他肯定會積極告訴你。這時，我也會不失時機地表揚他兩句，有時會立即到路邊的商店買雪糕或什麼東西獎勵他。由於受到表揚和獎勵，孩子非常高興，回家做作業的積極性也很高。

鼓勵教育可以給孩子創造一個寬鬆自由的氛圍。當鼓勵教育不起作用時怎麼辦？我們每位家長都遇到過類似問題，孩子和你使上性子，好説歹説就是不聽，睜着眼氣你。在此情況下，我的觀點和做法就是必須給予處罰。比如，星期天不準去公園，一週不給零花錢，一個月不許吃肯德基等等，再不聽話時，可以用罰站、用戒尺體罰的'方式處罰，但千萬不能使用語言暴力。沒有懲罰的教育不是完美的教育，沒有懲罰的教育也不可能讓孩子學會承擔責任。所以説，家長在對孩子教育過程中，該説不的時候一定要説不。只有鼓勵教育與處罰教育適度結合，我們的家庭教育中才能受到良好效果。

我的第三句話是，“有效的交流溝通”。在和孩子交流溝通時，一定要把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。孩子在考試成績不理想時，我從來不會當面批評，更不會對他大吼大叫。孩子考試成績越不好，我越會表面上冷靜，平心靜氣地幫他分析原因，找出問題差距，只要以後不犯類似錯誤，我們的教育的目的就達到了。

孩子有孩子的心理世界，大人有大人的心理世界。要和孩子有效交流溝通，大人還必須有足夠的時間和精力陪伴孩子。如和孩子一起學習，一起看書，一起下棋，一起看動畫片，只要孩子喜歡或感興趣的東西，大人也去注意，去學習，去了解。這樣和孩子談話、聊天才會有共同語言，才能讓孩子覺得和我們可以溝通。只有讓孩子信任你，佩服你，喜歡和你交流，成為朋友，我們才能瞭解孩子真實的想法。

當然，家庭教育沒有固定的模式，我們所做的也只是個人家庭教育的一點探討，不足之處請各位家長多多指教。

孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開老師的辛勤培育。我和各位家長一樣，希望老師對全班69個孩子都精心呵護，使孩子的明天更美好！

謝謝大家！

二年級家長會班主任發言稿8

尊重的各位家長：

大家好！

第一感謝你們在百忙當中抽時間來參加今天晚上的家長會，同時也感謝大家長期以來對我們學校工作的大力支持和幫助。我們的。孩子來到了新校區、新教室，有了新老師，一切都是新的開始，今天有這樣的機會坐在一起，是為了一個共同的目的，為了孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，每個孩子都是世界上唯一無二的，因此很難找到一個合適所有家庭，所有孩子的教育模式，但是教育也是有一定的規律的，現在我們所能做的就是在這樣的.教育環境下遵守教育規律來實現教育的化，努力為孩子的成長做鋪墊。

一、語文學習

相信家長們對孩子關注最多的先是學習，孩子們升入二年級以後，比起一年級來，要認的生字多了，要寫的字難了，課文也長了，要求掌控的知識也越來越多，孩子們的差距開始顯現出來，其實二年級學好語文就是六個字“讀好書，寫好字”。

二、關於字詞。

相對於一年級來説，孩子們要掌控的生字越來越多，越來難寫。本個學期學習的時間就只有十六七週，所以上課的時間就有些緊張啦，基本算下來一週得學3課，家庭作業一樣會佈置新學的字4+2+2，一週會温習寫本週學過的字詞，兩三週就會聽寫一下詞語，中午來到教室讓孩子練練字卡，但是二年級的識字量比較大，學生很容易復生。學了後面忘前面，必須常常温習。有些家長問我：孩子晚上在家聽寫詞能寫正確，為何在課堂作業本上的聽寫詞語毛病很多。

分析一下，有這麼幾個原因：一個是家裏的速度比較慢，你也許等他摸索後寫好了再默寫下去，而課堂中的默寫不會為了你一個人而等你，這樣如果你對這詞語不熟練的話，就不行了。還有一個就是他確切忘記怎麼寫了。第三個原因就是由於學過的字不會用，由於一個字可以組很多詞語，而孩子只在這個詞語中見過，把這個字放在別的詞語中就不知道了。對於這三種情形，要有不同的方法，第一、二種由於不熟練或忘記生字而造成毛病的，那就要加強練習，平時多讀多寫，常常温習，就不容易復生。而對於不會用的，那就要讓孩子知道字詞的意思，多看課外書，平時多運用，就不容易同音字混淆。

三、關於瀏覽

相信每個家長都知道瀏覽對孩子的重要性，課外瀏覽對提高學生的語文能力有着非常重要的作用。所以養成良好的瀏覽習慣可以使學生畢生受益。讓孩子瀏覽合適孩子年齡特點的書籍，從而到達"大量積存"語言的目的，讀書是我們永久的作業，是我們不變的作業，不管今天老師留沒留作業，孩子每天在家至少要保證20分鐘以上的課外瀏覽時間。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天少讀一頁也看不出，可是一天天過去，孩子的差距就拉開了。大家可以發覺到了國中、高中，補習數理化英的多，而補習語文的少，為何，那幾個學科經過一段時間的補習，成績提升較快，而語文用相同的時間來補習，成績提升不是多麼明顯，由於語文學習是一個日積月累、厚積薄發的進程，分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。

現在在學一篇新課文之前，我都會佈置預習，就是提早讀書，在學課文之前都會要求孩子在家讀上五六遍的，很多同學都做的很好，可還是有兩三個孩子沒有重視，很明顯的在學習新課的課堂上，站起來不會讀，有不認得字，有讀不正確，讀不通順的現象，語文課本只是一個憑藉，如果只讀我們語文書上的這麼多課文是遠遠不夠的，是學不好語文的，我們就是要通過課堂上學到的瀏覽方法來學習課外更多的知識，上個學期我們曾經發過一張推薦書目給大家，值得鑑戒，我看暑期跟蹤記錄表，有些孩子假期裏看了好幾本書，那收穫非同一樣，另外我們訂了《秋雨沙沙》，每一週末都會佈置他們進行瀏覽，除了一樣性的作業之外，咱們家長一定要給孩子制定一份課外瀏覽的計劃，每天半小時的課外瀏覽，如此每天堅持，你會發覺孩子知識面寬了，課外知識豐富了，他就養成愛讀書的好習慣。

二年級家長會班主任發言稿9

各位家長：早上好！

感謝大家百忙之中來參加我們學校舉辦的家長會活動，還是那句話，你們的到來是對我們工作最大的支持。我想，我們的目標是一致的，一切為了孩子。

孩子們讀二年級了，各方面有了很大的進步。我曾隨手記下一篇博文，是這樣寫的：二年級了，一切都上了正軌，無論是上課還是值日，或者其他一些班級事務，孩子們都完成得像模像樣。班級裏幾乎沒有特別難管理的孩子。早上，負責早讀的李同學一般早早到校後已經開始了她的工作，如果有昨天課上未及時完成帶回家的作業，孩子們也知道應該先交起來；中午，吃飯排隊，飯桌組長放湯碗，老師盛湯；吃完後回教室，一切井然有序；中自習前值日生做值日，李老師會在教室裏指導，基本十分鐘內會完成，組長會到辦公室告訴老師，回憶起來，總覺欣慰。一切的一切，都上了正軌，孩子們已經完全適應了學校的生活，明白什麼時候該幹什麼事情。

看到他們的點滴進步，我想，大家和我一樣，內心都是欣喜的。孩子在不知不覺間長大。我們的教育，也真的有了“潤物無聲”的效果。孩子的茁壯成長，就是我們每個人的希望。

家長是孩子的第一任老師。這句話説得真好。從和孩子們的接觸中，有時候真的發現孩子身上，不僅是長相，他們的言行，和家長有着驚人的相似。家長們潛移默化的作用，是學校教育無法達到的。我們的家長做得都很好，所以，我們的孩子也做得很好。我們班的家長都是樂於學習樂於教育的家長，班級中學習氛圍非常濃厚，同學間的友誼也很純真。

但班級中也存在着一些問題，主要有幾點：

1、不少同學的字越寫越馬虎。可能是學的字越來越多了，很多孩子比較貪玩，對於寫字的要求有所降低，以為只要完成即可。

2、有些孩子上課注意力很不集中，甚至多次提醒也未見效。

3、課間活動還存在安全隱患。

在學習上，孩子們存在的主要問題是上進心不足，只願意完成基本的作業。就拿昨天的寫話作業來説吧，寫“我長大了做什麼”，早上批改作業時，我發現很多孩子寫得較短，有些要求寫的都沒有寫出來，就利用語文課又講了一下，並再次舉例，教孩子寫法，然後讓他們自行修改。可是，謄寫好後發現改的同學少之又少。

二年級了，我們已經學會了很多字，也可以學習查字典了。可以説，孩子們的黃金閲讀時間已經到來。提高作文水平的途徑，估計只有閲讀這麼一條吧。以後我們把看到的好書與孩子共享，為孩子營造一個書香四溢的樂讀家庭。

本次家長會的主題是：做最美家長，做最美老師。説起“最美”這詞，我內心還是有點瑟瑟。新聞裏見多了最美，最美司機，最美媽媽，最美護士，每個最美的後面，都有着不平凡的事蹟，作為一名普通的老師，我想，最美是我們的目標，但有句廣告詞説：沒有最好，只有更好，我認為“更美”才是我們努力的方向。

羅曼.羅蘭曾經説過：“要播撒陽光到別人的心裏，總得自己心中有陽光。”教師的道德品格，就是照耀着學生的陽光。所以，我今天的就以“一縷陽光亮人生”為主題，跟大家交流。

為了做好這樣一道金色燦爛的陽光，回首自己的工作，我覺得我主要注意以下幾點：

1、工作認真負責。

以這個作為第一點有點不好意思，但想想看卻也是事實。工作認真負責的動力並不僅僅因為我是一個老師，更是覺得我也是一個家長，我也有一個孩子。我也有個小小的期待：希望我的孩子遇到的每個老師，至少能像我這樣。班級裏有什麼事情發生時，我總是喜歡站在家長的立場上思考教育，如果是我的孩子，我會怎樣做？我要盡我所能，做好一個班級學生在學校的家長。

每天早上到校，我幾乎總是一頭扎進教室，批改昨天佈置的作業，或者馬上選拔背書組長。在聽背書的過程中，很認真。因為，我要讓孩子看到一個“同學背書時認真聽”的老師，希望他們在做組長時也能這樣認真對待這份小小的工作。

上課、出操、作業、午餐……幾乎學校裏的大部分時間，我都和孩子在一起。當孩子遇到困難時，我也總是鼎力相助。記得去年戴同學家裏突發急事，爸爸媽媽沒空來接孩子，爸爸讓我把孩子放傳達室，但不確定什麼時候來接。我毫不猶豫地告訴她爸爸，放心吧，我把她領回家，隨便你什麼時候來接，晚上沒時間就睡我家。這樣做真的沒有什麼要求，因為我覺得每個人，每個家庭都有突發事件的可能性，作為一個班主任，在自己能力範圍內要給孩子最大的安全，讓家長放心，也讓自己安心。

每一件小事，我都盡力做得更好。因為我知道，孩子眼中無小事。

2、注意言行舉止。

記得很多年前，有個學生曾經跟我説過：“老師，要求我們不能隨地吐痰，為什麼老師就可以隨地吐呢？”我一愣，自問沒有過此類行為，細問，原來是她看見一個老師在校園內吐痰了。我無權批評這個老師，在農村，這種行為其實也是為大家所認可的。可是，我們學校是環保學校，在大力提倡環保的情況下，做這樣的行為，是否會對學生環保觀念的形成產生疑問呢？“己所不欲，勿施與人。”在對學生進行品德教育的時候，自己卻做着相背的.事，讓學生怎麼想，又怎麼學呢？“其身正，不令而行，其生不正，雖令不從。”指出了教師“身正為範”的重要性——正其身具有強大的感召力，對教育學生有很大的用處。

我常常告訴孩子，人總是會犯錯誤的，所以，重要的是如何改正錯誤。記得以前教室裏有了紙屑時，我總是低頭撿起，給孩子們一個示範。因為那時小朋友總是推託：不是我扔的。

我用自己的行動告訴他們，紙屑在我們旁邊，我們看到了就應該及時撿起，不管是不是自己丟的。有時候，孩子會為了一點點小事不開心，我也總是用自己的言行告訴他們，及時補救，才是尋找快樂的途徑。就拿昨天來説吧，陸同學的褲子上被同學不小心撒上了湯汁，他皺着眉頭來向我求救。我微笑着安慰他，沒事，老師馬上給你擦了。擦乾淨後，我就告訴他，湯汁已經撒上去了，你再生氣也沒有用了，何不如趕緊處理了呢？是不是？看着他舒展的眉頭，我希望能根植一種樂觀的心態給他。

3、平等對待學生

回憶剛踏上工作崗位的那年，面對班級裏那些特別調皮的孩子，我回家後總是長吁短歎，責怪爸爸為了挑選了這麼個職業。而工作了近二十年，特別是自己有了孩子後，我的心理有了很大的變化，我越來越覺得當時我媽媽告訴我的一句老古話特別有道理：十個手指頭都有長短。尺有所長，寸有所短，對於低年級孩子來説更是這樣。有些孩子學習成績並不出色，但是卻非常善良，能幹。有些孩子雖然沉默寡言，但是卻能很好的管理自己。有些孩子非常頑皮，勞動起來不亦樂乎，幫助別人也非常及時。當孩子有了矛盾時，我總是一視同仁，從來不會因為成績的差異而偏袒任何一方。我自己感覺，在孩子心目中，我應該是一個非常公正的法官。

4、做學生的朋友

親其師，信其道，孩子們就是這樣的純真可愛的。只有走進他們的心裏，他們才會更願意接受你的教育。在他們面前，我不僅努力已一個師長的形象讓他們敬重，更以一個比他們高大的同齡人的形象讓他們靠近。上課時，我常常手舞足蹈，引得他們哈哈大笑；下課時，一有空我就跟他們開玩笑，跟他們聊天。

孩子遇到困難時，我更是儘自己所能及時幫助。有一天早上走進教室時，同學告訴我許同學在哭。我詢問她發生什麼事情時，她告訴我想媽媽了。孩子的話讓我有點鼻子酸。怎麼辦呢？我拿出手機，讓她給媽媽打個電話，聽聽媽媽的聲音。孩子聽着媽媽的聲音，還是哽咽着説不出話。我接過電話，告訴她媽媽女兒想她了，如果可以，還是跟孩子在一起吧。自從這件事後，我發現許同學對我非常依戀，什麼話都願意跟我説。得到孩子這樣的依賴，我覺得真温暖。我想，在她心裏，我不僅是一個師長，更是一個可以傾心的朋友。

其實這樣的事情很多很多，一件件小事的疊加，就是我幸福工作的支撐。很多老師都這樣認為，和孩子交流，他們的童言稚語，總能帶給我們無盡的快樂，不經意間讓我們更加年輕快樂。

我很不好意思，在這兒誇自己，其實，我們學校的每個老師，幾乎都是這樣的，甚至比我做得更好，他們都是我的良師益友。這幾點，對於一個普通的老師來説，真是太平發了。

當然，金無足赤人無完人，我這樣一個普通的老師更是如此。我也有很多缺點，性子比較急，缺少耐心，對孩子的學習常常希望能更進一步，所以要求有點高。雖然覺得自己已經滿盡力了，但有時候孩子的惰性，也不是我能馬上接受的，講了幾遍都能不接受時，我也會直起喉嚨，但是，事後我常常後悔，等孩子改正時，我總是不忘用温言細語給予鼓勵。

我希望孩子怎樣，我就怎樣做，班級的孩子都看着我。讀師範時，學高為師，身正為範，八個大字高高地懸掛在我們學校的門口，也永遠鐫刻在我的心裏。我向上，教學中也引導孩子積極向上，努力進取；我向善，教育時更是讓孩子感受善良的魅力；我樂觀，遇到小事豁達開朗……家長朋友們，我也知道每個人教育的觀點不一定完全一樣的，對於我存在的缺點，你儘可以跟我直説，我同時也是一個善於接受批評，善於反思的老師。

我深信，沒有最美，只有更美。我雖然不希望有那些特殊的情況發生，讓孩子處於危險之中，讓我成為一名最美老師。我只希望，和孩子一起，快樂遊戲，快樂學習，過好平凡的每一天，做最好的自己。但如果真的有這樣的情況發生，請大家放心，我一定不會愧對老師這個名稱。

謝謝大家。

二年級家長會班主任發言稿10

親愛的家長朋友們：

大家上午好！

很高興在這裏見到你們。首先，我代表學校和各位科任老師對你們表示感謝，感謝你們一直以來對學校工作和我們教育工作的支持。更感謝你們對我的班主任工作的理解和支持。轉眼間，孩子們升入二年級已兩個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

一、介紹班級整體情況。

我想各位家長現在都很想知道自己的孩子在學校和班上的表現，那麼我就先給大家彙報一下我們班現在的整體情況：

1、學生情況。

由於學校辦學條件的不斷完善，我們的生源也在慢慢的擴充。於是，這學期，就有7個小朋友加入我們二年級一班這個大家庭。他們的加入為我們班注入了新鮮血液，增加了活力。現在我們班有24名學生，其中16名男生，8名女生。這半學期以來，我感覺孩子們的變化太大了，明顯比一年級要懂事、乖巧得多。我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來説都比較乖巧聽話。班幹部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，如我們班的中隊長李明瑞、班長仲秋旭、副班長孫鑑玉、學習委員何柳凡、體育委員黃瑞雪、生活委員朱春曉等同學表現積極，認真負責，還有其他一些同學，像何柳凡、畢祝明、鄭星月等等，都很能為班級集體着想，使得我班現在一切基本情況良好。

但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業或不完成作業，有一部分的同學表現出不積極思考，上課發言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及時清理自己的衞生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學校附近租房子的學生，家長一定要提醒他們注意飲食衞生和個人衞生。

2、教師情況介紹

本學期，我還是繼續擔任本班班主任兼本班數學老師，相信大家對我還是比較熟悉，就不多説了。英語老師還是馬老師，也沒變。接下來主要説一下本班的新任語文老師——張娟。張老師畢業於四川教育學院，本科學歷。是今年新招入的語文教師中講課最好的一個老師。在來我們學校之前，她就在南山後面的`那個鎮小上班，而且一直都教高段的語文。是一個非常優秀又非常年輕的教師。我相信有了她的加入，我們班學生的語文知識水平一定會有很大的提高。

3、班委會主要成員

中隊長——李明芮班長——仲秋旭副班長——孫鑑玉學習委員何柳凡勞動委員——山體育委員——黃瑞雪生活委員——朱春曉

4、班級管理理念

班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環境。我們緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇於實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養良好的班級作風，促進班級建設。以便實現學生成人成才的雙基目標。我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。葉聖陶先生曾深刻地指出：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”認識到習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特別對於七年級新生，我非常關注習慣的養成，比如説：早讀、值日、作業情況、按時到校、請假制度、發言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有着良好的習慣，學習的成績必然會跟着上來。

二年級家長會班主任發言稿11

各位家長：

上午好！

首先，我代表二（3）班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎。今天，把大家從百忙中請來，就是想共同教育好孩子，讓您的孩子，我們的學生，愉快學習，健康成長，讓他們在各個方面都能穩步提高。一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切！

轉眼間，孩子升入二年級已經一學期了，這些日子，家長的心裏肯定不平靜。孩子能適應新的老師嗎？老師對他怎麼樣？孩子在學校裏表現怎樣？我是一名老師，我跟大家一樣，也是一名家長。我能深深體會到等待孩子成長的漫長過程，從培養教育孩子這方面，可以説，我們的心是相通的。現在大多數家庭只有一個孩子，所有的家長都對自己的孩子寄予了很高的期望，想盡一切辦法來培養自己的孩子，渴望他們既有很高的分數，又有很強的能力。每當週末放學時我領着學生走出大門口，看到家長們那一雙雙殷切期望的眼睛，我都感到肩膀上沉甸甸的壓力：一定不能忽視每一個孩子。因為忽視一個，對班級來説，只是忽視了三十四分之一，但對家庭來説則是忽視了百分之百！

下面，我就家庭和學校如何配合談一下自己的一些看法。

一、彙報班級情況：

記得剛開始接到這個班級時，通過我兩週的觀察與瞭解，發現很多孩子課堂紀律渙散，隨意講話，搞小動作；聽課不專心，不主動思考；作業書寫不工整，不按時完成作業，邊做邊玩；學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。當然原因之一是剛過了一個漫長的暑假；原因之二是換了新老師；原因之三是孩子們自身的原因，愛玩是孩子的天性，別想他們有多自覺，很多壞毛病還需要糾正。所以剛開始我並不着急要上多少新課，而是從入學教育開始，對孩子們進行收心教育，訓練課堂常規，從規範做起。只有課堂紀律好了，注意力集中，專心聽講，才能很輕鬆地完成作業。一學期下來，孩子們進步是很大的：

1、課堂上：

課堂表現很優秀的孩子：劉雅文、黃俊瑤、劉治遠、王博右、楊豆蝶、陳冠宇、鄧欣妍、陳楷林、李文豪、戴潤麟、徐嘉晨、秦意、萬怡然、王浩、夏石。

課堂表現進步很大的孩子：賈心如、樑藝、錢思宇、林星傑、林採穎、邱馨萱、楊雯淇、周沁媛、馮心怡、何姿霖、羅鑫、官正崎、張禹昊、丁海成、李馨蕊、包涵。

2、作業方面：

開學第一個月，我班的作業完成非常不好，有一部分孩子不能按時完成作業，速度很慢；還有幾個孩子根本無法完成聽寫，完成的作業質量也不高。通過一學期的努力，現在在學校的作業除了羅鑫、馮心語、周興瑩需要老師更多的幫助以外，其餘的都基本上不用我操更多心了。

家庭作業上，家長們也是越來越優秀，你追我趕，生怕自己落後，會輔導的自己輔導，不會輔導的請家教。有部分孩子的作業交過來根本就不用我改了，當然，我還是會認真的去檢查，做得好的家長：黃俊瑤、劉雅文、徐嘉晨、萬怡然、王博右、楊雯淇、錢思宇、樑藝、邱馨萱、馮心怡、官正崎、丁海成、陳楷林、張禹昊、夏石、李文豪等等。這些孩子要麼學習成績優異，要麼學習成績進步很大，都是跟他們家長的努力分不開的。比如我班的張禹昊的家長，孩子剛轉學過來，基礎特別差，家長每個週末是完全陪着孩子學習，孩子從剛到班上時的倒數第一進步到一箇中等生，家長是功不可沒的。羅鑫，我跟他媽媽溝通以後，我説在學校我們老師管，回家，不管你再忙，都得管孩子，現在這個孩子也是進步非常大。剛開始考試四五十分，每週末返校時不想到學校，不想上學，到現在主動上學，課堂積極發言，主動完成作業，考試能考八九十分了。當然，讓孩子書寫再認真些，堅持下去，相信孩子會很棒！

對於作業，我再多説兩句：希望家長不要停留在問的階段——“你作業完成沒有？”而是把孩子的作業檢查落實到作業本上。雖然他們不是一年級的國小生了，有一定的學習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開家長最後的檢查把關。特別是語文家庭作業，不光有書面作業，還有口頭作業。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等，這些軟性作業的完成一定要認真去監督，並且保質保量的完成。如聽寫不過關，讓他改正錯誤，再抄寫兩遍。否則在學校，孩子完不成學習任務，會學得很累、很不愉快。因為他在有限的時間內，既要補習原來差的，又要學習新的知識，孩子就會造成惡性循環，開始厭學。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成作業開始吧！

3、活動上：班級文化建設獲得一等獎，建隊日活動獲得一等獎，運動會獲得道德風尚獎。

二、 談孩子安全意識和自護能力的培養

各位家長，孩子的安全是我們最關心的事情，為孩子營造安全的成長學習環境是我們的責任。因此，對二年級孩子進行“重安全，抓習慣”教育，成為我們這半年工作的主旋律，每週一的教師例會，學校總是把對各班安全工作的指導、檢查、評價，放在首位強調。老師教育孩子在家中、在校內、在上學路上養成自護意識，掌握一些自護的方法。尤其在課間，上下樓梯靠右走，不能亂扔東西，不能亂跑，同學嬉戲要適度，不能過分。在寢室教育他們不能再上鋪站着，不能再上鋪伸出頭和下鋪講話等等。因為，集體生活中的安全隱患要比孩子自己在家多。

但是，即使老師再強調，再盡心，再努力，家長再關心，也難免會出現一些意想不到的磕磕碰碰，有些事是防不勝防的。為此，建議家長，對孩子多進行安全防護意識的教育，培養孩子一定自護能力。同時，教育孩子學會寬容，能夠善待別人。其實，善待別人，就是善待自己。

三、培養孩子良好的日常行為習慣：

俗話説：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透着習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！有這樣一句話：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。俄羅斯著名教育家烏申斯基也有這樣一句名言：“良好的習慣讓你一生有享受不完的利息，不良的習慣讓你終身有償還不盡的債務。”所以少年兒童的教育實質上是良好行為習慣的養成教育。我們不能只關注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養成教育。培養孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。

家裏家長要培養孩子良好的自我服務意識。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂於助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業、孝敬父母、尊敬長輩，節約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衞生、不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，（闡述：5+2 7 或5+2=0孩）子的行為習慣才能養成。另外習慣還包括認真、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時我在班裏發現有幾個孩子上課寫作業總喜歡站着，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。家庭教育是門學問是需要智慧的。我簡單地給大家説幾個供大家參考：

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子説：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就説：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽説：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子説：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。

有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是説，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

四、幾點建議

1、 賞識教育。認識自己的孩子，瞭解他的優點，也瞭解他的缺點，全心全意接納自己的孩子。每個孩子都有缺點，有缺點的孩子也是父母的最愛。愛他的優點，也接納他的缺點。如果他的缺點連父母都不能接納，別人怎麼會去接納他，喜歡他。

多和孩子交流。交流是建立感情的橋樑，不是問：你今天又學了什麼？考得怎樣？表現得怎樣？而是讓孩子感受到你的關愛。可以這樣説：今天高興嗎？能和爸爸、媽媽分享嗎？如果看他不高興，可以問，有什麼不愉快？可以説給爸爸、媽媽聽嗎？談話中讓孩子感受到你的關愛。有愛才有教育。

對孩子多一些耐心，多一些表揚少一些指責，讓孩子多一份信心。舉個例子，如果咱的領導整天對咱橫挑鼻子豎挑眼，我們會是什麼心情？孩子的感受和我們是一樣的。他們也需要表揚，需要激勵。好孩子是誇出來的。

2、無批評教育是偽教育

剛才，咱們談了對孩子要多一些表揚，少一些指責，但是，並不是沒有批評，沒有批評的教育是假的教育，是不負責任的教育。從表面上看，無批評的教育似乎頗具人文色彩，而實質上是教育上的無知。對每個未成年人來説，批評教育是人生中不可缺少的珍貴營養，對容易受到嬌寵的獨生子女來説，無批評教育簡直就是讓他們在困難面前信馬由韁。以鼓勵表揚為主來教育孩子永遠是對的，堅持以批評懲罰為輔也永遠是對的。沒有批評的教育是缺鈣的教育，是危險的'教育。

那麼，如何對孩子進行批評教育呢？

首先，努力在親子之間和師生之間，建立起信任，因為沒有信任就沒有好的關係，好的關係勝過許多教育。

其次，強化規則意識，培養孩子養成遵守規則的習慣，家有家規，校有校紀，批評教育應以規則行事，不可隨心所欲。

再次，給孩子陳述的機會，引導其明辨是非及原因，激勵其強烈的自信心和責任感。著名的心理學家皮亞傑認為，孩子是在犯錯誤中長大的。因此，面對孩子的錯誤，我們不必驚慌失措，而應視為成長的良機。事實上，孩子犯錯誤的時候，往往是最容易教育的時候，因為人人都有向上之心，已經在悄悄地起作用了，關鍵在於因勢利導，促使孩子內心的矛盾向真善美轉化。如果這樣做了，我們彷彿會聽見莊稼拔節的聲音，花開的聲音，那是世界上最美妙的聲音。

3、引導學生親其師，信其道。

各位家長，教師工作也是一份普普通通的職業，已不是傳統意義上的知識的化身。幾十年前，教師是某一地域內識字最多、知識最豐富的人，非常受人尊重，幾乎是奉若聖人。而現在的教師，尤其是國小教師，是普通人中的普通人，儘管我們已盡心盡力了，但一定仍有讓您不滿意之處。建議家長真誠地與我們交流，以便我們更好地改進工作。千萬不能當着您孩子的面，對老師説三道四，這樣，不是對我們不好，而是對您的孩子不利。想一想，你對老師不滿了，勢必影響孩子對老師的信任，不可能做到親其師，信其道了。

五、怎樣讓家長會開得更有效呢？

家長會的目的是通過家長教師的交流，家長了解孩子在校表現，在羣體中的位置及孩子的努力方向，以便共同教育好孩子。有的家長開完家長會後，得知自己的孩子各方面都不錯，高高興興回家了；有的家長髮現了孩子的不足，回去之後改善教育方法；有的則回家之後就把孩子吵一頓，打一頓，完事了；還有的家長卻認為，孩子尚小，樹大自然直。下面一位家長的做法，我很受啟發，讀一讀大家聽聽，也許和我有同感。

一位母親與家長會

一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師説：“你的獨生子有多動症，在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問她老師都説了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴兒子：老師表揚你了，説寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。別的家長都羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。那天晚上，兒子破天荒地吃了一碗米飯，並且沒讓她喂。

在第二次家長會上，老師説：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排名第49，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好是能帶他去醫院檢查一下。”回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家，看到誠恐誠惶的兒子，她又振作精神説：“老師對你充滿了信心。他説了，你並不是個笨孩子，只要能細心些 ，會超過你的同桌。”説這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿亮光，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天，兒子比平時起得都要早。

孩子上國中，又一次家長會。老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點中學有點危險。”她懷着驚喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她説了，只要你努力，很有希望考上重點中學。“

高中畢業了，一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子説過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然轉身跑到自己房間裏大哭起來。邊哭邊説：媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

這位家長放棄對孩子“完美”的要求，用“賞識”的眼光來代替“挑剔”的眼光，用孩子的優點去點燃孩子的自信，用“自信”去點燃他對生活和學習的熱情，因此，這是一位成功的家長。

有人説，在國小階段，掌握知識很重要，但更重要的是培養學生的自尊、自信、良好的學習習慣。一句話，愛孩子，僅憑給孩子吃得飽飽的，穿得暖暖的是不夠的，愛孩子更要關注孩子的心靈，關注孩子的成長，要知道孩子真正需要的是什麼。

教育孩子難，把孩子教育好更難。有這樣一句話，孩子是父母一生中最難讀的一本書，也是父母一生中讀得最有幸福感的一本書。讓我們都能靜下來潛心研究世上那本惟獨屬於自己的那本書。衷心祝願每一位家長都能從中摸索出一條真正適合自己孩子發展的教育之道來，願每個家庭的教育都成功。

最後希望通過今天的家長會，讓我們家校攜手，共同撐起孩子未來的藍天！謝謝大家！

二年級家長會班主任發言稿12

尊敬的各位家長：

晚上好！今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什麼這麼説呢？因為我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

這次家長會主要目的是想借期會考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現，加強學校與家長的溝通。本次期會考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時的水平，有些孩子還有待提高。

學生失分主要有以下原因：

1、做題太慢，有的學生試卷沒做完。

2、考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。

3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。

請各位家長可以從以上3個方面督促孩子。當然，這次考試還是能看出一些問題的：

1、有的孩子基礎不紮實，該背的課文不會背。

2、有些孩子的閲讀能力還有待加強。

作為語文老師，我就我們班學生的語文學習情況跟各位家長交流一下。

1、生字：

二年級的教學重點還是識字，相對於一年級來説，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了後面忘前面，必須經常複習。有的家長問我為什麼孩子在做作業時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞裏見過，把這個字放在別的詞裏就不知道是怎麼回事了。學完每課後，我們都會聽寫生字。請各位家長在孩子學完每課生字後，在家裏及時聽寫，幫助複習，再加深記憶，這樣反反覆覆的重複記憶，學生才會記得牢固，也有利於平時考試的發揮。

2、閲讀：

二年級在一年級學習生字組詞的的基礎上又加了一項寫句子，閲讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創意。為了擴大孩子的閲讀量呢，家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，並督促他每天閲讀幾頁，可以每天做個記號，逐步養成讀書的好習慣。對於書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什麼這麼説這麼做，思考力、解讀力就會得到培養。表現能力及語言表達能力也會明顯提高。

3、朗讀背誦：

家長在家可以檢查孩子背誦課文的'情況，也可以教孩子背一些古詩，吃過晚飯後，可以拿出十分鐘跟孩子進行背誦小比賽，激發孩子背課文或古詩的興趣。在這裏我想説的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，瞭解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

4、作業：

請各位家長要嚴格對待孩子的作業質量，要讓孩子規範認真地書寫，不可亂寫亂畫，一定要保證作業的質量，並給孩子簽字。

最後，我希望家長、學校之間加強聯繫。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家長、學校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。

謝謝大家！

二年級家長會班主任發言稿13

尊敬的各位家長，大家好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：一班級介紹，二，期會考試的情況。，三、孩子的不良行為習慣及矯正。四、學校後期的主要的工作。

一、下面我先介紹一下我班的基本情況

我們班有學生47人，從一年級接班到現在，教咱們二（4）班，也快有兩年了，我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進，又很活潑。本次期會考試學生進步都很大，大多數同學能夠做到按時到校，遵守紀律，和同學友好相處，上課專心聽講，認真完成各科作業，做好值日工作。下面我就來簡單的分析一下年會考試的情況；(1)年級前十名：仲佳怡、王黛妮、於增煒、侯浩然、林仕澤、李婧曦

（2）班級前十名：仲佳怡、王黛妮、於增煒、侯浩然、林仕澤、李婧曦

（3）單科第一名：數學：仲佳怡、王黛妮、侯浩然、李婧曦、張明浩、王夢曈、王照涵、陳帥、馬子涵、陳琨鵬。語文：林世澤

（4)一月一選舉的班級明星：

愛心明星：徐晴

學習明星：李婧曦、

禮儀明星：陳睿聰

智慧明星：王黛妮

（5）優秀學幹：李婧曦、徐晴

二、和各位家長交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行為習慣進行矯正。

大部分孩子對學習很有興趣，都能積極向上，養成上課認真聽講、大膽發言的習慣這幾年接觸下來，發現了他們身上越來越多的閃光點：

首先是自信。這主要表現在班級管理上。我是根據孩子自身的特點和能力，給每個孩子安排了管理崗位，採用的是部分固定部分輪流的形式，每個孩子都有自己的崗位。我發現幾乎每個孩子都能勝任自己的工作，沒有哪個孩子懼怕過自己的工作，或擔心自己工作做不好，每天，我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理着班級中方方面面的工作。

其次很強的榮譽感。一個班級的凝聚力特別重要，直接影響着班風班貌，而要一個班級有凝聚力，首先就是要培養孩子的集體榮譽感。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽感比以前更強了，做什麼事情也都能顧慮到班級。這方面，我是很注重的，什麼事情都以班集體為重，特別是學校開展一些集體活動時，就是培養孩子集體榮譽感的最好機會。（例舉本學期學校的一些集體活動。）

升入二年級後，應該説每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大今步。但孩子畢竟是孩子，他們還處於行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣。經過這段時間的觀察和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面

1、個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象。

2、自制力太差，表現為上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前後座同學小聲説話，上課鬧着玩。

3、學習不認真，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業書寫不規範不工整且錯誤較多。以上主要是指家庭作業。

4、孩子動作慢。

5、家庭作業不按時完成，等到第二天上學後再匆忙趕寫；不交作業，理由是忘了寫或丟到家裏

6、愛動手打人，經常被告老師。（王靖，劉綽）

7、説髒話。

8、做值日不主動，不積極，有時忘記。

9、過於自我，不愛幫助同學。

10、不愛運動，下課也不出去活動，體育課表現不積極。

針對孩子出現的這些情況，除了老師在學校裏督促和引導，家長在家裏應針對孩子出現的情況進行引導。

1、檢查孩子每天的家庭作業，一定讓孩子養成良好的學習習慣。

去年時，我也呼籲過家長檢查作業並簽字，但是通過孩子的表現我發現真正達到每天都堅持檢查的。家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業後一定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，書寫是否工整規範。對於在作業中發現的問題，可以寫在作業本後，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠是一條心，為了孩子着想，我相信，孩子也就不會出現一些不好的學習習慣。

2、提高作業的書寫質量

我發現孩子們寫的興趣都較濃厚，特別喜歡寫字，喜歡練字。對於孩子們的作業，最基本的要求是工整，乾淨，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

3、孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多提供孩子鍛鍊的機會。

4、孩子作業不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校後撒謊説丟到家裏了。這種情況，説明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發引導，注意培養孩子的自主學習習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起牀上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。

6、培養孩子的勞動觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什麼事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。

7、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。

8、身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關係，玩得更加開心，有益於身心健康。

9、多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的後盾。

我們看別人的孩子優點多，看自己的孩子，卻是缺點多。因為我們對自己的孩子期望比較高，可以説孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的.成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，如果是孩子不肯學習，導致成績差，我們應該適當地批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學習產生反感的情緒。而對學習特別有困難的孩子，家長更不要責備，更不應該放棄。

10、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。

當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。我們在家訪時瞭解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子一旦聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎？如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。

（結束總結）為了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學校或者打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！

國小家長如何培養孩子良好的學習習慣

美國教育家赫爾認為：“習慣不形成，學習等於零。”確實是事實，孩子如果有一個良好的學習習慣有利於孩子健康成長，終生受益。家長離不開對孩子的學習習慣的培養，那麼家長如何培養孩子的良好學習習慣呢？很多家長在生活中束手無策，因為家長對孩子學習習慣的培養沒經驗，從何談怎樣培養啊。在這以個人觀點淺談家長如何培養孩子的良好學習習慣與大家探討：

一、家長提高認識，理解良好學習習慣的概念及其作用。

所謂習慣，就是經過重複練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。如奧維德曾説過：“壞習慣是在不知不覺中形成的。”習慣影響每一個人，一個人有好的習慣就會有一個好的人生，習慣不好會導致孩子很多不良現象。普勞圖斯説過：“習慣是在習慣中養成的。”學習習慣，是在學習過程中經過反覆練習形成並發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自自然然表現出來的學習上的習性。學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，有利於提高孩子的學習成績，提高孩子的學習效果。如果孩子從國小到國中養成了一個良好的學習習慣，那麼對家長教育比較輕鬆，家長的教育會得到應有的回報。良好的學習習慣，有利於激發孩子學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率；有利於培養自主學習能力；有利於培養孩子的創新精神和創造能力，使孩子終身受益。

二、家長如何培養孩子良好的的學習習慣。

亞里士多德説：“總以某種固定方式行事，人便能養成習慣。”家長對自己的孩子習慣應該瞭解，根據孩子的特點家長就應該正確引導孩子，培養孩子的良好的學習習慣。家長應該從這幾方面培養孩子的學習習慣：

1、給孩子營造學習氛圍的空間。

每當孩子放學回家或者週末在家，孩子都要完成老師佈置的家庭作業，那麼家長就應該給孩子一個學習氛圍的空間。安排孩子學習的地方應該固定在一個屋子，讓孩子安心在那屋子學習。家長不能為了自己娛樂不顧孩子學習，不能隨意讓孩子臨時找一個地方學習。國小低段學生最不適宜隨時移動學習，那樣會讓孩子不安心學習。

2、培養孩子及時完成學習任務的習慣

要求孩子按時完成老師佈置的家庭作業，是培養孩子及時完成學習任務的習慣。

每當孩子放學後回到家，第一件事情就是家長督促孩子及時完成老師佈置的家庭作業。家長讓孩子及時完成老師佈置的家庭作業，特別是學習不自覺的孩子家長最頭疼。需要家長不間斷的監督孩子學習。

做作業也像上課那樣嚴格要求，認真做作業不許隨意講話，不許孩子離開座位，不許做作業時搞東西，不許吃東西。

及時要求孩子在一定時間內完成作業，避免孩子邊做作業邊耍，不把學習時間抓緊。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。

老師佈置作業時，要求孩子及時完成老師佈置的各科作業，認真思考，書寫規範。對做作業過程中出現不懂問題，需要及時向老師請教。作業經過老師批改後有錯誤地方，請及時改正，杜絕去照抄其他同學的作業。

3、培養孩子自己檢查作業的習慣。

當孩子家庭作業做完，要求孩子認真檢查做完的作業。自己學會檢查，不能做完了就完事。

4、培養孩子具有責任心的習慣

孩子做作業時候，不許孩子隨意撕本子，也不許孩子隨意拿橡皮擦來擦，養成一個少撕本子不隨意用橡皮擦的習慣。每當孩子做完作業，要求孩子把書、本子不能皺摺合放，一定擺放整齊才放在書包裏面。需要把所用的學習用具擺放整齊在文具盒裏，準備好第二天所用的學習用具，特別是國小低段孩子要準備好鉛筆等。

5、培養孩子預習習慣

當孩子做完作業了，就不是説當天的作業做完了。還需要家長培養孩子的預習習慣。每次完成作業後，就要求學生學會預習，根據課程表，要求孩子預習課程，學會把不懂的內容做好記號。讓孩子第二天到了學校可以主動向老師提問，學習不懂的知識。

6、培養孩子認真聽講習慣

很多孩子在學校不認真學習，就是上課沒有專心聽講，如何讓孩子專心聽講？這需要家長和孩子之間進行溝通交流。家長要鼓勵孩子學習，用勵志的故事講給孩子聽，讓孩子具有積極上進的心，學會專心聽講學習。鼓勵孩子積極舉手發言。

7、培養孩子積極舉手發言的習慣。

積極舉手發言表現孩子好學，認真學的一面。當家長的需要鼓勵孩子積極舉手發言，家長可以和老師溝通了解孩子在校表現情況來鼓勵孩子舉手發言。當孩子在家時候，可以和孩子溝通了解孩子當天聽講舉手發言情況，盡努力鼓勵孩子舉手發言，説明舉手發言的好處，有利於開拓思維，提高學習積極性；有利於提高學習成績。

8、培養孩子上課記筆記的習慣

很多孩子在上課時候不喜歡記筆記，當家長就需要做好孩子的思想工作，讓孩子在課堂上記筆記。養成一個聽講記筆記的習慣。在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。

9、培養孩子課後複習習慣

培養孩子課後一定要對所學的知識進行歸納複習，瞭解學的知識是不是學懂了，如果出現不懂及時向老師或者家長請教，補上沒有學好的內容。複習時候把該節知識，抓住知識點，做好知識結構清楚，重難點明白，理清頭緒。對各科內容進行交換複習，合理安排好複習時間。達到有效的事半功倍的複習效果。

總之，良好的習慣可以陶冶一個人的情操，佩利説過“美德大多存在於良好的習慣中。”因此，家長培養孩子的良好學習習慣，需要家長提高對良好習慣的認識，理解良好學習習慣的概念及其作用；給孩子營造學習氛圍的空間；同時，培養孩子良好的學習習慣。有利於提高孩子學習效率，更有利於孩子學習發展，使孩子終生受益。

二年級家長會班主任發言稿14

尊敬的各位家長，大家好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。我們這個班升入二年級後任課老師幾乎都發生了變化，所以，借這次家長會和家長們也互相認識一下。（自我介紹）

撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看着孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悦的。所以我願意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學習和生活。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：一、班級介紹，二、交流本學期的工作設想，三、瞭解孩子的在校表現，孩子的不良行為習慣及矯正，四、經驗交流。

一、下面我先介紹一下我班的基本情況 我們班有學生44人，男生23人，女生21人。

1、品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。

2、學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，而學生與學生之間也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現出千差萬別。有些同學上課認真聽講，積極發言，成績優異。有些同學文靜內向，上課雖認真聽講，但，發言甚少，成績較為理想，但，還有進步空間。有些同學上課不認真，作業不完成，成績令人堪憂。上個學期，期末考試，平均分79。1，，成績差強人意。仔細分析了試卷，原因不外乎基礎知識不紮實，審題不認真，做題馬虎，應付了事。但是，真正因為不會做而考的不好的學生其實並不是很多。大部分學生是不認真做造成的。本學期開學至今，我們剛好教學完前面兩個單元，上週測試，平均分86。3分，略有進步，不及格的孩子人數減少了，還有一個孩子不及格。考的不好的很大因素仍然是粗心造成的。下面我們要表揚在新學年中表現較優秀的孩子。

（1）表揚學習優秀的同學。戴佳凝、林佳雯、鄭信華、陳靜、葛炳南、李子涵、林錦興、王世敏、邱雯璐、邱琳

（2）表揚上課認真聽講的同學。戴佳凝、林佳雯、邱雯璐、邱琳、陳靜、李子涵、林錦興、練紀航、侯伊琪、張子霞

（3）表揚上課發言積極的同學。林佳雯、邱雯璐、邱琳、戴佳凝、侯伊琪

（4）表揚書寫認真的同學。陳靜、邱琳、戴佳凝、李悦、侯伊琪

（5）表揚有進步的同學。劉超軍、邱龍藝、謝章華、張子霞

3、行為規範上面。這點是讓我最頭疼的，我教了20xx年的書，也當了20xx年的班主任，但是，這個班是最讓人頭疼的，表現在哪些方面呢？首先，也許是已經養成了隨便想講話就講話的習慣，剛開學的時候，班級亂七八糟的'，就連老師已經到了班級，他們仍然熟視無睹，繼續講話。早讀午休，老師還沒到位，基本就是一個字亂。第二，值日生從來不知道要打掃衞生。就算老師提醒強調了，仍然有偷跑，隨便亂掃的現象。針對這些問題，我花了無數的精力，時刻跟班，這管，那管。以至於，剛開始有個孩子説，邱老師好凶啊！聽到這句話，我心裏很不是滋味。但是，令人欣慰的是，經過一段時間的管理，班級面貿還是發生了許多變化， 前幾天，學校少總還表揚我們班現在在二年段中是表現最好的一個。

二、接下來談談本學期的工作設想，以利於我和各位家長在孩子教育目標上達成一致，取得最佳教育效果。

1、讓每個孩子都有展示自己的機會。

從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會加入班級管理的隊伍。老師在班級的時間是有限的，只有孩子學會自我管理，班級才能更加井然有序。剛開始可能有些孩子是不懂怎樣管理的，也不敢管理，所以目前這個階段，我先挑選了幾個比較敢管也會管的孩子擔任班幹部，將來慢慢會讓大部分的孩子來參與班級管理。也希望家長們能鼓勵自己的孩子勇於表現自己，積極參加班級活動及班級管理。

2、讓孩子學會自主學習

家長同志們可能對自主學習這個詞有點陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導嗎？不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟着改變，在這個知識激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習伴隨終生。因此，孩子就必須學會自主學習。

那麼作為家長，怎樣在家庭教育中培養孩子的自主學習能力？怎樣與老師在學校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那麼怎樣讓孩子養成自主學習的習慣呢？通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恆，滴水成淵。

家長可以給孩子訂計劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，並讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在牆上。（這很關鍵，一定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚訝。哇，這麼多呀！）或是將每天寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收穫。當孩子有了收穫，取得了成績，他會認同這種做法，以後，自覺的學習習慣就養成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵孩子，如暗示法、引導法等。孩子在此過程中，為了一個目標去努力，去完成一個又一個小的目標，最後成就了大的目標。另外家長們也可以根據自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導方式，來引導孩子培養自主學習的好習慣。

三、和各位家長交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行為習慣進行矯正。

美國心理學家威廉詹姆士説：播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。就是説習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉聖陶先生也説過：教育就是培養習慣。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。

我國著名教育家葉聖陶説：什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。是呀，良好的行為習慣對人的一生起着重要的作用。一、二年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，讓我們聯起手來，相信這麼一句話：好的習慣就是好的未來！

二年級家長會班主任發言稿15

各位家長：

你們好！

首先，對各位家長的到來表示歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什麼這麼説呢？因為我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到很驕傲。

這次家長會主要的主要目的是想借期會考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現，加強學校與家長的溝通。本次期會考試大多數學生考出了自己平時的水平，有些學生還有待提高。學生失分主要有以下原因：

1、做題太慢，有的學生試卷沒做完。

2、考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。

3、有的孩子基礎不紮實，該背的課文不會背。

4、有些孩子的閲讀能力還有待加強。我們不能一味的注重分數，而要更多地關注孩子的全面發展。

今天我主要就學習習慣的養成和大家做簡單交流。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衞生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閲讀習慣、寫日記的習慣等。

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對於一個人的成長，乃至一生的幸福起着決定意義的作用”。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！

（1）、作業的習慣：

做家庭作業是孩子應盡的責任，請家長朋友督促孩子認真完成家庭作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。目前存在的問題是：有些孩子的家庭作業不能完成，書寫比較馬虎，錯誤多。每天都有新的任務，當您的孩子還在補做前一天的作業或改正前一天的錯題時，別的孩子已經開始當天的新任務了。所以，我真誠地希望各位家長能擠出寶貴的時間，輔導孩子作業，讓孩子鞏固當天所學的知識，少寫錯題，儘量做到當日所學當日過關。

（2）、 預習的習慣：

有些孩子課堂上讀課文結結巴巴，發言不積極，發言質量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。這都是因為孩子沒有養成預習的習慣。怎麼預習呢？我給了孩子一個明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標自然段。

（3）、閲讀的習慣：

多讀書，想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閲讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以後，可以讓孩子用自己的話説一説，他有什麼收穫，這樣可以培養孩子的理解能力。

孩子閲讀的興趣和習慣不是與生俱來的，需要後天的`培養。為此，我建議家長為孩子買兩、三本有益的課外讀物。課外讀物不是學習輔導書。

也許您的孩子還沒有很好的閲讀習慣與能力，也許您的孩子已經能夠獨立自覺地進行閲讀了，但我還是希望您每天能抽出一些時間來陪孩子讀書，您可以讀書給孩子聽，可以聽孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起討論閲讀的內容。相信有您每天的“伴讀”，孩子的閲讀興趣與閲讀習慣一定會與日俱增。

（4）、寫日記的習慣

讀得多了，孩子有了對語言的感覺，就會有想寫的慾望，寫起話來就會得心應手。我們剛剛學習了寫日記，以後，我會要求他們每週寫兩篇日記，這並不多。有些孩子的日記可能會寫得很好，這與家長的輔導是分不開的，希望家長朋友一如既往地監管、督促。語文字詞句的學習是為寫作打基礎的，長時間堅持寫日記，孩子的習作水平會在不知不覺中得到很大提高，那時孩子會感受到寫作的成功與快樂。

最後送給家長四句話，希望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據孩子的性格特點去引導孩子。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習，他才會重視。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們共同努力！以上是我個人的一些觀點，説的不對的地方，懇請家長們批評指正。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。

謝謝大家！