學會用心欣賞每一位孩子演講稿
我們要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。這句話説起來容易,但做起來可就不是那麼容易了。孩子天生是一張白紙,沒有瑕疵。教師要認識到問題———往往是成長過程中所經歷的學習過程,是成長的過程。猶如幼兒將飯吃到臉上,將玩具放進嘴裏,將鞋子反穿着也感覺舒服一樣。這些是成長的過程、成長的必然,教師應該充分理解這些必然,用欣賞的心態去對待,用欣賞的語言去誇獎,用賞識的目光去欣賞,用欣賞的動作去鼓勵,愛是最美的語言,微笑是最具感染力的行為,欣賞是最大的認同。
1、以公正的態度欣賞孩子
孩子們都渴望得到老師的關注與讚賞,教師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。教師的這些不經間的行為舉止,在潛移默化中都在深深的影響着每一位孩子的身心發展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子,那麼其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此,這就要求我們教師要以公正的態度對待每一個孩子,給每個孩子以發展的機會。因此,這就要求教師要以平等的態度、公正的評價對待每一個孩子,給每個孩子以發展的機會和空間。記得我以前曾教過的班,小朋友都十分愛當小老師,為了讓每個幼兒都能得到鍛鍊和發展的機會,我採用了輪換制,並和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關要求:能在大家面前大方表現;要取得一定的進步。長期以來,我覺得每個幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才幹。
2、以寬容的胸懷欣賞孩子。
在孩子們的世界裏,我們不但看到了他們可愛,有時還要接納、寬容孩子的“討厭”。我們平時會限制幼兒不許畫黑板、不能碰老師桌上的東西等。但我這次並沒有這麼做。而是真正給幼兒一個自由的空間,我發現了玲玲小朋友正拿着我的'書本正有聲有色的給其他幼兒講着故事呢,我們幼兒在任何時候都很可能會做出一些我們意想不的事,過多的限制,反而會得到反效果。但只要我們以寬容的胸襟容納、欣賞孩子,那麼就能使他們在獲得尊重、信任的同時培養探索知識的濃厚興趣。
3、以發現的目光去欣賞孩子
《綱要》中要求我們教師要以發展的眼光看待每一個孩子,要看到他們身上的閃光點。在入園前,每個孩子都來自於不同的家庭,他們接受着不同的家庭教育,表現出不同的發展水平,這就要求老師要用耐心、細心和用心觀察每一個孩子,瞭解他們各不相同的性格,對其實施因材施教的教育,使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發展。
教師更應“美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點。以前班上有個叫欣欣的小朋友,每次上繪畫課上她總是最後一個完成,每次都比其他需要更長的時間,開始我們總以為是她畫得慢,可經過觀察我們發現原來在作畫時,她精神總是不集中喜歡東看西瞧,等別人都完成了,她這才開始作畫。後來,在每次的繪畫課上我們都為她準備少受干擾的位置,並留意她的表現,經常督促,經常鼓勵。一學期下來,她已經有很大進步了,而且畫畫得越來越好了,而且還去參加比賽呢。當時我真慶幸自己沒有對她加予批評,也許我的一句話,就會抹殺了她對繪畫的興趣。幼兒正在發展中,我們要幫助她成長。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧!
孩子們就如同一幅畫,顏色鮮豔,豐富多彩,而我們每位教師就必須用心去欣賞。難道欣賞一幅漂亮的畫不是一種美的享受嗎?
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