師德主題演講稿

演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。隨着社會一步步向前發展，我們可以使用演講稿的機會越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的師德主題演講稿，歡迎閲讀與收藏。

師德主題演講稿1

親愛的領導、同事們：

你們好!

時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了xx個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講台上，凝結着我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起，就是的幸福，我熱愛我的事業，鍾愛教育不言悔。

“教師”雖説只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講台催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進行着大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那麼，是什麼支撐着無數教師兢兢業業、勤於奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什麼使教師樂於奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔熱情，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身於教育事業，更是一種對於教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。

我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上，勇於創新，用富有價值的學術論文為我國的科教事業作出貢獻。通過學習遼大先進教師的，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師，德高為範。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱讚過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要説，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學?實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾歎道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。“每個人都需要愛”在從事多年的教育工作之後，我深深地體會到這句話中所藴涵的道理。在愛的世界裏，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程，是知識的構建與生成的過程，是師生為了未來而共同奮鬥的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。

數學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、等多方面的複雜關係。在課堂上，要為學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養學生進一步鑽研的興趣。對於基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嚐到成功的喜悦。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優秀的。

原蘇聯教育家馬卡蓮柯説過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也説過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”

我的一個學生曾經這樣説，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”

另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的温暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現自己，並且可以感受到自己的進步。”很質樸的話，卻讓我感動。

教師這個職業不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。

我們的生命在一批又一批的學生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對於一個有限的生命來説，不正是煥發着無限的生機嗎?

讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。

以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧!

師德主題演講稿2

大家好！

作為一個新老師來説，經驗的匱乏和缺少實踐經歷是最大的難題，這也時常讓我深感困惑，肩上的壓力着實不小。特別像我這樣剛畢業的大學生，第一次面對一羣大孩子時感到十分茫然。當獲悉學校為我們這些新教師安排了師徒帶教時，我感到非常高興，也非常珍惜這次難能可貴的機會。

初次見到方老師，她就很自然地和我聊了不少，她那平實的語言，聽起來倍感親切，也消除了我初來乍到的緊張感。在之後的交流中，她分別就學校班級的日常規範，如何管理班級，如何針對不同的學生展開個性化的教育等等與我交流探討，她還經常與我分享了自己以前的帶班經歷。與那些泛泛而談的空洞説教不同的是，她還給了我許多豐富的教學實例，我從中也獲益了不少。這兩年來的帶教，的確讓我學到了許多，更加速了我的成長。

教學帶教的一個重要內容就是師傅、徒弟互相聽課。聽師傅的課,是我非常樂意做的事情。因為我可以直觀地瞭解到上課的流程,特別是實習時走進教室聽師傅的課讓我能學到很多東西，為我的備課與教學起到了導航的作用。我喜歡聽師傅上課,因為能直接學到很多東西。但師傅聽我的課,説實話,我一開始不是很適應,也很是緊張了一陣子。但她在聽完課後,總是肯定好的地方，指出不好的地方,並且提供意見和建議以供完善課堂教學。我也漸漸在師傅的指導下明白了該如何上好一堂課。

當我遇到不會處理的地方就馬上向師傅請教,師傅由於經驗豐富,對學生有一定了解,多半能“未教先知”,幫助我解決教學中遇到的疑難問題,在教學環節和教學方法上為我指點迷津。我在上教學節的課和這次景老師來聽的課時,師傅更是把它當成自己的事情來做。值得一提的是,她並不是一手包辦,而是放開手讓我先幹起來。等我先自己思考設計好教學流程後,讓我先試講。好的地方保留,設計不理想的部分,提出意見，並告訴我這個環節應該怎麼做，並用自己的經驗告訴我該預設哪些情況。這次景老師來聽課，師傅陪着我試了三個班級，連我自己都上得麻木了都快吐了，師傅還是認認真真記錄我每次上課不一樣的地方，指出教學中的不足和改進方法,不厭其煩地幫我一次次修改，小到連一個詞語的引出，一個詞義的講解方式，她都能考慮周全，爭取能精益求精。

在方老師的帶教下，我的收穫頗多，我會好好地把握眼前每一次的學習機會。雖然方老師看起來很嚴肅，但是從平時的相處和交談中不難發現其實她的內心是非常温柔的，甚至是幽默的，辦公室裏經常是歡聲笑語的。這更拉近了我們辦公室裏心與心之間的距離，使得我們辦公室成了一個温暖的、互幫互助的大家庭。方老師也是我們辦公室裏最喜歡鑽研的人，一個經驗如此豐富的老教師，卻不滿足於吃老本，熱衷於研究各種最高科技的玩意兒，我們的優化大師、希沃課件等等，都是她最先使用起來的，我們在她面前倒成了落伍的那一個。最近還看到師傅開始學起英語來，真的是保持着一顆年輕的心態去活到老學到老。

眾所周知，班主任的工作量是非常之大的，如果説社會是個賽場，那班主任絕對是個全能型選手，她既是台前領導者，領導着學生朝正確的方向前進，又是幕後工作人員，瑣事最多，每天最早到校最晚離開。她既是導演，指揮着班級各部門有條不紊的進行，又是演員，要應對每個不同學生與家長和他們溝通交流。

當班主任工作很累，當好的班主任更累，而要當好閔小的班主任更是累上加累，這需要付出很多的心血。每天總能見到各個班主任辛勞的背影，在這麼繁忙的工作下師傅還要來帶領我們這些小年輕，利用課餘時間來幫助我解決一些我自己沒有辦法或是不知道該如何正確應對的事件。我覺得非常感激，在此我要向各位師傅，特別是我的師傅方老師説一聲謝謝!

師德主題演講稿3

尊敬的各位領導、教師、親愛的同學們：

大家下午好！今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的讚歌》！

有一座平台最為神聖，那就是講台！有一道風景最為靚麗，那就是學校！有一首詩歌最為動人，那就是教師！

教師，這個平凡而光榮的字眼，藴含着聖潔和偉大！因為教師，是學生理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是知識技能的傳播者！我們教師之所以能成為天底下最具風采的人，就是因為我們播撒的是心血，而收穫的是希望！

傳承文明，教師是橋樑；科教興國，教師是基石。古有孔孟先聖，今有良師你我。“一碗粥，一杯水”足矣；“一支筆，一本書”樂也！

著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻的心聲：

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；

“我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；

“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中！

“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情！”

教師，是一個多麼神聖的稱號！師德師風，不是簡單的説教，而是一種精神體現，她需要培養，需要教育，更需要的是我們每一位教師的自我修養的`不斷完善！燃燒自己，照亮別人，這是最平凡的人生！無私奉獻，育人成才，這是最壯麗的事業！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時間流逝、青春不再，我們心中永遠守望那盞希望的明燈，甘用物質的清貧去換取燃燒的青春！

位不在高，敬業則鳴；資不在深，學習就行；斯是教師，奉獻創新！我們用“天生我材必有用”的關愛，融化了多少

差生心中的堅冰；我們用“長風破浪會有時”的鼓勵，燃起了多少學生理想的激情！為了職田學子未來的人生之路一帆風順，夜深人靜時埋頭工作的是我們，曉風殘月中踏醒校園的也是我們！我們每個教師都堅信：沒有愛就沒有教育，學生的心靈好比一顆顆純潔的種子，在我們的愛的薰陶沐浴下，終會長成參天大樹！

在職田中學這個和諧的大家庭裏，有勤奮敬業的肖進鋒老師，有踏實勤勉的喬銀超老師，有光耀奪目的呂阿麗老師，還有許許多多閃亮的明星，而我還只是一隻新來的小小的螢火蟲，與他們相比，我所發出的光和熱是微弱的，但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻給我的學生，用愛的温暖和堅持把自己的腳跟站穩！

千錘百煉鑄職中師魂，勵志創新樹職中形象！讓我們以良好的師德風尚，共同撐起職田教育的藍天，托起職田中學的太陽，用最平凡的人生去譜寫最壯麗的讚歌！

謝謝大家，我的演講完畢，謝謝！

師德主題演講稿4

尊敬的領導，親愛的老師們:

大家好!

我參加工作已快兩個學期，在這段時間裏，我把自己的一部分青春和激情都傾注於我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個學生身上，我深刻體驗到了作為一名體育教師的艱辛與快樂。在工作中，我時常會想一個問題，我想成為一名什麼樣的教師?

既然自己選擇了教師這門職業，就要對學生負責，對工作上心。特別是作為一名新進教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實則重，在我們的生活中有多種體現。

在工作中，大家肯定有這種經歷和感受。當對做錯事情的學生曉之以理，動之以情，卻發現那些調皮個性的學生依然我行我素，讓我們教師的心一點點冷卻下去，甚至有説不出的惱火和傷心。但是在某一時刻，這些學生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地温暖我的心田。

記得在上一學期的一節體育課上，正在教授學生學習着“啦啦操”。學生a站在隊伍裏面不僅沒有跟着我一起學習動作，而且還和身邊的同學講話。第一次，我點名提醒了a一次，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有認真練習。接着，在這節課中，a因為在隊伍裏面隨意跑動還帶動其他同學大聲喧譁吵鬧，我又以點名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當學生a第三次亂跑動大聲喧譁時，我要求a出列站在隊伍前面跟着我學習，但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節課裏打亂了教學進度，也讓我的心情很差。下課後，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習上課學習的啦啦操，可是當我做示範時他一動不動。我問學生為什麼不跟着好好學操，他頭扭向一邊，不屑的對我説：“我不想學”。然後我把他帶到辦公室裏，他站在辦公桌前，我就看着他，什麼話也沒説，並不是我不想批評他，而是不知道該給他説些什麼。因為每週上課，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒説，只是靜靜的看着他。我發現，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開始的滿不在乎到有點侷促不安，又過了一會兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看着他的臉，就好像是在欣賞一幅畫。接着他的頭越來越低，也更加不安了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了。”他抬起頭驚訝的望着我楞了一下，然後默默地走了。第二天早上，學生a正好碰見我，學生a馬上説了一句“老師好”然後我常規性的回了句“你好”，正當我要接着走時，學生a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有認真練習，對不起”，我聽完很感動，學生能夠明白自己的錯誤，並主動道歉，十分難得。這件事情之後，這位學生還是會時常在上課的時候搗亂，但是當我提醒之後就會馬上按規矩站好，不在搗亂。

學生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當做成人來看待。學生不遵守紀律，是因為自律性不強，如果放任不管，對學生不負責任，不關愛自己的學生，將會導致學生養成不良習慣，對日後的學習生活造成不良影響，將會影響學生的一生。對學生的付出，我們期待着學生的改變，也許一次兩次沒有效果，但是隻要肯關愛學生，肩扛起我們對學生應盡的責任，終有一天，學生一定能夠逐往好的方向轉變，帶給我們驚喜。

捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照。教師的一生，愛與責任同行，責任是愛的化身，愛與責任相得益彰……愛與責任，就是師德最好的體現。

師德主題演講稿5

各位領導、各位同仁：

大家下午好！

今天，縣教育局在這裏召開全縣“學規範，強師德，樹形象”中國小師德主題教育活動動員大會，其最終的歸宿就是要把師德真正付諸於全縣老師們的行動之中。所以，我的發言題目是“以德修己，恪守師德”，唯有牢記此訓，以此而行，方能善始善終。

學高為師，身正為範。教師的素養直接影響到學生的成長。縣教育局和各中國小多年來一直把教師的思想素質作為衡量教學工作的一個標尺，各級領導經常帶領老師們認真進行政治和業務學習，並要求、監督老師以熱忱的態度教書育人；同時，不定期讓老師對照師德標準查找工作中的不足，剖析自己，改正自己，使全縣各級各類學校的師德建設工作常抓常新，在各項工作中獲得了多項殊榮。

但是，我們也必須清醒地看到：近些年來，隨着市場經濟的建立和發展，改革的不斷深化和社會的深刻變遷，人們的思想觀念、價值取向出現了多元化的趨勢，教師的傳統道德標準和價值觀念受到強烈衝擊。在精神追求與現實利益面前，有些教師耐不住寂寞與清貧，選擇了放棄崇高，而把知識作為商品，去換取眼前更現實的物質利益，從而導致教師道德失範，被人們稱為“淨土”的學校，這一育人生態遭到了一定程度的破壞，引起了全社會對師德問題的普遍關注。

雖然違背師德的只是一些少數人，但問題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。因此，我們必須要引起高度重視，這次從省市縣自上而下所開展的“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動很及時也很有必要。新的師德規範的頒佈實施，向我們提出了更為嚴格的要求。今天我在這裏發言，雖是萬分榮幸，更感任重道遠，在今後的工作中，我們將嚴格依照規範要求，將“愛與責任”作為核心和靈魂貫穿於教書育人的全過程。

在深入開展“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動中，學校將結合自身的實際奏響“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”的主旋律。我們將努力做到愛國守法，提高的政治思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利；黨員教師要保持共產黨員先進性，講黨性、重品行、做表率。

我們將樹立愛崗敬業，忠誠職守的思想。每一位教師都應願為教育事業立行、立德、立言併為之自尊、自信、自豪，做到愛校如家、忠於職守、誨人不倦、一絲不苟；紮實教學，兢兢業業，嚴格遵守備課、上課、批改作業、課後輔導等教學常規工作，並積極探索，勇於創新，積極投身教育教學科研實踐，探索教育教學新方法，不斷提高自身理論素質和業務水平，為提高教育教學質量而不懈努力；樹立終身學習意識，注重博採眾長，努力提高自己的知識儲備，在日常教育生活中注重自我反思，總結提煉形成獨特育人風格。

我們將樂於合作，珍重合力。善於團結教師、學生家長和社會的積極力量，互相協作，形成教育之合力，共同教育每個學生；關愛學生，滿懷激情，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待每一位學生；善待學生，相信學生，滿腔熱忱地為學生排憂解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的健康發展。我們將以身立教，為人師表，做好學生的表率。儀表端莊，風度優雅，身教重於言教，一名受學生尊敬的教師，必須具備強烈的師表意識，做到理想堅定，人格高尚，學識淵博，為人真誠，以崇高的師德風範，為學生樹立起“學為人師，行為世範”的榜樣。我們將無私奉獻，服務社會。弘揚“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，杜絕利用職務、職責之便謀取私利，切實做到服務學生、服務家長、服務社會。

學校是師德建設的主陣地，需要把規範教師職業道德行為擺在教師隊伍建設的首位。我們將堅持把師德建設工作擺在突出的位置，將其作為一項事關學校教育教學工作全局的大事，納入學校教育事業發展總體規劃，形成主要領導親自抓、相關部門各負其責的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的工作機制，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。我們還將充分發揮學校黨組織、教職工代表大會、共青團在師德建設中的積極作用，建立學生、家長和社會積極參與師德建設的合力機制；把師德建設與規範辦學行為、年度考核獎懲、實施績效工資及深化人事制度改革結合起來，建立學校師德建設長效機制。當然，我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會地位和職業地位，維護教師的合法權益。

國之興衰，繫於教育；教育大計，教師為本。今天，我謹代表全縣國小在這裏鄭重表態：我們將以本次大會的精神為指導，紮實有效地深入開展“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動，做到以學促改，以學促變，學有所獲，使教師受教育、師德上水平，教學出成效，社會更滿意。

師德主題演講稿6

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！今天我演講的題目是“以德立教”。

有人説，教師是培養祖國花朵的園丁，那麼師德便是教師的養料；有人説教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼師德就是教師的靈魂。師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。無論你身處任何地方的任何一所學校，要做一名合格的人民教師，不僅需要豐富的的學識，還要有能使人仰慕的師德。

作為學生，都願意接近有師德的教師；而作為教師，自然也都願意與有道德的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都願意接近的教師，自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校裏學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你自己就必需首先要成為有道德的人。那麼，教師怎樣塑造好良好的師德呢？

一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。

二、師德是教育的基矗

好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是教師教育學生的感情基矗學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。其實，在老師的眼裏不應有教不好的孩子，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，讓他們沐浴到師愛的温暖，因而讓他們的學習成為快樂的事情。

三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來。教師工作有強烈的典範性，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。“教育無小事，教師無小節”。我們定西一中學風濃郁，其原因很簡單，要求學生做到的，教師首先做到，要求學生不做的，教師堅決不做。教師的行為規範了，學生就會自覺地規範自己的行為。

四、終身學習、不斷進取是師德的昇華。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊教、邊教邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。正如德國教育家第斯多惠所説的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以

德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和薰陶學生，提高教育人的可信性。

五、師德師風要永久地傳承。

良好的師德是需要發揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優良傳統的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關於師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。

無論你是何種原因，何種方式選擇了教師，那就意味着選擇了責任、意味着奉獻，只有我們擁有高尚的道德，才能夠超脱物質的重壓，獲得心靈的寧靜。作為一名教育工作者，應該嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和知識水平，讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠伴隨在自己身邊！

師德主題演講稿7

作為一名教師：有理想信念，就是要全心全意，堅持初心;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有紮實學識，就是要精博併兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。踏入教師崗位的三年來，雖説有苦有累，但在充滿愛的閔小工作學習，濃濃的愛意讓我收穫了更多的是幸福。在我身邊，有着許許多多值得學習的好教師，他們用實際行動為學生點點滴滴一直奉獻着自己的愛。

還記得，我進入閔小後第一次走向課堂，學生們一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看着我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉上充滿了信任......那一刻，我真正領會了教師職業的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心!三年來，我一直堅持着這個信念，不斷地磨礪自己。

當我們面對孩子時，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與老師接近，他們以自己獨特的方式渴望着老師的關注，企盼着老師的關愛，在意老師的關懷。如若身為老師忽略了這一點，縱然有高深的學識，耀眼的才華，老師在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是愛。

我校是國際象棋傳統校，我的帶教師父：沈美葉老師不僅要上體育與健身課，更是承擔着學校國際象棋的方方面面。首先她是一、二年級國際象棋校本教材的實踐者，另外她還要組織和安排每週孩子的國際象棋課以及各種國際象棋比賽。記得上學期的冬季，有一陣連續的週末比賽使得沈老師感冒了，始終不肯好，看她平時上班的精神狀態不太好，還時不時調休去醫院看病配藥，但她總能在週末之前精心做好比賽的組織和安排工作，週末出去一賽就是一整天，我們學校的孩子在沈老師的帶領下更是喜報連連。沈老師就是憑着對這番教育事業的熱愛和對學生全心全意付出的愛心，日復一日，年復一年的將我校的學生培養成一個個出色的國象好手!她做事的精神一直感染着我，驅動着我前行的腳步。

我十分慶幸我能成為閔小的一份子，因為“愛”一直伴隨着我成長。我們跨學科大教研的聽課評課活動經常能摩擦出激情的火花，特別是在評課中我總能從各學科的老師的話語中吸取養分，有時我們會討論的極為激烈，雖然學科不同，但在我看來所有的出發點都是因為我們愛學生，我們想給予學生一個更棒的課堂，我們想讓每一個閔樂樂茁壯成長。我們體育組更是從本職業務出發，幫助我一次又一次化解了教學中的難題，有一次我們組內聆聽了一節關於遠撐前滾翻的課，課後我提出了一些困惑，讓我很感動的是我們的組室所有人能立馬就圍繞我的問題展開了討論，大家不僅是言語中的交流，更是在墊子上實踐，通過體會我對遠撐前滾翻這一教材的理解有進一步提升了，在後續班級的授課中也收到了效果。

有句話是説：活到老，學到老。在我的身邊，我時刻感受着我們學校的老師都是熱愛學習的，更是將這份熱愛轉化為對學生無私奉獻的愛，而我會繼續用心去感受愛，學習愛，運用愛。

最後我用一句格言結束今天的演講：把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生，孩子們，老師的愛永遠與你們同行!

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師德主題演講稿8

各位領導，各位老師：

大家好！

有一首最動人的歌，就是師德，有一個最美好的人生，就是教師，有一條最美麗的風景線，就是教師的靈魂。今天我演講的題目是“鑄造教師靈魂，歌頌師德”，在這裏發言讓我感到無比榮幸。我想用這個平台來説一説身邊的人和事，説一説香仙街國小的師魂——。也許她只是集體裏最微不足道的老師。然而，正是這位在千千絕對無足輕重的老師支撐起了中國艱難的基礎教育。

一、對待集體：不是春天一枝獨秀，而是春天百花齊放。

俗話説，學而優則仕，德高望重則楷模。教師作為一個特殊的職業，規定教師首先要學會做教師，教育人的人首先要做人。師德是教師最重要的素質和靈魂。鄉賢街國小的所有領導和老師組成了一個同心同德、團結進步、教師高尚的集體。在這個集體中，陶行知的“抱一顆心，不帶半根草”的精神，為了保持內心的平靜，更適合時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮達成共識：所有老師都盡心盡力，有足夠的發展空間：提高我們年輕教師的專業水平，快速成長，制定培養計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，經驗豐富的教師起到了傳播、幫助、引導的作用。經過連續的優秀教師研討班和公開課，所有老師都受益匪淺。

為了傳達一些新的教學方法和理念，語文組的老師們經常在這節課上聽到那一課，教研活動如火如荼。數學組的老師為了培養學生被學生包圍。英語組的老師也不甘示弱，課外活動更加豐富多彩。所有的老師都是真的做，沒有人會因為有了新的想法而保留什麼。每個老師真正做的是所謂的“民主”“合作”。

香仙街國小是個大熔爐，每一個住在這裏的老師都可以堅持學習。為了豐富自己的精神世界，改善自己的教學風格，大家都在網上備課，做電子備課，上網查資料，建自己的博客。在線學習已經成為每個老師的必修課。是的，十年樹木，百年耕耘，老師更要特別樹立自己，讓個人立於不敗之地。就是讓這個集體成為一個充滿活力、欣欣向榮的集體。象縣街國小的領導和老師們對此深有體會。他們一直在努力，並將繼續努力，以提高他們的專業水平，豐富他們的文化遺產，改善他們的個性。

二、對待工作：堅持青山不放鬆，根在碎巖。

老師不是偉人，所以不能成為偶像，不能像偉人一樣被尊重。老師不是英雄，也不能像英雄一樣建造紀念碑；老師不是明星，不可能像明星一樣被婦孺所知……相比之下，老師做的事情是那麼普通，那麼普通，那麼瑣碎！但是他們是怎麼做到的呢？每天七點四十上班，六年級老師卻在七點半前到了教室指導早讀；許多老師每天下午兩點都進教室。課桌上的備課書、日記、作業書、作文書、綵綢書、學習筆記本，如果堆起來，也不會比小山矮多少，老師的修改的確一點也不馬虎；在課堂上，為了激活學生的思維，老師們絞盡腦汁，拼盡全力；晚上，我在備課，查資料，或者聯繫父母。我一點也不覺得有什麼麻煩。他們沒有回想今天工作了多少小時，是否需要休息。他們只知道還有很多事情要做。他們沒有向前考慮這樣的雙重努力最終是否會無效。他們只知道目前的情況離學校的要求還有一段距離，必須繼續努力。

因為我們知道，教師是一個關於夢想的職業，一個關於靈魂的職業，一個關於成就才能和愛情的職業！面對清新可愛的面孔和一雙求知的眼睛，我們總是一次又一次默默地告訴自己，要努力，要加油，要做一個受學生歡迎的好老師。我們做過各種詩意的描繪：如果學生是花，我們願意做綠葉的陪襯；如果學生需要光，我們必須做蠟燭來燃燒自己。

師德主題演講稿9

領導和老師：

大家好！

我演講的主題是：如何成為學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。除了報酬，他們不要任何回報。説無私，太老套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的應該是這種高尚的道德！師德修養是教師發展的重要前提。只有深刻理解“如何成為學生最喜歡的老師”這個問題，才能對自己提出更高的要求。

做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課，是每個老師追求的目標，也是我追求的目標。“十年樹木，百年樹人”

上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試着、努力着做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成為學生最喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠説過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建築。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但着急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他説起了家常話，隨即説道你將來最想做什麼？他輕聲的説了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以後能做什麼吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們説了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最後我對他説：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你説這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還説了一聲“謝謝老師。”在以後的幾天裏，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的願望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去讚賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師説過這樣一句話：打着燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，儘可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時瞭解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經説過：“一個好的教師意味着什麼？首先意味着他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的製造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響着學生，對學生的發展起着非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。

師德主題演講稿10

敬重的領導、友愛的老師：

大家早上好!

高爾基説過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能訓練孩子。今日我演講的題目是《愛是訓練的靈魂》。

世上有許多東西賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張暖和的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。"捧着一顆心來不帶半根草去'，這就是我們人民老師的信念。沒有令人豔羨的財寶和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有閒適拘束的舒適和安逸。

在訓練戰線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經懷疑於自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎?抱負和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業與奉獻的勞碌身影，傾聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事蹟：我們友愛的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講台上辛勤的耕耘；我們的樑春豔老師，每天晚上都批改作業到十一二點；還有張小英老師，基本上每天利用課餘時間免費為同學補課。

一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我英勇地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放鬆融洽的氣氛深深的吸引着我。漸漸地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開頭學着急躁地傾聽孩子們的訴説，學着細心的觀看孩子們的一舉一動，學着用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小伴侶來説吧，他身體瘦弱，個子矮小，由於父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學後的時間找他談心，讓他佈滿了自信，找回了自尊，激發了他的學習愛好。每天分早餐的時候，我總是給他多一些重量，讓他吃飽。每當這時候，他害羞地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心裏覺得暖暖的，有種説不出的傲慢與驕傲。

孩子"親其師'才會"信其道'，所以説愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰溶化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業，關愛每一位同學是我們老師的責任。老師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱忱的奇妙結合。路在腳下延長，而我剛剛起步，路在腳下延長，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是佈滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我友愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就宏大的師魂，我信任在我們的努力下，訓練這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，感謝大家!

師德主題演講稿11

法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。今天，我榮幸地站上這方講台，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪，因為，我和大家一樣，正從事着一項光榮的事業，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!

4年前，告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大羣麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講台站上去容易，要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮鬥一生、奉獻一生的事業嗎?我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我説:“教師的工作是細緻的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話説得好：“教師乾的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗:“起始於辛勞，收結於平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊!

從此以後，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候;每當走進聖潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近!我堅信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹!

一晃4年過去了，我和我的學生們在書山上盤結而上，在學海內同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿陽光!4年中，我曾經為上一堂公開可而忐忑不安，也曾經為學生的調皮搗蛋而大動肝火，曾經為家長的不理解而耿耿於懷;但更多的是我擁有了一批可愛的學生，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲!

也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受，我可能會這樣回答:第一，累!想想每學年的全國體質測試、每學期的體質複查與抽測,看一看跳繩、仰卧起坐練習表，這是工作責任心所帶來的累!第二，還是累，我們許許多多可敬的同事，在百忙之中還不忘記看書學習，這是提高自我不斷學習所帶來的累啊!但是，我們所有的勞累，換來了學生的進步和成長!我們誰叫過苦!我們誰喊過累!當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪!這就是教師職業的魅力!這就是人民教師奉獻者的英雄本色!

在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞台上，學生期待的目光就是我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我的鮮花!在這裏，我要大聲地説:“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇!”

師德主題演講稿12

有位詩人曾經説過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。

十二年前，我卻是帶着些許無奈和失落的激情，走上了三尺講台。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業而迷惑!在出手闊綽的大款羣體裏，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不着教師的足跡-教師，彷彿只是生活的配角!

可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的國小生時，我發現這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們一起玩耍遊戲;在教室裏，我和孩子們一起交流學習。在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我有了默契，能心領神會。

當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背、口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。只要我們用心走進這座神祕的“兒童公園”，用我們博大的愛心温暖這裏的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

慢慢地，我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學生積極努力後的點滴進步!在這三尺講台，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖，與學生打成一片。在這三尺講台，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候;當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當教師節時，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物，但用自己的雙手和智慧製作了一張張卡片送給我，我又是那麼激動，那麼滿足。

一位教授曾説過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了後者。但是，選擇後者並不是

放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，註釋着教師的職責，呵護着學生的成長，書寫事業的輝煌!在我心裏只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔!

我驕傲，我是一名國小教師!

師德主題演講稿13

尊敬的老師們：

大家好！我校在黨支部的組織下開展了以“有愛心、有責任心、有誠心、有感恩心”為主題的四心師德教育活動。我覺得做教師就得具有這四心，這樣才能做學生喜愛的老師，做人民滿意的教師。

伴隨着平凡而忙碌的每一個日子，悄悄的數過來，在從教之路上又度過了十九春秋，回顧在教育教學工作中的點點滴滴，雖然苦樂參半，但無怨無悔??

自參加工作來，本人能全身心地投入到學校工作中，以身作則，團結全體教師互教互學耕耘着屬於自己的那片土地，只為桃李更芬芳。在思想上，能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高；在工作方面，能夠並重教師，平等待人，與人為善，團結班子成員，集思廣舉益，集體決策；有比較清晰的工作思路，對待工作認真負責，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作；當然，存在的缺點和不足也很多：如缺乏對學校工作的深入思考，理論的學習和提高還不夠，自己的管理組織水平不高，工作方法簡單、考慮問題不周全、辦理相關事務不夠成熟老練等等，所有的不足將在本期的工作中不斷改進。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

師德主題演講稿14

尊敬的領導、老師、同學們：

大家好！

雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙枴支撐着。但他不悲觀、不憂傷，憑着對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看着他忍着劇痛、冒着冷汗在那裏講課，都感動得落淚。他深情地説：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯着名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！

師德主題演講稿15

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家晚上好!

我演講的題目是《教師要有愛心、責任心》。

人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有着傳播人類文明的重要責任在裏頭。有的人説教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有的人説教師像航燈，指明方向，照亮前程;也有的人説教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任!所以，為人師者對學生要有愛心，要有責任心。

愛與責任，二者其實是分不開的，愛是責任的體現，而責任是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。高爾基説過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛學生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來説是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。師愛即嚴慈相濟的愛，是隻講付出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，學生只有親其師才會信其道。 我們中華民族自古以來就是勇於承擔責任的民族，天下興亡，匹夫有責， 國家的繁榮富強最根本要靠教育，要靠有愛心和責任心的教師， 愛心與責任心是優秀教師的首要素質。教師的責任感源於對教育事業的熱愛及願意獻身教育事業的堅定信念。有了強烈的責任感與事業心，教師才會樂業、敬業，也才能一輩子學而不厭，誨人不倦。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業奉獻的，也不可能成為一個優秀的教師。

教育部部長賙濟提出：愛與責任是師德之魂。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋樑，是教育的推動力，是教育成功的基礎。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落師德是愛，更是一種責任!如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。

一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關心愛護學生，對學生負責。古訓説得好：子不教，父之過，教不嚴，師之惰。可見，對學生的愛也要體現在嚴格要求上。

教育家陶行知先生曾經説過，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的飢笑中有愛迪生。是的，我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。

教師個人對學生影響所產生的力量，無論是什麼樣的教科書、什麼樣的思潮、什麼樣的獎懲都代替不了的。在學校，教師是學生的表率，是學生的典範，是學生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：隨風潛入夜，潤物細無聲。藝術家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現在的觀點看，她是一個有很強的敬業精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業上，她常告誡她的弟子戲比天大。戲比天大放在我們教師身上就是教書育人比天大。

總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件。願每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生!用愛心、責任心換學生的心!

我的演講完了，謝謝大家!