有關職業的作文錦集9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的職業的作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

職業的作文 篇1

貪婪的職業乞丐：

你現在還在利用那些好心人的同情心賺錢嗎？還在用你們欺騙過來的錢大吃大喝嗎？

我真的受夠你了！假如你真的急用錢，我肯定會盡力幫助你們，但你真是太無恥了！

前幾天，我的姑姑搬家了，她請我們吃搬家酒。姑姑打扮得光彩動人，她的家裏張燈結綵，充滿了喜慶的氣氛。可誰知，這麼好一場酒席，卻被你們給毀了。

我們剛一開動，你就推開門，走了進來。姑姑問：“你是來幹嘛的？”你説：“我是來要錢的。”姑姑確認了你的乞丐身份後，拿出二十塊錢。你卻不要，説要一百元，不然就賴着不走，姑姑只好給錢。可誰知沒多久，你又帶着一幫乞丐來了，他們眼裏流露着無限的貪婪。姑姑這次堅持不給錢了，任憑你們坐在門口。你們見姑姑不給錢，就自己過來喝我們的飲料，我最愛的橙汁被你們喝完了。姑姑沒辦法，只好給了你們錢。

我誠心誠意地勸告你，趁着自己身體還好，我不想再看見你們欺騙別人了。

祝：

早日改過自新！

職業的作文 篇2

年輕漂亮的上海交大女碩士，畢業後進入一家著名的會計師事務所，看似走進了一條前途光明的金光大道，堪稱年輕人讀書就業的典範，不知要羨煞多少望子成龍、望女成風的家長。

可惜，上班才半年，女孩竟然累死了。

曾經，“四大”、投行成為名校畢業生眼中的就業天堂。我曾親耳聽到某投行老總的××萬年薪的美麗預期，也聽到他介紹的“每週8天、每天25小時”的恐怖工作制度；另一家著名投行則在京城某五星級大酒店舉辦招聘見面會，除了聆聽台上高管講解“我們有多牛”之外，奢華的自助餐更令當年那些“土包子”大學生印象深刻。

十幾年過去了，金融危機到來，雷曼兄弟破產，投行沒那麼牛了。相應地，在這樣的名外企打工也不似當初那麼光鮮。

在這樣的企業工作，累，是肯定的，雖然不像“每週8天、每天25小時”那樣恐怖，也足以把身體不好的年輕人累出急性腦膜炎；收入呢，有報道稱“剛入職碩士起薪可以達到每月五六千元，工作幾年後月薪過萬的不在少數”，這個價位，在物價飛漲的今天，似乎也不那麼令人稱羨了。

這倒讓我想起另一種職業——出租車司機。20世紀80年代，市場經濟剛剛起步，出租車行業得風氣之先，在“研究導彈不如賣茶葉蛋”的時代，他們就可月人數千，絕對是“先富起來的一部分人”。

無須十年寒窗，不用複雜培訓，會開車就能賺這麼多，清貧半生的老爸差點兒讓我選擇了的哥之路。我那時雖然年輕，卻也不甘心地反駁：“開出租車，不就跟書上講的駱駝祥子差不多……”20多年過去了，的哥的收入仍是當初的兩三千，世界卻已天翻地覆。

我那時能預見的哥行業的沒落，並非我天生英明，而是略略懂得一些常識：市場經濟的最大特點，就是在充分競爭的情況下，利潤會越來越平均化。勞動力作為商品，同樣具有這一特性，在某一行業剛剛興起的時候，從業人員的短缺會造成壟斷利潤，但充分競爭之後，昔日高居雲端的職業，就會迴歸正常價值。

在這個意義上，的哥早晚會變成祥子，“四大”的審計師，也終歸是會計。二者一度成為年輕人的職業首選，沾的還是轉型期市場競爭不充分的光。

新西蘭大地震，幾位中國護士魂斷異鄉，同時讓我們瞭解到，原來那裏護士的收入竟超過部分醫生。這同樣符合市場原則，在市場經濟已經爛熟的西方，大多數職業都已競爭到社會平均水平，收入高的行業，要麼是需要特殊才能、准入門檻高，要麼就是危險、苦累的工種。那裏的護士收入高，不是因為從事這個職業有多難，而是因為髒、累，少有人願意幹。

職業的作文 篇3

我的父親，有兩個職業，他每日出去工作，很忙很忙，日日夜夜、不知疲倦地辛苦工作，這正是他的第一職業。而他的第二職業，卻是每位父親都有的，那就是——“父親”。

“父親”這個職業，是教育孩子、養育孩子、讓孩子有快樂的童年……這般辛苦的職業肯定會讓每位父親都很累、疲倦。再加上第一職業，真讓人感到無比勞累！但我的父親從不會抱怨，而是十分盡職。

有一次，父親很晚才回來，他一回家就放下包，問我今天發生了什麼開心或難過的事。我如實地回答。父親放心了，就去洗澡，然後放心地睡覺，跟我説：“早點睡。”那時，我覺得父親即使白天沒陪我，但晚上的幾句問候讓我感受到滿滿的愛。我的臉上不禁露出笑容，心想着：父親真是“盡職”！肩負兩種職業，都不喊累。再回想一下剛才，一股暖流湧上心頭。

有一次，父親出去工作，因為那時是週末，父親卻沒放假，所以，我説要去他工作的地方。父親不假思索地説：“好！”到了他工作的地方，乾乾淨淨的工廠裏面有着許多台機器、電腦，人也有許許多多。父親説：“兒子，你先去那找台電腦玩。”我想先看父親工作有多辛苦，父親工作時要戴手套的，他戴上手套與眼鏡，開始工作。我遲疑地走到電腦前，打開電腦，看電腦時間，計時，我想知道父親到底要工作到什麼時候，我看着綜藝節目，時常看看電腦上的時間，再看看父親。時間一分一秒地過去，如同沙漏一般一點一滴墜入我的心房，父親還在工作崗位上，沒有休息。一小時、兩小時、三小時……時間不斷過去，父親依舊在工作，只是偶爾抬起頭擦一下眼睛，我不禁熱淚盈眶。父親沒有無敵的身軀，更沒有不會累的眼睛，父親的眼睛會累，但父親沒有讓眼睛、自己休息，只是擦一下眼睛，讓眼睛好受點，然後繼續工作。我仔細想了想，父親如此辛苦工作，出發點不正是為了我們這個家嗎？父親還不時打噴嚏，我也知道了父親是因為不停地工作而勞累了。

我的父親，他的職業其實是“無數”個：我生病時，他是醫生；他是頂樑柱，支撐着我們的家；他是保鏢，時時刻刻保護着我……父親凡人的身軀卻有着無比堅強的毅力。

職業的作文 篇4

在傳統教育觀念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“聖經”來使用，認為“書上有什麼，我就講什麼；書上怎麼寫，我就怎麼講；寫進書本的都是正確的。”不會把書本的知識，經過自己的處理，合理運用到生活中，以致於在殯葬的時候出現這場鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調、沉悶。

現代課程論強調課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環境”構成的複雜、開放系統，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利於學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉聖陶先生曾經指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的禁錮，創造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥於教材，既要憑藉教材又不依賴教材。

偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責罵拆表的孩子之後，連連搖頭説：“你打掉了一個

‘愛迪生’。”他親自到朋友家裏把小孩領出來，帶到修錶店看師傅修表。陶行知對那位夫人説：“鐘錶店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費，在鐘錶店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子捱打，還不如付出一點學費，花一點功夫，培養孩子好問、好動的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走。”由此看出，只有將“生活”這本教材靈活的運用好，並將書本知識融匯其中，才能更形象直觀的完成教學任務。

教師要敏鋭地觀察生活，善於用生活的內容、時代的“活水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脱教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開發的能力。其實課程資源豐富多彩，包括學生的經驗、生活的環境、教學設備設施、自然和社會資源、網絡資源等等。只要我們留意生活、敏鋭觀察，豐富的生活積累將成為我們教學信手拈來的生動課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學觀念，增強課程意識和課程資源開發能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發揮。

職業的作文 篇5

一年一度的暑假終於來了。這一次，老師給我們佈置了一個很有趣的作業，那就是選一份感興趣的工作，當一回大人，體驗一下大人們工作的辛苦。

當我正發愁該去體驗什麼工作的時候，電話響了，是胡智晨打來的，我想她一定是我的救星，因為她是我的好朋友，我們心有靈犀。我接起電話，果然不出我的所料她約我明天和她還有千然一起去她媽媽的單位體驗工作，我高興的答應了。

一大早，我來到了稚晨媽媽的工作單位“出入境辦證大廳”

智晨媽媽安排了一位領導阿姨來指導我們。她先帶着我們參觀了這個地方，講解了他們的工作流程。今天我們體驗的職業是幫助別人在機子上填表格。首先要把身份證放上去，接着問顧客辦什麼證，再填上電話和緊急聯繫人的名字。我們第一位接待的是一位老奶奶，我想起領導阿姨説不但要有禮貌地問好還要面帶微笑。千然走了過去微笑地問：“奶奶，您要辦什麼證？”老奶奶説：“我要補證。”我就幫她在機子上按了補證的按健，再按照機子上面的提示幫她完成了整個流程。一位姐姐幫我們拍了幾張照片，她走了過來對老奶奶説：“奶奶，她們是學生，為了完成作業，我幫你們拍了幾張照片，您是客人我只拍了您的後背沒拍您的正面。”老奶奶驚訝地説：“啊！照片都拍好啦，這麼快，我表情都沒做好，而且我今天特地穿了一件好看的衣服，你別把我拍不好了。”那位姐姐重新跟奶奶解釋了下，再把她帶到照片室拍照。奶奶臨走的時候微笑着對我們招招手，“今天謝謝你們三位小朋友啦！”

中午，我們來到食堂，與警察一起吃飯，這些警察們並沒有我想象的嚴肅，他們也會與我們嘻嘻哈哈的聊天......

時間過得飛快，一轉眼一天便過去了。在這裏我學會了怎樣填表，也知道了大人們的工作，一份小小的職業原來也是這麼的辛苦！

職業的作文 篇6

我的爸爸是修火車的，不過在家裏也有一大堆另類職業，你們猜猜他在家是做什麼職業的？那就讓我來告訴你們吧！

爸爸有時候是管理員，今天是星期六本來可以多睡會懶覺，爸爸走到我房間皺着眉頭説：不可以賴牀，趕緊起來，我要給你聽寫單詞。到了吃早餐的時候，爸爸又説：作業寫完了嗎？沒寫完就不要吃飯了！我只能乖乖的趕緊吃幾口去寫作業了。下午，我想和妹妹一起到樓下玩滑滑梯，可是管理員爸爸又出現了，他雙手叉腰嚴肅的説：不可以下去，你先把作業給我檢查一下。我的小腦袋都被這個特別愛管事的管理員吵得頭都要炸了！

爸爸還有一個神祕的職業，這個一般人我是不會告訴他的。那就是像福爾摩斯一樣的職業，猜到了吧！就是偵探家。只要在我作業沒寫完，我偷偷的看電視或者吃零食，爸爸就會立馬發現。而且每次都會像拿着放大鏡一樣能發現很多蛛絲馬跡，接着就會找我談話，問我為什麼作業不做完就偷懶，我只好傷心的老實交代了。最厲害的是每次我做口算練習，拿給爸爸檢查的時候，他只要眼睛一掃，就可以馬上發現我錯了很多。就連明明他出差不在家，只要我偷偷看電視了，他都能神奇的發現。這個偵探真的是超厲害。

我的爸爸還是一個男護士，一次我在玩媽媽的跑步機，因為剛上去不熟悉速度調太快，不小心摔倒了。爸爸看到我摔倒心疼的像個愛心護士一樣，趕緊拿紅藥水創口貼給我消毒包紮傷口。

爸爸還是修理工，我的自行車壞了，爸爸拿起螺絲刀幾下功夫就幫我修好了。看着爸爸滿頭大汗，把車子修好，我太開心了。

爸爸還是我們家裏的搬運工，想了一下，他是管理員，廚師，修理工，管理員爸爸你真的太辛苦了。謝謝你，因為有你的另類職業，我們家才能每天充滿歡樂！

職業的作文 篇7

“媽媽，這個月零花錢！”“爸爸，我馬上過生日了，趕緊送我一份大禮！”……

在平常的生活當中，我們並不缺少金錢，甚至身上不裝點錢全身都難受，那麼，在我們隨便揮霍錢的時候，想過這些錢是從哪裏來的嗎？想過父母是怎樣賺到這些錢的嗎？

我想，如果我們知道了，走進了，瞭解了他們的職業，或許就不會把金錢浪費在雞毛蒜皮的小事上了吧？

走進母親的職業時，原來當老師並不是那樣輕鬆，原來媽媽嚴厲的一面背後還有温柔的一面原來在媽媽裝作不在乎的一面，背後還有為學生擔憂的一面，原來在媽媽裝作輕鬆的一面，背後還有疲倦的一面。我突然發現，媽媽説的工作不累是假的，我突然你發現媽媽説的早上很早出去是為了晨練是假的，原來媽媽説的：晚上陪同事吃飯是假的。是啊！媽媽好累啊！走進媽媽的職業，讓我懂得了很多。

走進爸爸的職業時，我猛地發現，原來當經理並不是那麼輕鬆。我原本以為，當經理很輕鬆，只不過是坐到鬆軟的'皮椅上，分配好任務就可以休息了，沒有想到經理還要經常關注公司的運轉情況，還要檢查員工的工作，原來爸爸深夜不歸是為了陪客户，原來經理也並不是那麼好當，原來爸爸經常出去並不是為了旅遊。是啊！爸爸工作好累啊！走進爸爸的職業，讓我懂得了很多。

走進父母的職業讓我發現，金錢使用父母的一滴一滴的汗水換來的，是用父母的辛苦換來的，使用父母的深夜不歸換來的，使用父母的一根一根青絲換來的。

我們不能為了滿足我們的虛榮心，而將父母的金錢會活在無用的方面上，因為，那是父母的辛苦……

職業的作文 篇8

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，歷來中國古代就有許多吟詠歌頌奉獻的詩句。奉獻是一種精神，奉獻是一種品質，奉獻也是一種追求。

教師職業就是一個奉獻的職業。無形中，人們賦予教師職業這樣一種內在的精神涵義。我也認為：奉獻是教師的職責所在。我想當我站在幾尺講台上，當我面對渴求知識的眼睛，當我滔滔不決講解的時候，我心中有一份責任，我感到祖國的未來，祖國的希望都落在了我的身上，責任重大或任重而道遠。奉獻也是一份責任，正因為奉獻，教師的職業才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。

即使我會寂寞，我會貧苦，我會辛勞。我無怨無悔，我毅然決然。都説教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無聞的奉獻着。可是，在這辛苦奉獻的背後，在努力的付出之後，教師也很快樂，他們換來的是學生的明天。“桃李滿天下”“桃李不言，下自成溪”當默默奉獻換來累累碩果時,老師們笑了，笑得最燦爛最動人。

“鞠躬盡瘁死而後已”，教師不應該放棄自己的追求，教師應該堅守心中的那一份信念。

我向往教師的職業，我向往被別人尊重，我向往與學生們一起生活的快樂》

我對教師這一職業的嚮往

我最嚮往的職業就是老師。這緣於我喜歡孩子，喜歡跟孩子們在一起心不設防的那份單純與率真。我有幾朋友都是大學或中學的老師，他們都在教書育人的道路上快樂的工作着。生活中有很多一面之交的人一眼鎖定我是一名老師，有的人甚至要與我打賭。我想這其中的理由多半是因為我樸素無修飾的裝扮亦或是我寡言少語的處事應對才讓許多人咬定我象一個傳統意義上的老師。老師、校園、孩子構成了我的天堂。天堂無路！越是無路越是嚮往。

我認為身為老師首先要耐得住清貧，守得住寂寞。書齋裏寂寞但乾淨，官場裏熱鬧但骯髒。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好象愛吃蘋果的人渴望香焦一樣，更有一些人走下三尺講台，抖落滿身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應該有一顆聖潔的心，當過老師的人一生都不應該摒棄老師的氣質與莊重。

身為老師一定要傳道、授業、解惑。這話説起來簡單，做好很難。三者之間最數授業容易。我認為傳道並不是單純的把規定俗成的或經別人歸納總結的道理機械的講給孩子，而是把對生活對人生的領悟一事一議的發表自己的觀點、見解和感受，要有自己的獨道之處。以一雙無形的手帶領孩子到生活中尋找快樂發現美、懂得感恩懂得愛。想解惑就必須在學生中樹立自己的威望和信任度，如果學生不信任你，心裏話就不對你講，不知道他們疑惑什麼何談解惑？如今的孩子很好籠絡，愛他們的人很多，理解他們的人很少，他們對愛的感知最敏鋭，一個眼神、一個手語、一個暗示他們都心神俱會。他們欣賞積極進取又個性率真的老師，他們喜歡既個性而又不脱離羣體的老師。

身為老師也要有深度和寬度。唯有深度方顯厚重，是一本讓學生永遠讀不完的書。唯有寬度方顯涵養，能包容孩子們的過錯。身為老師應該認可老師這一職業的人生高度，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既豐富了自己，也成就了學生，更發展了教育。

職業的作文 篇9

前幾天，我傾聽了會發國小教師的教師演講大會。教師們精彩的表現激起了台下陣陣熱烈的掌聲。

回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會到了教師這一職業的偉大。感受到了自己教師這一職業選擇的正確性。使我對“師者、傳道、授業、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當我們身心疲憊之時，看到了學生的點滴進步，我們頓感身上就有無盡的動力湧出。這種快感簡直無法用語言來表達。一句話，教師這一職業，真是太陽底下最陽光的職業。我對她的選擇無怨無悔。

但通過那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活，但她卻關係到一個孩子將來的走向與做人;關係到望子成龍、望女成鳳的及家長們理想的實現;關係到每一位教師事業的成敗;更關係到祖國未來的發展與希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。雖説現在的孩子大多是家裏的“太陽”，有些任性、頑皮、以自我為中心、個性較強;雖説現在的家長有的不重視孩子的成長與將來、有的報以混體格的想法;雖説現在有的個別的家長不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載着，就應不計個人得失，力爭做到對得起學生與家長，做到對得起國家與社會，更要做到對得起自己的良心!因我是光榮的人民教師!