國小教師《專業標準》學習心得體會
最近參加了教育局,教師進修學校組織的中、國小教師《專業標準》的培訓,學習了國小教師《專業標準》及其解讀,並觀看了視頻講座,學習之後感觸頗深。我覺得國小教育是一個人人生髮展的重要階段。國小教師的質量關係到學生一生的成長,關係到億萬家庭的希望,更關係到國家的未來。學習了《專業標準》,我對我的工作有了更好的認識,《專業標準》中提出國小教師是履行國小教育工作職責的專業人員,國小教師要具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》是國家對合格國小教師專業素質的基本要求,是國小教師開展教育教學活動的基本規範,是引領國小教師專業發展的基本準則。它是我國教師專業化進程中的重要里程碑。
一、對基本理念的領悟
《專業標準》中的四個基本理念:師德為先、學生為本、能力為重、終生學習。在這四個基本理念中,把師德放在首位,可見師德的重要性,作為國小教師必須熱愛國小教育事業,才會關愛國小生,尊重國小生的人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,做國小生健康成長的指導者和引領人。把學生為本放在重要地位,教師的工作一切為了學生,為了學生的一切,我們的工作始終要圍繞着學生的發展而發展,老師心中要時時刻刻裝着學生,讓學生健康、快樂的成長。能力為重,終身學習,教師要掌握系統的專業知識和專業技能;瞭解國內外國小教育改革與發展的經驗和做法。要給學生一滴水,教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學習的.典範。
二、對基本內容的學習
(一)職業理解與認識。作為一名國小教師職業的獨特性,作為傳承教育文化的人,我們熱愛國小教育事業,有良好職業道德修養,為人師表。
(二)對國小生的態度與行為。把學生的生命安全放在首位,樹立育人為本,德育為先的理念。對待國小生的態度,我覺得就是一個字“愛”,作為一名國小教師,只有對學生充滿“愛”,向愛自己的孩子那樣,心中時時刻刻想着“為了孩子的一切,一切為了孩子。那才是合格的。當然,對學生的“愛”的方式很多,那是一門藝術,那是一位老師的水平,對“愛”的理解很重要。
(三)教育教學的態度與行為。國小教師引導國小生學會學習,學會做人,學會生存,養成良好的行為習慣,這要求教師尊重教育規律和國小生身心發展規律,富有愛心、責任心、耐心和細心。
(四)個人修養與行為。在這裏,還是把教師的個人修養和對待學生緊密結合在一起,為了學生,我們必須要有良好的修養和行為。
(五)國小生髮展知識。讀了這些內容後,我們就清楚的認識到我們不僅是教學生書本上的知識,特別是農村國小生,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務和責任。
(六)學科知識。這裏對我們的學科知識提出了更高的要求,我們不僅要掌握國小教育教學基本理論,掌握所教學科知識體系、基本思想與方法,還要了解所教學科與社會實踐的聯繫,瞭解與其他學科的聯繫。
(七)教育教學知識。教育教學理論知識我們不能放鬆,農村國小生,家庭教育環境非常薄弱,教師不當要教好書本知識,學生品行的養成,國小生認知規律,自然科學知識和人文社會科學知識都是我們的責任和任務。
(八)通識性知識。對這塊知識,如果光靠培訓什麼的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識的去建構,去體會、去積累。
(九)教育教學設計。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設計,我們每天都要花很多的時間思考這一點,記住一點,只有更好,沒有最好。
(十)組織與實施。這也是一名優秀教師和普通教師的區別,向優秀的老師學習,從他們身上吸取優秀的東西,來改正自己的不足。
(十一)激勵與評價。看了這個內容後還是給了我啟發,平時應該多和學生接觸,多去觀察學生,多去發現學生的長處,看到每個學生的點滴進步,靈活使用多元評價方式,使用符合國小生特點的語言給予國小生恰當的評價和指導,引導國小生進行積極的自我評價,同時利用評價結果不斷改進教育教學工作。
(十二)溝通與合作。多傾聽聽學生的語言,多關心關心留守兒童,課餘時間多組織學生參加各種體育活動,教師也加入到他們的隊伍中。多與同事合作交流,聽聽他們的意見,多與家長進行有效溝通合作,那樣會對自己的教育教學帶來巨大的幫助。(十三)反思與發展。只有反思,才能發現教育教學工作中的現實需要與問題;才能不斷提高自身專業素質;才能不斷進步。
總之,《國小教師專業標準》從理念到具體內容都圍繞國小教育的特殊性做了詳盡的要求,在今後工作中我將嚴格按照《標準》指引的方向開展工作、要求自己,使自己不斷成長,更好的適應國小教育教學工作。
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