有關體驗職業作文合集八篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的體驗職業作文8篇，希望能夠幫助到大家。

體驗職業作文 篇1

“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手……”我哼着歌曲來到了學校，大家一定想知道我為什麼這麼開心嗎？告訴你們，今天我要和同學們一起去酷貝拉體驗不同的職業。

我們懷着喜悦的心情乘坐了一個多小時的車，終於到達了目的地——酷貝拉。同學們飛奔着進了大廳，領了護照，開始了自己的“工作”之旅。我和小夥伴們被絢麗燈光的T台吸引住了。走近一看，原來是超模館。同學們都躍躍欲試，我也選了一個公主的皇冠做裝飾，音樂一響起，我的心跳就開始加速，好緊張呀，手心直冒汗！起初我有點走得不自信，看到老師用鼓勵的眼神告訴我“加油”，我也不害怕了，走到T台的最前面時，還來了一個優雅的轉身。這時周圍的掌聲響起，感覺自己有些享受這個小小的舞台了，你們想不想當超模呢？

接着我又去了肥皂館，我打算做一塊護手肥皂給家人用。在工作員阿姨的指導下，我先用小刀切皂基，把切好的皂基倒進碗裏，再用微波爐加熱。一分半鐘後皂基變成液體，我加入粉紅色的色素，倒入玫瑰花形狀的模板裏，最後放進冰箱冷卻凝固。這樣，一塊玫瑰花造型的肥皂就做好了。我心想着，媽媽用着我做的肥皂，今年冬天手一定不會開裂了。

後來我還去了税務局和華藝館，感覺不管幹什麼職業，都不是那麼容易，要認真去做才能做好。美好的時光總是那麼短暫，我們就要排隊回家了，但我還有很多有趣的職業沒有體驗到，我期待着下一次再來哦！

體驗職業作文 篇2

今天天氣晴朗，天空一絲雲都沒有，路邊的小鳥在嘰嘰喳喳地叫着，我和媽媽爸爸開開心心地去濟南旅遊。最讓我玩的開心的是去星期八小鎮。

經過5個多小時的路程，我們來到了這裏。這裏人山人海，圍的水泄不通，到處是排着長隊準備體驗的人們。我首先到了幼兒園當老師。我學着老師神氣的樣子走上講台，清了清嗓子笑眯眯地説：“上課”。班長説：“起立”。同學們立刻站起來聲音洪亮地回答“老師好”。我環顧一下同學們，點頭説：“同學們好，請坐”。開始上課了，我繪聲繪色地給同學們講課，教他們寫雙槳的“槳”。我先認認真真地在黑板上寫下了槳，同學們跟着我讀，只見我的“學生”們坐得端端正正，個個精神抖擻，我覺得我這個“小老師”當得很成功，心裏很高興，比喝了蜜還要甜。我還體驗了警察，穿上了藍色的軍裝，帶上了領帶，排着整齊的隊伍，踏着“一二一”的節奏過了一把“巡邏癮”。我還扮演了“郵遞員”......

通過了一天的工作，我體驗到勞動的辛苦與快樂。

體驗職業作文 篇3

我們坐着車來到了朝陽區大悦城的藍天體驗，天氣不錯，豔陽高照。我們排隊進去，好大啊，坐着電梯上到十層。直升電梯是玻璃做的，能看到下面。電梯飛昇，下面的景色漸漸變小，真有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。到站了我們陸陸續續的出來，拿着自己的工作證，排列着整齊的隊伍，向前進發。

我們組先是來到了嬰兒養育室。我們學照顧孩子：把奶粉放入奶瓶，用適量的水衝化餵奶。換衣服等……幹完一切的活，把嬰兒放在桌上。老師發給了我們“工錢”——藍天城專用紙幣。

興奮的走出屋子，迫不及待的想下一個任務點進發了。下一個任務點是送快遞。

“我們是最快的快遞公司，五分鐘之內必須送到，明白了嗎？”老師給我們講着，聽完我們以最快的速度奔向目的地。回到快遞公司總部我們以氣喘如牛，看着“老闆”給我們工資，心裏總有點安慰了。

一天下來，真是個累啊！“看來世界上的所有活，除了呆在教室裏學習就沒有輕鬆的了。”真是説對了。

體驗職業作文 篇4

五一勞動節已經過去了，但是學校組織我們參加職業體驗活動令我難忘。

我們班的體驗項目豐富而有趣，有到書城當管理員的、有去幼兒園當小老師的、有去賓館當服務員的……我選擇了去幼兒園當小老師。

我們來到幼兒園時，小朋友們還在睡午覺。我們悄悄地坐到了墊子上，等着他們起牀。過了一會兒，音樂鈴聲響了，老師温柔地説道：“小朋友們，我們要起牀了。”小朋友們紛紛從牀上坐了起來。那位老師轉身對我們説：“小老師們，行動起來吧！”

我來到一個小男孩面前，輕聲問他：“你的衣服呢？”他把他的衣服遞給了我。我抖了抖衣服，攥住領口小心翼翼地套進了他的脖子，生怕把小弟弟的頭弄疼了。接着，我拉直兩隻衣袖，讓小弟弟把手從袖筒裏伸出來，然後再拉拉衣服整理平整。穿好衣服，褲子又登場了。我讓小弟弟一腳一個，把褲子套好，然後呼啦一下往上拉，哈哈哈，褲子穿反了，小弟弟一臉無辜地望着我，我自己也不好意思地笑了，沒辦法，只好重新穿一遍。穿好衣褲，最後一步，我拿起鞋子給小弟弟穿上，小弟弟甜甜地對我説：“謝謝！”我終於鬆了一口氣，任務完成了，可手心後背都是汗啊！但看着小弟弟可愛的模樣，我也笑了。

這次體驗雖然並不輕鬆，但是很充實，也很快樂，它讓我明白了勞動不易，也讓我更加珍惜所有的勞動成果。

體驗職業作文 篇5

“叮鈴鈴…”鬧鐘又一次瘋狂的叫起來，它的叫喊聲太吵了，以至於桌子也都晃動起來了。我竭力睜開睡意惺忪的眼睛，抬頭看了日曆，2月16日，星期二，對呀！今天我要去藍天城職業體驗中心，我可不能忘了呀！我躡手躡腳的拿着鬧鐘下了牀，走進了爸媽的房間，我把鬧鐘的鈴聲放到最大。“叮鈴鈴……”一陣刺耳的鈴聲響起了，感覺地球都要抖三抖。媽媽狐疑的望着我一臉壞樣問：“你幹什麼？”我得意的看着媽媽：“你忘了今天要去哪裏了嗎？”“哦！藍天城職業體驗館。”媽媽恍然大悟，我們迅速的洗漱完畢走出了家門。

我們一路上説説笑笑，不一會兒便到了藍天城。這裏人山人海，熱鬧非凡。一架巨大的飛機吸引了我的視線。我慢慢地走到飛機旁，這時一位漂亮的阿姨走過了，問我：“這是當飛行員的項目，你想玩了。”我好奇地説：“好玩嗎？那我玩吧。”阿姨把我帶到一個小凳子旁讓我等一會。突然，一排小安檢員們手拿着安檢器排着整齊的隊伍來到我們身旁，認真地對我們説：“起立，伸開胳膊，接受安檢。”説完他們拿着安檢器從上到下的安檢我們，看是否帶一些違禁物品。待檢查完畢後，工作人員帶着我們走上了飛機，我們來到了一排機器前，指令員讓我們轉動方向盤控制飛機，在空中飛翔，不讓飛機偏離軌道，使儀表上的線條與虛線重合，我小心翼翼地轉動方向盤，發現這兩條線好像在和我做對，不管我怎麼轉動方向盤這兩條線就是不能重合。眼看飛機就要墜落了，我只好讓飛機直行到上海機場，我成功了。這次的成功使我又充滿了信心。我還做了熱狗、布丁和奶茶等項目。

不知不覺過了4個多小時，即將閉館了，我戀戀不捨的離開了藍天城，心想：“再見，下次我還來。”

體驗職業作文 篇6

在這個陽光明媚的星期六，我來到了堪稱“杭城性價比最高級的五星級奢華酒店”的“杭州雷迪森鉑麗大酒店”。

剛到門口，我就眼前一亮，酒店門口停着一輛“蘭博基尼”和一輛“奔馳amggts”。可這只是冰山一角，這家酒店擁有杭城唯一的“勞斯萊斯幻影”車隊。

走進酒店，金碧輝煌的大堂迎面而來。彬彬有禮的服務生把我們帶到了一旁的休息室。不一會，老師就來了。我們穿好紅馬夾，跟着酒店服務員參觀酒店去了。其中，讓我印象最深刻的就是員工比賽了。鋪牀比賽開始了，兩位員工將牀單一抖、一拋、一提，牀單就鋪好了，接着是最難的被子，他們拿出被套，將棉被三下五除二就塞進去了，接着又是一拋、一提，被子也鋪好了，最後放上枕頭，兩邊幾乎同時完成。接下來還比了擺圓桌，擺方桌和調酒，我就不一一講解了。

最後，我們依依不捨地走了了酒店，結束了今天的活動。

體驗職業作文 篇7

羣裏面一個老師發出了這樣一個公告：

各位老師，我想做個賬單調查，請大家幫忙啊。

1.學校給了你什麼？

2.我給了學校什麼？

3.我給了我什麼？

並説目的在於“主要想對比一下，教師對學校的期盼度、教師對自己的職業幸福感、教師對個人目前發展情況的滿意度。

做個調查是好事，做學問做研究也是好事。可是對這個問題我卻有點自己的看法。學校給老師的難道只有一張賬單麼？這樣來講，對學校太不公平了。

這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調查就不會起到客觀作用。

正如寧波仁愛中學的劉波老師所説：“給了你一個飯碗，一個做事的平台，一個成長的空間。”這不只是一個賬單所能説清楚的。

有老師説學校給老師就是按月發餉沒有別的。真的是這樣麼？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不説其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清麼？可是，很多人卻並不可能這樣看的，這些怎麼是學校給的呢？到哪裏不都一樣要有的麼？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。

還有的老師説“學校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學校也一樣給了你無數顆幼小而天真的生命啊？他們的未來代表的是無數個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。

可是，問題能這樣比較麼？

劉波老師點出説：“你完全可以不選擇這麼杯具的工作呀，沒人拿槍逼着你呀。”是的，這是一種自由的選擇，另一位老師説“學校和教師在關係是管理和被管理在關係”，這只是一種關係，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的.把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。

作為學校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪裏來的？學校和領導有沒有一個比較？領導是否能完全代表學校？對老師的關心和培養等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學校的做法，這些怎麼算？領導的情感投入是不是算學校的情感投入？

就像我們從同事身上學習到的東西和與學生之間收穫的東西，算不算學校給的？面對孩子多少年以後對你自己所作出的回報，算不算是學校給你的？也許你會説，這是我自己掙的。是啊，你從誰那裏掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什麼樣的心態？這些是不是應該想一想，究竟為什麼會沒有人回報的問題呢？

不這樣考慮問題，就無所謂去談職業幸福感。反過來説，這些無形的東西對一個人來講，比物質的更重要。

而我們給學校具體做了哪些呢？上課，改作業，除此還有什麼大事麼？把勞動也算上，交總結。如果只把物質的堆在一起比較，學校可以毫不客氣的説，給的真不少。

但是，我們要從更多的是無形的角度比較。

可是，這些東西有標尺麼？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內容，只有先入為主的自我臆想。

這位提問題的老師解釋説：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學校在教師成長中的角色，看待老師在學校中的職責等，看待個人的心態選擇。之所以説是賬單，是包含所有物質的與非物質的。”恐怕很多人不會這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人並不認為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什麼樣的結論呢？比例失衡。

這位老師又談到：“我們在這種生存狀態下，是關注那棵彎着的樹，還是關注滿樹的碩果，還是關注到樹下那盪鞦韆孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多。”

正如這位老師所説，這是一種生活的心態，是個人看問題的角度，不是比較得來的結論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決於一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。

體驗職業作文 篇8

為了讓我明白警察的職責，我隨我爸爸體驗了警察的生活，讓我真真切切地感受到當警察的不容易。

一進公安局的大門，我便被這有條不紊的工作秩序給感染了。看監控的工作人員在幾十個屏幕上，努力搜尋藏匿在人山人海中的不法分子；會議室裏，大家正認真激烈地討論着案件該如何查辦；負責辦案的警察一臉嚴肅地審訊違法犯罪分子……

爸爸是一位法制民警，他把我帶到法制民警工作室，讓我實地瞭解法制民警的工作性質，親身體驗如何做一個合格的法制民警。爸爸説：“法制民警需要做法律研究、為辦案民警提供諮詢幫助、宣傳法制、把控辦案質量等一系列工作。”爸爸現場演練了案件考評的全過程，他那嫻熟的雙手在鍵盤和案件材料中快速地來回移動，一雙鷹眼細緻地搜尋着每個字眼，時而又從書櫃中拿出一大本厚厚的法律條文認真研讀起來，原來案件審核考評是一項這麼細緻、費時又費力的苦活啊！

接着，我也學着案件考評，要看證據是否充足、是否違反法律程序、是否處罰公正、是否存在錯別字和病句等，要逐頁逐字檢查。我雖然對法律知識問題基本不懂，但對錯別字和病句還是略知一二的，在眼花繚亂的案件材料中，還是讓我找出了幾個躲在邊角的錯別字，我也感到沾沾自喜！

經過了這次警察職業的體驗，我才明白，原來警察中還有穿梭在人羣中的巡邏警、有真槍實彈全副武裝的特警、有緝拿兇犯辦案的刑警、有指揮交通的交警、有天天上網的網警、有接電話看監控的指揮警，更有“從文”的法制警……這使我對警察這個職業更加敬佩，也為有這麼一個警察爸爸而引以為傲！