《青年在選擇職業時的考慮》教案範文

　　一、設計思想：

根據新大綱的要求，培養學生從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。培養學生積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。於積極的態度表達自己的看法，表達真情實感。

　　二、教學目標：

1、整體把握文本內容，瞭解馬克思提出的選擇職業應遵循的原則。

2、能夠讓學生説出自己的人生規劃，樹立積極向上的人生理想。

　　三、教學重難點：

1、 讓學生積極參與文本的討論，並把自己的感受主動與他人交流。

2、讓學生初步擬定自己的人生規劃，並以此不斷激勵自己奮發向上。

　　四、教學方法：活動體驗

　　五、教具：課件、“馬克思的中學畢業評語”

　　六、教學時間：一課時

　　七、教學過程：

　　（一）、導入新課，激發學生學習的興趣：

十六七的年齡應該是嘗試規劃人生，設計未來的時候。馬克思説：“每個人眼前都有個目標，這個目標至少他本人看來是偉大的。”同學們對自己的未來有哪些設計和規劃呢？（指名回答）大家在思考選擇自己的職業的時候進行過周密的思考嗎？

　　（二）、活動體驗一：

齊讀教材P21“設計未來方案A”：十六七歲是編織夢想、播種希望的季節，在這樣的季節裏，應該嘗試規劃人生，設計未來。閲讀馬克思中學畢業考試時寫的'文章，與十七歲的馬克思對話，思考自己的追求。

結合課後活動體驗（1）、（2），學生自讀課文，邊讀邊用鉛筆劃出要點：

①選擇職業應遵循的原則。

②馬克思嚮往的職業。

③劃出對你人生選擇最有啟發的語句。

1、問：馬克思提出了選擇職業時應遵循的哪些原則？

提示：個人因素、身體因素、個人能力

2、問：在個人喜好因素中，作者為何特別提到虛榮心？

提示：虛榮心最能讓人產生錯誤的幻想，以為自己所選擇的職業是自己真的受到鼓舞后的選擇。實際上，虛榮心會讓我們對某種職業產生裏短暫的熱情。這個時候，我們需要冷靜地對待。

3、問：怎樣辨別我們所選的職業是我們應該選擇的職業？

提示：如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業的全部分量，瞭解它的困難以後，我們仍然對它充滿熱情，我們仍然愛它，覺得自己適合它，那時我們就應該選擇它，那時我們既不會受熱情的欺騙，也不會倉促從事。

4、馬克思認為青年應該選擇怎樣的職業？

提示：選擇一種使我們最有尊嚴的職業，選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業，選擇一種能給我們提供廣闊場所來為人類進行活動、接近共同目標即完美境地的職業。關鍵詞：最有尊嚴的職業。

5、問：馬克思對自己在未來從事什麼職業，並沒有明確的回答，你能否根據文章有關內容，説出他所向往的職業？

指名回答。學生齊讀P24第22、25節。

提示：選擇最能為人類福利而勞動的職業。

6、指名説出文中對你人生選擇最有啟發的句子。

略。

　　（三）活動體驗二：

1、學生快速瀏覽“馬克思的中學畢業評語”和“馬克思的自白”，思考：附錄和課文放在一起，編者和老師想告訴我們什麼？

提示：一個人要從事為人類謀福利而勞動的職業，在青少年時代起，就要力求自身的完美，要有剛強、正直的品質，目標始終如一，決不屈服的精神，要勤奮好學，有紮實的科學文化知識和良好的文化素養……。

2、聯繫實際，談談你的感想。

提示：對同學來説，今天的首要任務，是培養自己優良的品質，刻苦學習文化知識。如果沒有紮實的文化知識，高談闊論崇高的職業，就如同課文所説的“把大廈建築在鬆軟的廢墟上”，就如同張潔在《我的四季》裏説的：“找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器。”

3、結合人生感悟，填寫你的理解和選擇（學生當堂填寫，同桌交流）

教師示範：

我最珍重的品德——誠心

我的主要特點——有責任心

我對幸福的理解——每天進步一點點

我對不幸的理解——自暴自棄

我最能諒解的缺點——睡懶覺

我最厭惡的缺點——欺騙

我最喜歡做的事——看電視，打毛衣

我喜愛的文學家——朱自清

我喜愛的英雄——雷峯

我喜愛的花——蘭花

我喜愛的顏色——藍色

我喜愛的格言——我能，我行，讓我試試

我喜愛的座右銘——要麼不做，要做就做最好

結束語：同學們，讓我們在找到水源之前，先帶上盛它的容器，讓我們把大廈建築在堅實的土地上。讓我們在編織夢想、播種希望的季節裏，規劃你絢麗的人生，設計你美好的未來！

出示《生命的意義》中的經典論述

教師領讀：人，最寶貴的是生命。生命屬於我們只有一次，在這僅有的一次生命中，我們將怎樣度過呢？

學生齊讀：每當回首往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠説：“我的整個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而進行的鬥爭。”

　　（四）作業：

1、閲讀課文，摘抄對你人生選擇最有啟發的語句。

2、活動體驗3：結合人生感悟，填寫你的理解和選擇。

3、嘗試規劃人生，設計三年的高中生活：小作文《我的高中生活》。