國小教師個人專業成長的規劃
作為一名普通的從事智力落後兒童教育工作的一線老師,從接觸特教知識開始,“特殊教育同樣是體現社會文明程度的重要窗口”這句話就在我的內心深處紮下了根。“為了這些弱勢羣體,我究竟能做點什麼?”十幾年來我一直在想也在做,只有兩個字,那就是“服務”。無論是訓練、教學、生活等各個方面,每個特教老師都要做好服務工作。我很幸運,有機會可以向更多優秀老師學習先進的理念和經驗,我一定會抓住這次學習提高的機會,不斷地提高自己的業務水平,以便做好更優質的服務工作。如何在現有的基礎上有所突破、有所創新是我近三年奮鬥的目標。下面結合自己的工作特點制定個人成長計劃如下:
一、理論學習方面:
1、樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的教育教學理論。
2、認真學習領會特教新課程,掌握自己所任學科的專業特點,養成多思多想多寫的好習慣。
3、努力學習先進的特教理論知識,用理論有效指導實踐。
二、教育教學方面:
1、樹立依法執教的理念,全面貫徹教育方針,實施素質教育,轉變教育觀念,為智殘學生的生存教育和終身發展奠定基礎。
2、勇於創新,靈活自如的處理教材,形成自己的教學風格與特色。
3、進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念,充分培養和激發輕度智力落後兒童的學習興趣。 4、課堂教學中大膽進行課改實驗工作,抓好個別化教育工作的力度,切實做好因材施教,為每個殘疾孩子建立合理的發展平台。
三、落實措施:
1、精心備課,耐心講解,讓每一堂課都貨真價實。
2、關心愛護每個殘疾孩子,重視他們的心理輔導,使孩子們能克服殘疾的困擾,面對陽光健康成長。
3、積極參加各級培訓,做好業務學習筆記,寫下自己的學習體會。
4、向優秀教師和同行學習,學習先進理念和經驗,提升自己的工作能力。
5、在理論學習的基礎上,結合自己的工作實際撰寫教學經驗和論文。
6、在個別化教學和訓練的基礎上,進一步研討“有效課堂”。
7、不斷反思自己的教育行為,養成寫教學反思的好習慣。通過實踐與理論的`對話,超越自己的思維。虛心向其他教師、專家請教,在教學模式、教學方法等方面有所突破,形成自己的教學風格。
8、利用信息技術手段輔助教學。為了更好的利用網絡優勢,提高訓練和教學效果,在課餘時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
9、利用自己的學習平台,帶動和輻射周圍的同事,形成團隊效應。
10、加強與智殘兒童家長的溝通工作,做好家庭訓練的培訓工作,使家庭訓練取得實際的效果,有效的鞏固學校的訓練成果。
四、主要研究內容:
1、深入研究自己所教的啟智實用語文教材,帶動本教研組成員,齊心協力,爭取讓每個孩子都有收穫。
2、在訓練中,做好各種訓練的記錄和反思工作,進行探尋感統訓練對智力殘疾兒童大腦的影響的初步研究。
3、參與課題研究。
(1)學習與名師主課題相關的教育理論,結合教育理論,提出課題研究的設想。
(2)積極進行課題的研討交流,學習名師和工作室其他學員的先進的教科研思想理念。
4、學習、撰寫案例(教案、課堂實錄)、論文、課題研究計劃,調查報告等文章,以提高研究能力和寫作水平。
我知道我需要改進和學習的地方還有很多,今後我會更加努力,未來的三年裏,不斷加強師德修養,努力培養自己的愛心、耐心、細心,不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力;進一步提高自己的工作覺悟,不斷地超越自我,使自己儘快成長起來,成為一名名副其實的優秀的特教工作者。
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