專業技術的工作總結
我叫***,**鎮成人教育中心學校教師,本科學歷,中共黨員,1999年8月參加工作,2000年12月被聘任為中學二級教師。自參加工作以來,一直戰鬥在教學第一線,曾擔任國中一、二年級《生物》教學、教導處及團支部工作,職高《生物》、中專《計算機應用基礎》課的教學及教導處、中專班班主任工作。
自任現職以來,我忠誠於黨的教育事業,熱愛本職工作,嚴格遵守教師職業道德,為人師表。工作中既教書又育人,多年來深受學生的歡迎,深得家長的好評。對工作有強烈的事業心和責任感,能做到出全勤、幹滿點,早來晚走,任勞任怨,從不計個人得失,服從領導,聽從分配。時時處處以身作則,模範遵守各項規章制度。時刻注意加強業務學習,努力進取,充分利用現代化的教學手段,不斷深化教學改革,探索教改新路,培養學生的創新意識、創新能力,鼓勵創新精神。積極參加進修學習,不斷提高自己的業務素質。在教學工作中,兢兢業業、精益求精,做到“六認真”。以教學大綱為依據,認真鑽研教材,針對學生實際情況,有的放矢地上好每一節課。對優、中、差學生進行分層教學,從講到練,習題設計實行梯度化,注重激發學生的學習興趣,使師生關係更融洽,使學生從督促學到自覺學。備課時,在弄懂、吃透教材的基礎上,注意拓寬、加深,以開闊學生視野,激發學生的創新精神,培養學生的創新能力,摸清學生知識底數,注意處理好學生的認知規律與所學知識、結構的關係,使學生利於接受所學的知識,我所擔任的班級生物課成績在全鎮一直是第一名,2002年我主講的《製作臨時裝片,觀察植物細胞結構》一課獲得**市中國小實驗課教學二等獎。
作為成教教師,我一如繼往地拿出以前的工作幹勁,運用自己積累的教育教學和管理經驗,認真對待和管理學生,早來晚走,模範遵守學校的“三全管理”制度(全員、全天候、全方位),耐心細緻地做學生的思想政治工作,教給他們做人的道理,端正他們的學習態度,指引他們走上正確的自我發展的道路。作為班主任,我知道要取得學生的信服,光有細緻的思想工作是遠遠不夠的,最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。因此,我認真進行業務學習,將自已的專業知識進一步加寬、加深,積極參加關於有關新課改的繼續教育學習,參加校內外的教育教學研究活動,努力提高自已的講課藝術和授課水平。結合所教學生特點,積極推進學校的'“低起點、小台階、高興趣、有實效”的教學原則,以教好學生為核心,大膽嘗試各種教育教學方法,從知識上來吸引學生,確實學到一技之長。我不斷探索成人教育改革的新路子,把教學和為社會服務緊密聯繫起來。為此在教學過程中我面向學生、面向社會選好教材,努力備好每一節課,在課堂上緊密聯繫實際,提高學生的學習興趣,收到了較好的效果。注重聯繫實際,設疑解疑,講究説話的風趣,讓學生在不知不覺中學到了應學的知識。通過幾年的教學實踐,收到了良好的教學效果,並得到了領導和同事的認可。
我一直擔任班主任工作,幾年的實踐告訴我班主任工作的祕訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感,它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脱俗”的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解,瞭解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛還是尊重,尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。要信任學生的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛鍊,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。對差生的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待後進生要多給一些温暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上,充分利用好學生的好勝心理,使其能為班級着想,起到好的帶頭作用,如每天衞生清掃都有學生搶着去做;班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛昇華為對他人、對社會的責任感,那麼人格大樹就矗立起來了。愛還是責任,作為一個班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
成人教育的特點是辦學靈活,專業變化比較大,面向市場,我們就培訓什麼人才,這説明招生是學校的又一重要工作。為此,我在完成教育教學工作之餘,又全身心的投入到招生宣傳工作之中。在招生中,主要是先利用自己個人的關係(同學、同事、親朋好友),這樣招生還是比較容易的,年年招生這樣關係不能滿足我們的生源,我就開始走街串户。因為招生,我每年暑假沒有在家休息過,炎熱的夏季,正是國中畢業生選擇上學的好時機,所以我就利用暑假到學生家中,去做工作,對那些國中畢業不想學習的,給他們指出一條學技術謀生的道路。為了做一個學生的工作,有時要去他家幾次。八小時內拼命幹,八小時外做貢獻,幾年來,學校的招生任務我幾乎都能順利的完成。
一份耕耘,一份收穫。2003年我撰寫的《科學管理,全面育人》一文在×××第七屆教育科研成果評審中獲“三等獎”,2001年度獲**市優秀支教教師,2004年度被評為**市“優秀教師”、“三育人先進工作者”、**市政府“嘉獎”。
以上成績的取得,是各級領導正確指導、各位同事大力幫助與支持的結果,我個人只是做了自己應盡的職責。在今後的工作中,我會一如既往、再接再厲,加倍工作,努力為社會培養出更多更優秀的人才。
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