學前教育專業學生職業生涯規劃

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，你是否有一個清晰而精準的職業方向了呢？這也意味着，需要開始寫職業規劃了。為了讓您不再為做職業規劃頭疼，以下是小編為大家整理的學前教育專業學生職業生涯規劃，歡迎大家分享。

學前教育專業學生職業生涯規劃1

學前教育專業大學生職業生涯規劃書

小時候我們都有很多的夢想，但隨着成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發展做出規劃：從大方面來説，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎麼走，才能達到這個目標——大學四年在專業上自己要怎樣學習，在課餘怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關係，怎樣利用各種機會培養和鍛鍊自己等等。職業生涯規劃重在有一個方向，具體的實施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實際情況進行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。

我很喜歡一段話：”人的一生就是使1後面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標，0就是我們為1付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現實起來。”

正如以上所寫的，我所理解的職業生涯規劃是定位”1”(目標)，以及如何在”1”之後不斷添”0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學四年和未來職業進行總體的規劃。

第一：我是誰?——認識並評價現實的自我

A、我的能力

學習能力：

1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識，而是透過現象看本質的過程。我在學習方面能夠舉一反三，善於對錶面的事實進行歸納和總結，追求通過紛繁複雜的表象中看到本質。與此相對的，我還樂於把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能説得通，哲學中稱這個叫“演繹”：，不過我離達到這個境界還有一段路要走。

另外，如果説“歸納”是我的強項的話，那麼我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我願意從比較中找到聯繫和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。

2.我認為，學習不僅僅是一種純粹知識的學習，社會同樣是學習的大平台。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我師焉”，通過學習他們身上優秀的能力品質，使我在工作中不斷取長補短。此外，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。當然，由於社會經驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。因此，日後我還應多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力”。

3.古羅馬的政治家西塞羅説：“學習對於頭腦，如同食物對於身體一樣不可缺少。”因此，不管學習的現狀如何，我總能夠用刻苦認真的態度去面對學習學前教育專業大學生職業生涯規劃書學前教育專業大學生職業生涯規劃書。我相信，一個人為有擁有了正確的學習態度，才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力，成為我學習能力提升的“助推器”。

不過，話雖説得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間，是對於我的挑戰，更是我前進的動力。

思維能力：

我思維能力的最大特點就是思維活躍，創新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內，作繭自縛;總是能夠帶着一面“多稜鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧着去觀察紛繁事物的複雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。

我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯，這個特點給我帶來學習和生活上無窮的創意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。

管理能力：

1.時間管理能力。自認為自己對於時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時。總結一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執行能力還有所欠缺。

2.理財方面。由於我是個崇尚節儉的人，所以生活較（數學教育專業大學生職業生涯規劃書範文）為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。

3.管理團隊方面，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班幹部，班上的大小事務我都處理的很好。因為大學想“隱居”一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。

溝通能力：

我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善於交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴説。在遇到問題時，能夠以恰當的方式向長輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕鬆的環境裏提高自己的溝通能力。

動手能力：

我的動手能力不是很突出。但在課餘時間，能夠主動運用互聯網或圖書尋找解答，積極參與學生部門的活動。

B、我的興趣

我的愛好及特長：

我喜歡閲讀，寫作，看電影，聽音樂，旅遊。閲讀和寫作對於我來説就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空餘時間很大一部分都用來閲讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，並通過及時的記錄來發現自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。

第二：專業前景介紹

教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師範院校師資、中國小教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

現今我國正處於教育改革實驗和摸索期，對具有良好專業素養的教育人才需求量也在逐步增加，然而現在的就業形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優秀。

第三：我的職業選擇

選擇方向：報考教育學的研究生，並最終稱為教育領域的文字工作者。

1.20xx~20xx年：制定完美嚴密的考研計劃，並全力備考，爭取考取北京師範大學教育學研究生。

2.20xx~20xx年：努力完成學業並同時在校外尋找兼職，進入經驗積累期學前教育專業大學生職業生涯規劃書職業規劃。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發表教育研究論文。

3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。並在工作的同時從事文字工作和學習，以便取得更高的學位。

4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經説過一句話：我們要培養的不是一名四年後走上講台侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家而奮鬥

學前教育專業學生職業生涯規劃2

一、引言

夢想是飛翔的翅膀，是前行的路燈，是閃爍的啟明星。做一個有夢的人，始終向着夢想出發是一件最為美好的事情了。站在青春的跑道上，我們每一個人都會有彷徨，會猶豫自己的未來，也會跌跌撞撞地找尋。到如今，那些迷茫的、糾結的藤蔓都漸漸舒展開來，向着陽光攀沿，正如我們的未來，也有了目標，有了夢想，有了前行的動力。正如我們漸漸地知道在這四年裏應該怎麼樣去奮鬥、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。

職業生涯規劃是大學生個體通過自我認識，確定職業目標，在自我管理和自我調控中獲得動態平衡的過程。正確的職業規劃能夠使人順利步入職場並走向成功，不正確的職業規劃便往往會使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語“不能光顧埋頭拉車，還要抬頭看路”，凡事預則立，不預則廢。因此，及早地規劃自己的職業生涯就顯得尤其重要。職業生涯的規劃，需要我們進行自我分析，只有認識自己才能對自己的職業生涯做出合理規劃。職業生涯的規劃，也需要我們對職業環境進行分析。評估職業環境所存在的機遇與挑戰，知己知彼方能百戰不殆。

克雷洛夫説：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的流水，行動則是架在河上的橋樑。”職業生涯規劃的制定，需要我們正確的對待，對待自己的人生規劃，也需要我們為之實踐努力。未來是茫然而不可知的，但是隻要我們堅持走下去，堅持播種自己的夢想，就一定會有歡喜收割的幸福感。

二、職業環境分析

(一)學前教育的現狀和發展

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是整個教育的基礎，是重要的社會公益事業，對義務教育的鞏固和義務教育質量有着極為重要的意義。近幾年來，國家不斷加大在學前教育方面的投入力度，20xx年7月，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》明確提出了20xx年基本普及學前教育的發展規劃目標和戰略舉措。20xx年11月，温家寶在就學前教育發展進行專題調研時明確指出，要“通過立法把發展學前教育納入法制軌道”，這些都促進了幼兒教育的健康快速發展。

改革開放以後，中國政治歷史舞台上出現了撥亂反正的新局面，學前教育得以迅速恢復和發展，各種學前社會教育機構迅猛增加，學前教育理論建設和教育實踐研究空前活躍，並走出了國門，加強了國際間的交流與合作。新中國成立以來，把創辦高、中等幼兒師範教育放在重要位置。1953年，在南京師大、北京師大、西南師大、西北師大和吉林師大相繼設立了學前教育系或專業，承擔了為全國幼兒師範學校培養教師和培訓高級幼教管理人員的任務。到1987年，全國已有22所高等師範學校設置了學前專業。北京師大和南京師大設立了碩士、博士點。中等幼兒師範學校成為培養幼兒園教師的基地。20xx年，在黨中央國務院領導下，各級黨委和政府積極貫徹落實《教育規劃綱要》，我國學前教育呈現出快速發展的態勢。

(二)學前教育的就業前景

儘管近幾年來，全國學前教育獲得了發展，但幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間仍存在着較大的差距。要縮短這個差距就需要大量的高素質幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞台。從20xx年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內，學前教育專業將會是就業的熱門專業之一。可見，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教師專業市場前景廣闊。

正是基於這樣的就業前景，我們更應該為自己的人生把握好前行的舵，讓自己不至於在站在畢業的岸邊時就惆悵自己的職業走向。根據社會的需求與自身發展相結合，不斷調整自己的目標以適應將來的就業需要，學好並鞏固自身的專業知識和技能知識，積極參加實踐活動，努力成為社會所需要的高素質學前教育本科專業人才。

三、自我分析

其實，在很多時候我們並不能做到完全地瞭解自己。但一個人，只有真正瞭解了自己才會知道自己的興趣愛好。通過職業生涯規劃，我們能更好地從各個方面對自己進行評價，充分了解自己，有利於我們對自己的職業方向和目標作出正確的選擇。

(一)價值觀分析

美國心理學家洛克奇在其著作《人類價值觀的本質》中，提出13中價值觀。我的價值觀：成就感、美感追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛與家庭、以及人際關係、道德感、歡樂、自由獨立、協助他人。

(二)興趣分析

我喜歡音樂，喜歡舒緩的節奏，也喜歡挑戰，在很多事情上都會表現出極大的好奇心。

我也喜歡寫作，喜歡安靜的氛圍，喜歡思考，喜歡閲讀。這樣的感覺讓我覺得自己是純粹的，是充滿生命力的。

我喜歡孩子，喜歡養小動物，喜歡養花，喜歡簡單的生活，享受與孩子在一起的愉悦感覺。因為孩子的世界是那麼明亮單純，充滿了美好。

(三)能力分析

善於學習，學習成績良好，多次獲得校獎學金。

富有責任心，擔任班級幹部期間，工作能力受到同學們的認可。

能力較突出，獲得校優秀學工助理。

為人正直，待人誠懇，謙虛，樂於助人。

有耐心，有愛心，團結同學，溝通協調能力好。

(四)氣質分析

根據俄國著名生理學家巴普洛夫提出的氣質説，分析得出我是屬於多血質型。

多血質型的人適應能力強，善於交際，在新環境中應付自如，在羣體中比較受歡迎；工作能力較強，反應迅速而靈活，辦事效率高，感受性低而耐受性高，具有較大的可塑性和多傾向性；情緒豐富且易興奮，而且表現明顯；但注意力不穩定，興趣容易轉移；表情外露，不夠堅定。

(五)性格分析

樂觀開朗，性格活潑。

認真負責，勤勞肯幹。

謙虛低調，樂於助人。

熱愛生活，不喜抱怨。

有點自卑，有點猶豫。

容易情緒化，偶爾固執。

嚴於律己，但也會懶散。

我的優勢：第一，對待事情認真負責。第二，熱愛生活，積極面對生活中的問題，不去抱怨，樂觀生活。第三，努力學習，肯下功夫鑽研知識。第四，耐心，有愛心。

我的不足：第一，做事情會有點拖拉，容易分散注意力。第二，容易動搖，沒有恆心，常常更改自己的計劃。第三，自制力不夠高。第四，具備的專業知識與技能知識不足。在層層剖析個人以後，我逐漸地更加了解了自己。尺有所長，寸有所短，對於優點的地方仍要繼續保持，並不斷髮展自己的優勢特點，但是不足指出應該努力改進，改正自己懶散、易於情緒化的的性格，改正自己的小自卑心理，對自己多一些自信，相信自信的人才會是最美麗的。

四、自我規劃

1、近期目標：

在學習上：第一，我會努力學習專業知識和技能知識。

第二，爭取在大二下學期過計算機二級和英語六級。

第三，練好毛筆字和鋼筆字，寫出一手漂亮的字體。

第四，堅持制定學習計劃，嚴格執行。對待學習不再抱有僥倖心理，努力學好基礎知識，打好打牢基礎關，對自己的學業負責。

第五，在下半學期完成政治理論時間調研報告。

第六，多多參加實踐活動，積極去幼兒園，為自己積累教育經驗。

在生活上：第一，多閲讀課外知識，拓展課外知識，豐富自己的精神生活。

第二，與走出宿舍參與集體活動，積極參加班級活動。

第三，鍛鍊自己的表達能力，在公眾場合發言不害怕。

第四，盡心處理好朋友間的關係，改變自己冷淡的性格。

在工作中：第一，協調好工作與學習的時間，做到工作學習兩不誤。

第二，在教務處值班過程中積極主動做事，做到不遲到不曠缺。

第三，在擔任學習委員一職上，及時傳達相關信息，加快辦事效率。

2、遠期目標：

在學習上：第一，擁有紮實的`專業基礎知識和技能知識。

第二，廣泛的實踐經驗。

第三，廣博的課外知識。

在生活上：第一，擁有自己的經濟基礎能力，可以孝敬自己的父母。

第二，生活幸福，樂觀開朗充滿笑顏。

第三，在公眾場合應付自如，微笑大方得體，人際關係處理融洽。

在工作上：第一，大四時，準備充分，做好簡歷，積極投入到找工作的大浪中。

第二，找到一份滿意的工作，我很喜歡英語，希望可以進入英語早教機構教學。但是本身英語水平不是很好，所以在今後的時間裏，我會更加用心學習英語。找到工作後，我會認真工作，務實求真，兢兢業業。第三，工作一年後，繼續努力備考研究生。

第四，考上好的大學，努力鑽研專業知識，不讓夢想落空。

3、可能會遇到的困難

在這一年多的學習過程中，我不斷加深了對學前教育這個專業的印象，不再僅僅侷限於剛開始的好玩這一想法，而更多地考慮到自身未來是否適合這個專業發展。由於技能的缺乏，在很多時候我都想過要放棄，但終歸還是沒有。《為孩子的明天負責》一書，讓我瞭解到孩子的世界，領悟到幼兒教師存在的重大意義，體會到學前教育的價值意義，讓我重新湧起希望，堅持下去。我漸漸感受到，雖然辛苦，但是學習學前教育這個專業，讓我學到了很多，雖然只是一些簡單的技能掌握，但是我願意更加努力去克服這些困難，不放棄自己的專業，培養對學前教育的熱愛。

隨着政府對學前教育的重視，國家對學前教育投入了更過的關注。社會需要越來越多的高素質專業人才，這導致學前教育的就業前景十分廣闊。但不可忽視的是，我們仍然面對着學前教育職業地位低下的現實，面對着就業這一現實問題，面對着競爭激烈的就業局面。

五、總結

即使未來的道路再險阻，我也從來不曾想過退卻。因為已經身在其中，就會更加勇敢地走下去。職業生涯規劃已經寫完，但我依舊熱血沸騰，我想這不是結束，而是新的開始，對自己職業規劃的開始，對自己人生規劃的開始。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對自己的人生，以一顆堅強自制的心面對自己的規劃，時刻督促自己不忘記夢想，不忘記計劃，用堅持書寫最為美好的篇章。

學前教育專業學生職業生涯規劃3

人生就像是一個閃閃發光的舞台，想在舞台上秀出自己的精彩，就必須先付出汗水和努力才有收穫；每登上一個台階就意味着你離成功越來越近，指引你走向那閃亮的舞台。在這個人才競爭的時代，職業生涯規劃逐漸成為人才爭奪戰中的利器。對企業而言，如何體現“以人為本”的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。我現在是一名大一新生，我學習的專業是學前教育。我立志於幼兒教育，並篤信自己有對這個職業高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業上盡情展現。我知道，在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨。我要時刻做好面對機遇、挫折、挑戰的準備，也需要有一定的目標和方向，那就十分有必要做好我的職業規劃，找準職業生涯的道路，為日後能夠逐步走向成功找到準確的方向、做充分準備。

一、自我認知

（一）個人性格分析

我性格活潑開朗，但我並不缺乏穩重。平時態度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。

（二）職業性格分析

我在班級擔任過一些職務，組織和動手能力較強。在工作中認真負責、有創新思想，並有一定工作方法和能力。我相信我能在從事幼教職業中發揚我的優點，改正不足，發展我應有的水平，並不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。

（三）我的優點

責任心強，有愛心、耐心；態度積極認真，工作努力負責；學習成績好，有一定的學習方法，樂於學習；思維活躍，精力充沛，積極上進，樂於思考和行動，並有創新的能力；在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長；身為學生會成員，能以身作則，管好自己；為人自信、正直。

（四）我的缺點

考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；有時比較任性、固執；缺乏時間觀念，做事易拖拉。

（五）自我認知小結

1、“我是誰？”

我是一個做事認真負責、以別人之樂為樂的人。

2、“我喜歡什麼？”

我喜歡從事有挑戰和充分發揮個人能力的工作。

3、“我能夠做什麼？”

我能夠發揮我的特長，從事學前教育。

4、“我看重什麼？”

我看重是否能盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，有創新的工作

二、環境認知

(一)社會環境分析

現在社會對幼兒教師這一職業的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，我們有很多選擇的機會。現在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業化高校畢業的學生更受用人單位青睞，但高校的學生畢業生逐年遞增，所以就業競爭也是很激烈。

（二）職業環境分析

幼兒園的環境很單純，和社會無太多關係，無危險、無職業病危險，環境狀況舒適，在園內無勾心鬥角的現象，無權力的爭奪，而且富有童趣，從各個角度來看都還算輕鬆，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發展，對這個職業要有愛心。

（三）家庭環境分析

家庭經濟條件一般，家庭成員沒有太多的社會關係。家中父母對我相當關心和愛護，但不過多地過問我的學習和活動情況。我的哥哥對我要求嚴格，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢於追求為，熱愛生活。

家庭期望：希望我成為一名公務員。

家庭影響：從小父母的為人影響了我，他們教會我做人做事都要敢於挑戰自我，腳踏實地，一步一個腳印，用拼搏贏得掌聲。

（四）學校環境分析

1、學校就業情況分析

在同等院校中就業率居中等，今年學校各專業的畢業生就業情況在穩步向好。但專業之間的就業率差距大，部分專業畢業生就業的單位質量不高。

2、專業就業情況分析

我就讀的專業是學前教育，屬於學院的熱門專業，有統計數據證明學前教育前景好，幼師師資缺乏，所以我有更多的信心學好本專業。

3、就業區域分析

根據需求導向以及我自身的各中因素，有如下幾個城市是我選擇的方向：上海、北京、福建。

三、職業目標分析

1、目標職業名稱：幼師或幼兒教育工作者。

2、崗位説明：從事幼兒的教育事業。

3、工作內容：保育相結合的教學。

4、工作場所：教室。

5、危險性：無危險，無職業危險。

四、職業勝任測評

1、我的優勢及使用

優勢：自學能力較強、有上進心，在大一瞭解本專業知識，為大二學習打下堅實的基礎；敢於挑戰自我，積極參加校園活動。

優勢的使用：申請專業類工作時，佔優勢；對專業知識瞭解更為突出，在面試中佔有先機，更善於重視教學的合作與幫助；有一定的實習經驗，能更好地適應工作。

2、我的弱勢及彌補

弱勢：專業成績有待提高。

彌補：多努力學習專業知識。

3、我的機遇及利用

機會：學前教育前景好，學校有現場招聘會，有機會參加各種等級考試。

利用：去努力學好本專業，如果有機會的話會去當地的幼兒園實習，前去觀看，瞭解幼兒園的用人要求；備考，爭取儘快過英語四級，同時加強口語的訓。

4、我面臨的威脅及其排除

威脅：幼兒園對藝術科較重視，藝術底藴好的人較多。

排除：提高自我的綜合能力，全面發展；去實習時，虛心向老師學習。

5、職業認知小結

從目前實際看，幼兒教師的各種教育教學活動已經達到了專業標準的要求。而且，現代教育的發展對教師的要求與專業化的標準是非常一致的。作為幼兒園有義務提高教師的專業水平，使教師成為像醫生、律師、建築師類似的專業工作者。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰，許多教師面對新課程、新教材茫然失措，急需專業地、深入地、持久地、一對一地深度培訓。幼兒教師專業化發展是教育現代化的必然要求。近年來，由於信息技術的高速發展，幼兒教育也面臨着信息化的要求，特別是在素質教育中要對幼兒進行信息素養、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育，通過自主學習、自主性遊戲、創新精神和實踐能力的培養，提高幼兒社會化的水平，拓展幼兒認知領域。在這一背景之下，儘快促進幼兒教師專業化成長，是關係到幼兒園、幼園教師個人，乃至整個幼兒教育事業發展的一件大事，是新時代對幼兒教育界的強烈呼喚。我國對幼兒教師的需求量很大，容易找到工作，但現在自己還是多考些證為好，能夠拓寬就業範圍。

五、職業規劃與措施

(一)短期目標

好好學習，多積累專業知識，努力提高我的英文水平，並着力發展自己的藝體能力，完成大一這關鍵性一年的學業。

(二)中期目標

在校的三年時間不長，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這三年的光陰，在三年的學習裏，我要完成幾個計劃：

1、努力地學習各門課程，夯實專業基礎知識，嚴格地完成每一科考試，並不斷鍛鍊自己，全面掌握每科學習技巧。

2、學習技能的同時，也要積極地參加學校組織的課外活動，把自己的特長髮揮出來。

3、做一名優秀的幼兒教師畢業生。

(三)長期目標

出色的工作能力，積極的工作態度，這是畢業後將在職場中不可缺少的兩大元素。畢業後我將繼續完善自己的專業技能和個人素質。

1、通過學習和實踐，不斷完善自我，在社會的大舞台充分展示自我。

2、重視與他人的交往，有良好的人際關係，擁有比較廣泛的社交範圍。

3、迅速適應周圍環境。

4、保持積極的人生態度。

5、畢業十年後創辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈努力，最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。

計劃固然好，但最重要的在於實施並取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只説不做到頭來只是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻着理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！想要實現自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識和能力，那就是打開成功之門的鑰匙。

學前教育專業學生職業生涯規劃4

一、前言

德國哲學家康德説：沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行，目標在我們的生活中，猶如漫漫黑夜中的燈塔，指引人們前行的方向。有了明確的目標，我們才能更好的學習和工作，才不至於誤入迷途，浪費光陰。它如一隻無形的大手，推動我們為之努力拼搏。因此，每一個人都應該有自己的目標，特別是作為中職生的我們，更應該確定好自己的人生目標，並根據自己的目標制定一系列切實可行的發展規劃，以便自己儘快地適應社會，走向成功。正如伯恩·崔希的一句名言：“成功等於目標，其他的一切都是這句話的註解。”

我從小就崇拜老師，看到他們在講台上自信的講解，就想長大了我也要做一名教師。因為我喜歡孩子，幼兒教育這個行業，所以自信能在幼教事業上做出一番成績。我知道求職的道路不會一帆風順，我會時刻做好面對機遇和挫折的準備。為了更好地實現自己的理想，我決定首先做好職業的規劃，讓它引領我走好今後的職業之路。

二、自我分析

（一）性格分析：我來自於XX，是一個自小便在農村長大的孩子，性格是典型的樂天派，為人熱情，直爽，處世靈活，能較好的適應外界變化，善於與人打交道。平時生活勤儉樸實，吃苦耐勞。

但有時做事考慮不夠周全。今後做事時，我會多用心，多思考，養成“三思而後行”的處事習慣。

（二）職業個性分析：

我在班裏很努力，工作中主動積極、認真負責，為人正直、自信，耐心細緻。我相信自己在未來的職業生涯中，能充分發揮自己的優點，並不斷學習新的知識，與時俱進，爭取做一名優秀的幼兒教師。

（三）我的興趣：

我喜歡與人交流，特別是孩子。他們天真可愛，純潔無暇，和他們在一起有種説不出來的輕鬆，感覺自己又回到了童年時代；在文學、畫畫等方面有一定的特長，正好可以跟小朋友講故事，教給他們畫畫，用動聽的語言和手中的筆為他們描繪美好的明天。

三、我的專業

我現在是XX學校幼師專業一年級的學生。幼師專業是省級重點專業，現開設了語文、口語、舞蹈、聲樂、樂理、美術、舞蹈等課程。我的語文和美術成績特別好，在學校的演講和朗誦比賽中，都取得了令人滿意的成績。最擅長的是畫兒童畫，鋼琴彈的也很好。不足之處就是舞蹈成績不太好，因為我體型偏胖，有些動作做得不到位，我會合理控制自己的體重，加強舞蹈訓練，爭取做到更好。

四、我的職業價值觀

正確的職業價值觀對個人就業觀念、職業目標、擇業行為、擇業手段以及將來職業發展都具重要影響。所以，我們首先應確立正確的價值觀。在職業價值觀類型中，我屬於志願型，其特點是富於同情心，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不願幹表面上譁眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視為無比快樂。有人説：教師是天底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。而在我看來，教師就是無私奉獻愛心的那個人。最美鄉村女教師王桂梅，紮根深山十餘年，一人撐起一所學校，無怨無悔，為孩子奉獻出自己的青春年華。作為一名幼兒教師，更應該具備這種無私奉獻的精神。同時，幼兒的模仿性和可塑性很強，老師的一言一行都會成為他們模仿的對象，所以幼兒老師還要規範自己的言行，為人師表。

五、環境分析

（一）家庭環境：

我的父母都是普通農民，家庭經濟條件一般。中職畢業後，我打算直接就業，自己養活自己，以減輕父母負擔。我的父母都很尊敬老師，重視教育，特別希望我也能做一名老師，這正和我的選擇不謀而合。

我現在就讀的這所學校，校園環境優美，師資力量雄厚，設備完善，能滿足我們學習訓練的各種要求；而且，學校創辦的附屬幼兒園，為我們的實習、實踐提供了有利條件。

（二）社會環境：

我的家鄉——XX縣，歷史文化悠久，總人口830萬，綜合經濟實力居全國地級城市第XX位。近年來，XX堅持“科學發展跨越發展”，經濟實力不斷增強，為教育的發展提供了堅實的經濟基礎。XX市政府高度重視學前教育發展，將其作為改善民生的重要內容，加大幼兒園建設的投入。規定“採取優惠政策，支持城市街道、機關、企事業單位、部隊、學校舉辦幼兒園，扶持公民個人舉辦普惠性幼兒園，提高學前教育公共服務能力。鼓勵有條件的公辦幼兒園舉辦分園或聯合辦園。”幼兒園的大量興辦，需要大量幼兒教師，這給我提供了很多選擇的機會。同時幼兒園對幼兒的教育要求提高了，家長也意識到學前教育的重要性，對幼兒教師的要求也提高了，所以工作的競爭也是很激烈。

（三）職業環境：

幼兒園的環境很單純，和社會無太多關係，環境狀況舒適，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕鬆，但責任重大，孩子天性活潑好動，既要對他們進行素質教育，又要保護他們的人身安全，所以這個職業要求教育人員既細心又要有耐心，要有無私的奉獻的精神。而我本身就特別喜愛孩子，喜歡與孩子呆在一起，非常適合在幼兒園工作。

六、確定目標

基於以上分析，我確定今後的職業目標：做一名優秀的幼兒教師。

七、劃分階段

有了目標就有了方向，為實現上述目標，我決定分以下幾個發展階段：

1、學習階段（XX——XX年）。

首先認真學好學校開設的各門學科知識，練好專業基本功，説好普通話，嚴格完成每科考試，並不斷鍛鍊自己。同時，積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。

2、實習階段（XX——XX年）。

實習期間，認真學習總結實習學校老師的教學經驗；通過實習鍛鍊自己的實踐能力；積極參加各項社會實踐活動，為畢業後參加工作打下紮實的基礎。

3、就業階段。

工作之後，盡心盡力做好自己的本職工作，為人師表；處理好與領導、同事之間的關係；堅持學習專業知識，把理論與實踐結合起來，同時通過繼續教育，拿到本科證書；經過自己的努力，成為優秀的幼兒教師。

八、結束語

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道未來的路很長，既有坎坷的小路，也有平坦的大道，但我會努力克服困難，不驕不躁，適時調整好自己的職業生涯規劃，奮鬥拼搏，逐步實現自己的目標。

學前教育專業學生職業生涯規劃5

一、我的優點：

善於溝通、為人謙虛較願意樂於助人，並能總中獲取快樂、做事有激情，特別是在工作中遇到難題時，更有激情和鬥志、性格隨和，有團隊精神、做事認真，謹慎，有毅力，鎖定的目標不到最後一刻決不放手、善於為他人考慮，較守承諾，不輕易許諾、做事不張揚，但不甘平凡。

優點的分析結果：入學以來，我一直擔任班幹，逐漸逐漸中養成了熱情服務他人、為他人着想的性格，也鍛鍊了自己的膽量。

二、我的缺點：

平時較為慵懶，意志力稍有欠缺，常為自己的。懶惰找藉口，計劃一般都無疾而終、不懂得釋放自己，嚴肅古板、多數時候，做事缺乏思考，缺乏條理性，缺乏創造性、記性不好，馬虎大意，不注意細節、憎恨表裏不一，有很強的批判精神、固執，處事不夠樂觀、較為理想主義，追求完美，總希望把所有的事情儘可能做到完美，可在做的過程種卻發現現實與理想總是有差距的，所以通常會覺得矛盾和苦惱。

缺點的分析結果：常常給自己找懶惰的理由，自然而然中養成了惰性心理。

我並不優秀，但我很努力；我並不麗質，但我很欣賞；我並不富裕，但我很滿足……

三、環境因素

家庭因素：

我家住在一個遙遠而又偏僻的小山村，那裏風景優美、空氣清新。只可惜交通不便、水電不通，因此，家庭收入低，導致經濟困難。

分析結果：

1、因為是在農村裏生長的孩子，我從小就學會如何勤儉節約；我從小就學會如何洗衣做飯；我從小就學會如何尊老愛幼；我從小就學會如何珍惜物質；我從小就學會如何感恩他人……

2、因為生長在豐富的自然環境，空氣清新，父母長輩和諧淳樸，我幸福安康度過一個色彩斑斕的童年，造就了一顆感恩善良的心。

3、漸漸的，我長高了，渴望走出大山去升學，去打造一片屬於自己的藍天。由於家庭經濟困難，父母心有餘而力不足……最後，我選擇了一所中職學校，希望能在這裏釋放青春，逐夢飛翔。

學校因素：

我是廣西民族商業學校“扶貧巾幗勵志班”的學生，就讀“學前教育專業”。廣西民族商業學校是全國第二所舉辦“扶貧巾幗勵志班”的中職學校。“扶貧巾幗勵志班”是學校最響亮的名片，扶貧巾幗勵志班的宗旨是“培育一個好女孩，培養一個合格的母親，造就一個幸福的家庭”，通過扶貧資金整合，實現貧困家庭女孩全部免費完成中職學業，為老區貧困家庭女孩開闢了光明的未來之路。校園三面青山環抱，四季綠樹成蔭，紅花綠葉爭豔，書聲鳥語齊鳴，鬧中取靜，幽雅宜人。學校以“傳承商道，締造未來”為己任，以智慧演繹商術，用心靈詮釋商道。努力培養學生“以誠為人、以德立信、以信從商、以技立業”，為構建和諧社會輸送合格人才，為學生締造理想職業奠定良好地基礎。

在商校裏，我學會了承受，學會了擔當，學會了珍惜在校的日子和規劃自己的人生。我會在光明的道路逐漸自己的才能，用勤奮的雙手創造明天的輝煌。

四、達成願望的第二步——職業認知

學前教育專業主幹學科：教育學、心理學。

學前教育專業主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒遊戲理論、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與製作、幼兒音樂舞蹈創編與技法等。

學前教育專業培養方向：學前教育專業要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

學前教育專業就業前景：人的幼年時期是人腦發展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以後一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風雲變幻的今天，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬鬆。

五、達成願望的第三步——確定目標

每一個夢想，每一種追求都要精心規劃，才能更容易到達。對自己本身的正確定位，規劃自己的職業方向，確定自己的目標，並進而做出相應的努力。一個人要想成為成功者，確定正確的人生定位是非常重要的。

我的職業規劃的目標是做一名優秀的幼兒園教師。

我的近期目標：我渴望在20xx年6月份能在普通話測試考試中入級為“二級甲等”以上；在20xx年能順利考得“學前教育教師資格證”。

我的中期目標：

（1）當一名優秀的幼兒園教師，打造生意店鋪（利用業餘時間來打理）。

（2）升學本科，進入深造生涯。

（3）自學報考中國小教師資格證。

我的長期目標：我渴望在20xx年至20xx年成為骨幹的中國小或幼兒園教師；擁有自己的家庭和一片高收入的藍天。

學前教育專業學生職業生涯規劃6

一、自我分析

1、職業興趣——喜歡幹什麼；

我的職業興趣有一份簡單的工作，比方説幼兒園老師，就是我喜歡的職業，可以天天跟孩子在一起，很開心。

2、職業能力——能夠幹什麼；

我的具體情況是喜歡學前的專業，有耐心，喜歡小孩子，有愛心，喜歡畫畫和唱歌，以及看書，有當家教的經歷，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。

3、個人特質——適合幹什麼；

我做的性格測試説我是個淡泊名利的人，確實如此。我沒有什麼太大的報復，太大的野心。只想過一分簡單快樂的生活就好。所以我很適合當幼師。而且我的朋友都這樣説。

4、職業價值觀——最看重什麼；

我比較看重有一份和諧輕鬆快樂的工作環境。我不是個特別在意金錢的人。所以我對職業的工資要求不高。只要能餬口就行。我很喜歡孩子，並不是為了錢而去去當幼師。只是為了孩子，能天天接觸孩子，我會很快樂。

5、勝任能力——優劣勢是什麼。

我的優勢能力我的弱勢能力

a熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情

b關注重要的細節是你的`強項，尤其是與人有關的方面

c能夠想到別人需要什麼，現在還欠缺哪些

d對於組織的目標你會非常地認同，並且用行動去支持這個目標的實現

e在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細

f有穩定平和的心態，淡泊名利

g敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰

a不喜歡過多的規則，不喜歡結構過於複雜的機構

b在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定

c天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至於在此過程中忽視了自己，不願意為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關係

d對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責

e容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背後的隱含意義

二、職業認知

1、外部環境分析

①家庭環境分析

我來自於農村家庭，可是父母對我一直很民主，家庭氛圍一直很融洽，和睦。所以我也繼承了父母純樸的簡單，以及天生的樂觀精神。家庭條件一般，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽希望我將來找一份簡單的工作，過舒服的日子就可以了，我也是這麼希望的。

②學校環境分析

安師大位於安徽省蕪湖市，有着良好的經濟基礎和腹地條件。安師大是安徽省的重點大學之一，師資力量雄厚。而本人所就讀的學前教育專業，是教科院就業最好的專業，在安徽省的就業前景很好。學校為我們提供了大量的實習機會，而且大多數都是很好的園所。為我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。

③社會環境分析

○1近年來的畢業生總數情況中國教育部統計，20xx年全國普通高校畢業生人數為115萬，待業人數約為34萬，佔總人數的30%。到20xx年，待業人數增加到93萬，比20xx年增加了近兩倍。而20xx年中國普通高校畢業生將達到495萬，比20xx年的413萬增加了82萬，就業形勢越來越嚴峻。20xx年有550萬。20xx年610萬左右，加上近兩年沉積的未就業的高校畢業生約有480萬人，20xx年的需就業大學畢業生總數逾千萬。

○2國際國內經濟及就業市場形勢華爾街金融風暴導致金融業、IT業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。國內也出現就業難的現象，首先是受國際金融危機的影響，大量海外人員迴流，從而使高端競爭出現重心下移，這一情況無疑為大學畢業生的就業情況帶來新挑戰。其次，金融危機進一步影響，將在今年下半年甚至明年才會浮現，這樣一來，沿海地區的經濟形勢將出現多種不可預見的變化，預計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業空間。第三，國內中小企業同樣也面臨縮減規模甚至倒閉的威脅；第四則是明年新增勞動力和畢業生數字上升與總體就業崗位減少的矛盾加劇。而今年開始執行的公務員行政機關機構改革和事業單位即將啟動的改革，則將會使以財政為依託的職位增加幅度放緩，這可以説是第五個原因。日前，中國人事科學研究院發佈了《中國人才報告》。報告預計，到20xx年中國作為服務業的第三產業人才缺口預計達325萬人，將是擴大就業崗位最多的部門。對於就業缺口最大的專業，中國人事科學研究院也指出了具體的方向，該機構預計，20xx年就業最吃香的專業包括民航類、機械類、材料類、精算、護理等。事實上，

教育業從目前看反而應該迎來春天，正是失業者或畏懼失業者進修的熱戀期。

而學前教育的就業情況還算良好，從我們最近幾年的情況來看還是供不應求的。

④。職業環境分析

行業分析：從新中國成立以來，我國已經先後出現了三個生育高峯，從20xx年開始出生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峯的到來。這些孩子在將來的升學、就業、結婚、住房等方面，都要面臨着巨大的艱難和挑戰。也給這些行業帶來了巨大的市場機遇。數據預測顯示，20xx年前後，正是全中國要迎來第四次人口出生高峯的時候。在新一輪的人口出生高峯中，平均年新生兒數量將有1700萬-1800萬，峯值大概出現在20xx年左右，那時，新生兒數量將在每年20xx萬左右。我國現代家庭中，獨生子女居多，小寶貝們都成了父母的掌上明珠。加之改革開放以來，人民生活水平提高了，“望子成龍”的心理愈益迫切，他們對教育重視了，有教育投資的心理，也有教育投資的能力，越來越多的人開始關注早期教育的問題。廣大家長已經不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。因此高等學前教育前景廣闊。

職業分析：

○1認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。

○2始終把養成教育貫穿於幼兒的一日生活之中，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，貫徹二期課改精神，安排教育內容；制定班級教育工作計劃，並有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。

○3觀察、分析並記錄幼兒的發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。

○4樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。

○5積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，總結教育經驗，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。嚴格執行幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。

○6積極創設與教育相適應的良好環境，自制教玩具，給幼兒提供豐富的遊戲、操作材料。

○7認真參與園本課程建設，積極開展園本課程的實踐探索，探求符合幼兒年齡特點的教學方法，不斷積累教育實踐經驗。

○8與保育員配合管理本班幼兒生活，做到保教並重，培養幼兒良好的生活衞生習慣，注意幼兒的衣着整潔衞生，減少各種疾病的發生。

○9與家長保持經常聯繫，瞭解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長資源的開發，共同配合完成教育任務。

幼兒園分析：在這裏我要談的是：私立園的前景

由於華爾街金融風暴導致金融業、IT業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。因此大多數企業辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機。不過我認為民辦的私立幼兒園還是有很大的發展空間的，關鍵在於你如何去經營。現今中國的私立幼兒園在許多家長的眼中有兩種看法：1。收費高，華而不實。2小作坊，質量不如公立幼兒園。但我個人認為，私立幼兒園關鍵要實在，有自己的特色，取得家長的信任。

職業分析小結：通過對以上幾方面的分析，我對我的職業有了全面的認識，家庭學校社會三者之間緊密相連。必須處理好它們的關係。

三、職業定位

SWOT分析

Ⅰ、我的優勢(Strength)及其使用

1、熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情

2、關注重要的細節是你的強項，尤其是與人有關的方面

3、能夠想到別人需要什麼，現在還欠缺哪些

4、對於組織的目標你會非常地認同，並且用行動去支持這個目標的實現

5、你能夠準確地估計目前發展到了什麼態勢，找到最關鍵的因素去突破

6、在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細

7、有穩定平和的心態，淡泊名利

8、敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰

Ⅱ、我的弱勢(Weakness)及其彌補

1、全着眼於現在，從不喜歡尋找和發現那些你認為不存在的可能性，這使你無法發現更廣闊的前景，也不能為將來做打算

2、傾向於只接受事物的表面現象，忽視事物之間的內在聯繫和邏輯條理，難以理解複雜的事情

3、不喜歡過多的規則，不喜歡結構過於複雜的機構

4、在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定

5、天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至於在此過程中忽視了自己，不願意為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關係

6、對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責

7、容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背後的隱含的意思

Ⅲ、我的機會(Opportunity)及其利用

1、我國已經先後出現了三個生育高峯，對幼兒教師的需求量也越來越大。

2、安徽的經濟發展迅速，私立幼兒園較多，幼兒教師需求量大。

3、學校的幼兒教師師資隊伍比較強大。

4、社會經濟的發展及人們觀念的革新與教育制度轉變

Ⅳ、我面臨的威脅(Threat)及其排除

1、幼兒教師人才濟濟，外來學前教育專業的介入競爭行列。

2、由於金融危機，很多私立幼兒園倒閉。

3、更高學歷同時畢業的人很多。結論職業目標將來從事教育行業的教師職業職業發展策略進入公立幼兒園或進入有發展潛力的私立幼兒園。

四、職業生涯規劃設計

首先從基層教師做起，努力開拓自己的發展空間，做一幼兒園的管理者

具體路徑

優秀學生——教師——優秀教師——幼兒園的管理者

計劃實施

本人就讀於大學三年級，學前教育專業。

我的大學接下來的計劃如下：

①短期計劃20xx—20xx學業有成期。學好專業知識，培養學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛鍊自己的實踐能力，併為就業做好準備。拿到教師資格證。

②中期計劃20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上，利用空餘時間，充分接觸社會，尋找與專業對口的工作進行兼職，並增加人生閲歷，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。

③長期計劃20xx——20xx總結經驗，根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。

五、評估調整

職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

1、評估的內容：

職業目標評估：假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發展，那我可能會換一家幼兒園工作。

職業路徑評估：當新的更適合我的工作領域出現時，我也許會調整我的工作崗位。一個新興的領域更能激發一個人的動力。

實施策略評估：如果有必要改變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會現做好準備，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下，我才會毫不猶豫地讓自己去更有發展機會的領域。

家庭居住評估：如果工作地離家很遠的話，那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩，在這樣的情況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。

2、評估的時間：

一般情況下，我會在兩年或三年之後重新評估規劃；

當出現特殊情況時，我會隨時評估並進行相應的調整。

3、規劃調整的原則：

首先：我不會做大方向的改變，因為對幼教的工作還是蠻感興趣的。我相信興趣是工作的原動力。沒有特殊的原因也不會改變自己的規劃。

其次在一個團隊裏工作習慣了，突然要離開和一羣完全陌生的人工作，肯定需要很長時間的磨合。而且一個長期合作的團隊突然缺少了一個成員，也會對團隊帶來很大損失。我認為我們無論在哪裏，無論追求什麼都要顧慮別人的感受和利益。而且要懂得團隊精神，大家的智慧，才是現代人取得成功的先決條件。

最後：當各種原因不得已要離開時，我也會現做好安排，讓幼兒園有時間找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人。這個評估原則可以叫做責任心原則。

4、備選職業規劃方案

我的備選職業規劃方案：

我會在明年四月份去考國小教師資格證。萬一不能當幼師，我可以去當國小老師。此外，我也想過可以開一家書店。