勵志教育班會主持詞
勵志教育能夠激勵學生們,鼓勵學生們不要被難題打倒,在學習這條路上直面困難,勇敢前行。下面讓我們一起通過以下的勵志教育班會主持詞來一起了解。
範文一
女:青春飽含的是火熱,激情與熱血沸騰
男:他是風華正茂的歲月,是意氣風發的年代
女 :青春,總是讓人在仰天一瞥間想到了含苞的花蕾十里飄香。
男:青春,總是讓人想到奔馳的瀑布銀綢萬丈,健翼的雄鷹似利劍般直衝雲霄。
女:這就是青春,多彩的、令人激動的
男:這就是青春,斑斕的、令人嚮往的
合:現在我宣佈,開魯二中八年十二班《青春勵志,你我同行》主題班會正式開始。
男:青春是一團火,青春是一朵花,笑容與彩霞飛揚,汗水與成功相伴
女:青春是山間的泉水,青春是一條條奔騰的小河,平靜時,泉水叮咚,綿綿訴説着青春的故事
男:首先請欣賞合唱《青春舞曲》
主持人離場,大家合唱
女:在青春期,我們會經歷許多挫折
男:在青春期,我們會經歷許多磨難
女:如果不把持住自己,就會犯下滔天大錯
男:是嗎那你舉個例子吧
女:比如承受不住外界的壓力,去迪廳,網吧,甚至以吸毒為嗜好的青少年
男:那我們要怎麼樣抵禦這些誘惑呢
女:下面請欣賞由李博浩等同學帶來的《禁毒三句半》
主持人下場,演員上場
男:這下我們瞭解了拒絕毒品的重要性
女:不管遇到什麼事情,都要以開朗的心態去面對
男:對於青春,們有許多感悟
女:下面有請肖思琦同學的演講《感悟青春》,掌聲鼓勵
主持人下場,肖思琦上場
男:真是慷慨激昂的演講啊
女:青春其實就是慷慨激昂的
男:誰能和大家一起分享一下你的青春勵志的名言呢
提問環節
被提問人:王世強,丁康寧,司新月,蘭雨,蘇喜春,鮑廣旭,陳羽
女:大家回答的都很好,我們要珍惜青春,做一些對自己有益的事
男:讓青春在奮鬥中昇華,讓生命因勵志而輝煌
女:請聽一個勵志小故事《萊特兄弟的飛翔之夢》
主持人下場,演員上場
男:黎明的曙光帶來了新鮮的氣息
女:小鳥的啾啾洋溢着歡聲笑語
男:在這燦爛的陽光下
女:在學校領導的親切關懷下
合:面對即將到來的地生會考,我們八年十二班信心百倍,請聽集體朗誦《 》
男:我們的芳華只是自然的造化,只是上天的給予,不是我們自己的資本,我們沒有資本來炫耀揮霍!
女:原來青春是一首歌,一首用熱情和精力唱出的歌
男:青春是個夢,美麗的夢,讓我們克服虛榮和浮躁,用堅實造就的美夢
女:下面請欣賞袁嘉惠、于敏哲同學帶來的詩朗誦《青春之詩》
主持人下場,演員上場
男:青春,一個生機盎然的字眼,像春日裏剛冒頭的新芽
女:青春,一種頑強不屈的精神,如寒冬天久經風霜的臘梅
男:青春,給予我們太多的是倔強
女:不去理會那些危聽的聳言,只管勇敢的邁開大步----------
合:向前,向前!
合:全體起立,共同宣誓
男:從慷慨激昂的誓詞中,我們的志向噴薄而出!
女:我堅信,灑下淚水,必有豐碩的成果!
男:努力拼搏,定有金色的收穫!
女:下面請班主任老師做此次班會的總結發言,大家歡迎
合:青春,----我熱血沸騰
女:青春,----我激情飛揚
男:青春,-----我璀璨奪目
女:青春,-----我炫彩斑斕
合:我為我青春的歲月而驕傲,也為我青春的年代而自豪,我用我火熱的青春歲月架起理想的翅膀盡情翱翔。
男:開魯二中八年十二班《青春勵志,你我同行》主題班會到此結束。
範文二
A:各位尊敬的嘉賓,老師們. B:各位親愛的同學,朋友們. AB:大家下午好.
A:光陰荏苒,歲月從指間靜靜流逝,面對過往的青春,絢麗的夢在心中沉澱,七彩的故事劃過心田,成長留下最清楚的印記。
B:回眸年華的遠徉與青春季節的輪迴,幾多思考,幾多感悟,在心間旖旎成一處風景,在歲月的河流中,我慢慢欣賞。
AB:今天,在這裏我們希望能與大家一起分享我的思考,我的感悟,更希望能帶給大家一些收穫!
A:現在,班會正式開始。
B:有一個故事説,能夠到達金字塔頂端的'只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執着精神,客觀上應歸功於它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼,讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用。可是生活中,大多數人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要揹負太沉重的“殼”一樣。 A:那麼我們身上揹負的“殼”到底是什麼呢?
B:這“殼”能夠擱下嗎?
A:我們要如何揹着“殼”前行呢? B:下面,我們來看幾個小故事。
A:德國法蘭克福的鉗工漢斯季默,從小便迷上了音樂,他的心中有一個始終不變的奮鬥目標——當音樂大師,儘管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板製作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運交響曲》時,竟把十指磨出了老繭。後來,他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,並最後成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔,時常忘了與戀人的約會,惹得許多女孩“罵”他是“音樂白痴”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂句,當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來,打着手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上,以聞名於世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天,是他的37歲生日。
B:聽了這個故事,同學們有什麼啟示。
A:是的。要能揹着“殼”前行,首先要有明確的目標。
B:一天某個農夫的一頭驢子,不小心掉進一口枯井裏,農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井裏痛苦地哀嚎着。無奈之下,農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時,驢子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中,有時候我們難免會陷入“枯井”裏,會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上,而想要從這些“枯井”脱困的祕訣就是:將“泥沙”抖落掉,然後站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙,被他抖落到腳下,變成了走出困境的階梯。
A:故事告訴我們:要能揹着“殼”前行,還要有主動在艱苦的環境中鍛鍊自己的意識。 B:除了以上故事所給啟示,你認為揹着“殼”前行的過程中還應該具備些什麼?你又是怎麼做的?
B:那麼,讓我們來看看下面的幾張圖片A:當我們感覺苦的時候,請你多想想——
B:也許我穿的不夠時尚,但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢? A:也許我的零花錢不多,可是貧苦地區的孩子們呢?
B:也許別人有富裕的家庭,可是他們有我這樣温馨的家嗎?
A:也許老師對我嚴了些,可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢?
B:學習要做到明志。(我有明確的目標嗎?我為實現目標而努力了嗎?
A:學習要勤學。我們捫心自問,我在課上能全身心投入嗎?我能充分應用好各個真空時間嗎?早讀、自修,我能從嚴要求自己嗎?
B:學習要慎思。我能謹慎對待每一道題嗎?我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結嗎?我思考過解決問題的措施、方法嗎?
A:學習要好問。我能做到經常向老師提問嗎?我能利用小組關係相互之間討論問題嗎?每天我還有問題藏着嗎?
B:學習要篤行。我能做到及時訂正並加以落實嗎?我能細心地將試卷分類整理嗎?我能在每節課前迅速進入狀態嗎?
A:做事要重視細節。我能把用完的工具排放整齊,把用好的抹布搓洗乾淨嗎?我能正常到食堂就餐嗎?我能保持好自身以及周圍衞生並做好值日工作嗎?
B:在學校要守紀。規定時間內我還在閒逛遊走嗎?我的身上還有飾品、手機、MP等物品嗎?我能夠真正遵守各項規章制度嗎?
A:做人要知道感恩。我能體會到家人的艱辛,感受到家人的期盼嗎?我所做的一切對得起我的家人嗎?我想過要報答父母的恩德嗎?
B:你們是否有想過,別人在奮力拼搏,鋭意進取,而你在做什麼呢?
別人在積極思維,踴躍參與,而又你在做什麼呢?
A:用色彩打扮自己,不如用知識充實自己。清晨不起早,誤一天的事;年少不勤學,誤一生的事。
B:下面,我們來做一個小遊戲。
A:遊戲規則:男生代表1元錢,女生代表5毛錢。由主持人説出具體價格數目,由男女生自由組合,最快組合完畢的即為獲勝者,落單或者組合錯誤的則視為失敗。 B:想玩遊戲的到中間來。 A:有獎品的哦!
B:接下來我們來傾聽一些歌曲,並且搶答猜出歌名。
A:結束了這一環節,讓我們來動動腦,猜猜腦筋急轉彎。
B:班會即將接近尾聲,有請xxx、xxx、xxx,為我們朗誦一首詩《夢想》。 A:最後,我們來聽一首歌結束這次班會。 B:《蝸牛》希望大家能像蝸牛一樣,一步一步往上爬。 A、B:謝謝大家 !
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