假如我是汽車設計師優秀評課稿
吳老師執教地《假如我是汽車設計師》一課,從教學設計到組織形式,都充分體現了生本教學理念。這是一堂學生感興趣的美術課,從學生們積極的課堂表現可以充分的彰顯出來;這是一堂洋溢創新的美術課,從學生對未來汽車的想象,到最後的作業展示都讓人感到耳目一新。
在這堂課中,學生是真正主人,吳老師將課堂大膽的放給學生,為我們充分展示了一堂洋溢生本的課堂,學生對於前置性作業的充分準備以及對於本課濃厚的興趣點,使他們在課堂上表現欲極高,樂於表現、樂於發言,將課堂氛圍推向高潮。在這樣一個輕鬆、活潑、和諧、互動、探究、創新、開放的`情境中,學生樂於嘗試,學習到了美術知識和技能,並獲得了豐富多彩的體驗,品嚐到美術活動的樂趣,身心得到舒展、情感得到釋放。
也是由於這一點,學生對汽車這一話題過高的興趣,總有説不完的話,而教師又不忍心去打斷學生的話語,能充分的放但沒有做到良好的收,導致時間控制不太理想,前面的環節侵佔了後面的想象與表現的時間。我們的學生已經善於蒐集資料,但對於資料的選擇與總結還欠缺,他們只善於照本宣科的來讀,而並不能簡明扼要的概括,很多時候讀的與問題並不符,所以在這方面還需要練習,要讓學生逐漸養成選擇與概括的習慣。同時,對教學要求的掌握也還不夠明確,還需繼續研究探討。
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