十佳師德楷模事蹟範文
在學習、工作或生活中,説到事蹟,大家肯定都不陌生吧,事蹟具有觸發力大、感染力強的特點。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢?以下是小編收集整理的十佳師德楷模事蹟範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
我來到實驗國小的時間不長,才四年,期間在科室學習過,在中年級任教過,去年,又到一年級進行鍛鍊。不管在哪裏工作,都是為同學們服務,為孩子們着想。在這搖曳生輝的校園內,在這多姿多彩的講台上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師,工作中我沒有轟轟烈烈的先進事蹟,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做着平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悦偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着他們的成長變化,看着他們變得懂事可愛,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行着我曾經的誓言。
一、輸送關心,收穫快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環:“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師,在領受這些美麗光環的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的的發展,去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講台,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務,一頭擔的是責任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。每當接手一個新的班級,面對着不同的學生,我努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能找到自信,融入集體。我班的黃是一個個性特別的孩子,可能由於小時候失去親生父親,心裏有些受傷,想時刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時不時的就“啊哦——”,他剛到我們班時,他以前的班主任,他的監護人都給我説過這些現象,所以,在到我們班報到時,我主動先找他説話,讓他知道我對他很瞭解,很重視他,同時也表達出我對他的喜愛之情。他一下子就親近我了。以後等他每天來上學時,我都主動跟他打招呼,有時過去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發言。在校外碰到他,我都和顏悦色地問他看什麼去,自己能不能行,他都興奮地跟我説這説那。就這樣,我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時,我也不用擔心他會走多遠,因為我來到了他的身邊。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長説他喜歡李老師,喜歡這個班。這話傳到我這裏來,我周身都洋溢着幸福的快樂。真的,只要付出就會有收穫。孩子純潔的心、聖潔的情、深厚的意,淨化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
二、揮灑愛心,收穫感謝
在我的從教經歷中,我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀,點燃學生學習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,那些孩子就給我送潤喉片並説一些讓我感動得熱淚長流的話語,當我難過的時候,細心的他們都能發現,總是寫小紙條、畫畫來安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理,特別在學校午託的孩子,特別在碰到身體不適時,各種難堪尷尬的境況都有可能產生。我們的一個非常安靜的女孩子賈在一個午後,由於鬧肚子,沒有來得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,不敢跟我説。而與她通行的小朋友告訴我了,我立即把她領到辦公室,剛巧上午我在網上給我女兒買的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開,把她的髒衣服脱掉,給她換上。而後我才通知她的家長來把她接回家給她看病。她的家長來到辦公室,看到女兒身上的漂亮裙子,眼中閃過詫異,而後看到我給他女兒裝髒衣服的包裝袋後,瞬間大悟,而後除了感謝什麼也説不出來了。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的,但是家長們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長的認可也是我們工作價值的體現之一了。
三、播種耐心,收穫希望
其實,我在敲下上面八個字之前是頗經過一番躊躇的。真的,我不想也不得不説賀xx同學。這個心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少,不嫌丟人地説,我也因為他人前人後哭過好幾次。在分班名單還沒有出來之前,我就有心裏準備,結果他真的來了。第一個月,我讓他隨着班級座位前後調動,當時我帶着午託,所以他在課堂上沒有完成的作業,我就看着他讓他在午託寢室寫,開始,大約四十分鐘才能完成,然後,三十分鐘,再過幾天,十來分鐘就完成了。第二個月,我不帶午託了。我就把他調動講桌下面的位置,我好時刻觀察着他。同時給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看着他寫與我看着他寫,其速度不可同日而語。就又不行了。我還得親自上陣,第五節課,坐在他跟前。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實,也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心裏也難受。每個孩子都有向上的願望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫四遍就能記牢的字,他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看着很累。有時我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時狠下心讓他多學些,哪怕多認識一個字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復一日,周而復始,月月累計,他在以11分成績進入我班時,期中47分(雖然不計分,我還是偷偷地計算了他的,就為了日後有個比較),期末66分。“不積硅步,無以至千里;不積小流,無以成江海”。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長的希望,更是他家庭的希望。
四、低調淡薄,昇華人格
法國作家羅曼羅蘭曾説過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我時常想,我們作教師的,每天教育學生,我們也應該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協作,努力以寬容、諒解待人,規範自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,我想,用實際行動能夠證明一切。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬教師中最普通的一名,我將繼續向我的前輩們、我優秀的同事們學習,刻苦鑽研,不圖名利,腳踏實地默默無聞地工作。
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