優秀班集體事蹟

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都用到過事蹟吧，事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？以下是小編為大家整理的優秀班集體事蹟，希望對大家有所幫助。

優秀班集體事蹟1

永強中學高一（7）班是一個團結友愛、積極向上、文明健康的班集體。2009年8月，來自全區不同國中的45名同學有緣走到一起永強中學，共同組成了高一（7）班。通過一週的軍訓我們相識並且有了初步的相互瞭解，通過近一年的共同努力，我們相親相愛，共同成長。在第一學期期末，高一（7）班包攬了全校四項集體榮譽-----校“文明班級”競賽優勝班級；校“先進團支部”優勝班級；校“自修課自我管理”模範班級；校優秀值周班。

開學初在班主任csy老師的倡議下和全班同學的充分討論下，高一（7）班確立了班訓——“厚德、博學、礪行、感恩”；並確定“創最好的班級，做最好的自己。”做為班級目標；我們有自己的班級宣言“相逢是首歌，同行是你我。共同的目標讓我們走到一起；我們團結一致，用友愛温暖你我的心房；我們勤奮刻苦，用汗水澆灌智慧的花朵；我們用成功詮釋青春，用拼搏創造奇蹟。”

以上是高一（7）班班每一個成員共同的追求的方向和目標。我們在不斷實踐過程中成長和成熟，班風正，學風濃。各個方面表現突出，受到全校老師和同學的肯定。班委成員以身作則，服務同學，嚴於律己。全班同學經過努力拼搏，在德、智、體、美、勞個方面都取得了長足的進步，整體素質都得到了很大提高。

攜手共進——學風建設

高一（7）班全班都堅持學習是我們的首要任務，在平時的學習中我們認真自覺、刻苦努力，同學之間互相學習、互相交流，高一（7）班班每次考試的成績在年級排名都是第一，並遙遙領先於其他同類班級。

旗幟飛揚——班團建設

高一（7）班思想上積極進取，政治堅定。接受學校和團組織的教育管理，積極參與團組織的活動，有愛心，有責任心。班風純正，崇尚科學，朝氣蓬勃，意氣風發。

高一（7）班班級的班團組織結構健全，人員團結責任明確，分工細緻，人人都是班級管理員，人人有事做，事事有人做。

2009年10月：班長王歐慧、團支部書記王寧推薦參加校業餘黨校學習。

2009年11月：班級組織全體同學參加社會實踐，到瑤溪景區義務撿拾垃圾，為環保做貢獻。

2009年12月：團支部組織全體團員到羅東南街和羅南小區義務打掃衞生。

2010年3月：全班同學參觀永昌堡接受傳統文化和愛國主義教育。

2010年4月：義務打掃永中街道城北公園。

高一（7）班堅信“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，確實如此，當我們為別人獻出一份愛心，也為自己增添一份快樂。

激情昂揚——文體活動

豐富多彩的業餘活動，讓高一（7）班成為一個積極樂觀，健康向上，團結奮進的班集體。

在我校45屆運動會中，高一（7）班同學在多項集體比賽中拿獎，這也體現了全班同學對體育的熱愛。雖然沒有特別的體育尖子，但是高一（7）班人人蔘與鍛鍊和比賽，並根據本班特點，主攻集體項目，最後獲得了永強中學45屆校運動會廣播操比賽第一名；定點投籃第二名，“8字跳繩”比賽第二名；獲大會道德風尚獎。本學期又積極利用課餘時間練習排球、籃球等項目，並與其他班級開展了友誼賽。

高一（7）班同學積極參與各種社團活動，人人有社團，每週有活動，培養了興趣，鍛鍊了能力，陶冶了性情。

高一（7）班還開展了“感受傳統文化的魅力分享冬至節日的温暖”活動，同學們親手製作湯圓請全校師生共同品嚐。

高一（7）班利用班會課時間，教唱同學們喜歡的歌曲。放鬆了心情，調節了氣氛，密切了同學關係。在元旦文藝匯演中，高一（7）班級自編自導自演，全體同學參加的大型綜合集體節目《精忠報國》，集朗誦、武打、小品和大合唱等綜合才藝，以精彩的表演強大的氣勢獲得全場觀眾和評委的一致好評，榮獲一等獎，被同學評為最受歡迎節目。

舒適文明——文化建設

高一（7）班的班級班貌佈置注意班級文化建設，內容豐富、高雅，結合班級實際，班級亮相牌，有班訓、班級宣言、班級口號、有班級量化考核細則、有團員考核量表，還有每次考試的光榮榜，有各種榮譽獎狀，有提問和寫穩馨提示的的小白版；教室佈置和諧有序。宿舍文化舒適温馨，為同學的學習生活營造了良好的氛圍。在美化寢舍評選活動中我們班所在的寢舍412，多次被評為“優秀寢室”，在期末總評中，班級412、413、416、417四個寢室平均分獲年級總評第一。

温馨快樂——主題班會

在班級的集體生活方面，高一（7）班精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如開展以綠色環保為主題大型班會、籃球友誼賽、青年志願者活動、打掃太師路、瑤溪野炊、與老師心與心交流活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。

高一（7）班還開展了“感受傳統文化的魅力分享冬至節日的温暖”活動，同學們親手製作湯圓請全校師生共同品嚐。這個活動使同學不僅嚐到自己做的美味，而且感受深刻，不僅感動了自己，感動了同學還感動了家長。很多家長都反映孩子回家與家長分享做湯圓吃湯圓的過程，分享到了孩子快樂的心情。

高一（7）班儘量通過各種活動使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也跟着不斷完善，同學們在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。同學們也積極參加學校各種比賽。

周盈盈同學獲校現場比賽一等獎。王中配同學獲“中國水周”活動校現場作文比賽一等獎；獲校詩歌朗誦三等獎主持人大賽三等獎，並主持校元旦文藝匯演。

王亞素獲校演講比賽三等獎。

方植璋獲校書法比賽三等獎。

王寧：校友誼使者；王歐慧：校綠色使者；王中配：校和諧使者。

王歐慧、徐益林、陳克華、姚容軍訓標兵；其他的各項比賽也均取得了較好的成績。

高一（7）班堅信：我們勤奮刻苦，用汗水澆灌智慧的花朵；我們用成功詮釋青春，用拼搏創造奇蹟。一定可以創最好的班級，做最好的自己。我們回用行動踐行本班的班訓“厚德、博學、礪行、感恩”

只要努力之後就可以在盎然的春天到達收穫的秋天！讓我們攜手，迎着春光，呼吸春的氣息，堅定而快樂地走向前方。

優秀班集體事蹟2

文安縣第二中學萬海超“自信自強自立自尊自愛”鮮明的口號喊出我們高二美術班全體師生的心聲。“傳承中華民族藝術弘揚中華民族精神”道出一位老藝術家對我高二美術班的希望與讚揚。我們高二美術班是一個團結奮進，充滿人文情懷的班集體。經過全班師生的共同努力我們班歷次文化課考試平均分年級組第一，並取得團體體操比賽第一名以及合唱比賽第一名的好成績。現將這一年多的工作總結如下：

一、以身作則身先士卒

何為教師，不僅是傳道授業解惑，更是學生效仿的榜樣，有人説學生具有像師性，這一觀點我是比較贊同的，所以在工作中教師要做到學生前面，早操一項是學生不愛參加的活動，為了鼓勵學生積極參加早操，我堅持每天比學生早5分鐘到校，以身作則，與學生一起出操，學生深受感動，逐漸形成良好的出操習慣。對於個別無法出操的學生，問清情況，及時處理，我們班早操出勤率最高。

二、忠於職守以課服人

身為班主任，在學生面前最有説服力的還是課上表現，所以本人一直堅持上課必備課，備課必充分。我一直認為上課應該是一件輕鬆而愉悦的事情，因此我在課上總把陽光，温暖的一面展現給學生，給學生營造一種和諧的課堂氣氛。課後，堅持坐班，本人自從教以來沒有曠過一天工，一直保持全勤，學生每當有事，到辦公室準能找到我，正是這樣處理問題及時，避免很多問題的出現。

三、合理排座民主管理

排座問題一直是管理班級的難題，雖然我班人數少，但前排位置畢竟有限，很多學生都想坐，我在與班幹部商量後，採取民主辦法，即每個同學都提出自己的排座方法以及輪換方法，然後在班裏進行商討，大家都認可的被確定為班級排座制度，按此排座。當然對於特殊情況的學生向大家説明，給予特殊照顧。

四、關心學生愛護學生

我們班住宿學生比較多，父母不在身邊，所以不僅要關注他們學習，也要關心他們的生活起居。我堅持每天看天氣預報，及時把天氣變化告知學生，叮囑走讀生注意交通安全。經常課後與學生談心，瞭解學生的生活狀況，及時為他們解決問題。瞭解學生家庭狀況，以便更好的解決問題。甚至有學生把家裏的問題都説與我，問我該怎麼辦，我耐心開導，教學生如何處理問題。學生生病，及時叮囑學生就醫，嚴重的及時聯繫家長，確保學生及時得到治療。

五、教育為主批評為輔

人非聖賢孰能無過，老師也經常犯錯，所以學生犯錯也是人之常情。對待違反紀律的學生我堅持能不叫家長就不叫，學生對於叫家長很反感。每個人都有尊嚴，都與自己的祕密，學生最不願意的就是老師把他在學校的不好表現告知家長，叫家長的後果往往都不理想。學生也正式因為我不叫家長，更加遵守紀律。對於違反紀律的學生，我要求學生自己講出錯在哪裏，我在動之以情，曉之以理，使學生明白學校紀律是為了更好的規範他們的行為，已達到教育目的。對於已經被學校領導和老師批評過的學生，我絕不再次批評，這並不是包庇學生，因為一個學生已經認識到錯誤，在批評反倒讓學生感覺不到温暖，這時，我通常是安慰學生，穩定情緒，使學生儘快投入到學習中去。

六、組織班會激勵教育

充分利用好每一個班會，激勵學生學習，我們美術班比較特殊，高三上半個學期要外出學習美術專業，針對這一實際情況，我教育學生高二下學期就要進入高三的狀態。在班會上，我組織學生觀看紀實片《高三》，讓學生了解高三的生活，以便步入高三，拼搏高三，輝煌高三。同時。我還找來關於近幾年藝術大學聯考的書籍資料，讓學生根據自己的實際情況確定目標，樹立理想。針對成績較差的學生，積極引導保住優勢科目，弱勢科目潛力最大，來鼓勵他們學習。我始終認為只有把學生當做能考上的學生來教才能教好，同樣，只有給學生能考上的信心他才學習。

美術班的工作充滿艱辛與挑戰，作為美術班的班主任，我感到驕傲與快樂，我希望我的每個學生都是藝術家都是一個有作為的人，本着教書育人，快樂自己的思想，我將繼續在三尺講台散發我的餘熱。

優秀班集體事蹟3

走進五年級一班整潔乾淨的教室，每個人都會被班內濃厚的文化氛圍與學習風氣所吸引和折服。確實，五年級一班就像一個温馨、和諧的大家庭一樣，61名同學，正在齊心協力努力實現着大家共同的宏偉藍圖。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

乾淨整潔、充滿人文氣息的環境佈置，是五年級一班最直觀的一大亮點。用“窗明几淨，一塵不染，整齊劃一，秩序井然”這些詞語來形容教室的環境，也許再恰當不過了。再加上全體師生共同謀劃設計的文化氛圍，更能體現班級的特別之處：有積極響應學校號召創建的“我愛讀書”讀書角；有充滿藝術感的警示台；有展示優秀作業的“聆聽花開的聲音”展示牆；有獨具特色的“班主任寄語”；有洋溢着温馨的“祝xx生日快樂”板；有競爭激烈的“誰的微笑最美”評比台。一首小詩，一副對聯，一段熱情洋溢催人奮進的文字……每一個小小的設計都凝結了全體師生對於班集體的熱愛和對美好未來的憧憬，當然也凝結了大家的心血。真正實現了環境育人的教育效果。

結合學校德育工作，抓好“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”：抓好升旗儀式，課間操的集合，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”：即課堂秩序，集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”：做到語言文明，待人接物大方、禮貌、並形成習慣；堅持“一項制度”：各班衞生責任區的包乾保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”：即遵紀守法尊老愛幼，講究團結。對學生管理做到“嚴格要求”和“精心呵護”，要求學生在校的一言一行都要符合《國小生行為規範》的要求，鼓勵學生的每一個最微小的進步。

在這樣的指導思想下，積極上進、文明健康的良好班風，是五年級一班學生整體面貌的最佳體現。“我自信我能行”是我們的班級口號；“班榮我榮、班恥我恥”是我們的班訓；“團結協作、共同進步、提高素質、和諧團結、爭創優秀班級體”是他們的奮鬥目標；在這些班級口號、班訓，奮鬥目標的督促和勉勵下，全體同學不斷進取，努力奮鬥，用他們最赤城的愛與責任感，營造了積極上進，鋭意進取，團結友愛、文明健康的良好班風。同學們都能以《國小生守則》和《國小生日常行為規範》為準則，進行自我約束、自我教育、自我服務，同學之間語言、行為文明。全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，注重時代感和創新精神，班級風氣健康向上。

勤奮、求實、創新、博學的學風，是三年一班集體的優良傳統。班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、羣體素質好壞的重要特徵。濃厚的學習氛圍，是一個集體最最需要的優秀品質。五年級一班具備了這種難得的品質，所有同學都擬定了自己的奮鬥目標，針對自身制定了切合實際，詳細可行的具體措施。全體都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，在班內逐步形成了“勤奮刻苦、認真紮實、獨立思考、大膽創新”的優秀學習品質和“學、比、趕、幫、超”的良性學習態勢。另外，班內還特別組建了“一幫一合作學習小組”以及各科興趣小組，團隊中形成了“不讓一名同學掉隊”的風氣，達到了班級管理的良性循環發展，在歷次考試中均取得了驕人的戰績。

民主化、科學化、精細化自我管理制度，是五年級一班班級管理的制勝法寶。沒有規矩，不成方圓。制定切實可行的班規法典，無疑是使班級工作做到有章可循，避免班級工作盲目性和隨意性的最佳選擇。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基説過，真正的教育是“自我教育”。為實現學生自我管理奠定了堅實的基礎。結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，我們總結出了自己的“成長公約”。“公約”中的每一條都是從同學們口中説出來的，因此他們深刻地理解了其中的含義，履行“公約”也就更有自覺性。

按照班級管理原則和班級的各種規章制度，明確了每位同學的職責，班內實行學生輪流執政，科學地設常務班長、值日班長，學習組長、值日組長，逐層管理，互相監督。真正踐行了“人人有事做，事事有人做；“人人管人，人人被管”的自我管理模式。還利用各種競賽評比活動和板報、手抄報、櫥窗等宣傳措施，增強了班內競爭機制，加大班級內驅力。

優異的成績，良好的讚譽，是對五年級一班全體師生最公正的肯定。在學校組織的各項活動中都有着突出的表現：在“愛心圖書”捐贈活動中，同學們紛紛拿出自己心愛的圖書，兩天時間內捐贈圖書一百多本；在“家長開放日”活動中代表全校開展德育實踐活動課《心懷感恩，感謝父母》收到良好的效果；在不到四年的時間裏，無論是個人還是集體都創造了突出的業績：王琪，龐珊同學代表學校參加沙河鎮“講文明、講禮儀、迎新年、愛家鄉”演講比賽、詩歌朗誦比賽；；王琪，龐珊同學代表班級參加校清明節詩歌朗誦會獲獎；王琪同學在校園文化藝術節上一人奪得五項獲獎證書；葛浩然，熊方彬同學的相聲和雙簧也得到校領導的一致好評……百花齊放的他們帶動全體同學贏得：第十九界校園文化藝術節歌舞類表演獎、最佳創意獎；校園文化藝術節精神文明獎、最佳表演獎；校園文化藝術節最佳組織獎、最佳創意獎；首屆師生跳大繩比賽第二名；“春芽杯”校口算競賽一等獎、拼音競賽一等獎、閲讀競賽一等獎。

成績代表着過去，奮鬥要面向未來，五年級一班的全體師生以飽滿的鬥志和堅定的信心期待着能再接再厲，蒸蒸日上，創造更加輝煌的成績，那一張張如花般的笑臉也期待着在下個季節裏更美麗的綻放。

優秀班集體事蹟4

經過大學一年的學習和生活，我們班全體同學正一步一步的走向成熟。在學院和分院領導的正確帶領下，在任課老師的辛勤培養下，在輔導員許海光的精心指導以及助導王俊的幫助下，在班委會和團支部以及全班同學的共同努力下，計0602班在思想、學習、班級建設、團學、衞生等方面都取得了顯著的成績。下面就把我們班入學一年來各方面的情況做具體介紹：

一、思想政治方面

在學院、分院領導和老師的正確領導下，在班委會和團支部的帶領下，班級全體同學在思想認識上取得了巨大的進步，同學們堅持正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，支持改革開放政策，關心時事政治，有強烈的社會責任感和使命感。在學習、生活中都不斷提高自身的素養，把“三個代表”重要思想，科學觀發展觀以及“八榮八恥”落實到實際行動中去。積極參加紀念建黨86週年 “永遠跟黨走，青春促和諧”合唱比賽，“紀念一二·九運動”演講比賽和長跑接力賽，舉辦“和諧校園從我做起，從大家做起”簽名活動。全班同學積極向黨組織靠攏，現在班級有中共正式黨員1名，5名同學向黨組織提交了入黨申請書。

總之，我們班是一個團結向上的班級體，同學們熱愛集體，熱愛勞動，樂於助人，不斷奮鬥。班級幹部工作認真負責，有強烈的集體榮譽感，時刻為把計0602班發展成為更優秀的班級體而不斷努力，因此，班級形成了良好的班風，學風。

二、學習方面

班級學習風氣濃郁，積極進取。具體表現在以下幾個方面：

（1）優異的成績：由於受到了良好的學風薰陶再加上全班同學的共同努力，全學年平均分超過76分的人數達17人，平均分80分以上的達到10人，全學年有七門學科合格率達100%，其他學科的合格率都在90%以上。計算機一級考試通過率達97% 。

（2）誠實守信的考風：我們班已經連續兩學期成功實行免監考。我們秉承誠實守信的原則，做讓老師、學校、社會放心的人。在考試過程中，同學們認真答卷，沒有一個同學出現違紀和作弊的情況。鑑於我們班的優異表現，計算機與信息工程分院專門召開名為“向先進考風班級計0602班學習表彰會”的期末考試動員大會，為分院其他班級的同學樹立了榜樣。

（3）課堂紀律：全班同學在上課時都能認真聽講，積極發言，配合老師達到教與學的互動，聽課狀態明顯好於一同上課的其他班級，許海光導員也經常深入班級，瞭解全班同學課堂學習情況。全班同學沒有無故遲到、早退、缺課等現象，得到任課老師的一致好評。

（4）晚自習紀律：我們全班同學，在無選修課時，每天自覺堅持上晚自習。自習期間，同學們有的在複習當天所學內容，有的在預習第二天課程，總之，時有所用。通過這種方式，同學們均能取得很好的自習效果，提高了自學能力。並且很多同學堅持延長自習時間，到教學樓封樓才肯離開教室。

（5）課餘時間：在優秀班風的引導下，同學們的課餘時間也多用於學習，經常閲讀有益的課外讀物和雜誌，聽講座，交流學習經驗。

（6）學習態度：計0602班33位同學達成了共識——學習是學生的天職，因此我們每個人都不敢在自己的學業上有所鬆懈，為形成良好的學習氛圍奠定了思想基礎。

（7）學習互助：開展為促進學風建設的“一幫一”活動，使得學習基礎差一點的同學也有了學習興趣，有了學習夥伴，成績有了顯著提高，使我們班的學生在這兩學期的一次通過率達95%以上。

今後，我們班一定會繼續這種優良的學風，為學院的學風建設做出更大的貢獻。

三、班級建設方面

建立核心，完善制度，形成有效的管理機制，班委是民主選舉產生的，一年來，班委們始終秉承“以人為本，以班為綱”的治班理念，堅持以它作為班級管理的指導思想。班幹部均能以全責為己任，密切協作，不僅按要求完成了學院、分院系安排的各項任務，而且能夠創造性的開展富有特色的活動。班委會工作最大的特點就是有計劃，有制度，有總結 。團支部盡最大努力為班集體服務，組織各種活動，開展思想教育，努力使班級的同學向團組織和黨組織靠攏。使大家在提高能力的同時思想素質也得到更進一步的提高。在輔導員許海光的指導以及助導王俊的幫助下，班委會和團支部根據我班的具體情況，本着“從實際出發，一切為班級和全體同學服務”的宗旨，制定並逐步完善管理制度。使同學對班委會和團支部滿意，使學院和老師對我們放心。

我們班施行期會考試製度，使班裏的同學能夠及時瞭解自己的學習情況。每星期召開班會，總結班級在管理方面的不足，以便及時改進。班級施行每天嚮導員報告班級情況的制度，使導員時刻了解我們，以便將班級建設搞得更好。

在今後的學習生活中，班委會、團支部將繼續保持和發揚有利班級建設的制度，使班級建設向更高層次發展。

四、團學方面

能夠響應學院和分院的各項號召，積極參加各項活動，並在活動中表現突出，取得優異的成績。在參加活動的過程中不但提高了自身的素質，豐富了課餘生活，而且增進了班級的凝聚力。其中具體介紹如下：

（1）入學軍訓過程中，全體同學努力認真，聽從教官的指導，遵守紀律，嚴格要求自己。在最後的軍訓評比中獲得“優秀方隊”的光榮稱號。

（2）我們班的同學積極參加各種體育活動，他們在體育比賽活動中發揮他們的特長，團結一致，各盡所能。例如，在學院“新生杯籃球賽”和分院的籃球賽中，我們班的同學積極參加，取得了較優異的成績。在學院“紀念一二·九運動”長跑接力賽中，我們班的兩位同學被分院選拔為接力手，為分院贏得了好成績，得到了老師和同學的認可。

（3）在學院組織的“T恤設計大賽”中，我們班報名參加的同學放棄了“五一”假期的休息時間搞自己的設計，其中有十件作品得到了好評，併為分院贏得了團體三等獎。得到分院的表彰。

（4）在原信息工程系組織的“紀念一二·九運動”演講比賽中，我們班成績突出，二等獎一名，三等獎三名。在演講中他們展現出當代青年的愛國精神，綻放了不卑不亢，朝氣蓬勃的風采。

（5）我們班的同學積極參與文藝活動，展示自己。積極參加“信中情緣”元旦晚會，學院的“永遠跟黨走，青春促和諧”為主題的合唱比賽並且都有優異的表現。有的同學還參加了學院“校園歌手大賽”等活動。

（6）積極參加競賽活動，如單寶剛同學獲得徵文比賽二等獎，張志英同學獲得校象棋比賽三等獎。

（7）積極配合青年志願者協會，到敬老院為老人做些力所能及的事情，表達我們的愛心。我們還為孤兒院的弟弟妹妹們寫信，給他們以精神的鼓勵。

（8）我們班自己組織各種文體活動，豐富了班級同學的大學生活，增進了同學之間的友誼。我們組織“中秋晚會”，使同學們在大學中感到家的温暖。組織全班同學到“長安公園”遊玩，使大家身心得到了放鬆，也使同學之間更加相互瞭解。

（9）我們班的同學積極參加學院社團的工作，在我們分院學生會中我們班有六位同學擔任部長職務，他們以自己的實際行動為分院同學服務。同時還積極參加實踐活動。今年暑假期間他們到保定淶水開展“關注留守兒童”社會實踐活動，贏得了社會和學院的好評。

五、生活方面

我們學會了堅強，學會了獨立自主，學會了勤儉節約，更學會了如何正確的處理好人際關係。大家在一起，並沒有因為來自五湖四海、各地風俗習慣不同而相互抵斥。相反，大家相互關心、相互幫助，讓每一位同學都感到家庭般的温暖。偶爾，我們還會聚在一起分享各地的趣聞趣事，暢談心中的理想。在談笑聲中增強彼此的友誼。生活因為這些生動可愛的畫面而變得豐富多彩，而我們也漸漸走向成熟，身與心的成熟！

重視宿舍內務建設，做到“淨、靜、競”，做到“成型成線”，堅持每天整理內務，培養了積極、健康、向上的生活習慣，持之以恆的精神。在分院宿舍評比中，男生553宿舍一次被評為分院“優秀宿舍”，男生551宿舍一次被評為分院“優秀宿舍”，女生519宿舍兩次被評為分院“優秀宿舍”。我們班每週進行衞生檢查，給表現好的宿舍給予物質的獎勵，以促進宿舍內務建設。

積極搞好公共衞生區衞生，週一、週四早早起牀，到衞生區打掃衞生。我們幹得井井有條，不放過一個角落，不留一片垃圾在自己的腳下。公共衞生區經常得到學院領導的肯定和表揚。

優秀班集體事蹟5

xx班的國小優秀班集體先進事蹟如下：

一、班級規範

我們在班主任、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規和《國小生行為規範》，用“人人優秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

我們的班幹部都嚴於律己，不僅在班級工作中起示範作用，在學校大隊部工作中也起示範作用。先進班集體先進事蹟每個學期初，他們都主動與班主任老師一起討論確定學期班級工作計劃，在班主任的指導下又有序地開展班級各項工作。特別是班隊課、黑板報、等工作，隊幹部能合理地安排全體隊員都參與到各項活動。

二、班風建設

在班風建設方面,最常規的做法主要是以下幾點:

1,經常性的有計劃的組織各種有益於學生身心健康的集體活動,來增加班級凝聚力和向心力.

2,班裏出現了比較典型的問題,大都以主題班會的形式展開討論,讓學生自己剖析自己,自我評價.

3,有意識,有計劃,分層次地對學生進行個別談話,及時表揚和批評那些典型事例,在班集體形成正確的集體輿論導向.

三、學風建設

學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。國小先進班集體先進事蹟好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

xx班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，班集體先進事蹟均取得了第一名的好成績，先進班集體主要事蹟得到了各班級和家長羣眾的廣泛好評。

四、課餘活動

多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。如我們開展的《xx》電視節目模擬大賽活動，利用數學題提問和同學們連線活動，而且我們還用視頻讓同學們感受做演員和導演的感覺，深受同學們的喜愛。國小班集體事蹟範文

國小二年級班集體是由二十一名男生與三十一名女生共五十二人組成的明禮誠信、團結協作、平等友愛、鋭意進取的和諧之集體。這個集體懷揣向善、向上、努力奮進、日夜前進、成就自我的理想目標不停地學習，不斷地雕琢着。

經過近一萬六千多小時的洗禮，目前，這個班已成為家長心目中最強班，已成為領導心目中最好班，已成為學生心目中最牛班。國中先進班集體先進事蹟這麼多“最”來自於校領導的正確領導，來自於班級教師的精心教育，來自於家長們的熱心支持，更來自於學生的全力追求。這個集體為了追求更多的“最”字，在班主任的幫助下組建了一個有政治堅定、團結協作，以身作則、密切聯繫同學的班級領導核心，在任課教師的引導下形成了積極上進、樂於助人、遵紀守法、熱愛集體、崇信、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風，在任課教師的指導下養成了勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風。雖然二年級班集體處於國小階段起始階段，但它卻以良好的班風、優良的學風為其他班級樹立着優秀的榜樣，推動着其他班級地成長。小樹雖弱，但它迸發出生命之光，卻與日月同輝；二年級雖小，但它表現出尚善之心，足以照耀他人。

火車跑得快，全靠頭來帶。二年級班委會就是二年級班集體的火車頭。這輛火車頭由五名女生和三名男生組成。這八名班委都有一顆替人排憂解難的心，都有一顆努力上進的心，都有一顆樂於奉獻的心。他們時時刻刻用自己的實際行動與班級成員對話，影響班級，贏得認同。

在班委成員的影響下，二年級形成了個人困難大家幫的氛圍。省級優秀班集體先進事蹟班中有幾名學生，因心理年齡與生理年齡不一致，在學習上明顯處於弱勢，光靠自己努力，無法達到其他學生的水平。於是，學習夥伴、學習小組就產生了，在學校裏，學習優異的學生跟學習處於弱勢的學生一一結成對子，輔導他們學習，幫助他們檢查，督促他們糾錯，幫助他們及時掌握學習知識；在校外，學生們自發開展學習互助活動，建起學習互助小屋，放學後，幾個人一起復習，一起預習，一起完成作業，一起閲讀課外書籍，一起探究問題，以幫助弱勢學生渡過難關，喚起弱勢學生努力拼搏的意識。在大家的幫助下，弱勢學生中已有達到優秀行列，暫時沒達到的現已逐漸向班級平均水平靠近。

在八名班委榜樣影響下，二年級班集體形成了努力學習爭第一的氛圍。現在，無論何時，你走進二年級教室，文明班集體先進事蹟材料你都看到學生努力學習的場面。晨讀時，學生忙於朗讀背誦，琅琅書聲響徹天宇

；上課時，學生忙於思考發言；中午時，學生忙於閲讀傳統經典；寫字時，學生端坐靜思，認真書寫，字字端莊秀麗。正是在這樣的忙碌中，湯口國小二年級在上學期全區統考中，取得了優異成績：語文全區排名第三，數學全區排名第一；正是在這樣的忙碌中，湯口國小二年級集體閲讀了少兒版《三國演義》全冊，集體朗讀背誦了《古詩一百首》，背完者XXX人（另外2人是這學期轉來的），倒背如流者2人。倒背如流者汪旭蕾在家長會上，由家長隨機抽取，年度先進班集體事蹟材料她現場背，20首下來，無一字之錯，頓時，博得家長一片稱讚。

在八名班委榜樣影響下，二年級班集體形成了無私奉獻樂在懷氛圍。上學時間，二年級學生無論誰生病，都會有人陪着你去校長室打電話告知家長來接你去看病，無論誰只要身體不適，上下樓梯，去廁所都有人攙扶，無論誰着涼嘔吐了，都會有人畚沙清掃，班級成員之間的無私奉獻時時閃現在每一個角落。二年級學生無私奉獻不僅體現在班級之中，還出現於社會之中。今年，西南出現旱情後，二年級學生積極響應團中央號召，紛紛伸出稚嫩的小手，向西南受災地區獻出愛心，共捐了人民幣一佰陸拾玖元與五拾一瓶礦泉水，錢款雖不多，但真情已顯矣。

如今，二年級班集體每位成員都懷揣一顆替人排憂解難的心，一顆努力上進的心，一顆樂於奉獻的心，朝着向善、向上的目標前行。

以上就是xx班的先進事蹟材料。

優秀班集體事蹟6

寒來暑往，轉眼間高中一學年的學習和生活已經結束，在過去的一年多時間，309班全體同學經歷了緊張而有序的高中生活，感受到了學習到來的快樂，同時也體驗到了成功的喜悦，309班是個團結向上的集體，大家扭成一股繩，齊心協力爭創班級輝煌。

一、先進的思想引路

1.民主與法制結合促進班級科學發展

班級民主即讓學生當家作主，學生的事學生做，學生的問題學生想辦法解決，學生的班級學生管理；所謂法制，即讓班級形成制度化管理，該做什麼，該怎麼做，不該做什麼，必須要形成規範，形成常態，而不是“變態”。

民主屬陰，則法制就屬陽，班級管理要做到陰陽平衡：如果民主是軟的，那麼制度就是硬的，班級管理也要做到軟硬皆施：所以找到軟和硬之間的接合點，這就是班級發展的最佳狀態。

在班級管理工作中，民主是基本行為規範條件下的民主，而不是一味的放鬆和縱容，是建設班集體的主導思想。法制是保護人權，充滿人情味的法制，而不是冷冰冰的“班規”條款，是建設班級的重要保障。民主的思想，在法制的保護下，更具有真實的價值。

2.班訓----團結、活潑、勤學、高效

團結是我們這艘載着65人的大船能夠順利、成功抵達目的地的源動力，團結就是力量，團結就能取得勝利。活潑才能可愛，活潑體現積極、樂觀、自信，有這樣品質的同學身上就洋溢着一種自然、和諧的氣息，擁有堅定的信念，就可以戰勝我們所遇到的一切困難。勤學是我們完成核心任務的一種體現形式。聰明出於勤奮，天才在於積累；書山有路勤為徑；勤能補拙；都説明了“勤”字的核心價值。高效在做任何事情中都有它的發揮空間，只有在單位時間內完成比別人更多的任務，才能在學習和工作中擔當領跑者。

二、豐富的班級活動

1.班歌天天唱-----眾人劃漿開大船，讓我們更加懂得團結的重要，歌聲給我們帶來快樂，也給我們帶來了自信，

2.生日大家過-----接受王老師和全班同學的祝福，體驗集體大家庭的温暖。

3.班報每週出-----記載我們高中生涯的點點滴滴，我要在這裏留下青春的墨香，在學校檔案室裏留有我的筆跡。

4.班訓左手天天寫-----能真正讓班訓住在我心中，每天早晨到班用左手書寫，開發右腦，寫也快樂，學也高效。

5.“一毛錢愛心促學基金”------一毛錢體現愛心，一毛錢體現真心，一毛錢體現誠心，只要人人都付出一點愛，沙中校園將變成美好的人間。

6.“優秀跑校生”-----為促進班級公平，增強同學自我約束，促進班級比學趕幫，鼓勵同學形成創先爭優的良好精神面貌，每個月評選一次，連續兩次評選為“優秀跑校生”的頒發獎狀一次，或總記三次評為優秀跑校生的頒發獎狀一次。每次獲評“優秀跑校生”的同學班級量化加1分。

三、榮譽見證實力

從去年開學以來，錦旗類：入學教育優秀班集體日常規範標兵班集體，

獎狀類：09.9.7執行日常行為規範先進班集體

日常行為規範知識競賽先進班集體

入學教育隊列訓練先進班集體

09.12.30“防震減災”知識競賽先進班集體

10.3.9優秀團支部

10.4歌詠比賽優秀獎

10.5.13三好班集體

10.5.25高一年級第二學期期中階段評比：期會考試成績突出獎

課間操優秀班集體

遵規守紀優秀班集體

班級衞生先進班集體

10.6.25高一年級拔河比賽第一名

10.8.10：09-10學年第二學期期末統考學習優秀集體

10.9三好班集體

10.9.22高二廣播操暨匯操表演選拔賽三等獎

10.9沙城中學第47屆田徑運動會高二年級女子團體第二名，男子團體第七名

10.10.18高二年級月考優秀班集體

四、明天會更好

輝煌屬於昨天，我們將一切從零開始。我們已經比較理性的認識到，明天怎麼樣，關鍵是今天，是現在，關鍵是今天你在做什麼？現在你在做什麼？我們只要切實抓住“今天”，就能鞏固“昨天”的成績，獲得明天的果實，創造明天新的輝煌。

優秀班集體事蹟7

11月27日，我光榮地加入了中國共產主義青年團。入團後，我更加努力學習，勤奮工作，始終把學習和工作放在第一位。積極貫徹小組的指導思想，積極開展小組內活動，積極幫助學生，我也從中獲得了一些收穫。

由於九年級學習任務繁重，幾乎沒有人蔘加小組活動。這時，元旦到了，學校讓我們在班裏開展小組組織活動。於是我主動接手組織這次活動的任務。接過任務後，我根據活動的主題，迅速尋找合適的素材。當時我沒有電腦，只是一個字一個字的查書，速度很慢，所以花了很多學習時間。然後我積極組織學生參加演講和討論，成功完成了一次小組活動。活動結束後，我對這次活動做了詳細而認真的總結。雖然我為此付出了寶貴的學習時間，

九年級第二期，發現一個同學學習一直在走下坡路。因為每個人的學習任務都很重，沒人幫他，我發現了，展開了一系列的思想鬥爭:“你到底要不要幫他？幫他會耽誤學習，幫不了他。他的學習呢？”這時，我想我是一名共青團成員，應該幫助我的同學。申請書上不是也寫着:‘入團後要積極幫助同學’嗎？“然後我決定幫助他。接下來我主動找他談話，發現他學習下滑的原因是基礎差，跟不上老師複習的節奏，很多都沒聽懂。於是我每天抽出半個小時為他補基礎，知道半個小時對一個畢業班的學生來説是多麼珍貴，但看到他的成績逐漸上升，我不禁會意地笑了笑，這充分説明我的努力並沒有白費。最後這個學生在會考考場發揮不錯，考了600多分。我真心為他高興。他來謝我的時候，我説:“作為一個共青團員，這是對的。“正是因為我工作積極，樂於助人，國中畢業時被經濟開發區教育局授予“三好學生”的稱號。

進入高中後，我知道學習任務更加艱鉅，升學競爭更加激烈。在做好學習的同時，我永遠不會忘記我入團時許下的誓言:努力工作，團結同學，樂於助人。

我相信，在今後的學習和生活中，我會繼續繼承和發揚共青團的優良傳統，牢記我在烈士陵園前許下的諾言，時刻提醒自己要嚴格要求自己，以一個優秀團員的標準來約束自己。

優秀班集體事蹟8

一個優秀的班集體對學生的成長起着至關重要的作用，作為一名班主任的我，始終把自己當作一名有責任心的大同學，在各方面儘自己最大的能力帶領全班40名小同學做好本職工作。我們班始終圍繞學校的中心工作，熱烈響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，並創造性地開展了豐富多彩的班級活動。我們四（5）班是一個温暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

回顧我們四（5）班走過的路，可謂一步一個深深的腳印，紮實而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。通過各項活動的開展，使我們這個大家庭找到了支點，更加團結向上，充滿凝聚力。一股拼搏爭先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個方面都取得了突出的成績。

一、開放、民主的創新管理。

學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結協作、勇於創新的精神。這一新課程的指導思想同樣適應於班級工作，因此在班級工作中，我儘可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛鍊，成為班級管理的小主人。

1、班級工作“我能説”。

首先樹立平等意識，把學生視為自主的人；其次，樹立服務意識，當學生在學習生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法時，我及時地給予幫助；再次，樹立民主意識，在各項活動中，充分採納學生的意見，使學生敢於參與、樂於參與班級的管理。班晨會課上，學生們暢所欲言，在民主的氛圍中發表搞好班級工作的見解，形成了一個積極向上的班集體。

2、班級工作“我有金點子。”

班級工作是繁雜、瑣碎的，大到班級制度的制定，小到課桌凳的排放，無一不是一個班集體所關注的。如何在這些大事小事中發揮學生作用呢？我們班設立了“金點子信箱”。每一位學生都可以對班級工作提出自己的想法和建議。

3、班級工作我能行

鄒韜春説：“凡是兒童可以自己幹得來的事情，總是讓他們自己幹，教師最多在旁指導或看看，決不越俎代庖。”所以我把成長的舞台還給學生。主要從以下四個方面進行。

（1）當“幹部”我能行。如今的國小生有很強的自尊心，渴望在同學面前展示自己，根據這一特點，本着“尊重學生，提供機會，平等對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實行班幹部競選制、輪流制。班級設立“常務班長”和“值日班長”，保證人人蔘與班級管理的機會。有些一直被認為是差生的同學，通過當選“執政”，紀律意識明顯增強，學習明顯進步了。王旭同學感慨地説：“當值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增強了自我約束力，我發現，原來我很棒。”

（2）班級管理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小老師”、“小督導”、“小管家”等。每天清晨，小老師組織帶領同學早讀。小管家按時開門、鎖門。通過參與班級紀律、學習、衞生和環境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制。

（3）班級勞動“我能行”。勞動最光榮，因此要培養孩子們愛勞動的品質。先劃好勞動示範區，實行勞動承包制，每位同學自由承擔其中一項任務，包乾到人。如，每天誰掃地，誰拖地，誰擺課桌椅，誰倒垃圾，誰負責門窗等，這樣每人各負其責，任務明確，責任到位。並以學校評比結果進行考核。久而久之，學生勞動意識增強，班級學習環境整潔有序。

二、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風形成於正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閲讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講台上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個集體也就跟着不斷完善。

結合我校即將驗收省實驗國小，我們班開展了系列活動加強對學生的常規養成教育。首先，培養學生良好的言行習慣，開展了“文明與我同行”的活動。在班級開展了演講比賽，從一篇篇內容豐富的演講稿中，同學們深刻認識到了文明的重要性並踐行在自己的行動中。每月一小結評選出“文明標兵”。“校園是我家，美麗靠大家”，保持校園的整潔是每個同學的責任。我們開展了“進校一彎腰”的活動，無論在學校的哪個角落遇到垃圾，我們班同學都能主動撿拾。我班同學的行為受到了全體師生的好評，幾乎每週都能獲得衞生流動紅旗和紀律流動紅旗。其次，強化訓練學生的課堂常規。從課前到課堂到課間，讓每一個學生都能達到“軍事”化的管理水平。從課桌上簿本文具的擺放到抽屜裏書包的擺放都提出統一的要求，由管理小組成員定時檢查或隨時抽查並記錄下來，獎優罰劣。課堂上同學們總是積極舉手發言，課後總能認真完成作業，對於一部分思想複雜、調皮搗蛋的同學，我經常利用早上、中午的時間，一方面對他們進行耐心教育，另一方面進行家訪，深入瞭解，通過家長和學校共同來教育孩子。為了全面瞭解學生，使全體同學進步較快，我們班每月召開一次家長會，一方面介紹我們學校的教育教學情況、師資水平、辦學方向等，另一方面瞭解孩子在家的表現、習性等，共同交流，以便更好地教育孩子，使他們健康地成長，受到了家長們的好評。

優秀班集體事蹟9

我們三（1）中隊是一個擁有39名成員的班集體。在這個“家”裏，我和孩子們幸福快樂地度過每一天，形成一個凝聚力強、勤奮樸實，競爭意識強的班集體。 經過長時間的接觸磨合，可愛的孩子們就像一組組齒輪，從各自的稜角分明到彼此咬合得那麼完美。他們在一起奮鬥，一起努力，共同書寫着人生最美麗的學生時代！在這個大家庭裏，每個人個性張揚，卻相處融洽；

獨立自主，又互相幫助。雖然他們年齡還很小，但是榮辱觀念卻非常強烈。這是一個讓學生成長，讓教師自豪，讓學校滿意的班集體。

一、樹立良好的班紀、學風

一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵着我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的'班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《班級日常行為規範細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多老師都説我班變化很大，紀律、衞生流動紅旗常常光顧我們班級。有一份耕耘，就有一份收穫，在每一次考試中，我們班每科的成績都名列前茅，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這麼一個優秀的班級感到自豪！

二、培養優秀、負責的班幹部

俗話説“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。我們班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，後又經過一次民主評議、改選。在班主任的培訓指導下，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長顧育銀既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。她的工作貫穿於所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。班長顧育銀工作主動、認真負責，能主動安排班級工作，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。

日常的衞生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員劉濟銘扛起的。他不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，每天主動打水，監督桌椅的擺放。每當大掃除，劉濟銘還帶頭挑起最重的活兒，在他的帶領下，全班同學共同協作，總是能用最短的時間，打掃最乾淨。當其他班集體還在打掃的時候，我們班的同學已經在教室裏學習或休息了。正因為如此，連衞生流動紅旗都以三（1）班為“家”了。

還有以身作則的學習委員趙佳琪，在老師外出臨時有事或開會的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為一個合格的“小老師”……班幹部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。

三、注重班級特色文化的建設

剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及中隊活動上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，並且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而中隊活動為我們的班級文化增添光彩，如：詩歌朗誦會、“感恩”為主題的演講比賽、“我是小記者”等。通過這些活動，同學們更加相互理解和團結。教室裏的牆報，還展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、鼓勵每個孩子爭做當家人

在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞台。我們班現在就實行了“班級幹部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日誌，並在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

五、知學、會學、樂學，成就精彩學校生活

"班風正，學風濃"。我們班的學生在別人還沒有學習的時候，最早的進入學習狀態，在別人遊戲嬉鬧的時候，在堅持多學習。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見。學習優秀的同學經常督促較差的同學，幫助他們取得進步，體驗成功。同學們被濃厚的學習氣氛包圍着、感染着。整個班級有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能改變自己的命運，才能成就理想的人生。在這一共識的驅動下，在學校組織的各項活動中，我們班都是名列前茅。比如：學校班級文化建設評比“星級班級”稱號，詩歌朗誦一等獎，迎國慶歌詠比賽中獲得第一名，國學經典誦讀中也獲得一等獎。還多次被評學校先進班集體。

“學無止境”，我們中隊是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。一分耕耘，一分收穫，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。

優秀班集體事蹟10

教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真情投入，就沒有學生的真情回報。高爾基説：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才可以教育好孩子！”柔嫩的幼苗需要園丁辛勤的培育，童稚的孩子需要老師陽光般的關愛。

一、讓愛的陽光普照

沒有愛就沒有教育，愛可以熔化一切。每次開學伊始，張世玉老師首先做到的是，讓每個學生都能感覺到老師很愛他們，讓愛縮短師生之間的距離。

其次，在日常教學中，他精心設計開場白，上好第一節課，給學生留下美好的第一印象。他常常告訴同學們，老師喜歡你們每一個人，就象爸爸、媽媽喜歡你們一樣，老師要看誰的表現最讓老師滿意。你犯過錯不要緊，只要能及時認錯、改錯，就是個好孩子。因為你以前的好壞，只表明過去，現在你們每個人在老師的眼裏，都是一張白紙，看誰能寫出最新最美的文字，畫出最新最美的圖畫。這樣，好學生沒了優越感，差生甩掉了自卑，好、中差生都奮發向上，勇往直前！他常常覺得，他是孩子們的老師，傳授他們知識；他是孩子們的朋友，引導他們做人；他是孩子們的父母，給予他們無私的關愛。

總之，有了愛就有了一切。但老師對學生的關心、愛護和尊重，不是寵愛或放任，而是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟，寬嚴適度。

課堂上，個別學生不守紀，他只需一個眼神，一個手勢，他們就能明白，並欣然接受。可當學生犯了原則性錯誤時，他決不姑息遷就。

二、讓愛的種子生根發芽

良好的班風是搞好學習的基礎。講文明、有禮貌、守紀律、團結友愛的班風在陽光般的愛中逐漸形成和穩定了下來，大多數同學都能守紀愛學習，即使有個別差生想搗亂，環境也不允許。日子久了，差生在良好的學習環境中，也能有好的轉變，可形成良好班風絕非一朝一夕的事。首先樹立好的榜樣，這樣孩子們爭先恐後，勇當標兵。我們班吳永剛同學，在學習上是模範，在班級工作中是模範，在品德方面是模範。校領導在全校大會上進行表揚，並授予他優秀學生幹部。受此鼓舞，其他學生也紛紛行動起來，趕超先進，例如：三（1）班的程立雪、徐成諾、和季博豐同學，在老教學樓前突然看見一個錢包，打開錢包一看，裏面有不少100元鈔票。對於從天而降的餡餅他們沒有為之心動，迅速上交教導處。得到廣大羣眾一致好評。學習、衞生、紀律流動紅旗和文明班級流動紅旗屢屢光顧502班。

三、讓愛的苗圃春意盎然

由於孩子們年紀小，有好多事情，任你老師説破嘴皮，他們也不用心，照樣還是記不住。長期的班主任工作使他領悟到，要求學生做到的，老師要首先做到，“身教重於言教”“以身作則”嘛。他每天堅持：早晨來早一會兒，精力充沛一點兒，儀表整齊一點兒，讀書時間多一點兒，放學稍遲一點，板書美觀一點兒，指導多一點兒，生硬的

管理少一點；授課精彩一點兒。久而久之，形成了催人奮進的集體心理氣氛。學生幹部獨立工作，成為集體的核心和表率。

每學期都要結合學校活動內容和本班實際，開展豐富多彩的課外活動，每學期開展一兩次比賽活動，使有特長的學生“八仙過海，各顯其能。”如：“三八婦女節”組織主題班會“誇誇咱媽媽”，有的同學説到媽媽辛苦的勞動，禁不住流下熱淚，決心好好學習，以回報養育之恩。“植樹節”組織主題班會“只有一個地球”同學暢所欲言，決心為保護我們的家園現出一份光和熱。還有“教師節”“勞動節”他都會不失時機的向同學們講解每個節日的重大意義。同學們在活動中受到了良好的思想教育。因此，良好的班風離不開思想教育和豐富多彩的實踐活動。這樣，激發了孩子們的愛國主義熱情，培養了學生髮散思維能力，文化課也進步極快，這叫一舉多得。他班同學團結互助，成績優秀，勞動積極，生活儉樸，特長髮揮充分。

是啊，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

實踐告訴我們，每個國小生都有極大的可塑性，他們都渴望要求進步與成功的喜悦，每一個學生都應該得到愛，而每一個學生也都是可愛的。作為一名班主任，我們深深地體會到，成長的道路上不會永遠鋪滿鮮花，有時會荊棘叢生，看誰有能力踏過去，誰就可以到達成功的彼岸。

我們相信，在張世玉老師和全班同學的共同努力下，他班在各方面會取得較為突出的成績，一分耕耘，一分收穫。

優秀班集體事蹟11

姚江畔，美麗的長安校園內，有着這樣一支班集體隊伍，他們以“團結快樂和諧奮進”為班風，以“全面發展塑造一流”為班級奮鬥目標。沐浴着晨光雨露，他們在五年的成長道路上，團結互助，攜手共進，以堅實的步履留下了讓自己引以為豪的足跡。

一、優良班風，造就和諧環境

良好的班風是優秀班集體形成的重要標誌。該班班主任五年來狠抓學生的養成教育，重視集體輿論的力量，積極培養學生的自我管理、自我教育能力，經過五年的努力，班級的日常生活秩序井然，班風日趨正氣、優良，儼然一個温馨和諧的大家庭。

這裏書香瀰漫，中飯後，教室裏鴉雀無聲，同學們陶醉在知識的海洋裏；教室柱子上“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”的對聯，後牆上的讀書筆記，教室裏的每一張桌，每一處空氣，彷彿都散發着濃濃的書香味。

這裏主人遍地，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，該班突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班幹部自己妥善解決。人人有事做，事事有人做。講台、粉筆、甚至督促老師準時下課，都有專人負責。天長日久，鍛鍊的是學生的能力，培養的是學生的主人翁意識。

這裏温馨和睦，中午同學們無聊時，自有“小白靈”合唱組為同學們奉獻動聽的歌聲；王若雪要轉學了，同學們跟她擁抱握手，握手擁抱，淚眼裏全是不捨，歌聲裏飽含祝福。這裏的學困生一點也不失落，因為每個人都配有最優秀的小老師。假期裏的同學們一點也不孤獨，博客、QQ羣，都是他們談天説地、交流溝通的新天地。

二、濃厚學風，個個爭優創先

教學質量是一個班級的生命。在良好班風的薰陶下，良好的學風也如影相隨。

端正認真態度好。這是所有任課老師對他們的一致評價。無論是相對安靜的美術課，還是動感十足的體育課，同學們都能做到收放自如，自覺遵守紀律，專心聽講，認真完成作業。

你追我趕勁頭足。進取心、競爭意識是一個人學習的極大動力。在班主任老師的教育和引導下，在一些激勵機制的促動下，同學們的學習勁頭大大加強，你追我趕的氛圍日趨濃厚。如在每個月的評比讀書明星活動中，在期末考的打賭活動中，同學們始終如衝鋒陷陣的士兵，不斷地奮進。如毛嘉偉同學，本是一箇中下生，在你追我趕的勢頭下，居然在期末的科學調研性測試中獲得了滿分，和期初相比，來了一個最美麗的蜕變。

各門學科齊看重。在素質教育的今天，同學們在班主任的薰陶感染下，深知學科沒有主副之分的道理，對所有學科都一視同仁。在每學期的期末測評中，他們班各門學科總成績始終在全年級名列前茅。

三、多彩活動，煥發班級活力

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。該班班主任從班級實際情況出發，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。

豐富多彩的班隊活動。本着以生為本、自主開展、寓教於樂的原則，本學年開展的班隊活動突出的有“班幹部競選”、“《三國演義》知識競賽”、“班級達人秀”、“我最崇敬的名人演講”等。這些活動學生參與面強，時代感突出，寓知識性、趣味性於其中，給學生留下了美好的回憶。

脱穎而出的主題觀摩活動。“我和春天有個約會”校主題性嘉年華活動的舉行，獲得了到場領導和觀摩師生的一致好評。大隊輔導員高度地讚揚他們的活動主題突出，節目質量高。此後本次活動中的兩個語言類節目還分別在市中隊觀摩課和校藝術節文藝匯演上演出，好評如潮。節目中的主要角色吳天一、王笛宇還被輸送到校課本劇組擔任主要角色，為學校立下大功。

層出不窮的其他活動。此外，班級還在其他時間不定期開展豐富多彩的其他教育活動，如“小白靈表演活動”、“讀書課活動”、“爭創無拖欠作文周活動”等，對陶冶學生情操，培養良好的行為習慣，營造良好的人文環境，起到了很好的作用。

四、百花齊放，彰顯班級風采

“一分耕耘，一分收穫。”在過去的一年中，他們班所取得的成績如下：

團體：

1、在這學期教研室組織的全市調研性測試中，他們班語文、科學、信息三門學科的綜合成績居街道前茅。

2、在上學期教研室組織的全市三優考核中，他們班參加了美術學科的筆試，成績喜人，獲好評

3、第一學期被評為校開門紅優勝班級

4、獲得xxxx學年校運動會團體第二名

5、校書香班級

6、多次體育單項競賽優勝

7、成功舉辦校“快樂嘉年華”中隊觀摩活動，獲好評。

個人：

1、吳天一、王笛宇參演的課本劇《九色鹿》榮獲餘姚市中國小課本劇比賽一等獎，其中吳天一還被評為市優秀表演獎。該劇還榮獲寧波市一等獎，並送省參評。

2、周俊陽、吳熠益在去年召開的市運會中獲得佳績，其中吳熠益喜奪五年級女子跳遠冠軍。

3、楊歆漪同學在餘姚市“我愛祖國愛家鄉”青少年書法大賽中榮獲二等獎。

4、孟昊成、周俊陽、魏瑩瑩在街道運動會共獲取5塊金牌，一塊銀牌。

5、朱霄燁、趙穎、王若雪在街道英語書法比賽中分獲一、二、三等獎。

6、毛雨帆、周雨盛的2篇作文發表在《作文評點報》、《作文世界》CN報刊上。

7、孟昊成、王笛宇的小品在市中隊觀摩活動中演出獲好評。

這個温馨的大家庭就是我們學校的502班。“沒有最好，只有更好。”願這個大家庭在最後一年的國小生活中更加温馨、更加和諧、更加強大。

優秀班集體事蹟12

一、走進學生的心靈深處。

班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。古語：“親其師、信其道。”班主任以真摯誠懇的熱情和愛學生的心才能取得學生的信任。葉聖陶先生曾説過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”教師在與學生交往的過程中所表現出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人。只有這樣，才能建立民主、平等和互相理解的新型師生關係，學生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，願意與你親近，願意將心靈的窗口向你敞開。師生間感情愈真切，教育就效果愈佳。我班的李吉星同學母親離世，每學期我都第一個到他家去家訪。與他的爸爸多溝通教育孩子的得力措施，避免了單親家庭的孩子形成孤僻的性格。對待好學生如此，後進生我更是不敢有絲毫的怠慢。我深知後進生雖然只是少數，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。他們的後進行為不僅對本人進步不利，而且常常給班級造成不良影響。因此使後進生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵，是重要而艱鉅的任務。我班李佳樂同學不和父母生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺的文化程度又很低，根本無法輔導他學習，使得他與同學之間存在着很大的差距。每次課堂上他都精力無法集中。看到這種情況，我看在眼裏，急在心上，由於他家情況特殊，我沒有給過他難堪，而是每次和言悦色地給他講道理，鼓勵他，幫他分析原因，想辦法，經常與他的家人聯繫，共同關注他的成長。學習上，每發現他的一點進步，我都會特意提出表揚，讓他自己發現自己的閃光點，相信他也能做一個好學生。對於他做得不對的地方，便找他個別談話，循循善誘，告訴他要如何做才是一個好學生，好孩子，給他信心，給他鼓勵。

二、發揮班委會和骨幹的核心力量。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班幹部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協調動作，開展集體工作。我班由班長、副班長、學習委員、紀律委員、衞生委員、文體委員、安全委員組成，班級管理，制度先行，為了選出有較高思想素質，品德高尚真心為同學服務的委員，班裏嚴格執行定期改選班委制度(一學期一次)，改選的整個過程完全也是按民主集中制的原則來操作。另一方面，為了增加工作的透明度和公開性，自覺接受同學的監督，為了能及時解決班裏短期內出現的問題，班裏每週召開一次全體同學參加的班會，而後就存在的問題進行討論研究。總之，建立起的班級管理制度使各項班級工作有章可循，有法可依。在此之下委員們才會明確職責範圍，團結一致，工作協調，圓滿完成了各項任務。如今在我班中，已形成了一支優秀的班幹部隊伍，他們樂於奉獻，注重工作方法，管理水平高，尤其是他們在學習、思想、各類活動中都是骨幹和典範，帶領全班同學獲得了若干個第一。

三、以科學的班級管理規範人

“不以規矩，不成方圓”。一個集體要維護自己的統一，必須有一定的行為準則與判斷標準，這就是集體規範。在班級管理中，一方面要引導學生學習和遵守中國小生守則和行為規範，同時還要以此為依據，根據班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規定，如班級公約、課堂常規、學習紀律、衞生公約等，以引導和規範集體成員的日常道德和學習等行為習慣。培養平等、友愛、團結、互助、共同進步的人際關係，造就每個同學尊重人、關心人、愛護人，做到心中有他人、有集體。現在的家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣。讓他們養成良好的行為習慣，就得從一點一滴的小事入手。首先我充分利用班隊會時間讓學生學習《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查同學的日常行為，並在每週五下午進行一週總結，通過值日班長的彙報，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。其次充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。前蘇聯教育家馬卡連柯指出："真正的集體並不是單單聚起來的一羣人，而是在自己前面具有一定共同奮鬥目標的那樣集體。"這充分説明有集體奮鬥目標是集體形成的重要標誌之一。集體共同的奮鬥目標使全班學生心往一處想、勁往一處使，因此我在平時充分利用校園各種競賽、各種活動和流動紅旗的評比，對學生進行思想教育。再次，我充分發揮教室內版面的教育作用，我採用“文明之星”、“我的成長足跡”等欄目進一步規範學生的行為習慣。為了爭取優秀，孩子們都暗暗較勁，發揚自己的優點，改正缺點，處處以高標準來要求自己。看到同學們開始懂得自己教育自己了，我彷彿覺得他們一下子長大了不少。

四、開展豐富多彩的活動

在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

我們班在這一年來取得了可喜的成績，被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衞生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的行為比賽活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為;為了抓好清潔衞生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衞生變成一種自覺的行動。

進步無止境，我仍需努力。團結的思想讓我認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

優秀班集體事蹟13

經過三年的時間，我們的三年級4班已經成長成為一個團結友愛、奮發向上、勇於挑戰；有着強大凝聚力、創造力的集體；這是我們一步一個腳印，踏踏實實地走的集體；是一個温暖和諧的大家庭。

一、班級環境，温馨宜人。

教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，我們將學生確定的個人奮鬥目標張貼在教室裏，開闢了“展我風采”欄目展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪。“比一比誰最棒”欄目成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。隨着他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

二、良好學風，育人法寶

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵着我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，每次制度的制定我都會先徵求大家的意見，我制度制定的詳細，易於操作，大家互相監督，讓更多的人蔘加到班級管理當中。記得有一次班裏的一名男同學對我説：“張老師，每次排隊的時候，我都會發現咱們班最好，我覺得還是在咱們班裏好。”

三、培養幹部，榜樣示範。

俗話説，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。我們班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的形式產生。現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。我們班的班長在三年級都是出了名的，其他老師對她的評價就是“你們班的班長，能頂一個老師用”。

四、鼓勵學生爭做當家人

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班幹部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞台。我們班現在就實行了共同參與管理，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。班級一天的大小事務分散給更多的人去管理，讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。記得有一天早上班裏的一個小幹部發了這樣一條信息“好好學習，加油！加油！要為班級爭光！”看到這個，作為班主任我的心裏比蜜還甜。

五、營造書香班級，讓閲讀寫作日常化

國小階段是學生閲讀積累的黃金時期。在班級內我們努力創設積極向上、清新高雅、健康文明的書香文化氛圍，營造書香班級，讓學生與書為伴，與知識為友，學會愛書，學會看書，讓學生擁有一個書香浸潤的童年。

首先建立一個圖書角。成立班級圖書角（圖書角的書由同學自己捐贈，最少每個同學獻一本），確定班級圖書管理員，制訂班級圖書借閲制度。借書活動開始，讓大家把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。然後統計每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，期末評選出班級“讀書小明星”。

每週一期三（4）作文報，把孩子的作品變成鉛字，讓孩子們互相學習，促進學生閲讀、寫作。記得作文報剛出來的時候，家長找到我説孩子的作文變成鉛字了，回到家裏美得幹什麼都有勁了。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

優秀班集體事蹟14

在東勝區實驗國小的美麗校園裏，有一面格外鮮豔的旗幟，那就是充滿自信、陽光向上、團結合作的五(4)班。在這裏有62顆朝氣蓬勃的兒童心，他們有着自己獨特的個性，又有着為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。

這個班級，在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向着新的高峯前進，取得了較好的成績。下面就本班的情況作一簡單彙報。

一、團結、向上的集體

這個班集體是我從二年級開始接管的，因此瞭解學生的個性發展，作好學生工作是我面臨的首要問題。

1.親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。

我首先抓住一切時間接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。我相信這是班主任順利開展一切工作的基礎。

其次，我通過一切途徑瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;瞭解學生的個人生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

2.培養自我教育能力，爭做班級的主人

培養學生自我教育能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡國小教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈裏種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生説的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花爭豔春滿圓”，而培養他們的自我教育能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。而首先就要增強學生的自我意識。所謂自我意識是對自己存在的覺察。即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況，心理特徵以及自己與他人的關係。而它的心理成份主要是自我認識、自我體驗、自我控制。為此，我的心理糾偏工作就是從以下三方面展開的。

(1)通過《國小生日常行為規範》的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規範評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。

(2)利用週記，進行心理交談。半年來，每星期寫一篇週記，學生一方面完成教師佈置的心理問題，另一方面與教師談心理話，在週記本上進行書面交談，做學生的知心朋友，進行心理諮詢和疏導，效果甚佳。

(3)爭取家長的配合。經常與家長聯繫，和家長進行溝通，瞭解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得青少年心理特徵，形成正確的家庭教育。

(4)進行個案研究，重點突破特殊矛盾，顯然要特殊處理，光靠集體輔導和活動，不一定對個別嚴重心理障礙者有作用。為此，班主任對個別同學，進行專門建立心理健康檔案，針對他們的特殊情況，有的放矢，進行心理疏導。

3.建立健全班幹部制度

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以對於班幹部的選擇我十分慎重，也只有選擇了合適的班幹部，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

我採用的是自願報名、競選演説、全班投票的形式，基於事先對於班上情況的瞭解，在競選過程中適當引導，可以説最終當選的幹部具有較強的號召力和自我管理能力。班長成績優秀、性格活潑、樂於助人，在班級體中具有極大的號召力，體育委員和勞動委員都是班上出名的“調皮大王”，我希望能以此激發他們的熱情和積極性，提高他們的集體意識，事實證明這種方法是正確的。對於班幹部的優點我大力表揚，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;另一方面，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

4.建立互助組和圖書角

以互助小組、"1+1"小組即優生幫助差生的形式、小組長幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。及時對班上的現象進行獎勵與批評，鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。同時，為了擴大同學們的閲讀，學生們自己在班上建立了圖書角，自己捐書，自己管理，並制定了行之有效的管理制度，大家閲讀的積極性都十分高，對於增長同學們的知識有很大幫助。

通過努力建立起良好的班集秩序，絕大部分同學均能做到以集體為榮，樂於幫助同學，尤其是培養了一批優秀班幹部的，樹立了主人翁精神，在我因事請假期間沒有出現打架、偷竊等不良行為，紀律、衞生、體育、學習各項工作都顯示出良好的勢頭，深受學校領導以及老師的好評。尤其是在自我管理方面有很大提高，班幹部能夠發揮出很大的作用，如遇什麼突發狀況能夠自己進行及時和妥善的處理，能夠讓老師放心。然而這僅僅是一個開始，班級中還存在一些問題，學生的學習心理、人際關係心理等方面，還有大量的工作需要去做。要使他們心理更健康的發展，還有待於今後的努力和提高。

二、有愛心的集體

學校教育，我認為首先應該是對學生的思想教育，而單純的理論説教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣一個學生，衣着十分簡單，上課喜歡亂喊亂叫。別的老師告訴我，他是一個十分苦命的孩子，母親生下他才幾個月就離開了，爸爸是個在社會上流竄的吸毒人員，從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶很偏愛孫子。可是由於他的個人衞生極差，而且課堂紀律不好，學習成績極差，不僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她。一天他在班上和一個男同學大聲叫罵起來了，聲音把整個教學樓都震動了，我把他單獨叫到辦公室來詢問，他告訴我，從學前班開始身邊的同學就都喜歡欺負他，他説心裏很難受所以才大聲吵起來，當時他整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。於是我馬上召開了班會召開了以“學會尊重學會關愛”為主題的班會(我請數學老師叫他去辦公室改作業了，所以她沒有參加班會)，我把她的事情用故事的形式告訴大家，我問到，同樣的事情如果發生在你們的身上你們會怎樣，面對命運的不公，你們會每天依然面帶微笑地來上學嗎?全班都沉默了。我告訴大家，要學會關愛他人，讓大家感受到温暖，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。我們應該處處為他人着想，多關心他人，理解他人，寬容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。他在我們這個集體中，我們就不能讓他孤單，我們要和他並肩站在一起，幫助他，關心他，就象詩中説的“一枝獨秀不算春百花爭豔春滿園”，學會關愛，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人，才能得到別人的尊重，畢竟我們五年級四班是一個集體、一個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。那天后，班上的同學自發地向他獻愛心，和他一起玩耍，幫助他搞好學習。沒有人再向他投去異樣的眼光。很多同學在週記裏都寫到，自己以前太自私了，為自己以前的渺小而慚愧。而他也不再上課是大聲喊叫了，也能上課積極舉手回答問題了，當我看見他和同學們手拉手在校園裏玩耍時;當我聽見他們燦爛的笑聲時;我真的感到十分欣慰，更重要的是，通過這樣一件事，班上同學的集體意識更強了。

三、塑造健全人格

在我們這個大家庭中還有一個男孩子眼睛大大的，十分引人注意，無論是上課回答問題，與他談話，還是其他老師的反饋信息中，我知道，他天分很高，是個非常聰明的孩子，不僅成績優秀，知識面也很廣。很多同學都十分佩服他。可是沒有過多久我就發現，他雖然聰明，但卻很自負，很自私，看不起其他同學，不關心集體，不願意為集體出力，還時常缺交作業。每次考試和寫課堂作業時都能看到他拿本書，寫一題遮一題。據其他同學反映，向他請教問題他從不回答。我還時常聽見教室裏傳出他驕傲的聲音：“這個都不知道，真蠢!”我突然意識到，他的這種表現實際上是社會、學校、家庭過分看中分數和個人能力，而忽略了性格和思想的發展。可以説是一個急待提高心理素質的孩子。幫助學生正確地認識自我，認識他人，多次進行個別談話，他喜歡讀書，我就用古人故事，用名家自傳，對他進行教育。教學會用尊重、信任、友愛、寬容、諒解等積極態度與別人相處。能和集體與他人同心協力地合作共事，並樂於為集體和他人謀幸福。及時與家長取得聯繫，希望學校教育能夠得到家長的配合。希望發揮家庭的薰陶作用，為未成年人健康成長奠定堅實基礎，加強家庭教育的針對性。糾正學生的“自私行為”除了學校教育的正確引導外，家庭教育更為重要。家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長的一言一行都會對孩子產生極大的影響。因此，作為家長,應從孩子的一生着想，有針對性地給孩子施加影響。家長要做表率，在日常生活中，以身作則，多給孩子正面的影響。通過一段時間的努力，我發現他能帶頭完成作業，幫助同學解答疑難，在課堂上再也看不見他用書遮遮掩掩寫題的景象，還主動要求擔任班上的紀律委員，要和同學共同進步，成為老師的好助手。課間還時常看見他在教同學們下象棋。而我也期待着他有更大進步。

四、建立班級博客，加強家校聯繫，助學生全面發展

從三年級開始，我創建了我班的博客，這也是我們學校所創建的第一個班級博客。之後我就積極鼓勵家長幫助孩子建立自己的博客，到現在有好多家長一直堅持在寫，而我每天無論再晚也要上網查看家長和孩子寫的博文，並及時送上鼓勵性的評價。這樣我們的班級博客圈就成了我和孩子，和家長交流的一個平台。家長們通過瀏覽我的一篇篇博文，瞭解了班級管理策略和教學動態，從而更加針對性地教育自己的孩子，同時羣策羣力管理班級;我通過瀏覽孩子們一篇篇口述日記和家長們一篇篇教育心得，瞭解了孩子的心聲，瞭解了家長的教育方法，從而因材施教，指點方法，更有效地管理班級;家長們通過瀏覽彼此的博文，互相學習，取長補短，改變不良心態，調整育兒方法，從而更科學地教育自己的孩子，使之健康、全面發展。大部分孩子在老師和家長的努力下，進步很大，和剛開學時相比，發生了明顯的變化。令人欣喜的是，我班家長對此都十分支持，全部建立博客，有一半家長和孩子認真書寫博文。

在寫博的過程中，孩子們的語言表達能力越來越強了，文章內容由剛開始的一句簡單的話到現在能寫一段話，而且用詞也越來越準確，他們的語句越來越通順，描寫越來越具體，詞彙越來越豐富，語句越來越優美，而且還愛上了閲讀。在寫博的過程中，家長們不但學到了許多新的教育理念，結識了許多志同道合的朋友，還記錄下孩子成長中的點點滴滴，為孩子的成長增添了一份精彩與快樂。他們都在博客這個綠色的`天地裏，收穫了快樂，收穫了幸福，收穫了進步，也收穫了榮譽。

五、取得的成績

1.組織全體隊員參加奧運徵文比賽。

2.參加全國環保之星大賽，2件作品獲得一等獎，4件作品獲得二等獎，6件作品獲得三等獎。

3.2009年1名同學獲鄂爾多斯市三好學生稱號。

4.獲得東勝區優秀班集體稱號。

5.獲得羣舞大賽優秀獎。

6.廣播體操比賽第一名。

7.在校運動會上我班獲得校運動會精神文明獎。

8.感恩父母主題隊會獲得一等獎。

9.獲得校園文明班級稱號!

在學校領導的重視和關懷下，在各位老師的悉心呵護下，在同學們的共同努力下，我們班雖然在學校和大隊部組織的各項活動中取得了很大的成績。可是班級建設之路並沒有到盡頭，今後還要不斷努力，做好班級工作，爭取不破一扇窗，不落下一個人，讓每一個孩子健康快樂的成長。

優秀班集體事蹟15

前言：

有一羣人，品學兼優；有一個集體，團結向上；有一個大家庭，温暖有愛。這並不是一個腦筋急轉彎，因為答案已然明瞭，它，就是山天中學高三五班。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。諸葛亮的《誡子書》中道出了一份境界。淡泊寧靜就是看輕世俗的名利，身心安寧恬靜，而對於青年學子來説更重要的是其中的“明志致遠”，也就是五班的主題。只有明確自己的志向，才能實現遠大的理想。

明一、班風學風建設——正直嚴謹 明德惟馨

高三的勒夏特列原理：勒夏特列原理又名平衡移動原理，從學術角度來説即如果改變影響平衡的一個條件，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動。

《周易》曰：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”梁啟超先生在清華任教時，曾以此勉勵清華學子要繼承發揚中華民族的傳統美德，以君子的標準嚴格要求自己，自強不息，厚德載物，以清華的校訓作為五班的班訓，更是對每個五班人學習道路和生涯發展上的激勵，而作為新時代的山天學子，五班人對這又有更具特色的詮釋。

1、學風—— 自強不息

從學生的角度來説，學習環境的重要性就好像反應物所處的溶液環境一樣，有利的環境加快反應速率，平衡才能向有利於生成產物的方向移動。

五班所提供的優良學習環境，促使同學們互相學習，學習的不一定是知識，優秀的同學的知識不一定豐富，但卻有優秀的學習方法，或是優秀的知識儲備鞏固方法，或是優秀的臨場應對方法，五班同學都會毫不吝嗇地分享給他人，共同學習，共同成長，共同進步。

老師的教導對於學生來説只是加快學習速率的催化劑，真正的學習成果，在大學聯考那一天所展示出來的成果，是來源於我們自身投入了多少努力。

五班學子勤勤懇懇，對待學習任務盡心盡力，上課認真聽講，下課認真完成學習任務。當能夠不受書本侷限時，盡己所能去拓寬學習面。每一個五班學子都靠自身努力，力求衝向年級前列。對於自身，他們高標準嚴要求，不僅僅是在化學方面做到化學班中的領頭羊，更爭取在語數英方面都成為年級中的佼佼者；對於他人，尤其是在某門學科上有困難的同學，不僅僅這位同學會主動向這門課成績好的同學靠攏，成績好的同學不遺餘力，盡職盡責。雙方的努力共同推動五班學習成績，正是體現了五班學子自強不息，齊頭並進的學習精神。

2、班風——厚德載物

如果説班級的學習環境是化學反應的溶液環境，那麼班風就是參與了反應的重要反應物。

五班的班風可以概括為“追求完美”。不論是在學習上、日常工作上以及校園活動上都秉承着這樣的思想。高三（5）班建立之初，匯聚了年級中許多優秀並有個性的同學。大家都懷揣自己的夢想，在五班的舞台上展現自己的才華。

每一次的考試，不論是週週練還是大型考試，同學們都會十分認真地對待，力爭交出一個令人滿意的成績。在舉行活動時，不論是班幹部還是普通同學，都能以萬分認真的態度投身其中，也因此在高二贏得了藝術節一等獎，在高三贏得了運動會入場式二等獎。在日常工作中，收作業、擦黑板這些不起眼的小事，同學們都能有條不紊地完成。

五班包容了同學們張揚的個性，使大家團結一心，又將正能量傳遞給了每一位同學。五班的教室中，掛有一副書法作品，書有四個大字“愛與正義”。“愛”即是同學奉獻給五班的愛，又是五班給予同學們的大愛。“正義”代表了同學們各自心中的正義，也就是理想。這幅書法，時刻告訴大家不能忘了心中的理想以及對大家的愛。

高三之路，步步艱辛，但是五班同學無所畏懼，因為彼此的存在，就是前進的動力。從今往後，高山險峻，陪日跋涉，也終有晨光熹微，萬景俯仰的那一刻。

志二、凝聚力建設——眾志成城 同甘共苦

高三的化合反應：化合反應是指兩種或兩種以上的物質生成一種新物質的反應。每一個五班學子相互融合，這樣一個獨一無二的新集體就誕生了。從分班到現在已經正好一年的時間，還記得新集體剛組建時，同學們彼此之間並不熟知，每個人都以“個體”的身份生活在五班，而精彩豐富的校園活動正是良好的催化劑，讓每一個個體凝聚成了一個大家庭。

以五班的名義第一次參加的校園大型活動就是藝術節，無疑五班打響了這漂亮的第一仗。創意、節奏、動作、韻律等問題層出不窮，煩躁、憂惱，抱怨同學們也不是沒有過，但都化作了向上衝的動力。通過這次藝術節，同學們的感情迅速升温，彼此之間的關係更加緊密，五班的氛圍也變得愈發温暖。漸漸地，五班開始形成一個大家庭。

足球聯賽使五班同學之間的關係再一次升温。五班第一輪就遇上了強敵——幾乎擁有校足球隊一半的主力的文科連隊，而五班勉勉強強才湊出一個完整的球隊，在實力有所差距之時，能支撐他們的，只有信念！在比賽時，若是眉間的汗水，眉下的淚水只能選一樣，五班之人無一願意品嚐淚水下的辛酸不甘，總是筋疲力盡，每個人的臉上洋溢着的不是比賽失利的不甘，而是拼搏之後的驕傲之情，依舊燦若驕陽！

進入高三，班級的最後一次集體活動那就是運動會的入場式表演了。五班人對於“最後一次”四個字，失落之下卻激起了更高的鬥志，誓要為高三留下最後，最美的剪影。經過了一次次排練，一次次改進，伴隨着同學們的歡聲笑語，承載着五