淺議我校體育檔案的管理及運用
摘要:為了更好地進行總結,運用體育檔案,必須對資料進行分類、收集、整理和編輯,建立“體育檔案”用時則取之,不用則存之。
關鍵詞:體育檔案 管理 運用
學校體育工作是學校教育的一個重要部分,是全面推進素質教育的重要方面。建立健全的體育檔案,既是學校規範體育教育工作的有力保障,又是學校對體育工作重視程度的具體體現,同時,也有利於體育教師不斷總結經驗、不斷擴大知識領域,閲讀收集教學參考資料,並根據需要選取合適的材料用於體育教學中,更有利於全面開展學校的體育工作。
一. 體育檔案的內容
學校體育檔案的內容非常之多、之廣,主要包括以下幾方面:
1. 上級部門及學校有關體育的文件。
2. 體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。
3. 體育專業用書,如體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍;體育詞典、運動競賽規則等工具書。
4. 學校有關體育的各項規章制度和體育工作計劃。體育法規包括《學校體育工作條例》、《學校衞生工作條例》。
5. 各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師教學教案和教學筆記,體育課成績質量分析彙總表等。
6. 學生身體素質和達標檔案冊。
7. 學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。
8. 學生體檢表及病免、請假證明材料。
9. 體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。、
10學校運動隊訓練檔案,包括:運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。
11學校每年舉辦的各類競賽資料,如田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。
12教師自編的教育教材內容。如體育理論試題、大課間操資料等。
13教師各類獲獎情況檔案,如論文、基本功比賽、培訓證書等。
14學校體育組的科研檔案。
作者簡介:邱海龍(1976- ),男,浙江鄞州李關弟中學教師,現任中國體育科學學會會員,國家一級社會體育指導員.
15體育教學相關報刊、雜誌及摘抄、複印文獻資料和網絡資料。
16學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。
17其它,如學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經費的開支、體育教師的待遇等。
二. 體育檔案的整理和分類
由於學校體育所收集的材料內容廣、教材大、數量大,加上各個學校的實際情況不同,因此,必須根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、彙集成冊或加工成資料庫,並編排年月、次序和目錄,以便在體育教育工作中提供查閲和上級領導各部門的.檢查、參觀。根據我們學校的實際情況和教師教學需要,我校是從以下幾方面進行整理和分類的。
1. 按材料內容分,如校內同一運動競賽類(學校運動會、各種小型競賽)、活動類(早操、課外活動)等。
2. 按時間順序,對不同類型材料進行整理,一般學校以一學期或學年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加《兩個條例》的要求進行分類整理、建檔。
3. 按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上,根據需要對經常要使用或較有參考價值、可重複使用的資料進行單獨組卷。如達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網絡資料、照片等。
4. 按上級部門的要求來分,如:按兩個《條例》的備查目錄分類建檔。
三. 建立體育檔案應注意的問題。
1. 學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分,牽涉的內容廣、影響的面大,因此,做好體育檔案工作是一項細緻、複雜的工作。在收集、整理建檔的過程中,我們要堅持長期性、整體性、有序性、創造性的原則。
2.檔案建立後,需加強管理,最好建立檔案廚,將資料分類放置檔案盒子
內,記錄所存檔案的類別、目錄及時間。
3. 合理使用並及時更新或充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊,歸案入檔案(加編號),以便日後檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規、計劃要注意當前教育動態和形式變化結合本校、本教研組的工作特點及時調整,以便能更好的指導學校體育工作,以適應新的體育教學要求。
4. 保存檔案要規範,材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求,規範、清晰、可避免不必要的重複。也有利於查找和收集,整理。
四. 建立學校體育檔案的意義
1. 使學校體育教學工作正常化、規範地開展,有利於宏觀調空學校體育工作。
2. 體育檔案的建立把學校領導的辦學思想、體育教師的工作情況以書面形式體現出來了,同時也推動了學校體育的不斷髮展,促進了體育教師能力。
3. 有利於體育教師將零散的材料系統化、將實踐的經驗理論化,同時隨着檔案內容的增加,也豐富了體育教師的知識,為開展體育教科研活動指明方向,並提供大量的經驗資料。
4. 有利於促進學校開展各項體育活動,檔案的建立可促使各項體育活動長期、規範地開展下去,從而一方面不斷豐富學校體育活動,另一方面也有利於體育教師組織開展各種教育教學活動。
五. 運用體育檔案應注意的問題
1. 要及時、經常性地把收集、整理的材料進行科學分析,並建成檔案,運用時要結合教學、訓練等,以參考為主,以推動為目標。
2. 要以檔案為準繩,規範學校體育工作,全面深入地推動學校體育工作的開展。
3. 要把學校體育工作檔案作為指導學校體育工作、督促體育教師不斷提高業務能力的指揮,不要把它做一種擺設或作為應負上級部門檢查的內容。
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