多媒體優化音樂課堂研究論文
一、多媒體技術在音樂課堂教學中的作用
1.能夠營造課堂氛圍,豐富教學內容
任何一種音樂,都是在音樂感受能力基礎上發展起來的。運用多媒體技術可以給學生營造一個嶄新的音樂學校氛圍,學生能夠將聽覺、視覺融合在一起,是音樂的思維馳騁。通過將意境具體化、形象化,便於學生能夠更好地理解、學習音樂,激發學生對音樂的感受和獨立的見解。
2.運用多媒體技術能夠提高信息的增殖率
多媒體技術能夠將各種信息資源有效地結合在一起。在音樂課堂教學中,運用多媒體技術,通過互聯網從全世界的範圍獲取信息,能夠更為準確地向學生傳遞音樂的相互信息。例如,在音樂知識和背景介紹中,通過圖片、音頻等先進的技術,使學生能夠獲得更直觀的瞭解,同時能夠在有限的時間內,獲得信息的最大獲得程度[1]。
二、多媒體技術運用優化的路徑
1.音樂教師應該正確地瞭解和掌握多媒體技術
現代教育技術是音樂教師的一項必備專業技能,隨着計算機的發展,多媒體的運用不僅改變傳統音樂教學在空間、時間上的侷限,為師生間的音樂情感體驗提供條件和環境,還能夠將師生的主動性調動起來。當然,多媒體也有其固有的缺陷,機械性是最為突出的,而音樂教學最強調的是以情動人,需要調動師生的主觀情緒。所以,要求音樂教師在課堂上儘量淡化多媒體的機械性,注意調動學生的情緒。同時,教師要正確處理與多媒體的關係,明確多媒體只是教學輔助內容,是工具,而教師的工作是不能夠被替代的,音樂課堂的內容必須由教師認真設計。
2.設置課程內容,激發學生興趣
由於傳統的教學受到教學環境和教學條件的限制,教學手段單一,並不符合藝術教育陶冶情操的原理。音樂教師應該通過音樂來打開學生藝術想象的閘門,用審美達到美化心靈、完善人格的目的。比如,可以通過將學生分為小組,每組的學生通過重複播放一些曲譜片段,讓學生辨別各種樂器,從而加深學生對曲譜的`理解。還可以引導學生以打節拍的方式來提高對節拍的把握。還可以要求學生自己按曲配樂,然後讓他們分析曲譜片段,適當地給予幫助和修改,從而使學生更深刻地瞭解作樂理知識。總之,激發學生對於音樂的興趣,是提高教學質量的最好方式。
3.優化教學內容,達到視聽共鳴的效果
運用多媒體教學,能夠擴大知識容量。在音樂課堂教學中,巧妙地運用多媒體教學會得到許多積極正面的效果。電腦能夠對音樂作品進行剪輯,教師可以根據課程內容需要,將樂曲剪輯成為不同的段落,通過反覆循環播放從而加深學生對作品的印象和理解。還可以設計和音樂相符合的情境,通過視覺渲染,通過直觀的動畫、視頻,將聽覺和視覺結合起來,最終達到視聽共鳴的效果[2]。
音樂最終是一門聽覺藝術,需要聲音的傳播來重組意境。在實現新課改的今天,多媒體技術在音樂教學中有着更為重要的作用,它能夠使資源得到整合,凸顯音樂的特性,還原音樂的無窮魅力。
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