淺論多媒體在課堂上的教學運用
關鍵詞 多媒體教學;教學效率;數學課堂
摘要本文結合實際闡述了在數學課堂教學中運用多媒體,可以激發學生學習興趣,降低教學的難度,深化課堂教學,即時反饋,恰當評價,從而達到提高數學課堂教學效率的目的。
在數學課堂教學中,使用多媒本教學,豐富了課堂教學的表現手法和表現方式。它的基本特點是:使抽象的數學問題具體化,枯燥的數學問題趣味化,靜止的數學問題動態化,複雜的數學問題簡單化,等等。這些特點對於激發學生學習數學興趣,降低教學的難度,深化課堂教學以及反饋和評價發揮巨大的作用。
1運用多媒體設疑,激發學生學習興趣
課本的知識往往是抽象的、靜止的,利用多媒體可以把課本中的抽象知識、靜止的畫面和鮮明的`視覺、聽覺形象有機地結合起來,製作成學生喜聞樂見的動畫形式。有效地激發了學生的學習興趣,真正體現了學生為主體的教學方式。
例如,在“認識鐘錶”的教學中,我創設了一個動畫情景,課件出示:小松鼠早上醒來問“幾點了”引出課題,隨後課件出示一個鐘錶,讓學生根據自己的生活經驗和觀察,説出“鐘面上有什麼,鐘面上的時刻你認識嗎”來教學對整時的認識和撥時刻。
這個課件的製作不僅利用了貼近學生的動畫,而且還配以聲音,使得該情景更加形象生動,真正激發了學生的學習興趣,做到了在“學中玩、玩中學”。可見多媒體教學的效果是普通課堂教學無法比擬的。
2運用多媒體呈現過程,降低教學的難度
國小生知識儲備有限,缺乏生活經驗,他們往往根據事物的外部特徵進行概括和作出判斷。在他們的頭腦裏形象思維占主導地位,他們的抽象思維過程,仍然離不開具體形象的支持。
例如在8加幾的教學中,我把8+3=11製成牙刷移動的課件,一個可裝10支牙刷的盒子先裝進8支牙刷,盒子外邊放3支牙刷,求一共有幾支牙刷?課件直觀的顯示盒子外邊的2支牙刷移動到盒子裏面,這樣盒子中剛好裝滿10支牙刷,而外面還剩1支,這樣很明顯就可以看出來共有11支牙刷。
靜態的畫面轉化成新穎生動的視聽形象展現出來,學生既好奇又興奮,不知不覺地增強感知效果,從而掌握了“湊十法”的內容。
再如,利用三個魚缸中的魚多少不一,魚最多的魚缸中的魚看起來密密麻麻,遊起來不靈活,而魚相對少一些的魚缸中就顯得比較空。用這種直觀的感覺來教學“比較數的大小”,相信學生的記憶是很深刻的。
動畫模擬不但能徹底改變傳統教學中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦,同時還能充分激發學生學習能動主觀性,化被動為主動,產生特有教學效果。
3運用多媒體,深化課堂教學
多媒體利用文字的閃現、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段,不僅容量大、速度快、效果也更好。如果在教學過程中運用多媒體,動靜結合,虛實相生,聲形並茂,使無意注意化為有意注意。在練習中,利用多媒體教學,可以調節學生大腦興奮,減少疲勞,煥發精神。
例如,學生在上角的認識練習課時,如單靠老師或學生念答案,學生聽的方式來學習,對學生來説是枯燥乏味的。而利用多媒體把角的頂點和兩條邊設為紅色,在鼠標移過時再配以閃爍的效果,就能喚起學生注意力,提高教學效果。
4運用多媒體,即時反饋、恰當評價
教學活動是一種複雜的信息交流活動,通過反饋信息可以把學生的注意力集中到學習任務的某些重要部分,使矛盾突出,有利於學習難點的解決,反饋越及時越有利於學習。而恰當的評價可保護學生的自尊心,增強學生的自信心。用多媒體教學,能很好地做到即時反饋和恰當評價。
如判斷、選擇題型,學生回答正確,計算機馬上會表揚你,來一聲“你真棒!”“真聰明!”,或是給你獻上一束鮮花,學生看了聽了很高興,學習積極性會更高。如果有學生回答錯了,計算機會在屏幕上顯示提示信息“再想想”等,啟發學生認真動腦。而不是直接説“你的回答是錯誤的”,這樣就保護了學生的自尊心。
布魯納認為:“在學校教育教學中,所有教學計劃在很大程度上將依賴於為達到教學目標而採用的教學媒體。”多媒體教學給教育帶來了新的革命。多媒體教學利用形象生動的畫面,言簡意賅的解説,悦耳動聽的音樂,即時有效的反饋和評價,給數學課增添了無窮的魅力,使學生保持旺盛的學習興趣,從而確保了課堂教學效率的提高。
相關文章
-
淺論多媒體在生物教學上的運用
摘要:運用多媒體教學手段,可以增強學生的學習興趣和加深對知識的理解,提高生物課堂教學效率。一、多媒體強化課前研究利用計算機強化課前研究,輔助備課,是一個很好的途徑。計算機備課便於隨時修改教案。現在很多地方 -
淺析多媒體在數學課堂教學中的運用
國小數學課堂教學中多媒體的運用數學課堂教學中運用多媒體技術,能大大激發學生學習的慾望和主動探索的興趣,使學生真正成為了課堂的主人,成為課堂教學的主體,最大限度地優化數學課堂教學,使數學學習變得更加生動有趣。 -
淺談多媒體在課堂教學中的應用論文
皮膚也是人體很重要的身體部位。如果不能保持身體健康的話,那麼皮膚也是會出現很多的症狀的。比如皮膚乾燥等。皮膚乾燥的情況如果不能及時的進行,那麼身體就會感覺到非常的不舒服。這樣的情況還可能會讓身體其他的一些 -
淺談多媒體在課堂教學中的作用論文
【摘要】:多媒體就是以計算機為核心,將文字、數據、圖形、影像、音頻、視頻等不同的媒體合而為一,為學習者提供一種多樣化的可交互的操作環境教學。筆者就自己的多年的多媒體教學的經驗淺談其在課堂家學的作用。【關鍵詞 -
淺論運用多媒體提高數學課堂教學效率的實踐的論文
論文摘 要本文結合實際闡述了在數學課堂教學中運用多媒體,可以激發學生學習興趣,降低教學的難度,深化課堂教學,即時反饋,恰當評價,從而達到提高數學課堂教學效率的目的。論文關鍵詞 多媒體教學;教學效率 ;數學課堂Abstract In -
在國中歷史課堂上怎麼運用多媒體教學
學習有時候只改變一個人的態度中思想與信念的'成分,而沒有改變情感與行為傾向,因此時間一過,態度又回覆原狀。以下是小編為大家搜索整理的2017年6月CET6英語六級考試閲讀題模擬練習,希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請 -
淺析多媒體教學在國小信息技術課堂教學中的應用論文
班主任寫評語的原則是挖掘學生的閃光點,以鼓勵為主,委婉地指出不足,提出希望或努力的方向。你想知道內向中班幼兒評語怎麼寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的內向中班幼兒評語吧!內向中班幼兒評語【優秀篇】1. -
關於淺析多媒體教學在高中課程中的運用論文
多媒體教學是指在教學過程中,根據教學目標和教學對象的特點,通過教學設計,合理選擇和運用現代教學媒體,並與傳統教學手段有機組合,共同參與教學全過程,以多種媒體信息作用於學生,形成合理的教學過程結構,達到最優化的教學效果 -
淺析多媒體在幼兒教學的運用論文
多媒體技術在學前教育階段的推廣與運用日益頻繁,其產生的教學效益也較為顯著。一方面,在幼兒教學中導入多媒體能夠運用直接、簡單的畫面、聲音、動畫等將幼兒難以理解的知識運用簡單化的形式表現出來,使其更易於學習、理 -
淺談多媒體在幼兒教學的運用論文
多媒體技術在學前教育階段的推廣與運用日益頻繁,其產生的教學效益也較為顯著。一方面,在幼兒教學中導入多媒體能夠運用直接、簡單的畫面、聲音、動畫等將幼兒難以理解的知識運用簡單化的形式表現出來,使其更易於學習、理