國小二年級鏡像對稱圖形數學教案
教學目標
1。 知道鏡像對稱圖形的特點。
2。 通過學生活動,正確體會鏡像對稱的相對性。
3。 培養學生的合作意識,讓學生在合作中交流、學習、互動。
教學重難點
體會鏡像對稱的相對性。
教學具準備
鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片
教學過程
一、玩一玩鏡子,創設情境
1。小朋友們,今天這節課我們來玩一玩鏡子,好嗎?(每人一面小鏡子)
師:你在鏡子裏看到了什麼?
生:我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板……
師:這是怎麼回事?
二、引導探索,體驗鏡像對稱的特點
1。 出示教科書第69頁的主題圖,請學生仔細觀察。
(1)師:這幅圖畫中,怎麼會出現兩棟房子、六隻天鵝?怎麼岸上有樹,水底也有樹?
(2)生:下面的房子、天鵝、樹是水裏的影子。
師:(放大房子圖)水上的.房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方向怎樣?
生:樣子相同,但方向相反。
師:其實這也是數學知識,是一種鏡面對稱。(出示課題)
2。 請學生用手中的鏡子做遊戲。
(1)發給學生只有半邊圖象的卡片,請他們想辦法猜出另半邊圖象是什麼?(小組活動)
小組彙報:用鏡子照;把卡片對摺……
(2)用鏡子照自己的臉並做各種面部表情,同時觀察鏡子裏的你面部表情的變化。
(3)出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖(例3)
師:這位小朋友在幹什麼?鏡子裏面的小朋友又在幹什麼?
3。師説:“小朋友們,讓我們來照照鏡子吧,好嗎?”出示三面穿衣鏡,請學生在鏡子面前表演各種動作,同時請學生説出鏡子裏面的自己動作是怎樣的。(小組活動,教師參與其中。)
生:我向前走一步,鏡子裏的我也向前走一步。
鏡子裏的我左手拿筆,右手拿本子,鏡子外面的我左本子,右手拿筆。
我往左走,走鏡子裏的我往右走。
學生任意做動作……
三、運用拓展
1。 判斷。哪個是你在鏡子裏看到的樣子?圈出來。(教科書第71頁第5題)
2。 找朋友。
3。 思考題:第71頁第1題、2題。
(1)看鏡子寫數
(2)看鏡子寫時間
四、小結評價
師:看,照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數學知識,你知道了嗎?
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