淺談在英語教學中應用多媒體技術培養人才
摘 要:隨着知識經濟的到來,信息技術得以興起並飛速發展起來,深深地融入到教學活動中。隨着多媒體技術的推廣,使得英語教學出現了新的變革。在教學中引入多媒體,變革英語教學模式,能夠給學生以及教師帶來意想不到的好處。多媒體技術作為一種新的有益的教學工具,對國中英語教學有很大的補充和發展,對提高國中生的綜合能力、提高學習效率有很大的作用。正是因為許多教師將多媒體技術有效地運用到教學中,多媒體也依靠自身的特點如高效、直觀、生動,為國中英語教學作出了巨大的貢獻。但是,由於多媒體技術在教學中運用不當,也產生了一系列的誤區。教師要從多媒體技術在英語教學的應用出發,對國中高英語教學提供一些有用的建議,以培養更多的外語人才。
關鍵詞:多媒體技術;英語交際環境;英語教學;外語人才
隨着知識經濟的到來,信息技術得以興起並飛速發展起來,還深深地融入到教學活動中。隨着多媒體技術的推廣,使得英語教學出現了新的變革。在教學中引入多媒體,變革英語教學模式,能夠給學生以及教師帶來意想不到的好處。多媒體技術作為一種新的有益的教學工具,對國中英語教學有很大的補充和發展,對提高國中生的綜合能力、提高學習效率有很大的作用。正是因為許多教師將多媒體技術有效的運用到教學中,多媒體也依靠自身的特點如高效、直觀、生動,為國中英語教學作出了巨大的貢獻。
一、多媒體技術在英語教學中的意義
隨着我國對外交流的日趨頻繁,作為國際交流的重要工具——英語也越來越被人們重視起來。然而由於我國英語教學長期受限於自身條件,國中英語教學的教學理念以及教師的本身能力的影響,我國國中英語教學通常靠一支粉筆、一塊黑板、一個嘴巴完成的,英語教學的效率較低。因此,在國中英語教學中通過利用多媒體技術的文字、影像、音樂、聲音、圖形等方式,能讓英語教學更加生動和形象,從而為中學生提供更加形象的英語教學。同時,充分利用多媒體技術的優勢,能構建高效的國中英語教學。
二、多媒體教學的優點
多媒體教學模式的優點主要從四個方面進行分析,即交際環境、思維空間、教學效率、學生認知。
(1)有利於創設良好的英語交際環境。中學英語教學的目的是能夠讓學生在課堂上進行更多的交際。這種交際可以是書面的,也可以是口頭的。作為英語教師,要事先對用語、詞彙、語法進行設計。優質高效的課堂交際能夠激發學生學習的興趣,讓學生有機會練習自己的表達能力,使學生更好地習得語言。要實現這一點,教師需要創設良好的交際環境。而課堂交際活動可以將課堂變成“社會”,使語言訓練更具有挑戰性以及靈活性。
(2)有利於拓展學生的思維空間。國中英語教學的關鍵是要充分調動學習者學習的積極主動性,從而提高孩子們聽、説、讀、寫的能力。在多媒體技術營造的良好英語交際環境中,將線性以及非線性與教材相結合,採用語言、圖像以及聲音共同作用於學習者的感官,讓其左右大腦同時開發,會營造出一種身臨其境的感覺。在英語教師的'指引下,學習者可以進行大量的仿真交際。同時在不斷進步的過程中,學生的直接用英語思維的能力也會得到鍛鍊,進而更有效地提高他們運用英語交際的能力。
(3)有利於大幅度提高課堂教學效率。優質、高效的教學效率意味着高密度、快節奏。
高密度指外語的實踐的量大、範圍寬;快節奏是指在進行設計多媒體課件時,教學節奏要明快,練習環節要緊湊。在國中英語中應用多媒體技術,能夠儲存大量信息,更好地創設交際情境,充分發揮學生的主體作用,提高英語教學的質量以及效果。同時,教師還應重視多媒體,做好英語教學的複習、呈現、操練、交際等工作。
(4)利於學生認知圖式的建構。從某種意義上講,文化因素是背景知識的重要方面。學外語而不掌握其文化,就相當於記住了沒有實際意義的符號,無法正確運用,而且還常常用錯。然而,多媒體技術的出現,將圖像、文本、聲音,在計算機硬件和軟件的幫助下進行有機結合,同時充分利用網絡資源,能將社會、文化等人文因素具體化,有利於更好地對學生的認知圖式的構建。
三、多媒體教學存在的問題
多媒體教學存在的問題主要有以下幾個方面:
第一,理論與實踐存在着一些誤區和偏差,相當一部分學校的英語教學模式仍然是封閉、以講授為中心的教學模式。
第二,理論研究同實踐應用之間的脱節,使得英語教學活動的可行性受到人們的質疑,未能將整合過程中的作用很好地發揮出來。
第三,許多教師還存在這樣的想法,把多媒體課件編寫並且製作好就等於把這節課備好,對細節的設計還比較欠缺。
四、解決多媒體在國中英語教學中的措施
首先,完善多媒體的製作效果,增強其觀賞性。多媒體課件的製作要與英語課程相結合,幻燈片的文字、圖片的佈局、採用什麼字體等都很重要。
其次,推進電腦軟件輔助,豐富課堂講授模式。如在英文單詞學習的時候,不同詞根、後綴之間的組合經常會用到,英語教師可以通過PPT的動畫效果,採用動畫等其他教學功能,將這些單詞直接在電腦上進行轉變,使單詞的轉變更加連貫、逼真,進而創造有效的英語交際環境。
第三,合理分配板書與多媒體,提高英語授課的效率。教師要充分發揮板書與多媒體各自在英語教學中的優勢,互相彌補各自的不足,最終達到為英語教學服務的目的。
總之,在英語教學的課堂上,教師要善於應用多媒體,但不能濫用。多媒體如果運用得當,會起到點睛之筆的效果,不然就會出現令人反感的後果。同時,教師在英語教學中合理地運用多媒體技術,可以在降低教師的工作量的前提下提高教學質量,進而培養更多的外語人才。
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