高校體育教育中多媒體技能有關的應用研究論文
摘要:隨着經濟全球化的迅猛發展,國際競爭越演越烈,科技飛速發展,各國間的綜合國力競爭、經濟競爭、軍事競爭的關鍵是人才的競爭。21世紀,誰掌握了人才,將主導新世紀的國際競爭。高校教育是人才培養的重要階段,在加強高校的文化課程教育改革背景下,高校學生的體育素質教育改革同樣不容忽視。體育教學對新世紀的高素質全面人才培養髮揮着重要作用。
隨着互聯網與計算機技術在我國的迅速推廣,多媒體技術在教育領域的應用研究越來越受到重視。傳統教授方式單調、課堂氣氛沉悶、學生興趣偏低等導致教學效果不佳。多媒體技術通過聲音、圖像、文字、動畫等多途徑綜合的方式向受眾重播信息,它包含的信息量大、展現視角豐富,形象生動地啟發學生們的學習興趣與想象力。將傳統教學手段與多媒體技術有效結合起來,尤其是在體育教學中引入多媒體技術,滿足現代體育教學的需求,這是現今體育教學改革的重要研究課題。本文分析了多媒體技術在體育教學中的問題,科學、系統、綜合地研究了多媒體技術在體育教學的應用。
1 多媒體技術的概述
多媒體技術是利用計算機技術綜合處理圖像、文字、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息,建立多種媒體信息間的邏輯關係,形成一個新型的、具有交互性的計算機系統的技術。多媒體技術強調計算機處理技術、人機交互技術、信息處理技術,是關於多媒體的多種應用綜合的技術[1]。
1.1 多媒體技術的特徵分析
以計算機為支撐的多媒體技術是一種具有多維性、交互性、集成性、數字化等特徵的綜合技術,具體的特徵分析如表1所示。
1.2 多媒體在教育領域的應用
教育領域的多媒體應用最早,發展進程也最快。多媒體技術以最易接受、最自然的方式,在教學中不但提高了知識趣味性。擴展了信息量,還增加了學習主動性,使人們更易接受教育。計算機輔助教學(CAI)是以計算機多媒體技術作為教學媒介進行教學活動,它是新型的計算機應用技術與教育技術結合的產物;計算機化教學(CBI)是以計算機教學為主角的教育方式;計算機輔助學習(CAL)是向受教育人員提供與學習相關的'幫助信息,如:檢索相關領域的教學內容,尋找解決疑難問題的解決辦法等;計算機化學習(CBL)是利用計算機提供學習手段與學習機會;計算機教育(CBE)統指藉助於計算機的各類教育應用;計算機輔助訓練(CAT)藉助於計算機的提供的多種練習與訓練科目,加速知識的消化、理解與掌握;計算機支持的學習資源(CSLR)如教學數據庫、圖書館鏡像資源等以計算機為支持的學習資源;計算機管理教學(CMI)利用計算機來解決多層次、多方位的教學問題。
2 普通高校的體育教概述
體育教學與普通文化課程相同,是有計劃、有目的、有組織地向學生傳授技能與知識,發展學生的德、智、體、美、勞綜合全面教育的過程[2]。它是教育科學的一個重要的分支,是體育科學的組成部分。
2.1 高校體育教學的特徵分析
高校的體育教學與其他文化課程相類似,都是以教師為主導的雙邊教學活動;教師有計劃有目的地向學生傳授特定的技能與知識,指導學生的自主學習,提高其認知能力,進而培養學生的思想道德與個性。一般文化課程側重開發學生的智力潛能,體育教學則同時發展學生的智力與體力潛質。體育教學與傳統文化課程教學的不同點具體表現在教學的目標、組織、內容與師生活動等方面。
2.2 多媒體技術在體育教學中的可行性分析
體育教學中應用多媒體技術是體育教學改革的必然趨勢,其可行性主要表現在以下幾點:體育教學需要較強示範性,通過多媒體教學演示將刺激學生們的多種感官,學生對教學內容更易接受,教學效果將更好;體育的學習方式更具形象化,藉助多媒體的豐富組合,圖形並茂地將體育知識傳授給學生,調動學生積極性,激發學習興趣;體育理論的動態性,利用計算機動態展現體育理論,使體育理論與實踐更好地結合起來,通過教學效果;體育教學內容豐富性,體育教學中田徑、武術、球類等教學內容豐富,給多媒體提供了較多的圖文資料;體育資料的及時收集性,藉助於電視、互聯網、報紙等多媒體平台,可加速知識的更新完善,促進學習交流;體育信息的社會化與豐富性,聲像資料的刻錄費用低,體育節目豐富了體育教學的素材。
3 多媒體技術在體育教學的應用
計算機輔助教學(CAI)是多媒體技術輔助體育教學的最直接、最廣泛、最有效果的方式。多媒體課件的設計要以豐富的媒體資源、直觀的表現形式、多變的演示方式為手段,學生易學習、老師易控制,以滿足遠程教育、校園網下載快與運行穩定的需求。
體育多媒體課件的設計需從課件的可教性、易用性、藝術性入手。首先,多媒體課件的製作要考慮到課件的教學價值,確定課件內容時,要選取不易做實驗或沒有演示試驗的教學內容。其次,課件要提供明確的教學步驟、教學目標、和操作方法。課件需安裝方便、可在硬盤上自由運行、拷貝,操作界面友好,交互應答及時;課件運行穩定。最後,課件應具有較高藝術性,達到美的形式和好的內容的完美結合。
體育多媒體創作工具要具有超媒體、超文本、多媒體數據管理、動畫製作功能、支持多媒體數據的輸入輸出、友好的用户界面等功能。常用的交互性較強的創作工具有幻燈片多媒體創作工具、時基模式創作工具、書頁式多媒體創作工具、基於事件和圖符的多媒體創作工具、網絡模式創作工具、傳統程序語言為基礎的創作工具等。
4 結語
在體育教學中應用多媒體技術的方法,起到教學輔助的作用。多媒體教學需藉助與計算機的教學平台,授課場所需在室內,體育實踐活動則多在體育場等户外場所,因此,需有效地分配體育教學中多媒體教學與傳統教學的比例,以達到最佳教學效果。
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