美術《服裝設計師》活動反思
服裝是孩子們每天接觸的事物,豐富多彩的服裝,吸引着孩子們的眼球,是他們最熟悉不過的了,這就符合綱要中提出的“教育內容貼近幼兒生活,教育活動要生活化”的精神。
活動前,我請幼兒收集了一些塑料包裝袋,為此次活動的.開展做準備。當幼兒欣賞到老師用塑料袋製成的衣服時,幼兒的積極性一下子被調動起來,讓幼兒直觀的感覺到:廢舊材料還可以做出漂亮的衣服。於是,我引導幼兒發揮想象,設計了問題:還有什麼材料能做服裝呢?幼兒憑藉自己已有的經驗或是帶來的廢舊材料進行交流。在此基礎上引導幼兒欣賞一組用各種廢舊材料做的服裝,使幼兒迫不及待的想嘗試一下,幼兒的興趣不斷的高漲。於是,我讓幼兒展開想象與創造的翅膀,設計自己喜歡的服裝。操作時,除了幼兒帶來的材料,我還為他們提供了些裝飾材料,如:彩紙、皺紋紙、報紙等等,為幼兒製作服裝提供條件。活動中,給幼兒自由選擇、自由創作的機會,從而最大限度的發揮幼兒的主導地位,調動他們的積極性。對於能力差的幼兒,我會給予一定的幫助和指導,這樣能讓不同能力的幼兒在活動中都得到鍛鍊和提高。
整個活動過程中,幼兒始終保持着深厚的興趣,對設計服裝十分感興趣,但也存在着不足之處:幼兒雖然有平面設計的經驗,但與立體設計有很大不同,導致個別幼兒最後服裝穿不上,丈量出現了問題,做出來的成品,不是袖子太小就是領口太小套不進去,失敗後,幼兒會向老師求助。這也是本次活動的難點,課後需多練習,才能順利掌握。
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