數學第六冊《精打細算》教學設計

〖教學目標

1、結合具體情境，體會小數除法在日常生活中的應用，進一步體會除法的意義。

2、利用生活經驗和已有知識，經歷探索小數除以整數計算方法的過程，發展推理能力。

3、正確掌握小數除以整數的計算方法，並能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

〖教學重點

正確掌握小數除以整數的計算方法，並利用這些方法去解決日常生活中的`問題。

〖教學難點

當被除數是小數時，如何試商，尤其是遇到還有餘數和整數位數不夠除時。

〖教學設計

一、 出示情境圖：明確問題。

二、學生嘗試解決，探索小數除法的計算方法。

1、學生先獨立嘗試，再彙報交流，提出疑問。

交流方法：

1、估算：11.2＜8×2

2、積的小數位數（ ）×8=11.2 一位小數

3、元轉化為角，轉化整數乘法。

習題：甲商店8瓶牛奶11.2元，乙商店買四贈一，四瓶牛奶7.2元。問哪家商店賣的便宜？