機械能守恆定律物理教學反思
首先對動能、勢能和機械能等概念進行簡單的複習,承上啟下,為本節課做了必要的知識準備。緊接着演示鐘擺的擺動,一方面提供了動能、勢能相互轉化的情景,另一方面提出了機械能總和如何變化這個緊扣本課主題的問題。對這個問題的討論,先是從直線運動出發,應用動能定理進行詳細、深入的推導,接着擴展到曲線運動,從實驗上進行了驗證,從而較為嚴密又完整地得出了機械能守恆定律。對機械能守恆定律的條件的認識,則從物體只受1個重力到除了重力以外還受多個力的情況,展開一層又一層的`分析,還從實驗上作了反證。如:為了説明有了空氣阻力後機械能不再守恆,就用泡沫塑料球做成一個擺進行演示,效果明顯。教學過程中為了突出“機械能守恆及其條件”這一重點,應用新授—應用—小結的程序。
從後面讓學生對幾道判斷機械能是否守恆的基本性題目中可以看出,這節課的教學效果是比較好的。
這節課還有不足之處:如寫勢能表達式時,未先提示零勢能面在何處;“守恆”這一關鍵的名詞作為高中物理中第一次出現,解釋得不夠透徹;在一道例題的講解中,對系統還是單個物體未作説明。這實際上也反映出,對一些很平常但又是很關鍵的問題學生經常要疏忽。師生間在學習過程中存在着一些“通病”。這再一次提醒我,教學要研究“教”,但也要研究“學”,甚至於應該更偏重於研究“學”。
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