八年級學生如何自我管理
學生們學會進行自我管理能幫助自身更好地開展相關的學習。下面就隨小編一起去閲讀八年級學生如何自我管理,相信能帶給大家幫助。
一、計劃管理----有規律
1、長計劃,短安排。在制定一個相對較長期目標的同時,一定要制定一個短期學習目標,這個目標要切合自己的實際,通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標後,再製定下一個目標,確保一個目標一個目標的實現。
2、擠時間,講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃,制定較為詳細的課後時間安排計劃表,課後時間要充分利用,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習慣。 計劃表要按照時間和內容順序,把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下,學習時間以45分鐘為一節,中間休息10分鐘,下午第四節若為自習課也列 入計劃表內。
二、預習管理----爭主動
1、讀:每科用10分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內容記錄下來,這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題,帶着問題聽課,當你的問題在腦中形成後,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發現不明白之處你要寫在預習本上。
2、寫:預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。
3、練:預習的最高層次是練習,預習要體現在練習上,就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了,説明你的自學能力在提高,若不會做,沒關係,很正常,因為老師沒講。
三、聽課管理----重效益
聽課必須做到跟老師,抓重點,當堂懂。聽課時要跟着老師的思維走,不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點,抓公共重點,如:定理、公式、單詞、句型……更重 要的是抓自己個性化的重點,抓自己預習中不懂之處。事實證明:不預習當堂懂的在50%??60%左右,而預習後懂的則能在80%??90%左右。當堂沒聽 懂的知識當堂問懂、研究懂。
四、複習管理----講方法
有效複習的核心是做到六個字:想、查、看、寫、用、説。
1、想:即回想,回憶,是閉着眼睛想,在大腦中放電影。學生課後最需要做的'就是是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、大學聯考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2、查:回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的複習方法,也是查漏補缺的最好方法。回想時,有些會非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點也想不起 來。能想起來的,説明你已經很好地複習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學。
3、看:即看課本,看聽課筆記。既要有面,更要有點。這個點,既包括課程內容上的重點,也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4、寫:隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理,並做上記號,以便總複習的時候,注意複習這部分內容。
5、用:即用一些學習軟件,比如數理化可以用“學海密探”,它包含所有中大學聯考和名校試卷的試題,根據解題方法異同進行題型歸併,只要把這些題型的解題方法技巧掌握了,基本可以考高分,不用時時刻刻做題海戰術。
6、説:就是複述。如:每天都複述一下自己學過的知識,每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白,説明白才是真的明白。堅持2~3個月就會記憶力好,概括能力、領悟能力提高,表達能力增強,寫作能力突飛猛進。
五、作業管理----要自律
1、不計時不作業:限時作業,記錄作業時間,與作業無關的事什麼也不做。比如:20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……
2、不復習不作業:先複習所學的內容,然後作業。
3、遇到難題,百思不得,先放過,後攻堅。
4、不檢查不作業:作業後必須檢查一遍。
5、不小結不作業:寫完作業後,告訴自己學會了什麼,得到了什麼,有什麼體會。
6、獨立作業忌抄襲。
六、錯題管理----常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試,目的是為以後複習使用。錯題和難題反映着許多知識點的聯結,掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。這個也可以用“學海密探”因為它裏面有個錯題本,你做錯的題目會智能化收集,效果更好。
建立錯題本和難題本可用16K的橫格本,每頁上下分五部分。
第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三:正確即寫出正確答案,過了一個月複習時,搭眼一看還不會,就問自己:怎麼還不會?就要進一步查找原因,這時舉一反三,將與本題相關的知識點或習題聯繫起來,寫下來。
第四部分是歸納提醒:寫出錯題錯在什麼地方,如:錯在代數方面,則提醒自己這部分掌握不好,重新自學或請教老師和同學。第五部分是複習次數:每隔一段時間要複習一次,怎麼複習?蓋住原題自己用腦子想。
七、難題管理----會溯源
一般來説,難題之難多半在於題目所涉知識點眾多,知識點之間關係錯綜複雜,思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強,因此,對於難題,建議用溯源的方法整 理。一是查清楚題目所需知識清單,同步辨清知識間的內在聯繫;二是復原自己考試時的思維路徑,查“堵”點、“歧”點;三是藉助參考答案探究自身存在的盲點 疑點甚至是漏點。之後,同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。
八、考試管理----抓重點
用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閲讀……項目。錯了、丟了多少分,用統計表説話,這樣,就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運算出了錯誤,是什麼知識點有問題,哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來,每隔20天再做一遍,尤其是在考試前可找出考點。
自我管理的意義:
1.自我管理水平反映一個人的社會化水平
孩子的任性、鬧脾氣,成年人會認為他不懂事。所謂不懂事是指孩子不知道應怎樣做,或即使知道怎樣做就是不願意做。因為這是孩子,還不成熟,社會化水平不高,這反映他不善於自我管理,是正常的。如果這種情境發生在一個成年人身上,則是不正常。這不是思想、道德問題,就是心理問題。因為作為成年人已經接受了社會的長期影響與教育,瞭解各種社會規範以及與人相處的原則,不善於自我管理是不正常的。
2.自我管理是事業成就的必要條件
最好的狀況是自己所確立的目標是自己的興趣所在。興趣就是對自己所做的事情,或者對自己的事業已產生了濃厚的興趣。這就是在對事業產生了有意注意和直接興趣。在這種情境中,工作、勞動就是做自己喜歡的事,達到了馬克思所説的勞動成為自己的需要的層次。這時,勞動的意義並不僅在於可以換取生存、生活、享受之必需品,而在於勞動過程本身就產生愉快,就獲得自身的滿足。那是多麼美妙的境界。事實上一些科學家、藝術家、作家確實進入了這種情境。對於多數普通人而言,事業的成功卻是無數次失敗後的那一次。自我管理就在無數次失敗時發揮着作用。
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