班級管理之星事蹟材料
本學年我不僅任教五年一班和四年三班的英語課,而且還擔任四年三班的班主任工作。從教十幾年來,尤其感到今年的工作量之大,使我感到有些力不從心了,每天忙碌過後,總是拖着疲憊的身體回到家中,休息好了,再以飽滿的精神開展第二天的工作。我之所以能夠樂此不疲的這樣堅持着,是因為我深知作為班主任身上所擔負的責任與干係。初接此任,由於自己的班主任工作經驗甚少,難免有些壓力,但想到領導的信任和老師們的支持,我也責無旁貸,把這份壓力和信任都變為動力。從接觸四年三班學生們那一刻起,我就暗下決心:我要讓你們每一個人在我的教育下有所改變。我始終相信,只要付出總有回報,只要我足夠努力,即使是堅硬的石頭也會開花。
一、無私關愛
俗話説:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”。當班主任,讓我感受最深的就是:教育需要愛,一個“愛”字,就是寬嚴相濟,愛的收放有度。只有尊重學生,才能贏得學生的尊重;理解學生,才能換取真心的愛戴;關心學生,才能實現班級的和諧。自從接班以來,我有了對待學生如同對待自己孩子一樣神聖的情感,平添了一種責任,一份壓力,想方設法把自己的學生教育成人,培養成材。學生進步了,我發自內心的高興;學生犯錯了,我不會“全盤否定”,我會寬容並適當給予學生機會,讓他感受到你對他的信任,而且跟蹤觀察,及時談心,幫助他們徹底改正自己的錯誤。
每天早讀時間,我總會早早地來到教室。一方面查看他們認真早讀的情況,另一方面仔細地觀察一下每一個學生。誰今天身體不好,就趕緊聯繫家長接回去休息或醫治。誰今天情緒不對,我一定會抽時間悄悄地把他叫到身邊談心,瞭解緣由,幫他找到癥結,使他儘快恢復快樂的狀態。在班上,不論是對待優等生,中等生還是學困生,我對他們總是一視同仁的。對待優等生,時時給他們潑潑冷水,讓他們戒驕戒躁。對中等生,更多一份關注,給他們充分展現自己的機會。對學困生,給予更多手把手的'幫助。當然除了班主任的一雙大手,還有全班同學的小手,讓他們感受到班級的温暖,找準目標,迎頭趕上。
因為愛,所以喜歡和欣賞,在與孩子們的接觸中,因為欣賞,自然會經常發現他們身上的閃光點,言談中,便少不了許多的期許和激勵。這一切孩子們當然能夠看得到也能理解到,從而贏得了學生的喜歡和擁戴。
二、科學管理
作為新時代的班主任,我在奉獻愛心的同時,更注重科學有方法的管理班級。
(一)班級管理建設
建立有力的班委會,逐步放“權”鍛鍊幹部,樹立班幹部在學生中的威信,幾個班幹部在我的培養下,無論是獨立辦事還是合作辦事的能力都越來越強。在培養得力助手的同時,還給予班上每一個學生機會,鼓勵他們每個人積極參與班級監督和管理。
(二)班級文化建設
1、制度文化建設
為了建設良好的學習環境,我親自狠抓班級常規管理,從小處入手,通過多種多樣的方法提高學生競爭意識,多渠道提高行為習慣的養成,注意發揮學生的特長。為此一開學,我就召集班委會成員商討制定班級公約、掃除工作等實施細則來幫助和監督學生的行為。加強學生自我管理,在到校時間、上課、作業、自習課、課間鍛鍊、用餐、和同學相處等方面提出要求,量化考核。老師在健全各項管理規定的基礎上,制訂班級量化考核表,實行班級一日常規量化管理,至今學生以習慣成自然,養成了良好的行為習慣。
2、精神文化建設
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。要想把班級建設好,必須有一種積極向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次班會,進行品德和勵志教育。“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”,當然,這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神,對學生而言就是要求他們要刻苦學習,努力開拓,積極進取。厚德載物就是要讓他們錘鍊品質,尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實實做事。
(三)班級管理策略
一是“誇”的策略。“誇”就是誇學生,即賞識教育。
二是“逼”的策略。逼什麼呢?逼出學生的共性,逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單,就是“一人犯錯,集體共同承擔”。目的就是時刻提醒學生他不是一個人,而是集體的一員。
三是“談”的策略。攻心為上,攻身為下。一個善於談心的班主任,一定是一個優秀的班主任;是一個事半功倍的班主任;是一個細心的充滿教育智慧的班主任。
令人欣喜的是,一年來,四年三班不和諧的音符消失了,温馨和諧的畫面源源不斷地展現在我們面前:我班的家長與老師的牴觸情緒漸漸消失,取而代之的是其樂融融的理解與微笑;不會傾聽老師説話,自以為是的學生的眼神裏,已經能看到老師的身影,並且能夠及時注意到老師的注視,對老師做出的指令馬上做出反應;從一開始沒有人主動願意做衞生到現在大家都踴躍地搶着去幹,而且乾得很出色,為大家的學習生活營造了一個很好的學習環境,孩子們的心踏實多了,自然在學習上取得了一定的進步。孩子們積極參加學校組織的各項活動,都受到老師們的一致好評。
如果問我當班主任的感受的話,我會説很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任,是強烈的責任心使我激流勇進。能做師生,是你我此生的緣分,願我們好好珍惜,只期待你們健康快樂地成長!我始終相信:“只要努力,奇蹟總會發生!”
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