青年教師主題班會觀摩學習心得
本學期,我有幸參加了德育辦組織的青年班主任學習團隊,並學習觀摩了6節主題班會課,每節課都精彩紛呈,讓我受益匪淺。現歸納如下:
一、精心選題。
在活動中,我發現每位班主任都精心選題、精心設計班會活動方案,關注社會、學校、家庭的現實問題,寓意深刻。
例如:《感恩教育》主題鮮明、突出情感教育。
《關愛生命、呵護生命》關注學生的成長,結合心理教育,具有較強的實效性。
《美麗中國、家在太倉》源於學生的生活,貼近實際。
《“光盤行動”從我做起》立意新穎,用學生易於接受的道理和事例説明問題,激勵人心。
二、活動形式豐富多樣。
例如:韓彩芳老師班的“古詩導入”、“暢談理想”、“設計標語”環節多樣;楊麗嬰老師班的“護蛋經歷”、“熱氣球旅行”感人至深;陸燕老師班的“小品表演”生動活潑、“互動遊戲”學生興趣濃厚;曹英老師班的“漫畫展示”,配上歌曲“燭光裏的媽媽”,渲染了濃厚的氣氛;顧春芳老師班的“太倉話大比拼”,體現家校合作。蔡聖俊老師班的“生命如歌音樂欣賞”,“生命輪迴的氣氛烘托”……各環節都緊密聯繫,並把學生置於主體地位的同時,又充分發揮了班主任的組織和引導作用。
三、班會活動內容新穎、貼近學生。
在這次聽取的主題班會活動中,我印象深刻的是:陸燕老師的課上,“互動遊戲”這一環節,她以奢侈品、衣服品牌這一內容設計入手,分別讓學生從認知、場外援助來展開,學生參與度廣,互動性強,氣氛濃厚。
顧z老師的課上:“太倉話比拼”這一內容的選擇,貼近學生的`生活,讓學生有話可説,有感可發。
楊z老師組織的“學生護蛋經歷“這一主題,設計新穎。
我的感悟:
主題班會是班主任管理班級工作的一個重要組成部分,它能夠幫助學生提高對某問題的認知能力,提高學生的自我教育能力,有助於班集體建設。一堂成功的主題班會課,離不開各方面的因素,諸如班主任的有效引導,師生的精心準備,學生潛能的激發……一堂好的主題班會課一定能給學生帶來深刻的教育意義,在學生成長的過程中注入營養,因此,作為青年教師,我們必須加倍努力,向老教師學習,不斷提升自我,加強業務學習能力,併為學生搭建成功的橋樑。
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