《誡子書》教學反思
導語:《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親,對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字,將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切,成為後世歷代學子修身立志的'名篇。下面是小編整理《誡子書》教學反思,歡迎閲讀。
《誡子書》教學反思
本篇文章短小精悍,辭約意豐,字字珠璣,擲地有聲,有諄諄告誡之語,更溢滿殷殷期盼之情。採用以“讀”貫穿課堂始終的方法,聽讀,朗讀,跟讀,默讀„„通過反覆地讀讓學生自然成誦;然後猜讀、精讀、研讀、品讀,讓學生合作交流探究釋疑理解作者情感,把握文章主旨。聯繫現實實際談體會,賞析品味拓展積警句;中間穿插歷史背景小故事,開闊了學生視野,激發學生興趣,感受諸葛亮的人格魅力,提升自己的品德素養情趣。
為了讓每位同學在課堂上都能有所學、有所悟、有所思,我是按照“生讀——生悟——生思”的模式來執教這節課,整個課堂中都以“生”為中心,關注學生在課堂中的活動和收穫是本節課的主要立足點。
前面幾個部分進行較為順利,學生課堂活動較為踴躍,而且基本每個同學都能完成學習目標,分析其原因主要是導學案設置比較合理,逐層深入,從“基礎”到“延伸”都起到了很好的引導作用。
但這節課的授課還存在很多不足,主要有以下幾點:
1、“研讀與賞析”是本節課的教學難點,但由於“導”的不到位,部分同學不能動起來,不能“賞”出亮點,“賞”出水平,導致氣氛不夠活躍,對文章中富有哲理又有警醒作用的句子領悟不夠到位。在這個環節,如能適當讓學生自己“質疑”,然後解疑,相信學生對課堂的興趣會大大增強。
2、課堂上小組運用不夠成功。
相關文章
-
《誡子書》語文教學反思
導語:《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親,對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字,將普天下 -
《誡子書》教學設計和反思
一、認真落實安全生產目標責任。為了認真落實上級部門的安全生產工作精神,我鎮在年初建築召開工作會議,將安全施工目標責任逐級分解落實,層層落實。把安全目標責任落實到了第一線。二、加大安全施工檢查力度。為了加強安 -
語文課程《誡子書》教學反思
語文課程《誡子書》教學反思本篇文章短小精悍,辭約意豐,字字珠璣,擲地有聲,有諄諄告誡之語,更溢滿殷殷期盼之情。採用以“讀”貫穿課堂始終的方法,聽讀,朗讀,跟讀,默讀通過反覆地讀讓學生自然成誦;然後猜讀、精讀、研讀、 -
教學反思:《愛護書籍》教學反思
“愛護書籍”是本單元主體課文,寫了魯迅小時候愛護書籍的故事,《愛護書籍》教學反思。課文從“愛讀書、保存書、愛護書”幾個部份再現了魯迅先生的愛書好德。課文旨在引導學生樹立愛護書籍的意識,養成用功讀書,珍惜工夫的 -
《誡子書》讀後有感
在院裏舉辦廉政文化書畫筆會上,甘老師欣然為我題寫了一副書法:“澹泊明志,寧靜致遠”。我把它掛在了我的辦公室牆上,時時觀賞,細細品味,受益良多。“澹泊明志,寧靜致遠”取自於諸葛亮的《誡子書》,曰:夫君子之行,靜以修身,儉以養 -
《誡子書》課堂練習
導語:《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。下面是這篇課文的習題。誡子書《諸葛亮》【原文】夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣 -
《與朱元思書》教學實錄及反思
篇一夢想就像燦爛的陽光,它源於天空,毫不吝嗇的播撒在生活的每一個角落。無需細心觀察也能發現:世間的每一處地方都充滿了陽光,猶如生活的處處都演繹着平凡而珍貴的夢想。草青青,點點迎春蹦出地面,夢想為春季播撒出耀眼的鵝 -
《誡子書》讀後感(精選6篇)
讀完一本名著以後,相信大家一定領會了不少東西,這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編精心整理的《誡子書》讀後感(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。 《誡子書》讀後感1《 -
《〈莊子〉故事兩則》的教學思路與反思
這堂課説來話長,還得從頭説起。這個課件最初是我們的組長紅梅提供,方吉下載,張燕修改並上了一堂成功的示範課,加上張校長對課型的巧妙點撥,在這個前提下,我這堂課上起來就感覺輕鬆了許多,還有老師們共同修改課件,出謀劃策,還得 -
《影子》課後教學反思
《影子》是人教版一年級上冊的一首以生活現象為題材的兒童詩。影子是生活中常見的自然現象,是人類形影不離的朋友,課文以簡潔、生動、形象的語言,向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點。上完課後