我的漫畫老師作文15篇【精華】

教師
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在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的漫畫老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的漫畫老師作文1

他個子高高，瘦瘦的臉龐，帥氣的髮型，十分精神。他幽默靈活，機智。他就是我們原來的數學老師－－“旭哥”

幽默

“丁零零……”一陣下課鈴響過，教室裏時亂成一鍋粥。你看，有的手舞足蹈，有的高聲喧譁，還有的神采飛揚．其中有幾位已經做好“百米賽跑”的預備姿勢。突然，瘋狂的教室靜了下來。原來“旭哥”站在講台上，靜觀同學們的表演呢。這時，他走到剛才手舞足蹈的同學身邊，拍拍手説：“你的華爾茲表演得不錯嘛！”“哄”教室裏一片笑聲，那位同學和剛才瘋狂的同學都不好意思地低下了頭。

靈活

這幾天，班裏有的男生一起上廁所，男生們像中了邪，居然一下課就跑進廁所。這事被張旭老師的火眼金晴發現了，他走進廁所，滿臉微笑的説：“既然你們那麼喜歡上廁所，什麼不換一種樣子的廁所呢，捐贈一本價值５元的書籍，讓全班同學感受一下。”老師的話剛講完，男生們像泄了氣的氣球，一個個唉聲歎氣。

機智

“這節課選班長。”老師話一出口，教室裏立刻像炸了鍋一樣。誰知老師卻説：“願意當班長的同學請到講台上發表竟選演講！”同學同頓時愣住了，幾分鐘後，有幾位同學胸有成竹地走上講台。待到他們演講以後，老師又讓我們根據他們的演講和平時的表現投票。經過幾個回合的`篩選，班長終於選出來了，我們自己選出的班長，有什麼理由不服從她的管理呢？以後只有服服帖地聽帖他的了。

像這樣的幽默，靈活，機智的老師，有誰不喜歡呢？

我的漫畫老師作文2

今天，我要用文字給我的班主任劉老師畫一幅“漫畫”。

我拿出紙和筆，閉上眼睛，腦海中浮現出劉老師的樣子。烏黑的頭髮像瀑布一樣從肩上垂下來，穿着一件點綴着綠葉藍花的長裙，素雅大方。

劉老師最厲害的是那雙戴着眼鏡的“火眼金睛”。記得有一次聽寫我把“檢”字寫成了“撿”。劉老師把我叫到辦公室裏，嚴厲的目光盯着我，嚇得我手都不知道往哪放了。看！老師的“火眼金睛”真厲害！

劉老師最生動的是她的嘴，總能用生動有趣的語言講課。當有同學犯錯時她會嚴厲地批評，當有同學喪失信心時她會去真誠地鼓勵，當有同學取得優異的成績時她會開心的像個小孩……劉老師的聲音可好聽了，讀起課文來更是讓我們身臨其境。瞧！劉老師的嘴巴多靈巧！

劉老師還有一雙不同尋常的手，為什麼這麼説呢？因為劉老師每天要乾的事情非常多：檢查早讀、上課、批改作業、開會……還得照顧自己的孩子。我猜劉老師一定恨不得能擁有三頭六臂，這樣就能利用空餘的時間做一些自己喜歡的事了。

劉老師雖然很忙，但始終沒有放棄她的愛好——讀書、寫作。她説她和我們一樣，在不斷地學習。每當她讀到一本好書時，就會寫下讀後感，和我們分享她的'作品。

不知不覺，我已經完成了這幅“漫畫”：一位披肩長髮、身穿長裙的老師站在講台上，正聲情並茂的給學生們講課。我想，這幅漫畫一定會讓我永生難忘，因為這裏面不僅有我對劉老師的感恩，更有無盡的愛……

我的漫畫老師作文3

李浩老師是我們班的英語老師，也是我很喜歡的一個老師，他就像個老頑童。

李浩老師長得又高又壯，眼睛像葡萄，鼻子也很挺，再加上一個黑框的眼鏡，使他看上去十分幽默。

説來説去，李浩老師的特點就是幽默風趣。

有一次，我們新學了一篇課文，李浩老師為了加強我們的語感，特意請了一位同學和他一起演課本劇。為了達到更好的效果，他還把外套系在腰上當裙子，又做了一個臭美的動作，令全班鬨堂大笑起來。緊接着，他又用尖尖細細的聲音説：“可以開始了嗎？”全班又一次鬨堂大笑起來：這完全是一個女孩子的聲音啊！李浩老師可不管這麼多，為了讓我們品味到文章中的深意，他可豁出去了！

還有一次，李浩老師教了我們星期一到星期日的'英語，可我們掌握得並不好，有些人連聽都聽不懂。這可怎麼辦呢？李浩老師想了想，居然想出了個笑話！他笑咪咪地説：“我有一個笑話：星期一是忙day；星期二是吐死day，忙死了；星期五是福來day，馬上要過週末了；星期六是灑脱day；星期日是傷day，好傷心，又要到忙day了！”這下，同學們不但記住了單詞，還把這句話傳開來了呢！老師智慧的解讀讓每個同學都記住了一星期七天的讀法。

李浩老師就是這樣一位幽默、風趣的老師，你説，他是不是一個老頑童呢？

我的漫畫老師作文4

我的漫畫老師姓劉，他很陽光很自信，對我們很嚴格。

劉老師是我的作文指導老師。他輔導我寫作時，盯得我很緊。有一次，劉老師在微信上給我提了個問題，我想了一會兒，回覆他説：“老師，我想不出來……”劉老師給我做了個提示，並鼓勵我：“再想想，你一定能想出來，錯了也沒關係，關鍵是自己動腦筋想了……”我卻沒把老師的話當回事，悄悄把手機放到一邊，玩兒去了！

過了半個多小時，我打開手機一看，劉老師居然給我發了30多條信息：鴻驊，想出來了嗎？鴻驊加油，相信自己！鴻驊，你在幹嘛？鴻驊，人呢？鴻驊、鴻驊……劉老師還多次和我視頻通話，結果一直聯繫不上我。最後，老師給我發了一組哭笑不得的'表情……那一刻，我既感受到了老師的無奈，更體會到了老師的負責，我很內疚。

後來，劉老師給我一對一面授作文。有了上次的經歷，我不敢在老師面前偷懶了，每節課都豎起耳朵聽老師講解，課後用心完成練筆作業，作文也有明顯進步了。從一開始的“一句話都寫不了”到現在“整篇作文都能寫通了”，我覺得這都是劉老師“盯得緊”的結果。

這就是我的漫畫老師劉老師，他總是那麼精力充沛，他總是那麼認真負責而且很有耐心。如果他再幽默點就更好了，嘿嘿！

我的漫畫老師作文5

每一個人一生中都有很多的老師，比如：表情包美術老師、開朗的外教老師、喜歡古文詩的語文老師等等，其中我最愛嚴厲的數學老師。

我們班的數學老師姓謝，原名叫謝診。一頭烏黑的頭髮，一雙寶石般的黑眼睛。嘴角總是緊緊閉着，平時很不愛説話，在我的記憶裏，我的數學老師喜歡穿藍色的上衣，黑色的裙子，感覺和她的嚴厲非常匹配。

有一次，開始上數學課的時候，老師寫出了兩題，叫張俊傑和周友深這兩位同學上黑板寫。老師説：其餘的在下邊做。老師説完，我們就拿起筆刷刷地寫起來。過了一會，數學老師看見這兩位同學不會寫，頓時，眼瞪得非常大，憤怒地説：你們這兩位同學，這樣的小數除法怎麼還錯，這兩位的組長每天給這兩位同學出二十道題目，不會做就留在學校不要回家，什麼時候做完，什麼時候回家。

還有一次，老師説：來位同學，上樓幫我把基礎訓練抱下來，注意別給我弄混了。有一摞作業完成得不好，是要挨批評的`。我們聽了有一摞是要捱打的，我們緊張得連忙搓手，都很害怕裏面有自己。當老師念第一個名字就叫那個同學上講台領獎時，只見老師非常生氣，訓得同學眼淚止不住地往下流，可老師並沒心軟，還繼續念着名字。老師每念一個名字我就非常緊張，好像心臟都快蹦出來了。老師一個名字接着一個名字念，直到老師唸完了，我才放鬆了一些。

數學老師認真負責，教學態度在我的眾多老師中數一數二。我的數學老師嚴厲的教育方式確實能教育出高徒，你們喜歡嗎？

我的漫畫老師作文6

哎呀呀，説起我們班的語文老師——耿老師，那可是令人聞風喪膽。同學們見了她，跟老鼠見了貓似的，因此同學們背地裏稱她為“牛魔王”。注意，牛魔王可不是《西遊記》裏那一個，它是牛與魔王的結合體!

“牛”——火眼金睛

上午第2節課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了，這節是語文課，同學們以光速回到座位上坐好，目不轉睛地盯着教室門口，等待耿老師的到來。不一會兒，耿老師走進了教室，開始上課。所有的同學都豎起耳朵認真聽課，可是鄭同學卻在玩他的手錶。我感覺到耿老師的眼睛裏射出一股熾熱的光線——射向鄭同學，他似乎察覺到了耿老師的目光，立即正襟危坐，認真聽課。

“魔王”——河東獅吼

下午第3節輔導課要評講作文，耿老師走上講台，她眼睛裏冒着火，把一摞作文本拍在講桌上：“這次作文許多同學都是‘下筆千言，離題萬里’——跑題了，今天放學回去，作文得分‘良’以下的'同學，重寫一遍，明天交上來給我，聽到沒有?”耿老師這一番“河東獅吼”讓全班同學興奮的眼神暗淡了下來，作文沒寫好的同學低下了頭，反思自己的不足;作文寫得好的同學，則眨巴着眼睛，露出一副無辜的表情。而她呢，威風凜凜地站在講台上，像一位女王——魔王。

其實吧，“火眼金睛“也好，“河東獅吼”也好，都是為了讓我們好好學習，天天向上啊!我愛我的牛魔王老師。

我的漫畫老師作文7

我們的班主任鄭老師有一雙水靈靈的大眼睛，十分像孫悟空的火眼金睛，我的同學們都在背地裏給她取了個”實時監控”的外號。

記得有一次，鄭老師在上課，有一個同學呆呆得坐在位置上，別的同學都在積極地舉手回答問題。她見小陳坐在座位上一動不動，先是屏息凝視，然後一步一步悄悄地向小陳走去，用力地敲了幾下他的桌子，小陳被嚇得差一點就從凳子上滾了下來。鄭老師教育小陳説道：“你人在這裏，但心不在這裏，你騙得了其他同學，卻騙不了我。站起來回答一下我剛剛提出的問題吧。”小陳站起來，支支吾吾半天也説不出一個字來。我在心裏暗想，鄭老師真的好厲害，竟然發現小陳在發呆。

還有一次，我們班打掃好衞生後，鄭老師過來管理午休，後排有個男同學在老師沒來的時候，把垃圾扔在了地上。鄭老師站在講台上，給我們講解一些家庭作業的難題時，往後一瞥，突然發現了地上的垃圾，立馬叫後面的`小潘，把地上的垃圾撿乾淨。看來我們班的“實時監控”果真是名不虛傳，撿垃圾是誰扔在地上的也一清二楚。我想：鄭老師真牛，當時她都不在場，到底是怎麼知道的呢？

我們班的鄭老師火遍全班，她就像書中有超能力的人物，我非常喜歡她。

我的漫畫老師作文8

錢老師是我們的班主任，同時也是我們的語文老師。

她高高的個兒，較瘦。她説話很和藹，教學認真，方法得當，非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。

每當上新課時，錢老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最後讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。

錢老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。

最近，王穎睿同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，錢老師非常着急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師説：“那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護”。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝願，“願王穎睿同學早日康復！早日上學”，大家都搶着上來，在卡片上籤上自己的名字。願她在病中體驗到大家對她的關心和集體的'温暖。

我想她收到這張賀卡心裏一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心裏一定會深深地感謝錢老師和我們全班同學。

我的漫畫老師作文9

老師有許多種，有詼諧幽默的，有嚴肅沉悶的，有活潑可愛的……，我想“漫畫”的是我的美術班的老師——袁玉腹老師。

袁老師是一個如國畫中走出來的'人，她常常身着中國風式的旗袍或長裙。她身材中等，高高的鼻樑上一雙炯炯有神的大眼睛，藏在長方形的小鏡片後面，顯得特別年輕，但事實上老師已經71歲了。

袁老師是一個不愛打草稿的人！老師的繪畫專攻的是國畫。在國畫中有兩種畫法：一是寫意，二是工筆。老師在畫寫意時不像同學們要打草稿，她一下筆便入了意境。三筆兩筆一劃，便成了一幅意味深長的潑墨畫。老師畫工筆時也不打草稿，直接畫線上色，而且畫線時還不會畫錯。上色時也不會出格。就是這樣，老師接連獲得了很多國家級的大獎。

袁老師説話也不“打草稿”！一次，我畫完了老師讓我畫的畫，便隨口問：“老師，我畫什麼？”結果，被專心畫畫的老師聽錯了，她驚訝地説：“什麼？你想死？文諾，你看咱們的畫，畫山河，畫花鳥，畫祖國的美景，你還沒有去看過呢！”我剛想糾正，老師又開始滔滔不絕的向我灌輸生活的美好，繪畫的技巧，結果越説越遠，她竟然忘了是因為什麼而説這麼一大堆話了！逗得同學們哈哈大笑，我也笑了起來。

我這位不愛打草稿的老師，在繪畫上不打草稿，是因為她技術高超；在説話上不“打草稿”是因為她心中有丘壑。每每看她專心畫畫，我便更愛畫畫了！這就是我的袁老師，可愛的老玩童！

我的漫畫老師作文10

老師，這個詞似乎是學生時代最常使用的了，這個職業很高尚，是成就祖國未來的希望，然而，每個老師雖然性格不同，但對學生們永遠是愛撫的。

我們班來了一位新老師，我們都很期待我們的新老師。“嗒嗒嗒！”一個人的腳步聲傳了過來，好似輕快的音樂。這是哪科老師呢？——噢，原來是我們的語文老師呀！她擁有着一雙水靈靈的大眼睛，精緻的睫毛，櫻紅的嘴，長長的頭髮，美麗極了！

“嚴師出高徒，藝精靠磨練。”只有一絲不苟的好老師，才能教出好學生。有一次我們班上有幾個人沒有完成作業，放學時老師把他們留下來補作業，第二天沒有一個不完成作業的人。

我們的老師，知識淵博。老師講課時，常常會運用一些名言警句，使我們的課堂更加有趣。

老師還經常説一些歷史故事，我們都很喜歡呢！

我們的老師，不管哪一個方面，她都會，有時候，我們都弄不清楚她是什麼老師。上回，合唱比賽，作練習時，她還給我們做示範呢！

我們的老師不僅知識淵博，還有着高尚的品質。合唱比賽做準備時，我們這方面不太擅長，我們的語文老師就讓出了許多課，改為了音樂課。

我要感恩您，用算不完的愛，數不完的.辛勤，來澆灌着我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮鬥的精神。無論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過是滴水之於長河遠遠不夠。

我的漫畫老師作文11

童老師是我們的體育老師。

童老師的頭髮短短的，一雙亮亮的，炯炯有神的眼睛格外温柔，老師有着發達的肌肉，老師也非常胖，在上課的時候，全身的肉也跟着他舞動，在走路的時候，就好像是地震了，並且還留下了一個個深深的`大腳印。

他脾氣非常的暴躁。在課上，有人一直在那裏來回扭動，還在底下竊竊私語，不聽老師的講話。這時，老師的臉上就露出一絲不高興的神色，大聲地咆哮出來：“你，給我到操場上跑五圈，跑完了還説話，就再跑！”瞧！老師的大嗓門，都能把同學震暈了。還有一次，一位同學碰掉了老師整理了一個上午的文件，老師氣得直拍桌子，把那位同學狠狠地説了一頓。但因此老師也受到了“報應”，因為老師的嗓門太大，把校長給招了過來，引得我們哈哈大笑，頓時教室成了我們的歡笑的海洋。

我們老師的脾氣雖然暴躁，但有時卻很温柔。

一次課上，我們在打籃球，突然有個同學被球砸了一下，但當時因為已經下課了，所有同學都走了，這時童老師過來看見了，就過來一直陪着她，直到她露出笑臉。

這就是我的漫畫老師，一個性格有時暴躁，有時温柔的老師。

我的漫畫老師作文12

他英俊瀟灑，他和藹可親，他幽默風趣，他才華橫溢。他有時也會很嚴厲，他是我的引路人。他就是親愛的郭老師。

他瘦瘦高高卻有燦若星辰的微笑，他嚴肅認真卻有包容一切的胸懷。帥是他的代名詞，他更是一個才華橫溢的好老師。

在我的記憶中寫詩是古代名人雅士才會做的事。現在人嘛，説一些好聽的話就行了，詩嘛，不過是學了就背背，不學就不聽不看。可是郭老師的一節別開生面的課，讓我深深的愛上了那些美如畫的詩詞。嗯，記得在那堂課之前，郭老師讓兩位同學畫了兩幅關於飛來峯和廬山的畫。很多同學不理解，郭老師卻神祕的説，第二天你們就知道了。到第二天來到教室，一進門就看到了在黑板上的畫，一幅高聳入雲，那是飛來峯；一副神祕莫測，那是廬山。在這兩幅畫中，我深深的感受到了美。開始上課了。“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”在朗朗書聲與黑板上的.話的回憶中，我感受到了畫如詩詩如畫的境界。也讓我愛上了詩詞，愛上了國學，愛上了語文。

雖然我和郭老師相處的時間只有短短兩年，但他高大的形象卻永遠印在了我的心裏。

我的漫畫老師作文13

我現在上五年級，有很多老師教我，比如上課搞笑的劉老師，和藹可親的劉老師，還有經常講笑話的戴老師.但最讓我印象深刻的還是那個能用眼睛“説話”的王老師。

王先生留着長髮，有一雙小眼睛。這雙眼睛太神奇了。如果他在課堂上盯着一個同學，當他看到王先生的眼睛時，他會坐直，認真聽。

有一次，王老師上課講得生動有趣，我們興致勃勃地聽，目不轉睛地盯着黑板。突然，王先生向我們望了一眼，我身後有了些動靜，心想：應該是後面又有小動作了，怪不得王先生看了我們一眼。

還有一次，中午我們班鬧，隔壁班的老師都在抱怨我們，但是老師走了，我們又開始吵架。突然，王先生進了班，嚴肅的目光掃過全班。教室裏頓時靜了下來，隔壁座位的學生回到了各自的`位置。有同學開始嘀咕：“結束了！我們有麻煩了！”王老師的眼睛看着全班，彷彿在説：“你知道錯了嗎？其他班的老師都來投訴了，還是不安靜。你在這裏開市場嗎？阿姨出價，叔叔喊，很好玩吧？"我們都羞愧地低下了頭，明白了自己的錯誤。

王老師的眼睛不僅能提醒我們認真上課，還能告訴我們一些道理。嗯，這是我的“漫畫書”老師，會用眼睛“説話”的王先生。喜歡嗎？反正我喜歡。

我的漫畫老師作文14

我要給我們的語文老師畫一幅漫畫。

我們的語文老師有一頭烏黑的頭髮，一雙小眼睛，戴着一副黑色眼鏡，總是穿着牛仔褲和短袖。

語文老師很幽默。有一次老師走進教室，看到一位同學在吃手指頭，便一本正經地説：“我給你們推薦一種食品。”我們興致勃勃地追問道：“是什麼？”老師説：“就是‘郭氏牌雞爪’！”我們都轉頭看着小郭，哈哈大笑。

語文老師知識淵博，能説會道。別看她長着一張櫻桃小嘴，從她的小嘴巴里，我們可學到了好多的知識。上課時，她口若懸河，一會引領着大家上月球，一會帶我們下海底探索奧祕，一會攜着我們去草原，與熱情好客的蒙古人民一起翩翩起舞……

你們是不是感覺我們的語文老師很温柔，那是你沒觸碰她的.底線，一旦惹毛了她，可不得了。有一次老師走進教室，看到兩位同學在講話，老師拍了一下講台，可是沒用，那兩位同學依然肆無忌憚地聊天。老師就點了下他們名字，那兩位同學似乎沒聽到。接下來，老師臉色鐵青，勃然大怒，如河東獅一樣吼道：“你們有完沒完？”説時遲，那時快，老師一個箭步上前，像老鷹抓小雞一樣，把他們倆拽到門外。劈頭蓋臉的怒斥聲，讓全班同學都感到戰戰兢兢。春風和暢的教室，頓時陰雲密佈。

這就是我們的語文老師——郭老師。