八年級《歷史與社會》的教學反思
八年級《歷史與社會》新教材對我來説是第一次任教,體會最深的是:讓一個思想政治教育專業的教師來教歷史專業知識的新教材,要教得很好確實有些困難,然而新教材帶給我的更是一種對課任老師的挑戰。
一思新教材。我認為七年級《歷史與社會》新教材內容有地理知識和思想品德方面的,而八年級《歷史與社會》新教材內容是歷史知識方面的,它把一些歷史史實給簡化了。相反的把原來只是用來引起學生興趣的的一部分補充知識卻細化了。整本八上的歷史它以時間作為脈絡,對古代世界史和古代中國史進行了簡單的處理。但是重心仍然在古代中國史。八年級《歷史與社會》新教材內容有好的優點。例如:課文中的插圖用得比較好,圖文並茂;還有一些“閲讀卡”,給學生補充了很多課外知識,這在老教材中是沒有的。總之,八年級《歷史與社會》新教材對於歷史專業的教師來説,是有助於提高的,因為教材知識精煉,這就需要教師講課時必須補充一些課外的知識來激發學生的學習興趣。而對於非專業的教師來説增加了教學的難度,我的歷史專業知識不是很豐富,有時對前後知識的連貫性也不夠,這就更需要我在教學中虛心地向專業的歷史老師學習。
二思新學生與新教師的教學方法改革嘗試:我們的學生正處於一個思想活躍的發展階段,好玩是學生的天性。新課程改革帶來了學生學習方式的變化,教師的角色也隨即發生了根本變化。在新課程的環境中教師和學生共同營造新課堂,嘗試構建互動教學模式,要實現教學方式的根本改變,突破點就是讓歷史課堂真正“活”起來,讓學生真正“動”起來。由於我畢業於思想政治教育專業,也是第一次任教八年級《歷史與社會》新教材的一位新教師。面臨自己非專業的挑戰,我擔憂自己的歷史專業知識不是很淵博,容易陷入空洞的説教和知識的記憶上,針對這些問題,我提出幾點想法。
首先關注學生的興趣點,激發學生的學習動力。興趣是最好的老師,一個學生如對某種知識有濃厚的興趣,他就會產生強烈的求知慾,學習主動性和積極性就能得到最大的發揮。實驗表明:什麼時候學生高興、有興趣、喜歡學,學習的效果就好。這就要求我們在平時的歷史課堂教學中要注意捕捉學生的“興奮點”,提高學生的學習興趣,激發學生的的求知慾。好奇才會好學。通過詢問我發現學生對歷史視頻很感興趣,有相當多的同學反映他們喜歡看視頻動畫,希望老師上課時能多播放一些媒體。例如:在教學第一單元第一課《古代埃及》時:我準備了古埃及金字塔的資料以及木乃伊的相關資料,學生很興奮。
第二,讀圖解圖,從地圖中獲取信息。任何歷史現象都是在一定的地理環境中發生、發展的。歷史地圖是形象地表現歷史現象空間位置、歷史變遷不可或缺的工具。例如:“戰國七雄”和秦國的統一地圖,學生也很感趣味性。
第三,結合學生已有經驗組織課堂教學。通過“故事演講”、“辯論”這種學習方式讓學生嘴巴動起來,教師並進行必要的分析和引導。
在教授的過程中也存在一些問題尚未得到很好的`解決,那就是如何合理的使用小組合作學習。
1、小組合作討論的問題程度如何把握。問題過淺,合作流於形式,有些人將不屑於在小組中討論,或藉機會玩、閒聊。所討論的話題太難理論性太強,則不為學生所接受,離學生距離遠,覺得無話可説,也達不到合作的效果。形式上好象把時間還給了學生,但課堂上是無序的,學生活動的目的性不強,主題不突出,最後教學任務玩不成。
2、教師如何關注和引導小組討論。在課堂中,經常出現這種現象,教師提出一個問題後立即讓學生討論,教室裏馬上就會出現一片熱烈討論的場面。這實際只是一種表面上的“假熱鬧”,實際上“活而無序”。有的小組兩三個人同時搶着發言,你説你的,我説我的,誰也不聽誰的;有的小組始終只有一兩個人發言,其他人一言不發,只是心不在焉地坐着;有的小組互相推辭,誰也不發言;有的小組藉此機會閒聊、説笑或者幹別的事。主要是缺乏小組合作學習的規則。
3、偏重於對學生個體的評價,忽略了對學生所在小組集體的評價;二是偏重於對小組合作學習結果的評價,忽略了對學習過程與方法的評價。
相關文章
-
八年級歷史《社會生活的變化》聽課反思
下面請聽介紹的高三學生畢業留言時光轉瞬即逝,又是一年畢業季。指尖滑過日曆,輕數着這一個個時日,17日前,我與朝夕相處了3年的同學揮手告別了,很奇怪在那最後一天裏沒有人哭泣也沒有人歡笑,這種感覺前所未有,不知是抑 -
八年級歷史《新文化運動》教學反思
本節課我採取的教法主要有:啟發讀書,問題式,討論式和講述相結合.為了突破重點:“新文化運動”內容及發展,我引導學生圍繞以下四個問題解決本課重點內容。1、根據課前的準備,回答新文化運動所提倡的民主、科學和新道德以 -
《甲午中日戰爭》八年級歷史教學反思
身為一位優秀的老師,課堂教學是重要的任務之一,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的《甲午中日戰爭》八年級歷史教學反思,歡迎大家分享。一節好的歷史課首先要 -
八年級歷史上學期《戊戌變法》教學反思
作為一位剛到崗的教師,教學是重要的工作之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!以下是小編幫大家整理的八年級歷史上學期《戊戌變法》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。本單元 -
八年級歷史上冊《太平天國運動》教學反思
每個人結婚都是奔着美好的婚姻生活去的,沒有哪一個人希望婚姻不和和婚姻失敗,但是根據我國離婚率的數據,誰都沒法保證不久的將來你不會離婚,所以要保證自己婚姻不會出現問題,趕緊來跟着本站一起來看看婚姻失敗女人的感悟,以 -
八年級歷史下冊《誰是最可愛的人》課後教學反思
通過這節課的教學,我落實了以學為主的思想,重視學生的主體地位和先學後教的學習方式,充分發揮學生的自主性,讓學生在平等和諧的氣氛中學習了知識。讓學生自主討論,給學生充分的時間思考,留給學生充分的思考時間,學生在自主、 -
八年級歷史與社會《禮樂文明的確立》評課稿
一、本課最大的亮點是老師創設的情景式教學,讓人耳目一新。謝老師把很理論化的“分封制、宗法制、禮樂制”,通過設置情景,來了一個禮樂文明版的《步步驚心》,站在若曦的角度,把分封制、宗法制、禮樂制的詳細狀況一個一個拋 -
八年級歷史與社會《規模空前的戰爭浩劫》評課稿
今天聽了呂老師的《規模空前的戰爭浩劫》課。呂老師先是通過圖片引入一戰,由一戰再由一戰過度到二戰,主題順序清晰明確,在教學的過程中穿插問題,由學生自主探討,重視學生的參與,強調向學生提交一定數量和質量的練習與活動 -
人教版七年級歷史上冊《匈奴的興起及與漢朝的和戰》教學反思
身為一位優秀的教師,教學是我們的工作之一,藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的人教版七年級歷史上冊《匈奴的興起及與漢朝的和戰》教學反思,供大家參考借鑑,希望可 -
關於《反思讀講議練在歷史教學中的運用》歷史教學反思
傳統的教學法強調了教師的講授作用,其課堂結構千篇一律,難以創設生氣。當今,加強素質教育就要改變這種狀況。“讀、講、議、練”教學法注重“教”與“學”的互相滲透和互相作用,在歷史課的教學過程中,通過教師的啟發,引導學