歌頌教師的精選作文

“人民教師”，是一個光榮的職業、是一個偉大的職業，是一個值得人們尊敬的職業。下面我們來看看歌頌教師的精選作文，歡迎閲讀借鑑。

　　歌頌教師的精選作文1

在人的內心深處，有一塊“魔力橡皮擦”，這塊橡皮的作用是：當人改正錯誤的時候，“橡皮擦”就會把你的錯誤擦掉。

王偉是我們班成績優異的同學，可近日來，王偉上課總髮呆，作業也經常拖拉，即使寫完作業可還是字跡潦草，沒對幾個，成績一落千丈。老師看在眼裏，急在心裏，趁着晚上空閒的時候，給王偉的父母打電話瞭解情況，才得知王偉這一陣子喜歡上網吧，還有時罵父母，第二天，王偉被老師叫過來談話，才知道原因，一次考試，王偉沒有正常發揮，考得不是很理想，心情本來就低落，加上父母的一頓罵，心情糟糕透頂了。

王偉漫無目地走着，走着，不經意，來到一家網吧，就想去玩一下，釋放自己的壓力。玩了一會兒就迷上了一種《英雄聯盟》的遊戲。從此，王偉無心學習。老師聽完這些對王偉説：“你不要傷心難過。這件事情，其實你父母也有責任，不就是一次考試嗎，下次努力就行了。這件事你也有責任，就算你心情不好，可以來找我聊聊天呀！”王偉覺得老師説得非常有道理，就不去網吧了，並且向父母道了歉。從此以後，無論什麼考試王偉都能考第一。這時，“心靈的橡皮擦”把王偉的壞毛病擦去了。

李力是我們班上有名的“衞生破壞機器人”。又是一次大掃除，與先前一樣不見李力的蹤影。但是，我們才掃完，只見他踏着小碎步，拿着一張雪白的紙撕碎，然後，拋到空中説：“天女撒花，天女撒花！”正巧，老師來檢查我們有沒有打掃乾淨。看到地上如此多的碎紙，問道：“這是誰幹的？”李力跟着老師來到辦公室。

老師不問李力為何要弄髒地板，而是問：“你想要當衞生委員嗎？”“當然想！”要知道，當“官”可是李力做夢都想的。“好，現在你就是衞生委員了，以後就由你帶領同學們搞衞生了。”一開始，李力熱情十足，可漸漸地覺得太累了，就想“辭職”。他來到老師辦公室，説明自己不想當衞生委員。老師問：“現在你知道同學們勞動的辛苦了吧！”“嗯！老師我知道了，我不會破壞衞生，而且會主動幫助同學搞大掃除的。”之後，每次大掃除都能看見李力忙碌的身影。這時，“橡皮擦”把李力的壞毛病擦去了。

“心靈的橡皮擦”你是我們心靈的守護神。我們會多使用你，讓你忙不過來，不斷提高我們的道德素質！

　　歌頌教師的精選作文2

“人民教師”，是一個光榮的職業、是一個偉大的職業，是一個值得人們尊敬的職業。現在，我來帶領大家走近教師、瞭解教師、歌頌教師。

有人説：“三百六十行就屬老師最好，年年有暑假寒假放。”可是他們並不知道老師在每天早晨五點多，當大多數人們還在睡覺時候，老師已經趕到辦公室廢寢忘食的批改作業了，中午當我們在宿舍中午睡時候，老師們還要一個舍來查宿，晚上也是，十點多才能睡。如果你説下課能休息的話就更不可能了，好多老師都是教三四個班，上完這節課還要匆匆忙忙的趕去準備下節課的課件，簡直就是忙的不可開交。日復一日，年復一年，每天都是這樣在度過的。真的是太辛苦了！老師的麻煩還有呢。每次逢年過節，老師總會收到許許多多的紅包，什麼叫老師多多關照啊，多多幫忙啊。可是老師總是能堅決的拒絕，因為教書本來就是教師的義務。如果學生不聽話，老師也總會去慢慢和他説什麼是不對的，為什麼不能去做。每次的集體活動，到處都有老師的身影比如説：課間操，郊遊，運動會，跳舞、歌唱比賽。看到這裏，你們知道教師的不易了吧！

話説我的學習生涯中就有一位老師很是讓我敬仰，他姓尹，是我們的班主任，他教了我1年，是數學老師。到現在我成為中學生了，還對他的課堂很嚮往，他總是能講一些很逗的笑話，讓我們鬨堂大笑，因為他，我們小升中畢業考試才是全年級第2名。這與老師揮灑的汗水是密不可分的。

同學們，我們一定要記住——自己未來的路有百分之五十都是老師為我們鋪的，我們一定要好好學習，天天向上。將來成為國家培養的人才。讓教過自己的老師為我們而趕到自豪和驕傲！

　　歌頌教師的精選作文3

若真有命運之神，那您便是那神的使者；若真有造物之主，那便是您帶來的無價的知識。

——題記

這份感情，雖沒有高山的巍峨，卻有着生命的高度；這份感情，雖沒有天空的遼闊，卻令人銘記於心。那三尺講台所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書寫的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閲的，是他們的心血！他們默默地耕耘着，播下希望的種子，傳承着愛的力量。

是誰，秉承着一份堅守、一份堅毅，用自己手中的粉筆譜寫了自己不平凡的人生。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最美的花開在無人問津的貧困落後的小山村，用愛守候美麗而又貧困的地方。是孩子們那一雙雙渴望的眼神觸動了他們的心絃，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用知識的雨露滋潤了孩子們乾涸的心田，用自己的力量為孩子們撐起了一片天。他們是紮根貧困山區的執教者，是山裏孩子背後温暖的臂膀，堅實的依靠。

是誰，用堅強的意志支撐起殘缺的身體，用實際的行動書寫最美麗的詩篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔鬥爭，以隨時可能失去的殘軀病體向孩子們奉獻着帶淚、帶血的愛心。他們拄着枴杖授課，坐着輪椅演講……用自己身殘志堅的精神，陽光般燦爛的笑容，為孩子們帶來温馨的課堂。課堂上歡聲笑語的背後，凝結的可是他們的汗水，他們的付出啊！他們身患殘疾卻仍堅守課堂，一切皆因為他們從事的是陽光下最光輝的職業，心懷的是人世間最讓人感動的情感。

是誰，用自己的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛”。地震之後，有一羣獲救孩子在不停地翻動石塊，閃動着模糊的淚光，尋找老師的蹤影。讓人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像一般用臂膀、用脊樑、用身軀，為學生撐起堅實的屏障，用生命與死神抗爭……那一刻，所有的愛與感動都凝聚在人們的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。那雙手臂不是急於尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。用生命守護學生的執教者，讓我們敬畏。

老師，一個一個平凡而又偉大的字眼，包含着對學生無盡的付出與關愛。他們如燈塔，指引我們找到前進的方向；他們如暖陽，讓我們在寒冷之時找到慰藉；他們如春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土裏。

説您偉大，也許還不夠，您對我們包含了怎樣的情感啊，那感情比金堅，比海深。

　　歌頌教師的精選作文4

有一種奉獻，不論流年似水；有一份堅守，不畏風雨滄桑。——題記

生活中不乏“最美教師”，用自己生命為代價詮釋“愛”的靈魂教師，身患殘疾卻仍堅守課堂的奉獻教師……而在我記憶的銀河中，最深邃、最難以忘懷的是便是那默默無聞的李老師。

我親愛的李老師，在和平村的一個村小默默奉獻了幾十個春秋，把一生都獻給了貧困山區的教育事業。一直用自己微薄的雙肩、手中的'粉筆為我們山裏孩子撐起了一片天空，用青春和愛心照亮了我們的前程。我們沿着山路走出了深山，而李老師，卻依然駐守在那求知的起點……

兩個堅守的老師、泥濘的操場、簡陋的教室、殘缺的桌椅，是學校的全部。它壘起了深山孩子的夢想、傳遞了愛的熱度。那殘缺透風的窗户，經不住寒風的肆意吹刮；那瘡痍的牆壁，經不住年輪的滄桑變化。您補好了教室漏雨的大洞，給予了我們舒適的避風港；您跋山涉水為我們送來木炭，給了我們冬日裏如春天般的温暖。即使條件再艱苦，您説只要看到孩子們清澈渴望的眼神，便捨不得離開。李老師，您的存在，讓所有的言語融化為愛，在我們心中默默地流淌；您的存在，激起了感恩的千石萬浪，讓我們的熱血一次次沸騰。

李老師，您可知？您是我們所有知識的源泉，所有快樂的中心！黑板上剛勁有力的字跡，書寫的是熱情、力量；課堂上神采飛揚的講課，傳遞的是夢想、希望；而我們臉上如花般綻放的笑容，更是幸福的洋溢啊！即使疾病纏繞，您仍堅守這三尺教壇，您放不下工作，放不下我們。誰也忘不了您拖着疲憊的身子，不時猛烈咳嗽教學的情景。您説您守護着的是花朵，是希望，是幸福。這份執着，沒有隨時間的沙漏流走。李老師，是您給了我們飛翔的羽翼，讓我們的夢想能抵達雲端。

您總是滿足於自己簡陋的辦公室，寄情於天真質樸的孩童，執着於教壇的耕耘、山區的事業。沉魚落雁之容經不住歲月的摧殘，氣震山河之城也經不住時光之鑽的錘鏨，可您卻在窮鄉僻壤裏幾十年如一日，這份無私奉獻的執着，不因荏苒時光而改變。

李老師，失落時，您給我們以清風般的慰藉；迷惘時，您給我們以波濤般的勇氣；衝動時，您給了我們天空般的胸襟；跌倒時，您給了我們以煦日般的温存。

啊！李老師，為何我總是想起您？您在貧瘠的土地播下知識的種子，撒下師德的陽光。讓我們在土地裏成長，在暖陽中沐浴。是您，教給我們知識，塑造我們的靈魂，改寫我們的命運。奉獻，感徹心扉；師恩，永銘於心。

老師，感謝您！是您，為我們山裏孩子撐起了一片天！哪怕校園再簡陋，這裏永遠是我成長的搖籃，是我魂牽夢繞的地方。而您，也將是我一輩子都無法忘懷的人！

　　歌頌教師的精選作文5

至今回憶起，都依舊是滿心的歡喜，無數複雜的情感，最終氤氲成一句：“安好，足矣。”——題記

時間邁着那不緊不慢的步伐，拉開了冬的序幕，再愛美的人也都拋棄了“風度”而追求“温度”了。我同樣屈服於冬的淫威之下，打算把自己裹成“端午的粽子”，可是翻找多時都未能找到心儀的衣服，心中不僅煩躁起來。正打算把那亂成一堆的衣服塞回衣櫃，卻在不起眼的角落，看到了一件極普通且已有些破舊的棉襖。俯身拿起這件衣服，思緒也隨着飄揚。

那是三年前的冬季。那一年，六年級的學生們都被集中到鎮上，第一次離開家人，即使距離並不遙遠，但五天的期限也足以讓我們對家充滿思念。

班上50多個人，我所認識的寥寥無幾。每當下課看到他們笑着、鬧着，我便油然而生一股羨慕，但終究是被內心的不自信所控制，在那個熱鬧的集體中顯得格外突兀。教語文課的徐老師是我最喜歡的老師，每次看到別的同學與徐老師説笑，我都會想，像我這樣沉默寡言的人大概沒有人會喜歡吧，畢竟我自己都不喜歡自己。

那一週不知為何我衣服袖子開線了，胳膊一伸直便露出白白的棉絮。後面的幾個同學看到了，便取笑我。我臉皮薄，就跑出了教室。正好遇到前來上課的徐老師，徐老師發現我的異常，拉着我問。我心裏越想越委屈，眼眶也漸漸紅了。最後，在徐老師的不斷安慰詢問一下我低聲講了事情的經過。她聽後馬上説：你先過來，我給你縫好，一會兒再去收拾他們。

徐老師是我最喜歡的老師，她就像明媚的陽光，吻散我心中陰霾的雨。前幾天，在學習《藤野先生》時，當我讀到魯迅先生所寫“在我所認識的老師之中，他是最使我感激給我鼓勵的一個。”這一句時，心中便浮現出徐老師那温柔美麗的身影。也曾想過回去看望徐老師，但卻聽説徐老師早已調離，心中雖然遺憾，但是老師安好，便足矣。

輕輕放下那件衣服，心中彷彿被由內而外的洗滌一遍。老師啊，您總是如此美好，似那吻散細語的陽光。