老師讓我感動作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的老師讓我感動作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師讓我感動作文1

我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個高挺的鼻子，是我們最喜歡的一位老師，他就是我們班的李才林李老師。

李老師雖然對我們很兇，可是我們都知道老師是為了我們好。

記得有一次，我上課的時候，老師提出了一個問題叫我們會的人舉手回答，這時我心裏想：如果我不舉手的話，同學們一定會笑我的，於是我大起膽子把手舉了起來，因為我很少舉手，所以老師一看見我舉手就把我叫了起來，我想了半天也想不出來，老師叫我坐了下來。

下課以後，李老師叫我去他的辦公室，問我剛才舉手為什麼沒有回答出來？於是，我便説：“因為我看見其他同學都把手舉起來了，我怕被他們嘲笑，所以才把手舉起來的。”李老師很親切地對我説：“以後你會回答是問題舉左手，不會回答的問題舉右手。”我聽了以後非常感動，老師還説：“這件事情我不會告訴班上其他同學的。這件事情讓我十分感動。

還有一件事讓十分感動，我錯了，我以為所有的老師都非常的.兇，有一個問題答不起，就會被老師罵，所以我才假裝會做這道題，把手高高的舉起，本以為老師不會叫我，我才舉得，這次李老師沒有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學們的面前，保留了尊嚴，我非常感謝，我的老師能給我這個機會。

所以，我下定決定，以後，一定要好好學習，天天向上，向那些比我成績好的人學習，將來我一定要好好報答李老師、和我的爸爸媽媽。加油！這件事情讓我非常感動。

我早已下定決心，好好學習，我還知道一個道理：我們的前途是一片光明的，我們自己的命運，不是在別人的手裏，而是掌握在我們自己的手裏，自己的前途自己掌握，珍惜生命裏的一分一秒，前面的路是光明的！

老師讓我感動作文2

老師就像一支蠟燭，給我照亮人生的道路，在黑暗時給我一束光，讓我找到勝利之路；老師就像一把金鑰匙，打開我被關閉了許久的知識寶庫的門；老師就像一把火，讓我在寒冷時，讓我感到温暖、暖和。

時間過得真快啊！一轉眼我就畢業了，上了國中。雖然國中還是在母校裏讀，但是我卻離了最捨不得的楊老師了和一起生活了六年的同學，從此這個大家庭散了。楊老師那可親的面孔，彷彿給人帶來無限的'温暖。楊老師的眼神，似乎能知道你在想什麼。楊老師時而好，時而兇，好的時候會把我們當她的朋友一樣，和我們聊天説笑話，逗得我們大家哈哈大笑。兇的時候，楊老師一兇，班級裏沒人敢説話，靜得連針掉在地板上的聲音都能聽見。

楊老師工作十分細心，當我們遇到難題時，她能為我們細心解答。有一次我考試考了五十多分，楊老師並沒有生氣，而是温柔地説：“你主要是閲讀扣分扣得比較多。”説完，讓我每天寫一篇閲讀給老師看，然後在幫我檢查，隔天我把閲讀拿給老師看，老師一步一步細到的告訴我哪些錯了，該怎麼寫。還利用下班時間給我輔導。過了幾天，考試後，我的成績立馬變成八十幾，楊老師也每天，給我輔導，使我成績一步一步往上爬。我十分感動，也十分懷念。

感謝楊老師，給我知識，還告訴我國中該怎樣成績才能上升。

老師讓我感動作文3

老師是我的五年級數學老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學生。

記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的章老師。

章老師非常的平易近人。下課時，看見她在“護導”(我們學校下課請老師站在操場、走廊上，保護學生安全)，周圍卻圍着一片學生在和她“聊天”。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。

章老師還很負責。我班有一位叫“包含”的同學。

成績有些問題。章老師從無一點怨言，自願用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學後，見到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時，見章老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續教。五年級下學期，包含的`數學成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結舌，驚訝萬分，也可以説是始料未及。章老師敬業的精神令我們佩服。

章老師雖然和我們有説有笑，但對一些專門欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班裏欺負包含章老師知道後就叫他去辦公室。不知道老師説了什麼，他出來時滿臉悔意。如果誰沒做作業，老師就把他(她)留下來補習。

章老師有時候也會把字寫錯了。每次陳老師寫錯字，大都是我向老師説：“老師您寫錯字了。”老師聽了以後都及時改正。

感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!

老師讓我感動作文4

從上幼兒園開始，我遇見過很多老師，其中最令我感動的一位老師是孫老師。

上國小一年級的時候，孫老師擔任我們班的班主任，也是語文老師。剛剛開學的時候，我是一個特別不起眼的學生，平時在班上也不愛多説話，但是後來發生的一件事，讓我產生了很大的改變。

從小我就特別喜歡講故事，當班上的班級博客開通後，媽媽把我的發到了博客上，孫老師看到我的，就在後面進行了點評，並在班上朗讀了我的，表揚了我，鼓勵我繼續努力。當同學們用羨慕的眼光看着我的時候，我感覺特別自豪，不知不覺中抬起頭，挺起胸，像一隻老鷹第一次超越自己飛的高度記錄一樣。回到家後，我就更努力地寫，在孫老師的指導下，終於有幾篇被髮表了，之後我的信心就越來越強，也就寫得越來越多，越來越好。每次發表了，孫老師都會在班上朗讀，並要求同學們向我學習。在孫老師的`不斷鼓勵和指導下，我就像一隻直衝雲霄的老鷹，跨越了一座又一座山峯，每跨越一座山峯，就會給我帶來新的動力，繼續往上衝，當我從雲霄往下俯視時，我都不敢相信，原來自己也可以飛得這麼高。慢慢的，我從一個毫不起眼的學生，變成了如今陽光自信的學生。

孫老師的慧眼識珠，不僅改變了我，同時也改變了班上很多同學。孫老師就像一個靈敏的探測器，每時每刻都在探測我們身上所藴藏的優點，並激發它們，讓我們變得越來越優秀。

老師讓我感動作文5

時光如梭，又迎來了第二十四個教師節，在這金色的秋天裏，我首先要祝福所有含辛茹苦的老師們節日快樂。

回首過去，除了親人以外，給於我們最多的就是老師了，老師們不辭辛苦地將知識傳授於我們，將給我們做人的道理，讓我們從懵懂中走向成熟，像一顆小樹苗一樣逐漸發芽、抽枝、開花、結果，長成參天大樹，老師們用無私的愛滋潤着我們，尤其是在這次5月12日汶川地震中，有的老師甚至不惜用生命為學生搭起生存的橋樑，支起一片蔚藍的天空，讓我們能夠自由飛翔。

當我再一次翻開那些陳舊的報紙，感動的畫面又浮現在眼前。地動山搖，他弓着身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴着雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵紛紛落到他的頭上、背上、手上，熱血頓時奔湧而出。他咬緊牙關，拼命的'撐住課桌，如同一隻護衞小雞母雞，他的身下蜷着四個學生，而他張開售後翅膀的身軀定格為永恆。他叫譚千秋，是四川省德陽市漢汪鎮東汽中學的一名老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛的責任與師德靈魂。還有張輝兵老師，地震發生之時，張老師距房門口只有一步之遙，他用雙手撐開房門，將學生們一個個往外推，等十來個同學跑出房門後，教師的樓突然倒塌，張老師倒在了房門之下，用自己的血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門……像這樣感動我的老師還有很多很多，他們默默無聲地用血肉之軀教會我們一個大寫的“愛”字。在那片地震後的廢墟上，老師像一個天使，為了我們不折的翅膀，獻出自己的生命……正是有了這樣的老師，我堅信天堂裏也會響起朗朗的讀書聲。

師恩如歌，讓我們向所有的老師衷心地説一聲‘謝謝”為他們獻上最美好的祝願。

老師讓我感動作文6

在我們的日常生活中，語言的交流無處不在，習以為常，所以人們總不會將自己生活中説過的每一句話都牢記於心，我也是如此。但李老師的兩句話，至今仍令我記憶猶新。

那是她在我第一次單獨上學校紅五月的舞台唱歌時對我説的。記得那時演出開始了，眼看別的小歌手們在演唱中都發揮出自己最高的水平，我心裏可着急了！馬上輪到我唱歌了，我的.心怦怦直跳，連手心都出汗了。就在這時，李老師來到我身邊，撫摸着我的頭，微笑着對我説：“你是最棒的，我和同學們都會為你加油的！”李老師的話，猶如神丹妙藥，一下子消除了我的緊張，使我在舞台上縱情歌唱，贏得了老師和同學的陣陣掌聲。當我回到座位上時，李老師拉住我的手，親切地説:“唱得好極了，真不愧是我們班的小歌手！”

雖然只是普普通通的兩句話，卻對我產生了極其有效的作用，彷彿一股暖流湧遍我的全身，温暖着我的心房。有了這句話，台上的我心情很放鬆，讓我在舞台上能夠自由“舞動”，就像一隻快樂的小精靈躥入小觀眾的心窩。下台之後，雖然只得了個三等獎，但是我已經很滿意了。

現在，我雖然轉學了，可是李老師説的那句話，無時無刻温暖着我，那兩句話我會銘記在心的。

教師點評：“李老師”兩句充滿鼓勵的話讓“我”在舞台上勇敢地展現自我，獲得了成功，時至今日，這兩句話“我”依然銘記於心，字裏行間都表達着“我”對“李老師”的感激之情。

老師讓我感動作文7

米老師的愛最讓我感動。

米老師長得不高，年紀卻很大了，上課時喜歡帶着一副老花鏡，眼睛圓圓的，鼻子鼓鼓的，整體顯得很端正，也帶有一些嚴厲。

記得那是上四年級時，米老師讓我們全班的同學都寫一篇對於母親愛自己的作文，然後再選出幾個人，去參加比賽，第二天，我們把作文交給了老師，中午，米老師在班上選了幾名同學，讓我們帶着鋼筆，去大辦公室，起初我還不知道是去幹什麼，但一到了大辦公室，看見二班的幾名同學正在抄作文，我才恍然大悟，原來米老師是讓我們來抄作問的呀！米老師讓我們找了一個空的辦公桌坐了下來，然後把草稿發給了我們又讓我們一個個的去他辦公桌前，再給我們講講，我接到我的草稿，看到，上面全是紅圈和紅線，我在心裏暗暗的.想：米老師都這麼大年紀了還這麼認真的給我們批改作文，而且我們班有有四十多個學生，米老師真厲害呀！該我到米老師面前時，老師對我説：“孟佳璐呀！老師知道你寫的都是真情實感，你把‘説’前面的動詞和神態都加上去，然後，把語句寫通順了，最後，再把文章的題目改一下，你的這篇文章就更好了。”我回到了我的椅子上，又把剛剛老師説的話，仔細的琢磨了一下，又咽了一口唾沫，開始改作文了，我改完了，有認認真真的把作文抄了一遍。

米老師的愛，讓我永遠也忘不了，我也很喜歡米老師。

老師讓我感動作文8

有句話説得好：“一日為師，終身為父”。是呀，自從上了學後，老師帶給了我們慈母般的温暖，不僅教給了我們終身受益的知識，而且讓我們慢慢懂得了許多做人的道理。

一次，我們正在考試，衞博倫居然開始唱起歌來，嘻嘻哈哈的――因為少了一張試卷，張老師去辦公室拿。大家煩透了他，都去善意地提醒他，可他咬牙切齒的來了一句：“要你管呀？”曹漢再也忍不住了，一句“你真不像話”之後，把衞博倫連人帶桌推倒了，兩人打起架來。正好老師來了，兩人還打着。張老師將兩人拉開，瞭解具體情況後，語重心長地説：“你們倆呀真是的，同學之間應該充滿同窗之情，充滿純真的.友誼，你們怎麼充滿矛盾呢？雖説開始是衞博倫不對，但曹漢你也有不對的地方。”老師拍拍曹漢，“你怎麼能這樣呢？你見衞博倫做得不對，應當先提醒他呀，就算他還是不聽話，也不應該用武力來解決。做事要學會三思而後行，不能像這次一樣魯莽。”張老師又對衞博倫説：“衞博倫呀，以後大家提醒你，要虛心接受啊，不能像這次一樣了。你已經是大孩子了，要嚴格要求自己，遵守紀律，也要考慮別人的感受，知道了嗎？”張老師便讓兩人回到座位。可曹漢硬是不肯下去，説要讓衞博倫賠他衣服――原來，衣服拉鍊被抓壞了。張老師讓曹漢把衣服脱了給她修拉鍊，又把自己的棉襖給他穿，那時可是寒冬臘月哪！再看老師自己，只穿着一件毛線衣站在那兒，原本瘦小的她顯得更加瘦了，但是在我眼裏，她依然那樣精神，那樣美麗。

雖然我沒享受到那件衣服的温暖，但我覺得有一股暖流流進了我的心窩裏――我感受到了張老師對我們的關愛。張老師彷彿是我們的媽媽一樣，無私地為我們奉獻，張老師好似一支蠟燭，為我們照亮已迷失方向的路。

老師讓我感動作文9

記得那是我三年級的時候，三年級時有一位老師教我們。他姓鄧，我們叫她鄧老師。在我心中他是一位好老師。

那是我上三年級的一天。中午我吃了飯快樂地跑到操場上玩。回頭一看，遠遠地看到我們的教室有一個手挺着腰，一手在黑板上嘩嘩寫字的人在講台上走來走去，定睛一看，原來她是鄧老師。

我跑回教室，一路上沒有一間教室裏有同學，也沒有一間教室裏有老師。哪裏都很寂靜，一點聲音也聽不到，只有三(二)班教室裏粉筆在黑板上寫字磨出的嘰嘰聲。

到了教室，看到眼前的景象，我不由的“喔”了一聲。整整一個黑板都是字，雖然寫得密密麻麻的`，但是一眼望過去卻感到井井有條十分整齊。給人一種清爽的感覺。

我不由問道：“鄧老師，您怎麼這麼早到教室呀？”

鄧老師邊揉揉腰説道：“我剛來，才寫一點你就來了。”

我又問：“學校又沒規定在中午把下午上課的內容寫在黑板上。”

鄧老師和藹地説到：“我只是不想在課上把下午上課要寫的都寫出來而已。這樣可以節約出很多時間。”

我突然被感動了，眼眶也濕了，我很開心我能遇到這位好老師。幾分鐘後，起牀鈴響了，大家紛紛走到教室。這就是讓我感動的一位老師，她犧牲自己寶貴的時間，只為了讓我們多學點知識。

謝謝您!鄧老師。

老師讓我感動作文10

幾年來，是您的諄諄教誨，教給我們無數知識；您温柔的話語，鼓勵着我們；您為了我們，青絲已纏上了您的烏髮，皺紋已刻上您的臉頰……

感恩您，我的數學老師。六年裏，您陪伴着我們，見證着我們的成長，為我們講解每一道難題。老師，感恩您的温柔。

還記得，在我上學第一天是，我遲到了，雨打在我的臉上，夾着淚珠，我心中被恐懼蔓延。這時，您走了過來，您面帶微笑，温柔的擦去我臉上的水，您手心的温暖是我心中的寒冬融化，您拉着我的手，與我一同走進知識的殿堂，開啟我的心房，使我變得開朗……

感恩您，我的語文老師。三年中，您使我們這一羣調皮的孩子變得聽話，為我們啟示一個個道理。老師，感恩您的教育有方。

三年前，我的語文並不怎麼好，可直到遇見您，是您，給我一次次機會，帶我步入語文的海洋，領我品味語文的樂趣。課堂上，您生動的.講解，勾着我們的眼睛，不知不覺中，我們的語文成績在上升……

感恩您，我的英語老師。三年中，你如同我們的夥伴，親密無間，展現着自己的活潑可愛。老師，感恩您對我們的愛。

您經常給我們總結資料，臉上的黑眼圈是我們的鼻頭總不禁泛酸……526臨近，我們十分辛苦，在勞累的衝擊下，您體諒的讓我們休息，自己也流下了心疼的淚……您看着我們趴在桌子上，眼中大滴大滴的淚花，抽噎着的聲音，詮釋着您對我們的愛……我們的心也在您的淚中泛起層層漣漪……

六年來，老師，是您教會了我們知識；教會了我們做人的道理……老師，謝謝您的温柔關心；老師，謝謝您的諄諄教誨；老師，謝謝您的無私之愛……

老師讓我感動作文11

人類有各種各樣的情感，有痛苦、有高興、有憤怒、當然還有感動。那件事令我感動萬分。

那一天，大家都抑制不住內心的喜悦，因為李老師兑現諾言的時候到了。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，李老師拿著名單和一大疊錢走了進來，我彷彿看到了毛爺爺在向我招手，似乎聽到了媽媽的讚美聲。李老師開始點名了，我挺直腰桿，眼睛注視着前方，生怕錯過了大好時機。只見同學們一個一個地走上講台，喜滋滋、笑眯眯地拿走了自己的獎學金。錢越來越少，怎麼還不到我呀！會不會是老師沒錢了，不給我了？於是我站起來急切地問：“老師，我的呢？”“你沒有呀，因為你上學期每次都沒加分就走了，所以沒有獎學金。”李老師一本正經地説。我大吃一驚，別人都有錢，為什麼我沒有，我努力了一學期卻一無所有。窗外天空失去了顏色，雲朵也躲藏了起來。

我這個人，一傷心就對任何事情失去了興趣，趴在桌上，像一灘散沙。老師後面説的.每一句話我都沒聽進去，老師提問我也絕不舉手，老師在講解新學期的金幣兑換制度時，我嘀咕道：“我才不在乎呢。”雖然聲音很小，但還是被耳尖的李老師聽見了。她停止了説話，臉上突然燒起一團火，通紅通紅的，眼光像一道利劍直射着我：“你怎麼可以以這種消極的態度去學習呢？這樣是學不到東西的，你要樂觀一點，這一次沒有，下次更加努力，就一定會有了！”

真是一語驚醒夢中人呀！是呀，我怎麼可以如此消極呢？李老師這一番話感動了我，於是我又變回了原來認真聽話的樣子。

老師讓我感動作文12

有一位老師，她從我們一年級開始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。

在一年級的時候，有一次學校組織家長聽課，我的媽媽因為不舒服，所以就提前退場了，可我不願意讓媽媽走，我拉着媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最後還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來。到中午吃飯的時候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對我説：“如果你在學校想媽媽的話，就把趙老師當做你的媽媽。”我聽了趙老師的話，差一點兒哭了出來。從此，我一直把趙老師當做我在學校的媽媽。

有一次，我在學校的時候身體感覺不舒服，我以為不舒服沒事，我就硬撐着吧，又不是什麼大事。可誰能想到，慢慢的'我感覺身體很沉重，眼睛睜不開，很想睡覺。趙老師看見了我快要趴下了，就把我叫來，問我怎麼了。我這時候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己説的話自己也聽不見，趙老師摸摸我的腦門，突然説：“哎呀，腦袋這麼熱，是不是發燒了呀！”趙老師指定了一位同學，“你去帶王文一去醫務室查一下。”我到醫務室時，老師一眼就看了出來，説：“查體温是吧，坐下，我去拿。”老師拿了過來給我塞進去以後就去忙了。過了5分鐘以後老師過來了，她看了一下體温表，説是37.2度，我聽見以後，覺得身體更不舒服了，我旁邊那個同學馬上送我回班。到了班上，那個同學對趙老師説我發燒了，趙老師非常着急，讓我説我媽媽的電話號碼，大約過了十分鐘，我媽媽來了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。

趙老師，多麼親切的名字，趙老師為我們遮風擋雨，，就算天塌下來，我們也不怕，因為我們有趙老師，所以我以後一定要報答趙老師對我們的教育之恩！

老師讓我感動作文13

晨風拂着臉龐，我站在陽台上，仰望着滿天白雲。瞬間，我的腦海中閃過一個清晰的身影，他就是曾感動過我的一個人——趙老師。

二十多歲的她，豔麗的短髮，形容端莊，和藹可親。他教我兩年語文了。兩年裏，我無法擺脱對他的敬慕的感情，他在我心中那麼的完美，那麼耀眼，那麼和善……

“如詩的年華，卻沒有師德瀟灑；輕鬆的年齡，卻沒有輕鬆的.日子；也曾有雄心勃勃壯志也曾有過青春的美感，但瞬間又都被無情的現實衝破，整天仰望着夕陽憂傷，失望，眾多的苦惱包圍着我。常常使我迷茫，彷徨，無法學習，好像處在十字路口，不知該向哪走。”

“人生就這麼微妙，好像蒙着神祕的面紗，讓人捉摸不透，也就在這尋求中，人生之樹的年輪又無情的傳了一圈，懂嗎？老師富有理性的話燃起了我心中的燈火，引導我向前，令我心存感激。”

記得一次考試，我的語文只考了60分，這樣的成績，讓我無法接受，一氣之下，我把卷子抓成一團，順着窗户扔了，趙老師把我拽到辦公室去，用語氣心腸的話語不停地勸我。他似乎看透了我的心；“只要爭取就能成功。”此刻我的心情非常複雜，有恨也有感激。而你卻不放心。每天依舊鼓舞我，給我勇氣，幫我解決問題，幫我制定學習計劃。如此偉大的愛心，如此真摯的話語，深深使我感動。

晨風拂着我的臉龐，我默默地站在陽台上。回憶着逝去的歲月，享受着被愛的感動。

老師讓我感動作文14

總讓我感動的，是老師。

就説歐陽老師吧，她很不起眼，個子不高不矮，身材不胖不瘦，很普通，走到哪裏，都沒有什麼特別的地方，可我們很喜歡她。

她教我們語文，也是我們的班主任。她對我們總是一副笑臉，好像是盛開的鮮花，説話的時候，聲音清脆悦耳，就像山裏的泉水一樣叮叮咚咚的，很好聽，我們見着她就覺得很親切，那個樣子就像我們的媽媽。

那一次，我頭有點疼，媽媽叫我不要去上學，我倔強地説“沒事”。可到了學校，我遍身無力，頭都抬不起來。歐陽老師看到了，走過來輕輕的摸着我的額頭，“呀，發燒了!”馬上就扶着我到辦公室，給我拿出幾粒藥丸，再給我倒了一杯水讓我把藥吃下去。還告訴我如果過一會還不舒服就送我上醫院。也許是老師的愛心增強了我的'意志，過一會，我的病一下子就好了。那時，我非常感動。

我在班裏也算是個好學生，學習成績還不錯，老師就讓我當班長。我很得意，也有點自高自大。那次，上音樂課，音樂老師教我們唱歌，我故意把調子唱得怪聲怪氣，引得同學們鬨堂大笑。老師批評我，我很不服氣，竟和老師頂起嘴來。這事歐陽老師知道後，又把我喊到辦公室，對我進行了嚴厲批評，我都哭了起來。等我哭完後，老師又給我講道理，又送我回去，我這才覺得我是錯誤的，老師是對我好，要我全面發展，心裏很感激老師。

過去大家都説老師像辛勤的園丁，我不大領會意思，到現在，我已經明白了含義。老師教給我們知識，就像給我們這些“花朵”們澆水、施肥;老師教給我們做人的道理，幫我改正錯誤，就像是給我們捉蟲子，讓我們健康快樂成長。老師，感謝您!

老師讓我感動作文15

人的一生不知有過多少次感動，多少次悔恨；而每一次，我都認為是一次成長。

我從小就以為我是鐵心腸，不會被感動，但王老師對我的每一次作為都令我感動。

記得是上四年級的時候，那時候我們的班主任是王梅文王老師，她人非常好，對我們大家都像對自己的孩子一樣。

一天，在早讀的時候我肚子疼了起來，那感覺，就像有一隻蟲在你的肚子裏吃你的心肝一樣。王老師看見平常活躍的我今天一聲不吭，趴在桌子上，感到有點奇怪。王老師從講台上走下來，她問我是不是生病了。我痛得幾乎都説不出話。同桌呂藝錦就説：“老師，楊柳他説他肚子痛。”王老師聽了呂藝錦的回答，二話不説就把我拉到外面。只見王老師掀開了我的`衣服，在我肚子上揉了揉，便問：“是這裏嗎？”我點了點頭。王老師便更輕地給我揉肚子，還問：“好點兒了嗎？”我還是點了點頭。正在這時，校長從這裏走過，便問王老師：“這個同學怎麼啦？”王老師説：“可能吃壞肚子了吧，他肚子痛，我給他揉揉。”校長點了點頭，便對我説：“你看，老師對你多好，還不趕快好好學習，將來報答老師。”我聽了校長的話連連點頭。校長走後，而王老師還繼續為我揉肚子。王老師輕輕地問我：“還痛嗎？”我答到：“不痛了。”王老師説：“老師心都痛，你們是老師的好孩子，你們哪個有個閃失，老師都會難過一輩子的。”聽了老師的話，我不禁流下了感動的眼淚。

王老師您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。王老師，這裏我只想對你説：“您辛苦了！”