教師培訓心得體會範文6篇[推薦]

有了一些收穫以後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編整理的教師培訓心得體會範文，希望對大家有所幫助。

教師培訓心得體會範文1

經過這次的培訓，我也是對於接下來要做的教學工作有了更大的信心，同時也是會繼續的努力，不斷學習提升，來把自己的教學工作做好。而此次的培訓我也是有一些感觸和培訓的心得。

參加培訓，是為了在進入崗位前更好的瞭解工作，熟悉工作，清楚如何的做才能去把工作給做好了。而此次的培訓，老師也是講了很多關於課堂教學方面的知識，不但是告訴了我們一些小的技巧，如何的引導學生去學習，如何的把課堂教的更加生動，怎麼樣的做才能更好的去把一堂課教得好，而學生們能學到知識，同時知道方法，願意去學習，才是一堂好的課，而老師也是利用自己的經驗，現場給我們上了一課，讓我也是感觸很深，的確做好一名老師其實並不簡單的。而老師的經驗也是讓我羨慕，不過作為新人我也是清楚，要達到老師的境界，自己還有很長的路要走，此次的培訓我也是認真的消化吸收，會在以後工作裏頭去用到，想要成為優秀的老師，自己就必須付出努力，同時也是要積極的去學習，去和更優秀的老師多一些交流，從他們的經驗裏面找到合適自己的，促進自己成長的要多學。

對於學生，要多一些引導，而並非僅僅是教他們知識就夠了，其實知識是特別多的，怎麼學都是學不完的，但是如果學生是學會了學習，那麼對於他們的一生都是有非常大的幫助而自己也是在此次的培訓裏面，老師講的很多的就是提升學生的興趣，讓他們更加的主動積極，去引導他們學習，而並非是填鴨式的傳授知識就夠了的。老師講的很多方法，也是讓我感觸很深，的確要做好，並不簡單，但是多去嘗試，多去和學生溝通交流，培訓讓我更加的懂得，一名老師，不但是傳授了知識就夠了，更多的.引導，更多的讓學生們是熱愛學習其實更重要一些，而自己目前的階段可能做不到那麼的好，但是也是要不斷努力。

經過培訓，我也是懂得，做好教學，不簡單，但是也不是那麼困難的，自己找到了方向清楚了方法，剩下的就是要靠自己的努力去做了，到了崗位我也是會盡責的做好一名老師去教好學生們的，而此次的培訓我也是會努力的消化好，雖然已經有了一些心得，但是也是不能放鬆，還是要繼續的去提升，改變。

教師培訓心得體會範文2

暑假期間，有幸到海安、南通學習，並且學校還專門請人到我作報告，收穫頗多。

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學後教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將複雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精鋭的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。處於這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，並從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生髮展的互動關係，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，淨化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，並不斷地追求着學生髮展和自我發展的更高效益。

在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足於在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那麼新課程對教師新的要求是什麼呢? 通過海安老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關係，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑藉自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的`精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悦納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的瞭解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地紮根於教師的頭腦中，切實貫徹於課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫

總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

教師培訓心得體會範文3

9月至10月，我有幸參加了骨幹教師培訓，深感其帶來的收穫是實實在在的。他們在報告中，主要針對教育的目的及怎樣實現教育目的、教師的任務與責任、教學的任務與目的、骨幹教師的要求、學生的學習策略、師德工作、課程改革工作、教師終身學習及教育教學研究和教學工作等多方面提出了具體的要求和建議，給我留下了深刻的影響，讓我受益匪淺。

我覺得：教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有着高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。對於將來走上社會的學生來説，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼備才是社會發展的中堅力量。那麼學生的德才除了家庭教育的影響之外，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

我覺得：隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

我覺得：新一輪的課程改革不僅是教育發展的需要，也是時代發展的需求。為了響應課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬鬆自由的學習氛圍，不管是上級領導，還是身在一線的教師們都要嘗試着從多方面來進行改革。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。

我覺得：教師的轉變是推行新課程標準的前提。要徹底改變舊的教學模式和學習方式，首先要轉換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者，而應是擁有現代教育觀念、善於合作的的探究者，良好探究氛圍的創造者，學生探究活動的觀察者和服務者，學生才是教學活動中的主體。為此，我們研究教學方法，從中發現問題，共同提高，創設出更適合學生髮展的教學模式，走進學生心靈。讓學生體會到成功的喜悦、思考的.價值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學生。在這樣和諧的氛圍中，學生們感到了學習的樂趣。

我始終認為：骨幹教師考核的重點應是其在教育教學工作中的示範和引領作用。在本培訓結束之後，我認為應骨幹教師在今後的工作中要做到：

（1）有本人個性化的研修計劃；

（2）承擔研訓任務，每年至少一次參與相應層次的中國小研修活動，為本級研訓部門提供個人的教學活動設計或新課程案例（文本或多媒體資料）1份；

（3）每年度至少做一次研討課或觀摩課，或參加巡迴送教一次；

（4）承擔課題研究。總之，通過經驗交流與考察研修，使所有的骨幹教師增強實施素質教育的迫切性、針對性和自覺意識，提高理論指導教學實踐的能力和實施基礎教育新課程的能力。

總之，教師隊伍建設不僅是國家對教師個體的要求，也是教師自我成長的內在需要。為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來！

教師培訓心得體會範文4

8月20日全園培訓正式開始，我很榮幸成為了其中的一員。為我教師生涯的開始做好了準備，這幾天的培訓的內容非常廣泛，有安全教育，説課講座，佔温梅老師講座等等，這些都昂我記憶深刻，受益匪淺。

第一天吳園長對我們幼兒園未來的三年做了規劃。俗話説的好“有目標才會有動力”有了這三年的規劃，每個老師的目標也就更加的明確，這需要我們老師的共同努力。每個老師的任務不同，但目的卻是一樣的，對我們新老師來説，這無疑是個重擔，但是我一成為了其中的一員，我有這個責任去為這個目標出一份力。雖然過程會很辛苦，但我向結果會讓我微笑，我向説我已準備好了！

“安全”時刻都會在幼兒園被提及，因為幼兒比較小，自我保護意識並不強時刻都需我們老師去提醒，保護他們，讓幼兒擁有一個健康快樂的童年是我們幼兒園的宗旨。

“説課”對我們來説還是有點陌生。雖然在學校時老師也會提及，但並沒有實戰經驗，並沒有什麼接觸，其實説課對我們來説是非常重要的，在講座開始之前，吳老師先讓我們對教案進行説課準備，但我什麼也寫不出來，一切都是那樣不知所措。在整個説和講座中，吳老師談及了許多老師在説課過程中存在的問題，也談及了説課的類型，要素，設計等等。讓我深深體會到説課的不是一天兩天能成功的，它需要不斷的積累，磨練。在一次次失敗中得出總結和經驗。在平常上班是可以向經驗豐富的老教師請教，讓她給你寶貴的意見，這樣你才會有進步。

印象最深刻的就是佔温梅老師的講座，一首《感恩的心》拉開了講座的帷幕，同時一張張感人的照片刺激這我們的眼睛，這一張張感人的照片後面都隱藏這一個個感人。佔温梅老師的聲音很温柔，講她親身經歷的故事時讓我有種身臨其境的.感覺。四川大地震情繫這每一箇中國人的心，地震震垮了房屋，山，但覺震不到我們堅強的中國人。在那裏的小朋友很窮，生活很艱難，每天吃着同樣的飯菜，要到很遠的地方去挑水，每天要很早很早起牀走過很多很多山路去上學，但他們仍很高興的過着沒一天，看到那裏的一幕幕衙門類在眼眶中大專，那裏的小朋友讓我很佩服。想想現在幸福的我們，震的是身在福中不知福，每天有那麼多的抱怨，不知足，真的是太不應該了，講座以一首《揮着翅膀的女孩》結束了，是的，他們就像揮着翅膀的天使，他們的微笑是那麼的迷人，那一張張感人的笑臉永遠會留在我們的記憶中，永遠！

這一天天的培訓，讓我深深的體會到了當一名幼兒老師的責任和不易，但是我不會讓這些困難打到，我會更加的努力，成功是給有準備的人的，我會加油的！

教師培訓心得體會範文5

八月中旬，伴隨着炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時的培訓學習，整個培訓下來，我只能用受益匪淺四字來形容。培訓的時間總是那麼匆匆而過，細數着這一個月的點點滴滴，真的可以説是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機會，更是一次教育理論與教學實踐真正對話的盛會。這一個月的時間裏，每一次的培訓都讓我充實着、成長着。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟着未來工作的挑戰。這難忘的一個月，使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。

一、專家講座，充實理論知識

一位位專家的引領指導，一個個報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養。在專家的報告和互動中，我們體會到教育是一門科學，是一門藝術，需要我們不斷的探索和追尋。學會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進學生髮展的工具;學會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過程中要多一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責任與關心，多一點修養與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講台，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經驗為我們設疑、解疑、答疑。在本次活動中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學習，自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。一次次的講座，我記錄着、討論着、領悟着、反思着，這些先進的`教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路.

二、現場觀摩教學，豐富實踐經驗

在這次的培訓中，我們跟隨着培訓小組，來到天妃幼兒園、行知幼兒園、實驗幼兒園等進行現場觀摩教學，毫無保留的精彩課堂讓我收穫很大，老師們在課堂中都展現着自己的獨特魅力，一個個活靈活現的教學活動，生動有趣、回味無窮。伴隨着課堂觀摩的結束，園長特級教師們又跟我們講述着對應課程的設計與指導，讓我們在如何教學中又受到很大的啟發，同時也領悟到了教育的真理。我想這一系列實地的課堂觀摩活動，對我來説就像是一筆巨大的財富，將使我日後的教學生涯日益豐富起來。

三、促進相互交流，共同提高進步

在培訓活動的後期，為充分發掘培訓學員自身的資源優勢，促進學員之間的相互合作與交流，切實提高培訓的針對性與實效性，每個年段組都推薦出主題報告和彙報課，通過這樣的教學流程的開展，我們相互間交流研討教學思路、教學方法、教學困惑，來感受着另外教師們的經驗，共同探索一些自己未曾發現過的教育觀點和教學經驗的分享，在“實中”成就幸福感。我學習了，收穫了，所以即使不管自己以後會有多大的進步，我都要感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。雖然此次活動結束了，但它將是我工作新的起點，我認為：“教師應樹立終生學習的態度，在實際工作中應站在理論的高度，來指導實踐活動，這樣我們就不會迷失方向。”

教師培訓心得體會範文6

9月，我非常有幸地參加了xx市幼兒園骨幹教師培訓學習。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨幹教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的衝擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底藴的同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨幹教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業發展”培訓，讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業成長的精髓。

提到園本教研，這個耳熟能詳的話題，似乎每位教師都有自己的見解。但是又説不太清楚箇中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向；讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。

在培訓中我瞭解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業水平為根本宗旨、以促進幼兒發展為根本目標。

園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入於實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。

聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學。那麼我們應如何反思？怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。

培訓結束後，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經驗，初步形成自己的音樂教學風格。但是專業成長較慢，收穫甚微，就是缺少專家的引領；就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統領課堂。

在學習專家培訓後，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業發展重新做了規劃。通過領會專家理論和借鑑先進經驗，憑藉在市教研室音樂組擔任教研員的經驗，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。

在南開區課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什麼意義？讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度？如何改變以往的少數小演員表演，大部分幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的'問題。

我改變以往的忙碌無序、缺少規劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引，旨在體現課題研究的科學性，即以欣賞活動為基礎，激發幼兒創造表現；活動中解決幼兒自主發展創造表達藝術實踐。

我從幼兒的需要出發，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》。活動中隨時發現幼兒的需要，給予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動後及時反思，發現問題做好分析。如：材料能體現近期教育目標：一物多用，替代多種化粧方法引發幼兒想象創造；採取有效的指導方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、遊戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動；教師在活動中尊重個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得成功。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合。活動收到很好效果，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。

由此看來，教師注重教學反思，注重教學材料積累是多麼的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環過程。教師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，才能提高教學效果。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鑽研；在忙碌中開始麻木倦怠；在忙碌中給自己找藉口。這次骨幹教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱情，激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有培訓班的輔導老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨幹教師，不僅要踏實認真地埋頭苦幹，同時要勤於筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。

研究對一線教師而言就是意味着學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明，優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展着教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以後的工作中我要繼續大膽實踐敢於創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。

作為一名骨幹教師，任重道遠。我願用心鑄輝煌！